小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《找質(zhì)數(shù)》教案九：拓展學(xué)生數(shù)學(xué)視野-深入了解質(zhì)數(shù)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《找質(zhì)數(shù)》教案九：拓展學(xué)生數(shù)學(xué)視野，深入了解質(zhì)數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解質(zhì)數(shù)的定義及性質(zhì)；2.學(xué)會(huì)尋找100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)；3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1.了解質(zhì)數(shù)的定義及性質(zhì)；2.學(xué)會(huì)尋找100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)尋找100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的能力；2.在教學(xué)中如何使學(xué)生更好地理解質(zhì)數(shù)的概念及性質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容1.概念質(zhì)數(shù)，就是只能被1和本身整除的自然數(shù)，也稱(chēng)為素?cái)?shù)。2.性質(zhì)（1）2是最小的質(zhì)數(shù)，只有1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)；（2）任何一個(gè)大于2的自然數(shù)，都可以表示成若干個(gè)質(zhì)數(shù)的積的形式，如24=2×2×2×3；（3）質(zhì)數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的；（4）僅有2和3在模6意義下余數(shù)分別為0和1的自然數(shù)才可能是質(zhì)數(shù)，其余模6意義下余數(shù)為2、3、4、5的必定不是合數(shù)。五、教學(xué)方法講授與練習(xí)相結(jié)合的方法。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入老師可以問(wèn)學(xué)生：你們知道什么是質(zhì)數(shù)嗎？質(zhì)數(shù)有哪些性質(zhì)？如果有同學(xué)知道，可以站起來(lái)和大家分享一下。2.講解（1）介紹質(zhì)數(shù)的概念及性質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)如何尋找100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。老師可以從小學(xué)奧數(shù)中選取一些題目讓學(xué)生練習(xí)，例如：（a）請(qǐng)問(wèn)21、22、23、24、25、26、27中有幾個(gè)質(zhì)數(shù)？（b）在0到100中，有多少個(gè)質(zhì)數(shù)？3.練習(xí)讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，找出100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。老師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，并給予表?yè)P(yáng)。4.總結(jié)老師可以和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尋找質(zhì)數(shù)的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生深入了解質(zhì)數(shù)的概念和性質(zhì)，以及學(xué)會(huì)尋找100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授與練習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)加深對(duì)質(zhì)數(shù)的理解。同時(shí)，我也及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，并給予表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)到掌握知識(shí)的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，我還要注意通過(guò)趣味的