中班健康活動(dòng)教案

中班健康活動(dòng)教案幼兒園心理健康教育是針對(duì)學(xué)齡前的兒童自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)等方面所進(jìn)行的教育以促使幼兒形成一個(gè)健康的心理狀態(tài)對(duì)于幼兒園階段的兒童來(lái)說必須要使他們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣提高幼兒的身心健康水平下面是關(guān)于中班健康活動(dòng)教案的內(nèi)容歡迎閱讀！活動(dòng)背景：中班幼兒活動(dòng)能力強(qiáng)喜歡玩耍偏愛游戲一類的活動(dòng)針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)在這一次的活動(dòng)中讓幼兒在做做、玩玩、跳跳的過程中以游戲的形式掌握本次活動(dòng)的目標(biāo)既發(fā)展了幼兒的動(dòng)作又使幼兒得到良好的情緒體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鞏固幼兒從高30厘米處往下跳的動(dòng)作通過幼兒自己探索從而體驗(yàn)到雙腳并攏、屈膝跳起前腳掌輕輕落地這種方法最好2、通過做“老虎捉猴子”的游戲發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小椅子每人一張裝飾成一棵樹2、小猴頭飾每人一個(gè)小棒子每人一根猴媽媽頭飾一個(gè)老虎頭飾一個(gè)老虎洞一個(gè)3、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：1、開始部分：（1）給每個(gè)幼兒戴一只小猴的頭飾手拿一根小棒子師：“今天老師來(lái)當(dāng)猴媽媽小朋友做小猴子?jì)寢岊I(lǐng)你們出去學(xué)本領(lǐng)好不好”幼：“好”（2）幼兒聽信號(hào)由一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)后切段分隊(duì)迅速集合成四路縱隊(duì)（3）幼兒聽音樂學(xué)做猴棒操（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)既把幼兒帶入游戲的情景又達(dá)到了熱身的效果）2、基本部分：（1）猴媽媽帶小猴到花果山練本領(lǐng)師：“孩子們你們看這里有許多的樹現(xiàn)在媽媽請(qǐng)每只小猴去找一棵樹站到樹背后媽媽要請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)”“請(qǐng)每只小猴爬上樹然后再?gòu)臉渖咸聛?lái)請(qǐng)你們多試幾次想一想一種跳下來(lái)的方法最好”（2）全體幼兒練習(xí)師：“你們認(rèn)為一種往下跳的動(dòng)作最好”幼A：“雙腳并攏了跳”幼B：“屈膝跳起”師：“對(duì)要雙腳并攏、屈膝跳起前腳掌輕輕落地這種往下跳的動(dòng)作最好”（3）幼兒再練習(xí)數(shù)遍請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)示范跳的動(dòng)作（評(píng)析：讓幼兒以小猴子的身份探索往下跳的動(dòng)作幼兒較投入大多數(shù)的幼兒通過探索都能掌握正確的方法）（4）玩游戲“老虎捉猴子”①猴媽媽：“你們學(xué)會(huì)了從高處往下跳的本領(lǐng)現(xiàn)在媽媽要帶你們到山下去玩耍玩得時(shí)候你們可以做各種小猴子的動(dòng)作但山下有個(gè)老虎洞洞里有只大老虎大老虎最喜歡小猴子如果聽到媽媽喊：“老虎來(lái)了”你們就趕緊爬到樹上“②請(qǐng)一幼兒做大老虎組織幼兒游戲（放與游戲相符合的音樂）如被老虎捉到就站在老虎洞里停止游戲一次（評(píng)析：在玩游戲的時(shí)候幼兒情緒高漲全神貫注活動(dòng)中師生融為一體在充滿童趣的游戲之中倘徉）3、結(jié)束部分：（1）猴媽媽：“今天小猴真能干學(xué)會(huì)了老虎捉猴子的游戲”（2）復(fù)習(xí)音樂游戲“猴子學(xué)樣”（評(píng)析：讓幼兒復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的游戲也使整個(gè)活動(dòng)從頭到尾都是以小猴子的身份在學(xué)本領(lǐng)、做游戲）（3）小猴子坐在自己的小樹上休息活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鲗⒐适虑楣?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中由淺入深環(huán)環(huán)相扣銜接自然在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色的身份幼兒游戲的積極性高漲2、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體在活動(dòng)中教師讓幼兒自己探索往下跳的動(dòng)作在探索中掌握正確的動(dòng)作整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的3、組織形式多樣化在整個(gè)活動(dòng)中既有集體活動(dòng)又有分散活動(dòng)使幼兒在反復(fù)的練習(xí)中不覺的枯燥乏味幼兒的動(dòng)作得到了充分提高【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性2、增進(jìn)觀察比較的能力3、享受扮演游戲的樂趣【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件2、魔術(shù)棒、百寶箱3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購(gòu)物袋4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）【活動(dòng)過程】一、律動(dòng)導(dǎo)入引起幼兒的興趣[師]孩子們圍著老師坐伸出小手跟我做小手上拍拍下拍拍左拍拍右拍拍小手把眼睛蒙起來(lái)二、出示道具魔術(shù)棒通過討論引出“快餐店”[師]變變變睜開眼睛仔細(xì)看這是我的魔術(shù)棒這是我的百寶箱豎起耳朵仔細(xì)聽有時(shí)候我們不在家吃飯爸爸媽媽會(huì)帶你到里去吃飯呢有的時(shí)候家里來(lái)客人了會(huì)到那里吃飯那（快餐店引導(dǎo)幼兒說出快餐店）[師]原來(lái)他們都是在快餐店吃飯的三、出示課件幼兒觀察討論1、整體觀察討論[師]老師也見過兩家快餐店一家是大大快餐店一家是小小快餐店仔細(xì)觀察一家快餐店比較好呢等會(huì)將給小朋友聽（快餐店的名稱改成大大和小小易于幼兒正確區(qū)分引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行討論）2、比較觀察討論引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察說一說兩家快餐店有什么不同①兩個(gè)快餐店的老板有什么不同（動(dòng)作、表情、穿戴等）②兩個(gè)快餐店的衛(wèi)生有什么不同（簾子）③你是客人會(huì)去一家快餐店買東西3、重點(diǎn)講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會(huì)樣（如：肚子疼）[師]小朋友如果我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后會(huì)樣（肚子疼）對(duì)了當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后容易造成肚子疼4、小結(jié)夏天天氣熱很多的食物放久了容易壞掉吃了壞掉的食物容易生病肚子疼垃圾如果亂丟沒有處理好也會(huì)有臭味還能產(chǎn)生細(xì)菌引來(lái)蒼蠅四、布置快餐店出示柜臺(tái)、垃圾簍后再出示蔬菜等并請(qǐng)小朋友放置在柜臺(tái)上[師]：魔術(shù)棒變變變變出柜臺(tái)[師]：柜臺(tái)是用來(lái)做什么的（放置事物的）[師]：變變變這（垃圾簍）[師]：垃圾簍可以用來(lái)做什么（放垃圾）[師]：魔術(shù)棒還帶了許多好吃的東西這是包子請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上（依次出示各種蔬菜）五、角色游戲：購(gòu)買食物1、教師扮演老板請(qǐng)小朋友購(gòu)物引起幼兒的興趣[師]：現(xiàn)在老師扮演老板你們誰(shuí)想來(lái)買食物（找2個(gè)幼兒示范）并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語(yǔ)言（謝謝、請(qǐng)、再見等等）2、幼兒扮演老板其他的小朋友扮演顧客進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)[師]：剛才老師扮演老板你們想不想扮演老板呢菜太多了我們來(lái)選兩位老板吧誰(shuí)來(lái)當(dāng)老板（找好老板給老板穿上工作服戴上帽子）其他的小朋友扮演顧客排好隊(duì)這是老師為你們準(zhǔn)備的購(gòu)物袋購(gòu)物袋是紙做的大家也要愛護(hù)環(huán)境在每個(gè)袋子里老師都準(zhǔn)備了錢幣【活動(dòng)延伸】讓幼兒回家告訴家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生要使用環(huán)保袋子進(jìn)行購(gòu)物不要亂扔垃圾【活動(dòng)反思】我這次執(zhí)教的內(nèi)容是：中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》在此我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱符合幼兒的年齡特點(diǎn)使活動(dòng)更加神奇有助于培養(yǎng)幼兒的想象力根據(jù)《綱要》要求結(jié)合孩子的特點(diǎn)我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)一是和諧傾聽的氣氛；二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng)；三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)首先魔術(shù)棒的眾多變化不僅激發(fā)了孩子的興趣而且快速拉近了我與孩子們之間的距離緊接著課件的出示進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望增進(jìn)了觀察比較的能力讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性緊接著漂亮柜臺(tái)的出現(xiàn)更是吸引了幼兒的目光讓幼兒去主動(dòng)探索特別是幼兒自由購(gòu)買食物這一環(huán)節(jié)更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會(huì)看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購(gòu)物袋卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng)因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討