《早》 教案五篇模板

《早》教案《早》教案「篇一」活動目標：1、練習顏色配對，發(fā)展手腕力量，促進手眼協(xié)調能力。2、學習聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌浩で蛞粋€，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一?。；顒舆^程：一、親親熱熱：滾球教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向寶寶，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。二、做做玩玩：玩嵌盒1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞?！薄坝惺裁搭伾亩炊?？”“紅、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子?！痹賹㈠N子放下。（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍、綠。“這些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”。（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導寶寶進行游戲：無規(guī)則的放放、打打；顏色對應的放、打；全部放好再一起打下去等。3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走教師帶領寶寶一起聽音樂復習操節(jié)“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當?shù)呐浜?。四、說說唱唱：蝸牛1、變魔術，吸引寶寶的注意。師：“寶寶，老師要變魔術嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應的動作。3、集體模仿兒歌做動作。請家長幫助寶寶手心向內、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習2~3遍。4、集體表演兒歌。寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進行表演。五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）1、師：“寶寶，現(xiàn)在老師帶你們來玩拉個圓圈走走的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”。2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的是什么動作，然后把這個動作做出來”。3、帶領家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性?！对纭方贪浮钙?D3歲早教活動方案一、教師指導語（自主意識期25-36個月）2D3歲的寶貝各方面的變化最大，他會讓你大吃一驚，寶寶的體能增強了，對周圍世界的認識加深了，情感理解和語言能力也有了突飛猛進。已經能跑能跳，能說會道，什么事都想研究，一會兒爬上椅子，按住水龍頭，搞個“水漫金山”，一會兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個大花臉，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是嬰兒，而好象在準備迎接世界的新挑戰(zhàn)。方案一活動名稱：踢球（軀體運動）適合年齡：25D36個月游戲目的：1、在家長的幫助下練習踢球的動作，增強腿部的力量。2、培養(yǎng)對球類活動產生興趣。游戲準備：一個顏色漂亮的球、一塊較寬的場地。玩法指導：1、媽媽或爸爸把球拿出來說：“寶寶我們一起來踢球吧！”?！罢埌职掷鴮殞毜囊恢皇?，我給你踢過來以后爸爸帶著寶寶再把球踢回來給我，好嗎？”。2、爸爸帶著寶寶與媽媽練習踢球，游戲可反復練習。擴展建議：1、在寶寶踢不到球或不愿意踢時，家長可以幫助寶寶抬腿向球踢去。當寶寶踢到后給予及時表揚。2、為了增加寶寶踢球的興趣，可以邀請一些年齡的小朋友一起游戲。注意事項：1、家長在拉寶寶的手臂時不要用力過猛，以免拉傷寶寶。2、在寶寶踢球時，要引導寶寶身體要保持平衡。方案二活動名稱：漂亮的糖果瓶（鍛煉手指小肌肉、感受顏色）適合年齡：25D36個月游戲目的：指導家長讓孩子在撕撕、團團、蓋蓋、塞塞的游戲中，鍛煉手指小肌肉群，促進對顏色的認識，發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調能力。游戲準備：大小不一的透明玻璃瓶，各種色彩的紙（軟紙、縐紙）。指導語：家長對孩子能走、跑、跳這些大動作的發(fā)展往往比較重視，而對孩子小肌肉動作的訓練容易忽視，小肌肉動作的發(fā)展對大腦皮層神經的發(fā)展有促進作用，對孩子畫畫、寫字以及動作操作能力的發(fā)展，都起著重要的作用。玩法指導：1、家長和孩子一起先把各色彩紙撕開，團成糖果狀，如果孩子的紙團得不緊，同時示范如何能團緊，同時告訴孩子，不團緊就不像糖果，也塞不進瓶里。2、家長啟發(fā)孩子，先分出“糖果”的大小。3、家長示范、啟發(fā)孩子擰開瓶蓋。4、家長指導孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較，大的塞進大瓶。小的可以放進大瓶，也可以放進小瓶。5、“糖果”塞好了，和孩子一起將瓶蓋擰緊，漂亮的糖果瓶就做成了，家長要拍手鼓勵，稱贊孩子能干，讓孩子體會成功的喜悅。6、在游戲過程中，家長要始終作為孩子的伙伴，與孩子一同玩，要求不斷地與孩子對話，問問“糖果”的色彩。瓶子的大小，并指導鼓勵。擴展建議：鍛煉小肌肉動作的內容很多，如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子等，在日常生活中可以隨時給孩子創(chuàng)設條件，發(fā)展小肌肉的控制能力和手指的靈活性，培養(yǎng)孩子手眼一致和訓練孩子的注意力。注意事項：對30個月以前的孩子不一定強求大小對應，只要能塞進瓶里就可以了，可以根據(jù)孩子的興趣隨時調整活動內容。方案三活動名稱：彩鏈條(小肌肉訓練)適合年齡：25個月~36個月游戲目的：1、促進寶寶小手肌肉精細動作的發(fā)展。2、鞏固寶寶對顏色的認識，培養(yǎng)寶寶初步的秩序感。游戲準備：彩色紙條、漿糊、擦手布玩法指導：1、用小手沾一點漿糊涂在紙條的一頭。2、將小紙條首尾粘貼成一個圓圈，將另一紙條穿在圈內再粘貼成一個圈，使兩圈串在一起依次類推。3、將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。擴展建議：1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦注意事項：防止寶寶將漿糊擦到身上《早》教案「篇三」活動目標：1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱。3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品?；顒訙蕚洌?、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）。2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）。3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置?；顒舆^程：一、認識標記圖1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?。2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。二、確定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用?！保▎l(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記）《早》教案「篇四」活動目標：1、認識三原色并能按標記分類。2、結合日常生活進行三原色的區(qū)分。3、對色彩感興趣，能積極參與活動?；顒訙蕚洌旱V泉水瓶三個、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時貼?；顒舆^程：一、以“魔法游戲”引出三原色。這是三瓶沒有顏色的礦泉水。請你們仔細看看我念完咒語后會有什么變化?二、認識并區(qū)分三原色。1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍三種顏色。第一瓶水變成了什么顏色?第二瓶水變成了什么顏色?第三瓶水變成了什么顏色?2、通過幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。紅色寶寶藏在了哪里?它藏在了蘋果里，所以蘋果是紅色的。它還藏在了哪里?3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色?？纯茨銈冎車氖裁吹胤竭€藏有這三個顏色寶寶?三、按顏色標記進行分類。1、請貼有同樣顏色標記的幼兒相互擁抱。有這么多顏色寶寶在一起，誰是紅色寶寶請舉手。2、請幼兒按照自己的顏色標記找到相應顏色的椅子。顏色寶寶要回家休息了，紅色寶寶的家應該在哪里?3、請幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里?四、傾聽《顏色歌》自然結束。顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽的《顏色歌》送給你們?！对纭方贪浮钙濉菇虒W目標1、學會五個生字,正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。2、朗讀、背誦并默寫古詩。3、學習利用注釋，展開想象，讀懂古詩。4、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。教學重點通過理解詩句，感受詩的意境美。教學難點理解詩中重點詞句，讀懂古詩。教學方法直觀法、合作學習、情境感受。教學準備1、多媒體課件。2、讓學生課前查閱與這首古詩相關的資料。課時安排1課時教學過程一、復習舊知，導入新課1、背誦《絕句》，說說詩意。2、回憶上節(jié)課學習《絕句》的方法.課件展示學習步驟：⑴熟讀古詩⑵理解詩意⑶想象意境⑷練習背誦3、師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學習方法學習一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。二、學生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，教師加以補充。三、解題師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險要。（.課件展示地圖）四、指導自學課件展示自學要求：1、自學生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利；2、利用注釋讀懂本詩，體會詩中流露出詩人怎樣的心情；3、畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。五、小組合作學習1、匯報各自自學情況；2、將不懂的問題在小組內提出，通過結合各自課前查閱的資料一同解決問題；3、體會詩人當時的心情。六、匯報自學情況1、指名學生用自己最喜歡的方式匯報朗讀。2、這首詩寫的是什么內容？3、從一二兩行詩中，你讀懂了什么？（詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠、需要多少時間？）復習“夸張”手法的運用。4、這兩行詩是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）5、指導朗讀一二行詩。6、你對后兩行詩是怎么理解的？7、這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）8、指導朗讀，學生試讀。七、體會詩人心情及詩歌意境1、利用課前查閱的資料交流：為什么詩人會覺得船行得特別快？（順水行舟；作者愉快的心理使然。）2、正因為如此，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢高；作者心情高興。）3、展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經過三峽，見到長江兩岸奇麗的景