《游樂場》教案五篇

《游樂場》教案《游樂場》教案「篇一」活動目標1、感受音樂，理解音樂情境。2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現(xiàn)音樂《游樂場》。3、享受與同伴游戲的樂趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。教學重點、難點教學重點：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂；教學難點：嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。活動準備音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機?；顒舆^程一、預備導入1、師幼問好師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來打個招呼吧！也和客人老師打個招呼。幼：客人老師好2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準備出發(fā)！【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】二、感知體驗1、師：請小朋友們找位置坐好?！纠蠋煵シ臥PTＰ１游樂場場景】，請看，這是什么地方？幼：游樂場2、師：你們?nèi)ミ^游樂場嗎？幼：師：游樂場里有什么好玩的？3、請幼兒自由回答。4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的，請小朋友一起來看看。這是什么。【師逐一播放Ｐ2―Ｐ9過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】5、師：游樂場里不僅有好玩的，請小朋友仔細聽，還有好聽的音樂呢。【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂，你們覺得是在玩什么呢？7、幼：我覺得是玩過山車。師：請你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。）（4—5名）8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?，幼兒隨音樂自由做動作】三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颉?、[師出示掛圖]師：請小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬）。（一）無音樂熟悉掛圖1、師：對，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么？（彩色傘）2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來數(shù)一數(shù)?！居赏庀騼?nèi)劃傘，邊劃邊說】（8種）有多少匹木馬（6匹）？（二）播放音樂，師幼依圖指劃旋律線1、師：小朋友觀察得真仔細，現(xiàn)在請小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧！【配班老師播放音樂】2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎？幼：不一樣3、師:有什么不同呢？幼：一個慢些，一個快些。4、師：對了，因為我們是跟著節(jié)奏來劃的。我們劃小傘的時候，音樂舒緩，悠揚，所以劃的速度慢一些；點木馬的時候，音樂輕松、活潑，所以點的速度快一些。5、師：現(xiàn)在請小朋友們站起來，我們再來劃個大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂】五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰先來試試？[請一個幼兒來做動作。教師抓?。ㄆ鸱鼉蓚€動作和跑步動作）。]3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？5、幼：我還想玩！6、師：請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂]（請4名幼兒，要求游戲不同）7、師：游樂場有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？8、小朋友，我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧！[幼兒邀請客人老師]9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂】師幼同樂！六、活動結束師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。教學反思我基本上能夠完成預先設定的活動目標，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認真傾聽音樂，感受到游樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術，幼兒教育甚是如此，由于準備的時間較倉促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動實施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如:在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動作，在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住，還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時間來表現(xiàn)對音樂的理解，當孩子們做出形象的動作要及時的抓住，讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細聆聽孩子的回答，及時表揚孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。小百科：游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮?！队螛穲觥方贪浮钙菇滩姆治觯盒驍?shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎。中班幼兒已學習了10內(nèi)數(shù)的概念,為學習序數(shù)做好了準備。單純從不同方向(從左到右或從右到左,上到下或從下到上)確認物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?；顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進,不斷加大學習難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學習興趣。活動目標：1.初步理解5以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述5以內(nèi)物體的排列順序。3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂?；顒訙蕚洌鹤灾菩游?小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人1套,“幼兒學習材料”―《春天你好》活動建議：1.創(chuàng)設“小動物去游樂場玩”的情境,引導幼兒理解1-5的序數(shù)的含義。(1)將5個動物指偶套在5根手指上,請幼兒觀察一共有幾個小動物、它們是按什么次序排列的,說出從大拇指數(shù)起,第1、第2第3、第4第5根手指上分別是什么動物。(2)變換小動物的位置,請幼兒辨認其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。(3)請幼兒閱讀《春天你好》第16頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認識5以內(nèi)的序數(shù)。2.請幼兒閱讀《春天你好》第17頁,引導幼兒從不同方向確認小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。(1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?(2)請幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學會從左到右、從右到左確認排列的次序。提問:從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個?(3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第2個木馬上的是誰?引導幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數(shù)的方向,再點數(shù)確認排列次序。(4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導幼兒知道沙包在第2排的第2個格子里。3.請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。《游樂場》教案「篇三」【教學目標】1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2、結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力?！窘虒W重點】探索并掌握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算?！窘虒W難點】在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題?！窘虒W設計】一、情境導入：同學們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？看看這是哪里？教師出示掛圖。二、探索新知：1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講。2、誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？4、誰愿意解決她剛才提出的問題？5、重點講解一道乘法題：例如：16人坐太空船，需要多少錢？16×4=48（元）6、引導學生討論算法，匯報算法。三、拓展應用1、試一試。2、連一連2×3215×416×526×85×1219×560×74×303×1624×252×415×617×54×163×4084×53、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？四、總結今天學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意什么？《游樂場》教案「篇四」活動目標理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒訙蕚?、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張?；顒舆^程1、以參觀"游樂場"引入活動⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧?、坡犚魳纷龀鲎疖嚨膭幼鬟M場。⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧！2、集體操作"游樂場"⑴引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。")⑵教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。)②小結師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。③出示第2張卡片，方法同上。3、幼兒操作"一樣多"。⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧！⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。③幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！④教師與幼兒一起核對答案。4、小結師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。《游樂場》教案「篇五」目的：1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。2、體驗數(shù)學活動的樂趣。準備：1、小玩具若干，1-10的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。2、不同顏色的墊子兩塊。過程：1、第一次游戲，復習10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。2、第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速