2022-2023學年河南省許昌市高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年河南省許昌市高二（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：鄰毛烏素，北接烏蘭布和，西瀕騰格里——寧夏三面環(huán)沙，寧夏就展開了與沙漠艱苦卓絕的較量。上世紀50年代，寧夏創(chuàng)造性使用草方格國定沙丘法，確保該段鐵路幾十年來安然無恙。黨的十八大以來，寧夏堅持把生態(tài)環(huán)境保護作為高質(zhì)量發(fā)展的基本前提和剛性約束，通過走綠色低碳發(fā)展道路，資源依賴型的發(fā)展模式逐漸向創(chuàng)新驅動轉型。進入新時代，寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，先后編制下發(fā)了一批重點工程規(guī)劃，致力在保護好生態(tài)的基礎上科學發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)。黨的二十大報告指出，要推進美麗中國建設，寧夏正通過“借光”發(fā)展、生態(tài)修復、拓展產(chǎn)業(yè)鏈等途徑，努力探索防止沙之害、用好沙之利的新前景。（摘編自新華社《沙海里有“藍?！薄獙幭膹摹爸紊场钡健坝蒙场钡判侣贰罚┎牧隙恒y東直流是我國“西電東送”的重要直流輸電工程?！霸趯幭木硟?nèi)，有45座鐵塔處于沙漠地帶。沙丘常常沒過塔腿，刮起風來近年來，當?shù)赝ㄟ^扎算方格把流動沙丘改造成固定、半固定沙地，再在草方格中栽植白檸條，逐步恢復塔下的植被……生物固沙模式有效解決了風沙侵害塔基、線路的問題，為電力安全輸送提供了保障。光伏板有遮陽作用，可有效降低地面溫度、減少水分蒸發(fā)，有利于地面土壤蓄水，到扎草方格固沙，再到運用螺旋樁工藝安裝光伏板……2013年如今，俯瞰毛烏素沙地西南緣，25公里長的“銀色長龍”和“綠色長龍”上下平行蜿蜒穿越沙漠，為寧夏越來越多的“綠電”外送扎下堅實根基。（摘編自中國綠色時報《生態(tài)寧夏綠意濃》）材料三：“農(nóng)光互補”發(fā)展模式不僅讓沙地大變樣，還大大促進了鄉(xiāng)村基礎設施建設，帶動當?shù)剞r(nóng)戶就業(yè)增收。近年來，寧夏大力發(fā)展枸杞產(chǎn)業(yè)，延長枸杞產(chǎn)業(yè)鏈，寧夏已成為全國枸杞產(chǎn)業(yè)基礎最好、生產(chǎn)要素最全、品牌優(yōu)勢最突出的核心產(chǎn)區(qū)，產(chǎn)品出口到40多個國家和地區(qū)。“每年僅枸杞除草、修剪、采摘及清潔光伏組件等工作，為每戶家庭增收4萬多元。”寧夏寶豐新能源科技股份有限公司副總裁文志學說。觀念一變天地寬。隨著人們對沙漠資源的認識不斷深入，采用先進的生態(tài)循環(huán)模式，一些沙漠邊緣地區(qū)擁有了像草原一樣良好的養(yǎng)殖環(huán)境。在騰格里沙漠東南緣的中衛(wèi)市沐沙牧場，通過“龍頭企業(yè)+合作社+基地+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，帶動周邊8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、54個村的2萬多戶農(nóng)戶增收致富?！吧衬稍?、通風好、病害少，鮮奶品質(zhì)高?！贝送猓?jīng)過持續(xù)努力，如今寧夏中衛(wèi)市境內(nèi)絕大部分沙漠得到有效治理，加快發(fā)展方式綠色轉型。我們開發(fā)沙漠旅游，不是向環(huán)境索取資源，讓現(xiàn)有的環(huán)境發(fā)揮更大效益?！皩幭闹行l(wèi)大漠星河度假區(qū)運營總監(jiān)劉惠玲說。一頭承載著艱苦卓絕的治理努力，一頭延伸出人類與沙漠共生共存共同發(fā)展的美好愿景，茫茫沙海中正孕育出人與自然和諧共處的更多可能。（摘編自《塞上江南展新顏創(chuàng)造美好新生活》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A.寧夏堅持生態(tài)環(huán)境保護走綠色低碳發(fā)展道路發(fā)展模式轉型B.寧夏第一座光伏電站并網(wǎng)發(fā)電使用光伏電板寧夏“綠電”外送C.采用先進生態(tài)循環(huán)模式部分地區(qū)擁有良好養(yǎng)殖環(huán)境提升鮮奶品質(zhì)D.寧夏開發(fā)沙漠觀光旅游沙漠原生態(tài)資源發(fā)展方式的綠色轉型（2）下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.作為中國土地沙化最嚴重的省份，寧夏使用了草方格固定沙丘法，確保包蘭鐵路沙漠段幾十年來安然無恙。B.寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，通過“借光”發(fā)展、生態(tài)修復等一系列途徑，積極謀求解決沙害的新前景。C.從平整沙丘，到扎草方格固沙，再到安裝光伏板……現(xiàn)在D.得益于“農(nóng)光互補”的發(fā)展模式，寧夏枸杞如今產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出，產(chǎn)品銷往國內(nèi)外（3）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.寧夏當?shù)夭扇〉纳锕躺衬Ｊ?，能夠有效地解決風沙侵害塔基、線路等安全問題，并確保電力輸送萬無一失。B.光伏板具有遮陽作用，所以能夠幫助地面土壤蓄水，保護植被生長C.經(jīng)過努力，寧夏中衛(wèi)市境內(nèi)沙漠得到有效治理，并形成了獨特的旅游觀光資源D.寧夏從“治沙”到“用沙”的舉措，符合二十大提出的“堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理”的要求。（4）以上三則材料都談到了寧夏地區(qū)的沙化治理，各自的側重點有什么不同？請結合材料概括說明。（5）寧夏地區(qū)的沙化治理舉措有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。笨花（節(jié)選）鐵凝又是一個月亮先升起的黃昏。日本人來兆州后，笨花人不再注意這么好的月亮，這么好的黃昏了。黃昏里只剩下了一個雞蛋換蔥的，笨花人就覺著，把雞讓給日本人，吆喝一陣，也走了。月光里只剩下幾個牲口在街里咣當咣當?shù)卮驖L兒在寂寥的黃昏中，有人敲向家的門。走動兒來了，帶著一個背糞筐的紅臉大漢。來人不用走動兒介紹，說：“日本人現(xiàn)在按兵不動，只讓各村建立適應他們的政權稱作‘維持會’。可我們要抓住這個時機，這就要有合適的人出面和日本人周旋，主動權要掌握在我們手里?！毕蛭某烧f：“有了。正有一個人等著這個差事哩?！鄙贂r，走動兒領來了瞎話。瞎話叼著短煙袋站在眾人面前，他看見眼前站著熟人向文成，他不驚奇，也不寒暄。還是尹率真先說了話，他口氣溫和地對瞎話說：“這一定就是……”“這就是我瞎話叔。”向文成說。這時瞎話突然發(fā)話了：“你們找誰？”他問眾人，眼里故意閃爍著幾分疑惑?！罢蚁乖捠逖健！毕蛭某烧f。“你們可找錯了。”瞎話說，臉上是一本正經(jīng)和嚴肅。一時間眾人對瞎話的話不解其意，不免互相對望起來。只有向文成笑了，說：“這就對了。”尹率真問道：“‘對了’該作何解釋？”向文成說：“你們想，瞎話叔要是說咱們找對了，不就變成實話了嗎？只有說找錯了才是瞎話。也算是出口成章吧。”接著向文成才把尹率真正式介紹給瞎話，瞎話才一掃剛才的“嚴肅”，露出一臉驚喜。于是瞎話就支應起了日本人。一天，笨花人又接到日本人來笨花的消息，這次是為突襲后方醫(yī)院而來。笨花人跟隨后方醫(yī)院轉移時，是沖著后方醫(yī)院來的，況且還收留了一個日本兵，總比沒有人支應強?！毕蛭某上肓讼?，認為瞎話留下雖有風險，對轉移出村的笨花人總會有好處。日本人進了村子，在空蕩的笨花村里挨家搜索。瞎話突然出現(xiàn)在街上。他兩手抄在袖管里，輕聲咳嗽著，若無其事地從東往西走。幾個日本兵發(fā)現(xiàn)了他，對日本兵笑著說：“你們來了，怎么不早說一聲兒，他們放下了槍，有人還認出了瞎話，就帶他去見倉本。倉本正在向家大西屋尋找后方醫(yī)院的痕跡。瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露，再瞞也瞞不過倉本的眼睛，就搶先站到倉本身后說：“你是在找醫(yī)院吧？昨天還在哩，唉！”瞎話說完，還惋惜地嘆了口氣。倉本轉過身問瞎話醫(yī)院去了哪里。瞎話說去了東邊。倉本知道東邊是指什么地方，再看看空蕩蕩的大西屋，也不再向瞎話多問什么，谷草垛也連帶著起了火，煙火籠罩了半個村子?！澳莻€日本兵呢？”“走了。”“到哪里去了？”“往西去了?！薄拔鬟吺鞘裁匆馑迹俊薄拔鬟呌袀€火車站叫元氏。那個日本兵說，他要從元氏上火車回家?！眰}本聽出了瞎話的瞎話。近來，八路軍的“破路”運動開始后，京漢線早已斷了交通倉本冷笑著，就去摸腰里的戰(zhàn)刀。瞎話看見倉本摸刀并不意外，今天也許他等的就是這一刀。他面向倉本站定，竭力把自己那彎曲的脊背直起來，倉本舉起刀來高喊著：“瞎話的干活！”瞎話對著倉本笑了笑，心想，就是瞎話的干活?，F(xiàn)在不說，不知怎么的，這時他突然想起了向文成講過的一個聊齋故事，說的是一個蒙冤的人在被官府砍頭時，當他那被砍下的頭滾出好遠后，能不能滾好遠，能不能喊一聲“好快刀”。他盼著他的頭能夠喊出來……日本人把空空的笨花村糟踐夠了，走了。笨花人又回到笨花。他們在茂盛店看見瞎話的尸體，他的頭離開身子很遠，張著嘴。向文成看著瞎話的頭，也想起了那個聊齋故事。他只覺得瞎話是開口喊過“好快刀”的有村人把瞎話的頭抱過來，在脖腔上對接好。茂盛從店里卷出一領炕席，他們給瞎話入了殮。向文成和甘子明商量要為瞎話立碑，只是人們早已忘記了他的大名。甘子明就對向文成說：“來，咱倆也借此考驗一下各自對瞎話人品的評價。咱們每個人在手心里寫一個字”。兩人的字都寫出來了，兩人寫的都是個“實”字。向瞎話，號老實。（有刪改）注：笨花是本土棉花。（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.瞎話第一次出場時，反客為主，問道“你們找誰？”，一時間不知所措，只有向文成懂其是何用意。B.前文交代日本人來笨花村的目的，從“來者不善”，可以看出形勢的緊張C.向文成留下瞎話支應日本人，是決定犧牲瞎話保全村民，體現(xiàn)出向文成的大局意識和果斷決絕的性格特征。D.作者沒有對抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場進行描寫，而是另辟蹊徑，描寫了敵后戰(zhàn)場中普通百姓與敵人的周旋（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開篇，作者以簡樸、溫潤的筆觸為我們刻畫了一幅寧靜、祥和的鄉(xiāng)村圖景，以小見大B.小說以“笨花”為標題，一語雙關。既指出了故事發(fā)生的地點——笨花村，也暗指村民們身上呈現(xiàn)的善良、純樸的鄉(xiāng)土人情。C.小說完整地講述了瞎話從被選任維持會長到與日本人周旋最后被殺死的故事，情節(jié)安排詳略得當，波瀾起伏D.小說主人公說瞎話已成自然，沒有任何斧鑿之痕，只有這樣的人才能更好地與敵人周旋（3）請結合文章內(nèi)容，分析作者是如何塑造瞎話這一人物形象的。（4）小說在結尾處兩次提及聊齋故事《好快刀》有何作用？二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。太祖洪武元年正月乙亥，楊璟等進兵攻永州，元全州平章阿思蘭遣兵來援，敗之，進逼永城。二月癸卯，參政朱亮祖為副將軍，由海道取廣東。上諭永忠等曰：“王者之師，順天應人，以除暴亂，荊、湘諸郡望風款附。常遇春克贛州，南安、嶺南數(shù)郡亦相繼來歸。今兩廣之地遠在南方，彼此割據(jù)，湖、湘已平，中心震懾。若先遣人宣布威德以招徠之必有歸款迎降者如其拒命然后舉兵扼其險要絕其聲援?！比墒?，敕贛州衛(wèi)指揮使陸仲亨等帥師會廖永忠征廣東，既克。上復諭仲亨等曰：“廣東既下，合兵取廣西先聲既振，勢如破竹，毋縱殺掠。”先是，嶺海騷動，邑人王成、陳仲玉構亂，舉義兵除之，擒仲玉以歸。成筑砦自固，圍之久不下，真募人能縛成者，予鈔十千。于是成仆縛成以出，真笑謂曰：“公奈何養(yǎng)虎自胎患！”成慚。仆求賞，使人具湯鑊車上，成懼，促烹之，使數(shù)人鳴鈺，則群應之曰：“四境有如仆縛主者，視此！”于是人具服，廖永忠駐福州，遣人以書諭左丞何真，閩、越又皆帖服，中原之地叛者，惟兩廣僻在遐方，未沾圣化。予受命南征，逆者誅殛。恐足下未悟，輒先走一介之使相告，永忠等至潮州，真遣其都事劉克佐上印章，籍所部郡縣戶口、甲兵、錢，奉表歸附，上嘉其保境息民（節(jié)選自《明史紀事本末?平定兩廣》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.若先遣人宣布/威德以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后/舉兵/扼其險要/絕其聲援B.若先遣人宣布威德/以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后舉兵/扼其險要/絕其聲援C.若先遣人宣布/威德以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后舉兵/扼其險要/絕其聲援D.若先遣人宣布威德/以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后/舉兵/扼其險要/絕其聲援（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“由海道取廣東”與“遂取楚之漢中地”《屈原列傳》兩句中的“取”含義不同。B.“舉義兵除之”與“包舉宇內(nèi)”（《過秦論》）兩句中的“舉”含義不同。C.“真募人能縛成者”與“募士斥候百余人俱”（《蘇武傳》）兩句中的“募”含義相同。D.“籍所部郡縣戶口”與“籍吏民，封府庫”（《鴻門宴》）的“籍”含義相同。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.楊璟等人攻打永州時，雖然敵方有援兵，但他毫不畏懼，打敗了援軍。B.平定兩廣時，何真遇到王成、陳仲玉作亂，就主動請纓鏟除逆賊C.何真重視倫理忠義，既痛恨王成反叛，更痛恨奴仆不忠D.何真能夠順利歸順依附，主要原因之一是廖永忠能夠準確分析形勢，并進行勸說。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①王者之師，順天應人，以除暴亂，荊、湘諸郡望風款附。②廣東既下，合兵取廣西先聲既振，勢如破竹，毋縱殺掠。（5）廖永忠是如何說服何真歸順朝廷的？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。登垂虹亭二首（其一）張元干一別三吳地，重來二十年。瘡痍兵火后，花石穩(wěn)粱先。山暗松江雨，波吞震澤天。扁舟莫浪發(fā)，蛟鱷正垂涎。【注】①宋高宗建炎三年（1129）春天，金兵大舉南侵，江北大部分地區(qū)失守。這年秋天，張元干從故鄉(xiāng)重來吳中，作此詩。②花石：宋徽宗宣和間曾敕令江南各地交奇花異石，運送花石的船只（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)敘事，寫詩人二十年后重新回到三吳之地，來到垂虹亭，但表達了深沉的感情。B.頷聯(lián)虛實結合，實寫金兵南侵，滿目瘡痍，卻在江南一帶征花石綱。C.頸聯(lián)描寫詩人登垂虹亭時正值雨天，“暗”“吞”兩字既寫出了天氣特點，也將當時的局勢暗寓其中。D.尾聯(lián)警戒自己不能輕率地出發(fā)，水里的蛟鱷正對著人垂涎呢。其中“蛟鱷”暗指壞人。（2）這首詩雄渾深沉，詩中表達了作者哪些感情？請結合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《七古?殘句》“自信人生二百年，會當水擊三千里”寫出了博大恢弘、縱橫瀟灑的豪情壯志與革命自信。李白《將進酒》中“，”兩句也表現(xiàn)出了詩人的無比自信。（2）“上下同欲，將士同心”，“帥之求勝者，相反則會導致失利?！叮佳喔栊校静⑿颉分小?，”兩句諷刺了這種截然相反的做法。（3）陸游在《病起書懷》中寫道：“位卑未敢忘憂國”，時刻用此自勉自勵，在《書憤》中用“，”兩句表達自己抱負落空，只能慨嘆時光匆匆，壯志難酬。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。時光的河水向前流淌，老先生的聲音像一朵朵浪花，拍打著時間的河岸，也回響在我的心海深處。家旁有一個說書館，老先生便是那里獨一無二的“名嘴”，小時候愛聽故事的我自然是那里的?？?。記憶中，里面定是①。一坐下，我會與老先生的“粉絲”嘮叨幾句上回的內(nèi)容，有一番猜測甚至爭論也是常事。帷幕拉開，然后緩緩步到臺前。只聽驚堂木“啪”的一響，故事開請了。老先生穿一件深藍馬褂，臉上的皺褶像是細浪一條條排開。只見他一轉身，一挑眉，便將我們帶進了②的世界：同唐僧西天取經(jīng)，隨岳飛揮兵北上，與孔明笑分三國，嘆黛玉葬花大觀園……老先生的講述③，我們聽得如癡如醉。忽聽得驚堂木又“啪”的一響——“欲知后事如何，且聽下回分解?！比鐗舴叫训奈覀兙镁貌辉富氐浆F(xiàn)實，怔怔地看著老先生微笑著得意地踱回后臺。許久（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的兩處句子，分別使用了什么修辭手法？各自有什么表達效果？請簡要說明。（3）“魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了”。試分析這個句子中的破折號與文中破折號的作用有何不同。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。高中生的體質(zhì)健康不僅會對自身身心造成影響，在一定程度上，①。對于國家民族來說，高中生是未來的希望，是未來的生力軍，正在砥礪前行；他們也代表著蓬勃的社會力量，高中生的體質(zhì)健康不容忽視。那到底什么是體質(zhì)健康呢？對很多人來說，體質(zhì)健康局限于身體好，體質(zhì)很好就是健康。實際上，②，體質(zhì)即人體的質(zhì)量，健康包含著生理、心理、社會適應程度這三方面都達到良好的狀態(tài)，所以體質(zhì)健康是指人在遺傳的基礎上獲得的人體的心理、生理、社會適應方面達到的一種穩(wěn)固的狀態(tài)。隨著教育改革的不斷深入，經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展，使人們的生活水平得到了質(zhì)的升高。但是人們對體質(zhì)健康的關注度逐漸下降，甚至沒有正確認識它的確切含義，以至于人們的體質(zhì)健康有所下降，③。因此在教育教學中，教育工作者要對此加以重視，仔細分析高中學生體質(zhì)健康測試成績與學生真實水平出現(xiàn)差異的原因。據(jù)此，從而真正提升高中生的體質(zhì)健康水平。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，每處不超過15個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！白詮姴幌ⅰ闭Z出《周易?乾卦?大象傳》“天行健，君子以自強不息”。先秦時期，孔子一生踐行“自強不息”的精神，“知其不可為而為之”，王安石謀求政治上革故鼎新，強調(diào)“君子之道始于自強不息”，康有為等人面對內(nèi)外交弊，認為只有自強才能改變中國的衰弱局面，自強不息的精神助推我們實現(xiàn)中華民族偉大復興，應對世界百年未有之變局。結合以上材料，以“自強不息”為主題，寫一篇文章，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

2022-2023學年河南省許昌市高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：鄰毛烏素，北接烏蘭布和，西瀕騰格里——寧夏三面環(huán)沙，寧夏就展開了與沙漠艱苦卓絕的較量。上世紀50年代，寧夏創(chuàng)造性使用草方格國定沙丘法，確保該段鐵路幾十年來安然無恙。黨的十八大以來，寧夏堅持把生態(tài)環(huán)境保護作為高質(zhì)量發(fā)展的基本前提和剛性約束，通過走綠色低碳發(fā)展道路，資源依賴型的發(fā)展模式逐漸向創(chuàng)新驅動轉型。進入新時代，寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，先后編制下發(fā)了一批重點工程規(guī)劃，致力在保護好生態(tài)的基礎上科學發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)。黨的二十大報告指出，要推進美麗中國建設，寧夏正通過“借光”發(fā)展、生態(tài)修復、拓展產(chǎn)業(yè)鏈等途徑，努力探索防止沙之害、用好沙之利的新前景。（摘編自新華社《沙海里有“藍海”———寧夏從“治沙”到“用沙”蹬新路》）材料二：銀東直流是我國“西電東送”的重要直流輸電工程。“在寧夏境內(nèi)，有45座鐵塔處于沙漠地帶。沙丘常常沒過塔腿，刮起風來近年來，當?shù)赝ㄟ^扎算方格把流動沙丘改造成固定、半固定沙地，再在草方格中栽植白檸條，逐步恢復塔下的植被……生物固沙模式有效解決了風沙侵害塔基、線路的問題，為電力安全輸送提供了保障。光伏板有遮陽作用，可有效降低地面溫度、減少水分蒸發(fā)，有利于地面土壤蓄水，到扎草方格固沙，再到運用螺旋樁工藝安裝光伏板……2013年如今，俯瞰毛烏素沙地西南緣，25公里長的“銀色長龍”和“綠色長龍”上下平行蜿蜒穿越沙漠，為寧夏越來越多的“綠電”外送扎下堅實根基。（摘編自中國綠色時報《生態(tài)寧夏綠意濃》）材料三：“農(nóng)光互補”發(fā)展模式不僅讓沙地大變樣，還大大促進了鄉(xiāng)村基礎設施建設，帶動當?shù)剞r(nóng)戶就業(yè)增收。近年來，寧夏大力發(fā)展枸杞產(chǎn)業(yè)，延長枸杞產(chǎn)業(yè)鏈，寧夏已成為全國枸杞產(chǎn)業(yè)基礎最好、生產(chǎn)要素最全、品牌優(yōu)勢最突出的核心產(chǎn)區(qū)，產(chǎn)品出口到40多個國家和地區(qū)?！懊磕陜H枸杞除草、修剪、采摘及清潔光伏組件等工作，為每戶家庭增收4萬多元?！睂幭膶氊S新能源科技股份有限公司副總裁文志學說。觀念一變天地寬。隨著人們對沙漠資源的認識不斷深入，采用先進的生態(tài)循環(huán)模式，一些沙漠邊緣地區(qū)擁有了像草原一樣良好的養(yǎng)殖環(huán)境。在騰格里沙漠東南緣的中衛(wèi)市沐沙牧場，通過“龍頭企業(yè)+合作社+基地+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，帶動周邊8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、54個村的2萬多戶農(nóng)戶增收致富。“沙漠干燥、通風好、病害少，鮮奶品質(zhì)高。”此外，經(jīng)過持續(xù)努力，如今寧夏中衛(wèi)市境內(nèi)絕大部分沙漠得到有效治理，加快發(fā)展方式綠色轉型。我們開發(fā)沙漠旅游，不是向環(huán)境索取資源，讓現(xiàn)有的環(huán)境發(fā)揮更大效益?！皩幭闹行l(wèi)大漠星河度假區(qū)運營總監(jiān)劉惠玲說。一頭承載著艱苦卓絕的治理努力，一頭延伸出人類與沙漠共生共存共同發(fā)展的美好愿景，茫茫沙海中正孕育出人與自然和諧共處的更多可能。（摘編自《塞上江南展新顏創(chuàng)造美好新生活》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是CA.寧夏堅持生態(tài)環(huán)境保護走綠色低碳發(fā)展道路發(fā)展模式轉型B.寧夏第一座光伏電站并網(wǎng)發(fā)電使用光伏電板寧夏“綠電”外送C.采用先進生態(tài)循環(huán)模式部分地區(qū)擁有良好養(yǎng)殖環(huán)境提升鮮奶品質(zhì)D.寧夏開發(fā)沙漠觀光旅游沙漠原生態(tài)資源發(fā)展方式的綠色轉型（2）下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是AA.作為中國土地沙化最嚴重的省份，寧夏使用了草方格固定沙丘法，確保包蘭鐵路沙漠段幾十年來安然無恙。B.寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，通過“借光”發(fā)展、生態(tài)修復等一系列途徑，積極謀求解決沙害的新前景。C.從平整沙丘，到扎草方格固沙，再到安裝光伏板……現(xiàn)在D.得益于“農(nóng)光互補”的發(fā)展模式，寧夏枸杞如今產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出，產(chǎn)品銷往國內(nèi)外（3）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是DA.寧夏當?shù)夭扇〉纳锕躺衬Ｊ?，能夠有效地解決風沙侵害塔基、線路等安全問題，并確保電力輸送萬無一失。B.光伏板具有遮陽作用，所以能夠幫助地面土壤蓄水，保護植被生長C.經(jīng)過努力，寧夏中衛(wèi)市境內(nèi)沙漠得到有效治理，并形成了獨特的旅游觀光資源D.寧夏從“治沙”到“用沙”的舉措，符合二十大提出的“堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理”的要求。（4）以上三則材料都談到了寧夏地區(qū)的沙化治理，各自的側重點有什么不同？請結合材料概括說明。（5）寧夏地區(qū)的沙化治理舉措有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查迅速學生對文本有關內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。（2）本題考查學生理解和分析相關內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。（3）本題考查學生分析和概括相關內(nèi)容的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。解答時要認真分析，找出符合題干的選項。（4）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。（5）本題考查學生對材料內(nèi)容的篩選概括和理解能力。答題時要結合材料內(nèi)容，找出符合題干要求的內(nèi)容，并結合實際進行分析?！窘獯稹浚?）C.“部分地區(qū)擁有良好養(yǎng)殖環(huán)境”錯誤，根據(jù)原文“一些沙漠邊緣地區(qū)擁有了像草原一樣良好的養(yǎng)殖環(huán)境”可知。故選C。（2）A.“作為中國土地沙化最嚴重的省份”錯誤，材料一原文為“寧夏三面環(huán)沙。故選A。（3）A.“并確保電力輸送萬無一失”過于絕對，原文是“為電力安全輸送提供了保障”。B.“對沙漠地區(qū)的發(fā)電起到了決定性作用”無中生有。C.“寧夏中衛(wèi)市境內(nèi)沙漠得到有效治理”擴大范圍，原文是“寧夏中衛(wèi)市境內(nèi)絕大部分沙漠得到有效治理”，原文是“大漠牌”知名景點已是寧夏的文旅標識之一”。故選.D。（4）根據(jù)原文“黨的十八大以來，寧夏堅持把生態(tài)環(huán)境保護作為高質(zhì)量發(fā)展的基本前提和剛性約束，逐步推動發(fā)展質(zhì)量變革、動力變革。進入新時代，先后編制下發(fā)了一批重點工程規(guī)劃，致力在保護好生態(tài)的基礎上科學發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)，要推進美麗中國建設，可知、方針和道路。根據(jù)原文“近年來，當?shù)赝ㄟ^扎算方格把流動沙丘改造成固定，再在草方格中栽植白檸條，逐步恢復塔下的植被……生物固沙模式有效解決了風沙侵害塔基，為電力安全輸送提供了保障，可有效降低地面溫度，有利于地面土壤蓄水。從平整沙丘，再到運用螺旋樁工藝安裝光伏板……2013年，可知。根據(jù)原文“‘農(nóng)光互補’發(fā)展模式不僅讓沙地大變樣，還大大促進了鄉(xiāng)村基礎設施建設，可知。（5）意義：根據(jù)原文“進入新時代，寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，在深入推進防沙治沙示范的同時。黨的二十大報告指出，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理”，寧夏地區(qū)的沙化治理舉措踐行了習近平生態(tài)文明思想。根據(jù)原文“俯瞰毛烏素沙地西南緣，25公里長的‘銀色長龍’和‘綠色長龍’上下平行蜿蜒穿越沙漠。穿沙鐵塔不再‘風動塔搖’，可知，并為寧夏的“綠電”外送扎下堅實根基。根據(jù)原文“近年來，寧夏大力發(fā)展枸杞產(chǎn)業(yè)，增加附加值”“觀念一變天地寬，采用先進的生態(tài)循環(huán)模式，經(jīng)過持續(xù)努力，剩余的原始沙漠風貌則成了寶貴的旅游觀光資源”，讓沙地大變樣、畜牧業(yè)和旅游業(yè)大有裨益。啟示：根據(jù)原文“進入新時代，寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，在深入推進防沙治沙示范的同時。黨的二十大報告指出，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，寧夏正通過‘借光’發(fā)展、拓展產(chǎn)業(yè)鏈等途徑、用好沙之利的新前景”，這三則材料告訴我們發(fā)展要建立在保護好生態(tài)的基礎上、經(jīng)濟效益和社會效益。答案：（1）C（2）A（3）D（4）材料一側重分析寧夏沙化治理踐行的思想、方針和道路。材料二側重討論寧夏沙化治理采用的模式及相關的電力問題。材料三側重分析“農(nóng)光互補”發(fā)展模式對寧夏經(jīng)濟發(fā)展的有利影響。（5）意義：①踐行了習近平生態(tài)文明思想，符合黨的二十大報告指出的“推進美麗中國建設”要求，并為寧夏的“綠電”外送扎下堅實根基，并且對寧夏的枸杞產(chǎn)業(yè)，帶動農(nóng)民就業(yè)增收。啟示：發(fā)展要建立在保護好生態(tài)的基礎上，人與自然和諧共處才能為我們帶來更多的生態(tài)效益。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。笨花（節(jié)選）鐵凝又是一個月亮先升起的黃昏。日本人來兆州后，笨花人不再注意這么好的月亮，這么好的黃昏了。黃昏里只剩下了一個雞蛋換蔥的，笨花人就覺著，把雞讓給日本人，吆喝一陣，也走了。月光里只剩下幾個牲口在街里咣當咣當?shù)卮驖L兒在寂寥的黃昏中，有人敲向家的門。走動兒來了，帶著一個背糞筐的紅臉大漢。來人不用走動兒介紹，說：“日本人現(xiàn)在按兵不動，只讓各村建立適應他們的政權稱作‘維持會’?？晌覀円プ∵@個時機，這就要有合適的人出面和日本人周旋，主動權要掌握在我們手里?！毕蛭某烧f：“有了。正有一個人等著這個差事哩。”少時，走動兒領來了瞎話。瞎話叼著短煙袋站在眾人面前，他看見眼前站著熟人向文成，他不驚奇，也不寒暄。還是尹率真先說了話，他口氣溫和地對瞎話說：“這一定就是……”“這就是我瞎話叔。”向文成說。這時瞎話突然發(fā)話了：“你們找誰？”他問眾人，眼里故意閃爍著幾分疑惑?！罢蚁乖捠逖健！毕蛭某烧f?！澳銈兛烧义e了?！毕乖捳f，臉上是一本正經(jīng)和嚴肅。一時間眾人對瞎話的話不解其意，不免互相對望起來。只有向文成笑了，說：“這就對了?！币收鎲柕溃骸啊畬α恕撟骱谓忉?？”向文成說：“你們想，瞎話叔要是說咱們找對了，不就變成實話了嗎？只有說找錯了才是瞎話。也算是出口成章吧?！苯又蛭某刹虐岩收嬲浇榻B給瞎話，瞎話才一掃剛才的“嚴肅”，露出一臉驚喜。于是瞎話就支應起了日本人。一天，笨花人又接到日本人來笨花的消息，這次是為突襲后方醫(yī)院而來。笨花人跟隨后方醫(yī)院轉移時，是沖著后方醫(yī)院來的，況且還收留了一個日本兵，總比沒有人支應強。”向文成想了想，認為瞎話留下雖有風險，對轉移出村的笨花人總會有好處。日本人進了村子，在空蕩的笨花村里挨家搜索。瞎話突然出現(xiàn)在街上。他兩手抄在袖管里，輕聲咳嗽著，若無其事地從東往西走。幾個日本兵發(fā)現(xiàn)了他，對日本兵笑著說：“你們來了，怎么不早說一聲兒，他們放下了槍，有人還認出了瞎話，就帶他去見倉本。倉本正在向家大西屋尋找后方醫(yī)院的痕跡。瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露，再瞞也瞞不過倉本的眼睛，就搶先站到倉本身后說：“你是在找醫(yī)院吧？昨天還在哩，唉！”瞎話說完，還惋惜地嘆了口氣。倉本轉過身問瞎話醫(yī)院去了哪里。瞎話說去了東邊。倉本知道東邊是指什么地方，再看看空蕩蕩的大西屋，也不再向瞎話多問什么，谷草垛也連帶著起了火，煙火籠罩了半個村子?！澳莻€日本兵呢？”“走了?！薄暗侥睦锶チ耍俊薄巴魅チ?。”“西邊是什么意思？”“西邊有個火車站叫元氏。那個日本兵說，他要從元氏上火車回家。”倉本聽出了瞎話的瞎話。近來，八路軍的“破路”運動開始后，京漢線早已斷了交通倉本冷笑著，就去摸腰里的戰(zhàn)刀。瞎話看見倉本摸刀并不意外，今天也許他等的就是這一刀。他面向倉本站定，竭力把自己那彎曲的脊背直起來，倉本舉起刀來高喊著：“瞎話的干活！”瞎話對著倉本笑了笑，心想，就是瞎話的干活。現(xiàn)在不說，不知怎么的，這時他突然想起了向文成講過的一個聊齋故事，說的是一個蒙冤的人在被官府砍頭時，當他那被砍下的頭滾出好遠后，能不能滾好遠，能不能喊一聲“好快刀”。他盼著他的頭能夠喊出來……日本人把空空的笨花村糟踐夠了，走了。笨花人又回到笨花。他們在茂盛店看見瞎話的尸體，他的頭離開身子很遠，張著嘴。向文成看著瞎話的頭，也想起了那個聊齋故事。他只覺得瞎話是開口喊過“好快刀”的有村人把瞎話的頭抱過來，在脖腔上對接好。茂盛從店里卷出一領炕席，他們給瞎話入了殮。向文成和甘子明商量要為瞎話立碑，只是人們早已忘記了他的大名。甘子明就對向文成說：“來，咱倆也借此考驗一下各自對瞎話人品的評價。咱們每個人在手心里寫一個字”。兩人的字都寫出來了，兩人寫的都是個“實”字。向瞎話，號老實。（有刪改）注：笨花是本土棉花。（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA.瞎話第一次出場時，反客為主，問道“你們找誰？”，一時間不知所措，只有向文成懂其是何用意。B.前文交代日本人來笨花村的目的，從“來者不善”，可以看出形勢的緊張C.向文成留下瞎話支應日本人，是決定犧牲瞎話保全村民，體現(xiàn)出向文成的大局意識和果斷決絕的性格特征。D.作者沒有對抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場進行描寫，而是另辟蹊徑，描寫了敵后戰(zhàn)場中普通百姓與敵人的周旋（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是AA.小說開篇，作者以簡樸、溫潤的筆觸為我們刻畫了一幅寧靜、祥和的鄉(xiāng)村圖景，以小見大B.小說以“笨花”為標題，一語雙關。既指出了故事發(fā)生的地點——笨花村，也暗指村民們身上呈現(xiàn)的善良、純樸的鄉(xiāng)土人情。C.小說完整地講述了瞎話從被選任維持會長到與日本人周旋最后被殺死的故事，情節(jié)安排詳略得當，波瀾起伏D.小說主人公說瞎話已成自然，沒有任何斧鑿之痕，只有這樣的人才能更好地與敵人周旋（3）請結合文章內(nèi)容，分析作者是如何塑造瞎話這一人物形象的。（4）小說在結尾處兩次提及聊齋故事《好快刀》有何作用？【分析】（1）本題考查學生對理解分析文章內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解文本相關內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（2）本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。（3）本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。解答此題，考生要了解作者常用語言、動作、神態(tài)、心理、肖描像來正面寫人物，也會用景物烘托、他人烘托及評價等側面描寫人物。答題需要聯(lián)系原文語句分析。（4）本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。解答此題，可以從人物、主題、讀者感受等方面入手分析其表達效果?！窘獯稹浚?）C.“是決定犧牲瞎話保全村民”錯誤。向文成沒有決定要犧牲瞎話，不體現(xiàn)果決的性格。故選C。（2）A.“作者以簡樸、溫潤的筆觸為我們刻畫了一幅寧靜。小說開篇描繪的是日軍入侵下的笨花村蕭條，不是寧靜。故選A。（3）通過對人物的語言、動作。結合“瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露，再瞞也瞞不過倉本的眼睛？昨天還在哩?，F(xiàn)在走了，唉，還惋惜地嘆了口氣。瞎話說去了東邊，再看看空蕩蕩的大西屋，從瞎話與倉本的對話顯示出他的機智。結合“他兩手抄在袖管里，輕聲咳嗽著，從他的“抄在袖管”等動作。結合“瞎話對著倉本笑了笑，心想?，F(xiàn)在不說？他將衣服領子扒得更開，這時他突然想起了向文成講過的一個聊齋故事，說的是一個蒙冤的人在被官府砍頭時，那頭竟又回過臉向劊子手高喊一聲‘好快刀，能不能滾好遠。他盼著他的頭能夠喊出……”可知。通過他人對人物的評價側面展現(xiàn)人物形象。結合“向文成說：‘有了。正有一個人等著這個差事哩，走動兒領來了瞎話，他看見眼前站著熟人向文成，他不驚奇。還是尹率真先說了話?！蛭某烧f”可知；結合“甘子明就對向文成說：‘來，咱倆也借此考驗一下各自對瞎話人品的評價。兩人的字都寫出來了，兩人寫的都是個‘實’字”可知，可以展現(xiàn)出對瞎話誠心正意的愛國精神的贊揚。欲揚先抑。結合“瞎話突然出現(xiàn)在街上。他兩手抄在袖管里，若無其事地從東往西走”可知，輕聲咳嗽著；結合“倉本正在向家大西屋尋找后方醫(yī)院的痕跡。瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露，就搶先站到倉本身后說：‘你是在找醫(yī)院吧，就在這大西屋，唉！’瞎話說完，瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露，就搶先站到倉本身后說你是在找醫(yī)院吧。瞎話出場的漫不經(jīng)心的表現(xiàn)與后來細心、機智地應對倉本形成了對比。（4）豐富文章內(nèi)容。結合“那故事叫《好快刀》，當他那被砍下的頭滾出好遠后！’瞎話不知自己的頭被砍下后，能不能喊一聲‘好快刀’，《好快刀》中的故事情節(jié)與瞎話處境相似，對瞎話被砍殺的情節(jié)起到補充的作用。使人物形象更加鮮明，更加豐滿，說的是一個蒙冤的人在被官府砍頭時，那頭竟又回過臉向劊子手高喊一聲‘好快刀，《好快刀》中蒙冤的人的喊叫聲體現(xiàn)了其不屈的精神和從容赴死的慷慨，能不能滾好遠。他盼著他的頭能夠喊出……”可知，正反映了瞎話對日本軍的蔑視和剛毅不屈的民族氣節(jié)。升華了文章的主題。結合“瞎話不知自己的頭被砍下后，能不能喊一聲‘好快刀’，日本侵略者殘殺了瞎話，表達了對日本侵略者的憤懣和對其暴行的控訴。給文章增添了神秘的色彩。結合“瞎話不知自己的頭被砍下后，能不能喊一聲‘好快刀’，瞎話盼望他的頭被砍掉也能喊出來，也想起了那個聊齋故事，那喊便是對日本人最大的蔑視”可知，與聊齋故事不謀而合。答案：（1）C（2）A（3）①通過對人物的語言、動作。從瞎話與倉本的對話顯示出他的機智，顯示他的從容冷靜。②通過他人對人物的評價側面展現(xiàn)人物形象，到結尾兩人不約而同地給瞎話取號為“實”。③欲揚先抑、機智地應對倉本形成了對比。（4）①豐富文章內(nèi)容?！逗每斓丁分械墓适虑楣?jié)與瞎話處境相似，對瞎話被砍殺的情節(jié)起到補充的作用，更加豐滿，也正反映了瞎話對日本軍的蔑視和剛毅不屈的民族氣節(jié)。借用聊齋故事更起到諷刺的效果，也贊頌了以瞎話為代表的中國農(nóng)民頑強不屈的抗戰(zhàn)精神。瞎話盼望他的頭被砍掉也能喊出來，與聊齋故事不謀而合。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。太祖洪武元年正月乙亥，楊璟等進兵攻永州，元全州平章阿思蘭遣兵來援，敗之，進逼永城。二月癸卯，參政朱亮祖為副將軍，由海道取廣東。上諭永忠等曰：“王者之師，順天應人，以除暴亂，荊、湘諸郡望風款附。常遇春克贛州，南安、嶺南數(shù)郡亦相繼來歸。今兩廣之地遠在南方，彼此割據(jù)，湖、湘已平，中心震懾。若先遣人宣布威德以招徠之必有歸款迎降者如其拒命然后舉兵扼其險要絕其聲援?！比墒?，敕贛州衛(wèi)指揮使陸仲亨等帥師會廖永忠征廣東，既克。上復諭仲亨等曰：“廣東既下，合兵取廣西先聲既振，勢如破竹，毋縱殺掠?！毕仁牵瑤X海騷動，邑人王成、陳仲玉構亂，舉義兵除之，擒仲玉以歸。成筑砦自固，圍之久不下，真募人能縛成者，予鈔十千。于是成仆縛成以出，真笑謂曰：“公奈何養(yǎng)虎自胎患！”成慚。仆求賞，使人具湯鑊車上，成懼，促烹之，使數(shù)人鳴鈺，則群應之曰：“四境有如仆縛主者，視此！”于是人具服，廖永忠駐福州，遣人以書諭左丞何真，閩、越又皆帖服，中原之地叛者，惟兩廣僻在遐方，未沾圣化。予受命南征，逆者誅殛。恐足下未悟，輒先走一介之使相告，永忠等至潮州，真遣其都事劉克佐上印章，籍所部郡縣戶口、甲兵、錢，奉表歸附，上嘉其保境息民（節(jié)選自《明史紀事本末?平定兩廣》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA.若先遣人宣布/威德以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后/舉兵/扼其險要/絕其聲援B.若先遣人宣布威德/以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后舉兵/扼其險要/絕其聲援C.若先遣人宣布/威德以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后舉兵/扼其險要/絕其聲援D.若先遣人宣布威德/以招徠之/必有歸款迎降者/如其拒命/然后/舉兵/扼其險要/絕其聲援（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA.“由海道取廣東”與“遂取楚之漢中地”《屈原列傳》兩句中的“取”含義不同。B.“舉義兵除之”與“包舉宇內(nèi)”（《過秦論》）兩句中的“舉”含義不同。C.“真募人能縛成者”與“募士斥候百余人俱”（《蘇武傳》）兩句中的“募”含義相同。D.“籍所部郡縣戶口”與“籍吏民，封府庫”（《鴻門宴》）的“籍”含義相同。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA.楊璟等人攻打永州時，雖然敵方有援兵，但他毫不畏懼，打敗了援軍。B.平定兩廣時，何真遇到王成、陳仲玉作亂，就主動請纓鏟除逆賊C.何真重視倫理忠義，既痛恨王成反叛，更痛恨奴仆不忠D.何真能夠順利歸順依附，主要原因之一是廖永忠能夠準確分析形勢，并進行勸說。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①王者之師，順天應人，以除暴亂，荊、湘諸郡望風款附。②廣東既下，合兵取廣西先聲既振，勢如破竹，毋縱殺掠。（5）廖永忠是如何說服何真歸順朝廷的？【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查對文言實詞的理解能力，重點考查一詞多義?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括?！窘獯稹浚?）“威德”是“宣布”的賓語，中間不能斷開、C；“然后”是“舉兵”的狀語，中間不能斷開。故選：B，來招納他們，如果他們抗拒命令，扼守住他們險要的地方。（2）A.“含義不同”錯。含義相同、奪取”的意思。/于是奪取了楚國的漢中一帶。（3）B.“平定兩廣時”錯誤。根據(jù)原文“先是，邑人王成，何真請于行省，擒仲玉以歸”可知，嶺海發(fā)生動亂。邑人王成，何真向行省請求，擒拿陳仲玉回來，何真遇到王成，就主動請纓鏟除逆賊，應該在此之前。（4）①王者：正義；師：軍隊；望風：跟風。句子翻譯為：正義的軍隊，合乎人心，我以前平定武昌、湘州各郡跟風歸順依附。②合兵：聯(lián)合軍隊；振：使人震懾；縱：放縱，聯(lián)合軍隊攻取廣西已經(jīng)先發(fā)聲威使人震懾，但是應當安撫輯和百姓。（5）根據(jù)原文“漢既已底定，閩、越又皆帖服，相繼削平，未沾圣化”可知，閩地，中原之地的叛逆者，只有兩廣在遠方偏僻之處。由此可知、越地均已歸附，被接連鏟平。根據(jù)原文“予受命南征，順者撫綏，我接受任命向南征討，逆反的人誅殺，廖永忠受命南征，誅殺逆反的人。根據(jù)原文“恐足下未悟，輒先走一介之使相告，擔心您沒有醒悟，您還是多留意吧，派遣使者真心相勸。答案：（1）B（2）A（3）B（4）①正義的軍隊，應當順應天命，來消除武裝騷亂，荊州。②廣東被攻下后，聯(lián)合軍隊攻取廣西已經(jīng)先發(fā)聲威使人震懾，但是應當安撫輯和百姓。（5）①分析形勢：閩地、越地均已歸附，被接連鏟平。②曉之以理：廖永忠受命南征，告誡何真他將安撫順從的人。③動之以情：派遣使者真心相勸，促使他能主動歸順。參考譯文：太祖洪武元年正月乙亥日，元全州平章阿思蘭派兵來救援，打敗了阿思蘭。二月癸卯日，參政朱亮祖擔任副將軍?；噬蠈α斡乐业热苏f：“正義的軍隊，合乎人心，我以前平定武昌、湘州各郡跟風歸順依附，南安?，F(xiàn)在兩廣遠在南方，老百姓處境艱難很久了，湖、湘已被平定。如果我們先派遣人宣布威嚴恩德，一定有歸順投誠的人，這樣之后我們再發(fā)兵討伐，斷絕他們的援助，命令贛州衛(wèi)指揮使陸仲亨等率領軍隊會同廖永忠征討廣東，皇上對陸仲亨等人說：“廣東被攻下后，形勢像劈竹子一樣不可阻擋，不要放縱殺人搶掠。”在此之前，何真堅持保護鄉(xiāng)里、陳仲玉作亂，發(fā)動義兵鏟除王成等人。王成修筑營壘加固自己的地盤，何真招募能夠捆綁王成的人。在這個時候王成的仆人捆綁著王成出來！”王成慚愧，何真按照賞賜的數(shù)目給他，王成很害怕。何真竟然把仆人捆綁在上面，命令幾人鳴擊鉦。仆人一號叫，看這里，最終都歸順他，廖永忠駐守福州時候，大致內(nèi)容是：“漢已經(jīng)平定、越地又都服帖順從，一個接一個被鏟平清除，沒有受到皇帝的教化，順從的人安撫。擔心您沒有醒悟，您還是多留意吧，永忠等到達潮州，登記所管理郡縣的戶口、錢，上表歸順依附，使人民得以安寧。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。登垂虹亭二首（其一）張元干一別三吳地，重來二十年。瘡痍兵火后，花石穩(wěn)粱先。山暗松江雨，波吞震澤天。扁舟莫浪發(fā)，蛟鱷正垂涎?！咀ⅰ竣偎胃咦诮ㄑ兹辏?129）春天，金兵大舉南侵，江北大部分地區(qū)失守。這年秋天，張元干從故鄉(xiāng)重來吳中，作此詩。②花石：宋徽宗宣和間曾敕令江南各地交奇花異石，運送花石的船只（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA.首聯(lián)敘事，寫詩人二十年后重新回到三吳之地，來到垂虹亭，但表達了深沉的感情。B.頷聯(lián)虛實結合，實寫金兵南侵，滿目瘡痍，卻在江南一帶征花石綱。C.頸聯(lián)描寫詩人登垂虹亭時正值雨天，“暗”“吞”兩字既寫出了天氣特點，也將當時的局勢暗寓其中。D.尾聯(lián)警戒自己不能輕率地出發(fā)，水里的蛟鱷正對著人垂涎呢。其中“蛟鱷”暗指壞人。（2）這首詩雄渾深沉，詩中表達了作者哪些感情？請結合詩句簡要分析?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生分析詩歌思想感情的能力。解答時要結合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）B.“虛寫高宗渡江逃難不關心農(nóng)事，卻在江南一帶征花石綱”錯，可知“征花石綱”的是宋徽宗，選項表述張冠李戴。故選B。（2）通觀全詩，本詩抒發(fā)了詩人舊地重游之感和對于時局的憂虞之情，開頭兩句寫作者在二十年前曾在吳越一帶作客，自己也正當壯年，人已垂老。由此可以概括出對二十年間國家滄桑巨變的感傷，作者撫今思昔。自從三年前金兵攻入中原以后，北方大地，江淮地帶。而在宣和年間，在江南一帶征花石綱，使得人心渙散。二十年間的往事。由此可以概括出對戰(zhàn)爭的反感與對北宋末年朝廷橫征暴斂的批判。頸聯(lián)中，詩人寫這次重過垂虹亭，松江上面一派陰云，都消失在云霧中間，卷起吞天的波濤。由此可以概括出對時局的擔憂。尾聯(lián)中，作者有感于當前風濤的險惡，水里的蛟鱷！”對當時的局勢來說，在江南的朝廷里，企圖伺機作亂。答案：（1）B（2）①抒發(fā)了舊地重游，今非昔比的感慨，如今已經(jīng)二十年了，滿目瘡痍。②對百姓的同情和對統(tǒng)治階級的憤慨。戰(zhàn)事之后北方大地滿目瘡痍，全然不關心農(nóng)事。③對時局的擔憂。尾聯(lián)使用雙關手法，太湖卷起吞天的波濤，都暗示當時風波險惡。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《七古?殘句》“自信人生二百年，會當水擊三千里”寫出了博大恢弘、縱橫瀟灑的豪情壯志與革命自信。李白《將進酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復來”兩句也表現(xiàn)出了詩人的無比自信。（2）“上下同欲，將士同心”，“帥之求勝者，相反則會導致失利。《＜燕歌行＞并序》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”兩句諷刺了這種截然相反的做法。（3）陸游在《病起書懷》中寫道：“位卑未敢忘憂國”，時刻用此自勉自勵，在《書憤》中用“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句表達自己抱負落空，只能慨嘆時光匆匆，壯志難酬?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）天生我材必有用千金散盡還復來（重點字：材）（2）戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞（重點字：帳）（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（重點字：鬢）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。時光的河水向前流淌，老先生的聲音像一朵朵浪花，拍打著時間的河岸，也回響在我的心海深處。家旁有一個說書館，老先生便是那里獨一無二的“名嘴”，小時候愛聽故事的我自然是那里的?？汀Ｓ洃浿?，里面定是①。一坐下，我會與老先生的“粉絲”嘮叨幾句上回的內(nèi)容，有一番猜測甚至爭論也是常事。帷幕拉開，然后緩緩步到臺前。只聽驚堂木“啪”的一響，故事開請了。老先生穿一件深藍馬褂，臉上的皺褶像是細浪一條條排開。只見他一轉身，一挑眉，便將我們帶進了②的世界：同唐僧西天取經(jīng)，隨岳飛揮兵北上，與孔明笑分三國，嘆黛玉葬花大觀園……老先生的講述③，我們聽得如癡如醉。忽聽得驚堂木又“啪”的一響——“欲知后事如何，且聽下回分解?！比鐗舴叫训奈覀兙镁貌辉富氐浆F(xiàn)實，怔怔地看著老先生微笑著得意地踱回后臺。許久（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的兩處句子，分別使用了什么修辭手法？各自有什么表達效果？請簡要說明。（3）“魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了”。試分析這個句子中的破折號與文中破折號的作用有何不同?！痉治觥浚?）本題考查學生辨析和正確使用詞語（包括熟語）的能力。做這種題平時要積累，更要在具體語境中從色彩的褒貶，使用的對象等角度去分析。（2）本題考查學生分析常見的修辭手法及其表達效果的能力。解答時，要了解排比修辭手法的特點，再結合材料簡要分析其構成及表達效果。（3）本題考查學生正確使用標點符號的能力。做這種題平時要善于積累和掌握常見標點符號的用法?！窘獯稹浚?）第一空，此處語境是指里面定是沒有空著的座位?！白鶡o虛席”。形容觀眾。第二空，此處語境是指將我們帶進了幻想般的世界里，或者“鏡花水月”，像作夢幻想般?！扮R花水月”，水里的月亮。第三空，此處語境是指老先生的講述非常生動逼真?！袄L聲繪色”。（2）比喻：“老先生的聲音像一朵朵浪花，拍打著時間的河岸，把“老先生的聲音”比喻成“一朵朵浪花”，也回響在我的心海深處”寫像浪花拍打著時間的河岸，生動形象地將“我”對老先生聲音印象之深刻展現(xiàn)出來；排比：“同唐僧……”“隨岳飛……”“與孔明……”“看包公……”“嘆黛玉……”運用了排比的修辭手法，各色人物都有，內(nèi)容集中。（3）解釋原因，“礦上已經(jīng)把你開除了”是“魯大海，解釋魯大海沒有資格和自己說話的原因；文中的是引出所要表達的內(nèi)容，“欲知后事如何，引出說書人下面要說的話的內(nèi)容。答案：（1）①座無虛席②如夢如幻（或鏡花水月）（2）比喻：句中把老先生的聲音比喻成一朵朵浪花，像浪花拍打著時間的河岸，生動形象地將“我”對老先生聲音印象之深刻展現(xiàn)出來；排比：“同唐僧西天取經(jīng)，隨岳飛揮兵北上，看包公巧破懸案，寫出了老先生說書技藝的高超，節(jié)奏鮮明。（3）①解釋原因，解釋魯大海沒有資格和自己說話的原因；②文中的是引出所要表達的內(nèi)容，引出說書人下面要說的話的內(nèi)容。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。高中生的體質(zhì)健康不僅會對自身身心造成影響，在一定程度上，①。對于國家民族來說，高中生是未來的希望，是未來的生力軍，正在砥礪前行；他們也代表著蓬勃的社會力量，高中生的體質(zhì)