《古禮今說(shuō)》課程教學(xué)大綱

【古禮今說(shuō)】【ProfessionalImageDesignandAestheticPrinciples】一、基本信息課程代碼：【2138821】課程學(xué)分：【1】面向?qū)I(yè)：【全校】課程性質(zhì)：【通識(shí)教育選修課】開課院系：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院使用教材：無(wú)參考資料：【中華傳統(tǒng)禮儀，賀璋瑢、王海云，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016】【中國(guó)古代禮儀，王燁，中國(guó)商業(yè)出版社，2020】【中國(guó)傳統(tǒng)文化概論，田廣林，高等教育出版社，2022】【中華傳統(tǒng)禮儀，彭林，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2021】課程網(wǎng)站網(wǎng)址：先修課程：【無(wú)】二、課程簡(jiǎn)介《古禮今說(shuō)》是一門通識(shí)教育選修課程，旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)禮儀文化，樹立文明古國(guó)、禮儀之邦的文化自信。該課程是適合全校學(xué)生學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)類公共選修課程。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)的了解中國(guó)古代禮文化的起源與發(fā)展，禮制文明的形成，古代五禮的內(nèi)容和核心思想，不同朝代禮儀的動(dòng)作運(yùn)用和內(nèi)涵，知行合一、含養(yǎng)身心的君子品格，不同朝代的服飾穿戴禮儀和禮儀運(yùn)用和形象特點(diǎn)的剖析。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面可以對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化形成基本的認(rèn)識(shí)，另一方面能夠提升自身的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)禮儀文化的興趣。三、選課建議全校學(xué)生，本課程適合對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化感興趣的學(xué)生，無(wú)論他們是否具備相關(guān)背景知識(shí)。四、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號(hào)課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)教與學(xué)方式評(píng)價(jià)方式1LO1弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代禮儀的起源和發(fā)展有基本認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀知識(shí)提升學(xué)生品德修養(yǎng)。教師通過歷史故事引入以講授的方式引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代禮文化的起源和發(fā)展。禮制文化的形成。學(xué)生通過接受學(xué)習(xí)并思考古代禮儀形成的原因，對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。教師示范不同古代禮儀的儀式，再現(xiàn)古代儀式儀禮的風(fēng)貌，學(xué)生跟學(xué)體驗(yàn)。課后感悟+小組匯報(bào)2LO5通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀培養(yǎng)學(xué)生民族審美自信、文化自信，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展教師通過圖片講授古代服飾、妝造的的淵源和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代不同禮制中的服飾，感受中國(guó)傳統(tǒng)服飾的文化記憶。教師傳授古風(fēng)禮儀操，學(xué)生跟學(xué)。小組匯報(bào)+效果展示五、課程內(nèi)容本課程課內(nèi)教學(xué)課時(shí)為16學(xué)時(shí)，其中教師課堂授課（含講解、演示、討論、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)）學(xué)時(shí)約為12學(xué)時(shí)；學(xué)生課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)約為4學(xué)時(shí)；課外閱讀、收集資料、練習(xí)及作業(yè)等自主學(xué)習(xí)時(shí)間不計(jì)在內(nèi)。第一章：中國(guó)古代禮文化的起源與發(fā)展（理論課時(shí)4學(xué)時(shí)）中國(guó)古代禮儀的起源中國(guó)傳統(tǒng)禮制的定型與發(fā)展禮崩樂壞與百家爭(zhēng)鳴古代禮儀由盛轉(zhuǎn)衰中國(guó)古代五禮的核心思想——敬鬼神之吉禮，哀邦國(guó)之兇禮，親邦國(guó)之賓禮，震邦國(guó)之軍禮，親萬(wàn)民之禮嘉禮能力要求：知道：中國(guó)古代禮文化的起源與發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)禮制的定型與發(fā)展理解：中國(guó)古代五禮的核心思想；理解禮崩樂壞與百家爭(zhēng)鳴的原因和經(jīng)過，以及對(duì)后世的影響。運(yùn)用：能運(yùn)用古代禮儀制度理解現(xiàn)代禮儀制度的形成淵源教學(xué)難點(diǎn)：禮崩樂壞和百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世的影響，由此引發(fā)的學(xué)生思考。第二章：古代五禮的核心思想（理論課時(shí)2學(xué)時(shí)）敬鬼神之吉禮哀邦國(guó)之兇禮親邦國(guó)之賓禮震邦國(guó)之軍禮親萬(wàn)民之禮嘉禮能力要求：知道：中國(guó)古代五禮理解：中國(guó)古代五禮的核心思想；運(yùn)用：能復(fù)述中國(guó)五代五禮及其核心思想教學(xué)難點(diǎn)：古代五禮思想的核心第三章：古代言行交往禮儀（理論課時(shí)1學(xué)時(shí)）禮容修習(xí)——君子十容古人站姿——經(jīng)立、共立、肅立、卑立古人坐姿——跽坐、趺坐、箕踞拱手作揖禮古人的稱謂雅言古人往來(lái)禮儀——士相見禮知道：傳統(tǒng)中國(guó)文化對(duì)于儀容儀表的要求理解：能理解古人稱呼、敬語(yǔ)、待客之道、相見禮儀背后的核心思想。運(yùn)用：理解古人言行交往禮儀演變成現(xiàn)代社會(huì)適宜的交往方式。分析：分析古代禮儀是如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的。綜合：綜合古代禮儀的原則和傳承精髓，運(yùn)用在現(xiàn)代社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：將古代禮儀的傳承至今的精髓根植于心并加以運(yùn)用。第四章：古代服飾文化的演變（理論課時(shí)1學(xué)時(shí)）中華傳統(tǒng)服飾的起源——文化記憶中華傳統(tǒng)服飾的發(fā)展——審美精神中華傳統(tǒng)服飾的發(fā)展——價(jià)值觀念中華傳統(tǒng)服飾的發(fā)展——文化自信知道：知道中國(guó)不同朝代傳統(tǒng)服飾的特色、審美理念。理解：古代服飾的政治謀略。教學(xué)難點(diǎn)：政治局勢(shì)影響古代服飾演變第五章：古代禮儀實(shí)踐（實(shí)踐課時(shí)8學(xué)時(shí)）古禮今說(shuō)小組匯報(bào)古禮今說(shuō)小組表演能力要求：理解：進(jìn)一步拓展古代禮儀文化知識(shí)運(yùn)用：運(yùn)用搜集的資料分享各種拓展的禮儀文化知識(shí)。并通過團(tuán)隊(duì)合作的形式，發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行以古代禮儀為主題的節(jié)目編排及展示。綜合：能綜合不同的禮儀儀式通過表演的方式再