江西省宜春三中2025屆高考沖刺模擬語文試題含解析

江西省宜春三中2025屆高考沖刺模擬語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。立志工業(yè)救國嘉爾頓是一所很好的學(xué)校，但學(xué)校沒有設(shè)立工科，而梁思禮又有著“工業(yè)救國”的理想，于是梁思禮開始尋找選擇工科大學(xué)，找補(bǔ)助金，遞交申請書。1943年美國政府開始實施“租借法案”，其中有一項是資助在美國留學(xué)的盟國學(xué)生，每月可以得到75美元的津貼。梁思禮在申請獲得津貼后，就轉(zhuǎn)入著名的工科大學(xué)——普渡大學(xué)電機(jī)工程系，后來又學(xué)自動控制，從此進(jìn)入自然科學(xué)領(lǐng)域。這時候，獎學(xué)金沒有了，學(xué)費(fèi)和食宿費(fèi)都得從75美元中開銷，生活仍非常拮據(jù)。梁思禮只得住在窮學(xué)生住的“學(xué)生合作社”，自己買菜做飯，打掃清洗。雖然生活條件差，但梁思禮學(xué)習(xí)非?？炭啵恍膶W(xué)成，報效祖國。他到普渡大學(xué)后要補(bǔ)修若干門工科的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)非常緊張，連暑假也不能休息。從1943—1945年的兩年里，他學(xué)了三年的課程，加上兩個暑假。到了1945年，梁思禮就獲得了學(xué)士學(xué)位。盡管在普渡大學(xué)時課程很緊張，但梁思禮在緊張學(xué)習(xí)之余，每周都還參加摔跤隊的訓(xùn)練和比賽。他動作敏捷、反應(yīng)迅速，比賽成績挺不錯。梁思禮還當(dāng)過普渡大學(xué)電臺音樂主持人。在播放音樂時，他還介紹中國的風(fēng)土人情和時局，介紹毛澤東的《新民主主義論》和《論持久戰(zhàn)》——那個時候，梁思禮經(jīng)常閱讀在美國的中國共產(chǎn)黨人主編的進(jìn)步報紙。梁思禮然后到自動工程科學(xué)領(lǐng)域相當(dāng)杰出的辛辛那提大學(xué)攻讀研究生。他還是半工半讀，既讀研究生，接觸到了許多先進(jìn)的理論和先進(jìn)科學(xué)，又到實驗室做各種研究工作。那是1945年，二戰(zhàn)尚未結(jié)束，有很多軍事合同在大學(xué)里進(jìn)行，軍方出資，讓大學(xué)做一些研究。很快，他就能自己獨(dú)立做研究了，他的課題后來還被軍方所采用。1947年，梁思禮在辛辛那提大學(xué)獲得了科學(xué)碩士學(xué)位后，又接著攻讀博士學(xué)位。生活上的困難從沒影響過梁思禮刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)的熱情和“工業(yè)救國”的理想，他發(fā)憤圖強(qiáng)，一心想要科學(xué)救國、振興中華。1945年抗戰(zhàn)勝利后，大批中國留學(xué)生來美國留學(xué)，其中有梁思禮中學(xué)時代的好友陸孝頤。陸孝頤當(dāng)時已是中共黨員，由黨組織委派出國深造，并對留學(xué)生們做思想工作。陸孝頤向梁思禮介紹了國民黨挑起內(nèi)戰(zhàn)的事實和接收大員們的腐敗，以及國內(nèi)民不聊生等情況。這一席話使梁思禮很受啟發(fā)，使他在思想上提高了一大步，并加入了留學(xué)生的進(jìn)步組織。梁思禮在南開、耀華讀中學(xué)時就已經(jīng)開始接受進(jìn)步思想，另外，梁思禮的姐姐梁思懿在國內(nèi)時就積極參與進(jìn)步學(xué)生的愛國運(yùn)動，在國外也經(jīng)常參加進(jìn)步團(tuán)體，對梁思禮的影響很大，使梁思禮在思想上有了不少的收獲和提高。梁思禮于1949年夏天獲得自動控制專業(yè)博士學(xué)位后，歸心似箭，決定盡快回國，可是遭到了美國政府的百般阻撓。1949年9月，梁思禮和姐姐梁思懿一家終于踏上了歸國的航程，在登船回國前，梁思禮還特意購買了一臺高靈敏度的收音機(jī)帶到船上，因為他預(yù)感到10月1日可能會有重大活動。1949年9月30日，梁思禮在甲板上擺弄著這臺收音機(jī)。這時候，他從收音機(jī)里聽到了一個振奮人心的消息——中華人民共和國成立了！播音員正介紹著新中國的國旗是五星紅旗！聽到消息的人們非常激動和興奮，他們馬上在船上舉行了一個別開生面的慶祝會，還想到了一個別出心裁的慶祝方式：做一面新中國的國旗。沒有紅布，他們就從船艙里找來一塊白布和一瓶紅墨水，用紅墨水把白布染成紅色，接著在黃紙上剪了一大四小共5個五角星，然后將它們貼到紅布上。他們就是用這種簡單而獨(dú)特的方式，來表示對偉大祖國的慶賀與祝愿。經(jīng)過多天的航行，輪船終于抵達(dá)了香港，梁思禮和同學(xué)們終于又踏上了祖國的土地。（郭梅、龐如《夢想與火箭一同起飛―梁思禮傳》）（相關(guān)鏈接）①梁思禮記得父親（梁啟超）給自己念《少年中國說》時的情景，雖然當(dāng)時不明白其中意義，但那句“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的話一直印在自己的心里。加之在中學(xué)時接受的愛國主義教育，共同支撐起梁思禮一生的追求。（選自《人生從飲冰室開始》）②梁思禮非常喜歡著名作家蕭伯納的名言:“人生并不是短短的一支蠟燭，而是由我們暫時拿著的一支火炬。我們一定要把它燃燒得十分光明燦爛，然后把它交給后一代人們?！彪ｑ笾甑牧核级Y，除了繼續(xù)為國防事業(yè)當(dāng)顧問外，又當(dāng)起了“80后志愿者”。（選自《茍利國家生死以，手持火炬照后人》）1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．生活上的困難使得梁思禮在攻讀研究生時半工半讀，博士畢業(yè)后也不得不回國，這影響了他鉆研科學(xué)技術(shù)的熱情和自己的理想。B．梁思禮之所以刻苦學(xué)習(xí)文化知識、努力鉆研科學(xué)技術(shù)，是因為他思想進(jìn)步，具有愛國主義情操，一心想要科學(xué)救國、振興中華。C．梁思懿在梁思禮的一生中可以說是一個相當(dāng)重要的人物，她在國內(nèi)和國外的進(jìn)步行為讓梁思禮在思想上有了不少的收獲和提高。D．美國政府對梁思禮的回國路百般阻撓，這既說明了美國政府害怕新中國壯大，又突出了梁思禮在科學(xué)研究上獲得了巨大的成就。2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢．文章選擇了梁思禮在美國求學(xué)和他回國的經(jīng)歷，這些材料統(tǒng)一在梁思禮立志工業(yè)救國之下，既典型有力，也凸顯了他的愛國情。B．嘉爾頓雖然是所好大學(xué)，但是沒有每月75美元的津貼補(bǔ)助，和普渡大學(xué)、辛辛那提大學(xué)相比要差一些，因此梁思禮要轉(zhuǎn)學(xué)離開。C．梁思禮在普渡大學(xué)時，生活、學(xué)習(xí)非常緊張，他自己買菜做飯，打掃衛(wèi)生，連暑假也要學(xué)習(xí)，為了鍛煉身體還不得不參加摔跤隊。D．梁思禮很精明，為了躲避美國政府的檢查，他在大學(xué)電臺當(dāng)音樂主持人時，將中國的風(fēng)土人情和對時局的看法插在音樂播放時進(jìn)行。E.文章最后一段船上的人們做五星紅旗的細(xì)節(jié)描寫，既體現(xiàn)了人們對新中國成立的激動心情，又表達(dá)出人們的拳拳愛國之心。3．根據(jù)文中材料和自己的學(xué)習(xí)實際，談?wù)剬κ挷{的名言“人生并不是短短的一支蠟燭，而是由我們暫時拿著的一支火炬。我們一定要把它燃燒得十分光明燦爛，然后把它交給后一代人們”的理解？2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．盡管前三節(jié)大比分領(lǐng)先，騎士隊在第四節(jié)仍打得非常認(rèn)真，本節(jié)一開始，詹姆斯就搶球得逞，扣籃成功，雙方差距還在拉大。B．龍卷風(fēng)是大氣中最強(qiáng)烈的渦旋現(xiàn)象，影響范圍雖小，但破壞力極大，經(jīng)過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物。C．今年下半年即將推出的iPhone7，已經(jīng)成了蘋果能否扳回局面、穩(wěn)住其智能手機(jī)之王寶座、破解外界對其拐點(diǎn)質(zhì)疑的關(guān)鍵一役。D．6月23日是英國就脫歐進(jìn)行公投的日子，截至公投日，除了BBC沒有亮明立場外，英國其他媒體均給出了自己的鮮明立場。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）意境與意象一樣，是我國抒情文學(xué)創(chuàng)作中所總結(jié)出來的審美范疇，也是傳統(tǒng)文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)的一個重要概念，因而具有共同的審美特征。_________，_________，_________。_________。_________，_________，_________。透過載體，所抒發(fā)的是情感，是心靈——作品發(fā)言人（如游子、思婦等）的心靈和作家的心靈。①在意象和意境中，當(dāng)然要描繪大量的景象、物象、事象乃至于人物形象②當(dāng)然，在這種主客觀的統(tǒng)一關(guān)系中，也有側(cè)重，即矛盾的主導(dǎo)方面是主觀，是主體的心靈③或者干脆就是由心靈幻化出來的④因而都是主客觀的統(tǒng)一：情與景、心與物、意與象、意與境的統(tǒng)一⑤這就是，它們都是作家根據(jù)抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的⑥而是在為“情思”尋找和創(chuàng)造合適的載體⑦但這些都不是作家著意表現(xiàn)的中心，作家的目的不是為它們本身留影造像A．⑤⑦⑥④②③①B．①③④②⑤⑦⑥C．①③⑤④②⑦⑥D(zhuǎn)．⑤③④②①⑦⑥4、閱讀下圖，對“人工智能產(chǎn)業(yè)鏈”的解說不正確的一項是人工智能產(chǎn)業(yè)鏈A．人工智能產(chǎn)業(yè)鏈分為技術(shù)支撐層、基礎(chǔ)應(yīng)用層和方案集成層三個層次。.B．關(guān)鍵硬件和算法模型為人工智能產(chǎn)業(yè)鏈提供了必要的技術(shù)層面的支撐。C．語音識別、自然語言處理和計算機(jī)視覺等技術(shù)與人工智能聯(lián)系最緊密。D．智慧家電、智慧工業(yè)是人工智能產(chǎn)業(yè)鏈的頂端產(chǎn)品，屬于方案集成層。5、閱讀下面的作品，完成下面小題。送汾城王主簿[唐]韋應(yīng)物少年初帶?、伲谏嫌纸?jīng)過。芳草歸時遍，情人故郡②多。禁鐘③春雨細(xì)，宮樹野煙和。相望東橋別，微風(fēng)起夕波。（注）①帶印，掌管印璽，指王主簿少年出任，回到舊游之地汾城任職。②情人：這里指友情深厚的人。③禁鐘：宮中的鐘聲。1．本詩的體裁是_________。2．“禁鐘春雨細(xì)”寫雨里鐘聲，以春雨細(xì)密寫鐘聲輕細(xì)，這種將表示甲感官感覺的詞語用于乙感官，將聽覺、視覺、嗅覺等溝通的修辭稱為通感，下面詩句沒有運(yùn)用通感的是（）A．御爐香焰暖，馳道玉聲寒。（竇叔向《春日應(yīng)制》）B．天邊樹若薺，江畔洲如月。（孟浩然《秋登萬山》）C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春·春景》）D．寺多紅葉燒人眼，地足青苔染馬蹄。（王建《江陵即事》）3．王國維說“一切景語皆情語”，請據(jù)此賞析詩中畫線句。6、請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。“一帶一路”中醫(yī)藥針灸風(fēng)采行系列活動近日在波蘭南部城市克拉科夫的雅蓋隆大學(xué)舉行。本次活動由世界針灸學(xué)會聯(lián)合會（以下簡稱''世界針聯(lián)"）主辦，雅蓋隆大學(xué)醫(yī)學(xué)院、克拉科夫孔子學(xué)院和波蘭中醫(yī)學(xué)會承辦。本次活動以舉辦學(xué)術(shù)研討、科普講座、健康咨詢等形式在波蘭推廣中醫(yī)知識和文化。世界針聯(lián)專家代表團(tuán)與波蘭醫(yī)學(xué)界同仁在中波針灸與綜合健康研討會上，就國際中醫(yī)藥針灸發(fā)展現(xiàn)狀、治療理念及方法等多個議題展開研討和交流?；顒悠陂g，“印象中醫(yī)"養(yǎng)生大講堂吸引了120多名克拉科夫孔子學(xué)院的波蘭學(xué)生前來聽課，其中《“慧眼"看中醫(yī)》《脊柱與健康》等專題講座引起了現(xiàn)場聽眾的極大興趣。專家與學(xué)生們密切互動，深入交流。7、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在網(wǎng)上購買進(jìn)口奶粉、進(jìn)口嬰幼兒輔食，網(wǎng)上找人代購家鄉(xiāng)特產(chǎn)煎餅、奶皮子……一些在很多互聯(lián)網(wǎng)“原住民”看來再正常不過的銷售、購買行為，其實背后危險重重。上海市第三中級人民法院近日發(fā)布的《涉食品安全案件審判白皮書》顯示，網(wǎng)購食品安全糾紛案件占到該院受理的全部涉食品安全民事案件數(shù)的64.4%。已被認(rèn)定為不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品仍然公開銷售、銷售未取得食品生產(chǎn)經(jīng)營許可證的自制食品、違規(guī)銷售保健食品等問題比較突出，網(wǎng)購食品的安全監(jiān)管備受關(guān)注。（《光明網(wǎng)》）材料二：圖一：年中國網(wǎng)購食品交易規(guī)模趨勢圖（單位：億元）圖二：年中國B2C食品電商交易規(guī)模（單位：億元）（圖表來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）材料三：遇到難以解決的消費(fèi)問題，不少市民會撥打“12315”進(jìn)行投訴舉報。遇到與食品藥品有關(guān)的問題，您則可撥打“12331”投訴舉報電話。食品藥品監(jiān)管局投訴舉報中心負(fù)責(zé)人介紹，作為全國統(tǒng)一的食品藥品投訴舉報熱線，當(dāng)市民遇到有關(guān)食品（保健食品）、藥品、化妝品、醫(yī)療器械（簡稱“三品一械”）的質(zhì)量安全問題，全天均可撥打“12331”進(jìn)行舉報投訴和咨詢。如今網(wǎng)購食品、化妝品等的消費(fèi)者越來越多，出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題如何維權(quán)？市食品藥品監(jiān)管局工作人員表示，消費(fèi)者要妥善保存產(chǎn)品圖片、購買記錄截圖及購買網(wǎng)址鏈接等信息，及時向食品藥品監(jiān)管部門或投訴舉報機(jī)構(gòu)反映。另外，對于大家咨詢較多的“進(jìn)口食品如何認(rèn)定一的問題，工作人員表示，一是通過查看食品包裝標(biāo)識，獲取原產(chǎn)地、境內(nèi)代理商、進(jìn)出口日期等來判斷是否為進(jìn)口食品；二是通過食品溯源，追溯食品進(jìn)貨渠道，查看有無海關(guān)通關(guān)證明等，判斷是否為進(jìn)口食品。（《洛陽晚報》）材料四：面對網(wǎng)購食品潛在的安全風(fēng)險，職能部門一直積極履行監(jiān)管執(zhí)法職責(zé)，然而遺憾的是，艱辛的付出有時不能收到良好的治理效果，以致網(wǎng)購食品的安全問題成為懸在消費(fèi)者心頭的“魔咒”。對此，不少業(yè)內(nèi)人士指出，網(wǎng)購食品安全之所以長期令人不放心，關(guān)鍵在于對網(wǎng)購食品的安全監(jiān)管還缺乏必要的大數(shù)據(jù)思維。網(wǎng)購食品基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而生，交易過程會產(chǎn)生擁有海量信息的大數(shù)據(jù)，只要讓這些信息能夠互聯(lián)互通、實現(xiàn)共享，網(wǎng)購食品的相關(guān)信息可以輕松地被鎖定，監(jiān)管職能部門就可以按圖索驥對網(wǎng)購食品的安全問題精準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)管。運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維對網(wǎng)購食品進(jìn)行安全監(jiān)管，不失為事半功倍的上策，理當(dāng)推而廣之。目前，經(jīng)營網(wǎng)購食品的商家都建立了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，這些平臺都積累了海量的數(shù)據(jù)，客觀上為利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)管奠定了堅實基礎(chǔ)。面對網(wǎng)購食品安全問題突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實，監(jiān)管職能部門更要運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，積極探索適應(yīng)網(wǎng)購食品安全監(jiān)管的線上手段，進(jìn)而利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，織密網(wǎng)購食品安全的監(jiān)管之網(wǎng)。(《北青報》)1．下列對材料的理解，不正確的一項是()A．上海市第三中級人民法院發(fā)布的《白皮書》顯示，該院受理的涉食品安全民事案件數(shù)占網(wǎng)購食品安全糾紛案件的35.6%。B．材料二圖表顯示，在我國，網(wǎng)購食品交易額和B2C食品電商交易額從2016年開始呈現(xiàn)大幅度上升趨勢。C．網(wǎng)購的食品、化妝品等出現(xiàn)質(zhì)量問題，消費(fèi)者向食品藥品監(jiān)管部門或投訴舉報機(jī)構(gòu)反映、維權(quán)時，需要提供所購產(chǎn)品相關(guān)信息。D．不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，網(wǎng)購食品潛在著安全風(fēng)險，關(guān)鍵在于對網(wǎng)購食品的安全監(jiān)管還缺乏必要的大數(shù)據(jù)思維。2．下列對材料內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．網(wǎng)上購買食品存在著風(fēng)險，降低網(wǎng)購食品潛在風(fēng)險需要政府監(jiān)管部門、網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營商家和消費(fèi)者共同努力。B．網(wǎng)購食品大數(shù)據(jù)管理平臺應(yīng)至少包括網(wǎng)購食品質(zhì)量監(jiān)管平臺和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營商家建立的相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺兩大基礎(chǔ)平臺。C．根據(jù)材料三的提示，如果我們在網(wǎng)上購買了質(zhì)量不合格的服裝，可以撥打“12331”進(jìn)行舉報投訴和咨詢。D．消費(fèi)者可以通過查看食品包裝標(biāo)識和食品溯源兩種途徑獲取相關(guān)信息，認(rèn)定是否是進(jìn)口食品。3．面對網(wǎng)購食品存在極大風(fēng)險的情況，請你結(jié)合材料對監(jiān)管部門提出合理化建議。8、閱讀下文，完成下面小題①喬布斯在他的巔峰時刻離去，讓人嘆惋生命之無常。56歲在今天這個普遍壽命延長的年代，實在不能算是高壽，但這個人的生命卻改變了我們周邊許多人的興趣和感受，他的執(zhí)著和創(chuàng)造力更改變了人們對世界的許多看法和想象。②人是需要有些運(yùn)氣的。雖然喬布斯英年早逝，但他畢竟等到了自己的時刻，他和蘋果已經(jīng)達(dá)到了追求的最高點(diǎn)，到處都是的Ipad和Iphone無不證明著這個人的成功。正如北大教授張頤武所說：“如果喬布斯在他被合作伙伴趕出去，面臨困境的時候故去，那也就是讓人惋惜的走錯了路的創(chuàng)業(yè)者的失敗故事的又一章而已。他會被評說成為自己的頑固和執(zhí)拗葬送的犧牲品；被看成是一個走偏了路，浪費(fèi)了自己的聰明才智的壞孩子。他的競爭對手們也仍然會一家獨(dú)大，把他的創(chuàng)造力理解為一種非主流的、小眾的偏執(zhí)。然而今天的喬布斯卻是在無限的榮耀之中故去，他的頑固和執(zhí)拗統(tǒng)統(tǒng)成了這種榮耀的不可或缺的點(diǎn)綴?！雹廴藗兛偸恰昂笾笥X”的。你承諾但做不出來的，人們不會相信；你真的成功了，人們會說你從來就是天才。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，在他成功之前，所承受的“騙子”的罵名和非議，堪稱業(yè)界所有人加起來的總和。如果不是因為成功，無論他怎樣的努力和誠意，都改變不了人們頑固的成見。走向成功的路上不會有鮮花掌聲，有的只是懷疑，你的信念因為打擊而承受磨礪。在八十年代中后期直到九十年代的那些歲月里，許多評論者都會說喬布斯無論如何是打不過微軟系統(tǒng)的，但今天，過去的一切被視為缺陷的都會被看成偉大的一部分。他的箴言被傳頌，他的行動被模仿。人們都在說，喬布斯的出生注定改變世界。然而當(dāng)年大家不會這樣，雖然今天都會說早就明白。創(chuàng)業(yè)路上，沒有一個成功者能夠外在于這樣的人群與環(huán)境。④喬布斯的去世當(dāng)然讓人遺憾和痛心，但他畢竟主宰了今天我們時代的一個重要方面，他可以說終于等到了他的時代的來臨。這其實也還是一種幸運(yùn)。⑤喬布斯早年的蘋果電腦，是在一個以“實用”為主流的個人電腦領(lǐng)域里和IBM與微軟抗?fàn)?。這種抗?fàn)幍睦щy在于電腦在興起之初主要是一種工作用品，它的實用性幾乎是它的核心。蘋果的時尚和獨(dú)特的風(fēng)格并不討好當(dāng)時需要重實用的大眾。雖然蘋果在制圖等方面有長處，但難以讓更多的人使用；雖然始終有小眾的擁躉，但不會大眾化。于是在那個時代，蘋果被微軟打得抬不起頭。被喬布斯視為優(yōu)勢的創(chuàng)造力確實是以封閉和固執(zhí)為前提的，這就使得他難以在那個以方便和快捷為主要需求的電腦時代取勝。⑥但九十年代以來，電子產(chǎn)品的消費(fèi)化時代到來，蘋果的領(lǐng)域是在時尚消費(fèi)。實用電腦領(lǐng)域注重的是辦公，采取的都是迎合討好大眾的方式。而喬布斯的“神秘主義”卻在時尚消費(fèi)中大顯身手。從Ipod開始，蘋果才真正取得了別人比不了的成功。正是因為轉(zhuǎn)向了消費(fèi)的時尚品，喬布斯不再和微軟較勁，反而得到了最大的成功；正是打開了消費(fèi)時尚的領(lǐng)域，喬布斯才找到了他的頑固和執(zhí)著的最好的空間。⑦普通人以為討好大眾就行，但其實今天的大眾并不滿足被討好的姿態(tài)?！跋M(fèi)”是一個使用價值并不關(guān)鍵，而心理和時尚的感受更為重要的領(lǐng)域。人們要的不僅僅是一個有功能的用品，更應(yīng)是一張時尚的、讓人羨慕的“名片”。喬布斯獨(dú)特的個人姿態(tài)顯示出另類的吸引力。比如各種傳奇故事、吸引人的傳記、各種演講格言以及和大眾保持距離，不迎合大眾的姿態(tài)。他該怎么出席活動，該怎么接受采訪，心里都有數(shù)，他不會因為你是他的受眾而改變自己。我不討好你，你反而會來崇拜我。他采取的是一種既拒斥又迎合的方式。喬布斯精確地把握人們的消費(fèi)心理和時尚潮流。他的IPod和IPad突顯的不是使用價值，而是作為時尚產(chǎn)品的存在價值。他為消費(fèi)者提供了極佳的用戶體驗效果。容易上手的感覺更為強(qiáng)大地讓消費(fèi)者彰顯了自我的時尚個性。尤其是在中國，這些產(chǎn)品在某種意義上變成了身份的象征。一件不太兼容，沒有USB接口，不能看Flash的產(chǎn)品卻受到大家如此的追捧，本身就說明喬布斯比我們自己更懂得我們。⑧喬布斯也許不一定是一個技術(shù)發(fā)明的偉人，但他肯定是洞悉人性復(fù)雜性的偉人。他懂得作為消費(fèi)者的我們既需要被人寵，也需要被人輕視。這種心理的復(fù)雜性是喬布斯拿捏得最為精準(zhǔn)的東西。⑨喬布斯的成功需要幸運(yùn)；然而他的幸運(yùn)又是他性格的必然。在喬布斯的身上，我們真切地感受到，想象力往往比規(guī)律重要，人性往往比技術(shù)重要，人文的敏感不可缺少。（摘自《渤海早報》2011.10，有刪改）1．第①段加點(diǎn)詞“巔峰時刻”在文中的含義是_________________。2．第②段主要運(yùn)用了______論證的方法，證明了________________。3．簡析第③段兩處劃線句作用的異同。4．結(jié)合文意，下列各句中引號的作用與其它三項不同的一項是（）A．人們總是“后知后覺”的。B．是在一個以“實用”為主流的個人電腦領(lǐng)域里和IBM與微軟抗?fàn)帯．而喬布斯的“神秘主義”卻在時尚消費(fèi)中大顯身手。D．人們要的不僅僅是一個有功能的用品，更應(yīng)是一張時尚的、讓人羨慕的“名片”。5．第⑧段中劃線句在文中具體的表現(xiàn)是________________。6．請聯(lián)系全文，概述作者認(rèn)為喬布斯成功的原因。7．結(jié)合文意，請你為喬布斯寫一段人物小傳。（100字左右）9、閱讀下面的文字，完成小題。通道陸穎墨那一年，一艘潛艇在水下試航時觸礁。大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)，水上飛機(jī)也逼近附近的海面。這里的海區(qū)不算太深，但也不淺。要把潛艇打撈上來修理不是很快能夠辦到的。眼下最重要的事情，就是盡快讓艇內(nèi)的潛艇兵脫險。按照操典，潛艇兵水下脫險的唯一通道就是魚雷發(fā)射管。但這又是一個非常危險的求生通道。整個過程必須進(jìn)行得天衣無縫。你要是耐不住水壓，或者有其他的一點(diǎn)失手，都可能毀于一旦。所以說，技術(shù)重要，體質(zhì)重要，心理素質(zhì)更重要。輪機(jī)兵小王剛進(jìn)發(fā)射管就讓海水嗆了一下。還好，管內(nèi)水不多，他掙扎著退回艙內(nèi)。艇長趕緊過來問有什么困難，小王咳著擺擺手說：“沒事，沒事。”艇長讓他休息一下再走，就轉(zhuǎn)身去指揮別人了。潛艇兵們分三個發(fā)射管出來，一個一個浮出了海面。現(xiàn)場搶險指揮員緊張地數(shù)著出來的人數(shù)，可是，數(shù)到最后一個數(shù)字，他卡住了——有一位沒有出來。經(jīng)艇長核實，少的正是小王。幸好，潛艇一出事就向水面拋出了浮標(biāo)，浮標(biāo)上有一個磁石電話。有了它，水上指揮水下脫險就方便多了。和艇內(nèi)聯(lián)系，還真有人接了，自然是那個輪機(jī)兵小王。只要活著就好!趕緊問出了什么麻煩。輪機(jī)兵支支吾吾好半天，但艇長很快聽明白了：他不敢再進(jìn)那個通道。的確，凡是從魚雷管鉆出來的，沒人不心有余悸。那里面充滿了恐怖。但是，要是不從那兒出來，只有死亡。艇長在船上氣得直咬牙。他是最后一批離開潛艇的，只是沒法兒和小王同鉆一個通道。怎么能想到求生的路上也出現(xiàn)逃兵呢!“這家伙，我在下面的時候他說沒事，硬是把我騙過去了，要不，我非……”海上的天氣瞬息萬變，說話間就傳來氣象警報：強(qiáng)熱帶風(fēng)暴即將來到。各救險艦船向指揮船請示撤離。請示到艦隊，正在做遙控指揮的艦隊司令說：“不能放棄。只要還有一線希望，就必須努力?！彼宰羁斓乃俣扔终偌艘慌鷿撍畬＜?，一道乘水上飛機(jī)趕到現(xiàn)場。司令和水下的人親自通話，把風(fēng)暴要來的情況也做了重申。正說著，風(fēng)浪已漸漸起來了，艦身搖晃，電話線斷了。司令嘆口氣放下了電話，看看遠(yuǎn)處海天的烏云，嘆了口氣?！笆组L，我下去一趟?！甭曇艉芷降?，卻把大家嚇了一跳。下去，就是說潛下水，從發(fā)射管再鉆進(jìn)去。這和脫險過程反著來，危險性卻要增加好幾倍。司令細(xì)看，是潛艇學(xué)院的一名潛水教員。學(xué)院不歸艦隊管，他是主動要求跟司令來的。教員說：“這是我的學(xué)生，他出不來，是我沒教好?！甭犨@話，大家都搖頭。起先艇長就要下去，說就是扇那小子耳光也要把他扇出來，因缺乏科學(xué)性而未被批準(zhǔn)去冒險。眼下風(fēng)浪越來越大，可不能再搭上一個。教員說：“第一，我以一個老潛水員的名義，保證自己不出危險；第二，為了中國海軍潛水教員的名譽(yù)，我必須下去。我深信我和我的學(xué)生不會是不合格的?！彼玖羁纯此?，沉吟。教員急了：“首長，風(fēng)浪來了，沒時間再耽誤了!”司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶著搖晃的舷梯，很快潛入海中。他一進(jìn)入艇內(nèi)，小王呆住了。從艇體的搖晃中，小王只感受到越來越強(qiáng)的風(fēng)暴，而且，晃動也加快了裂縫的滲水。等兩個人面對面站著時，海水已齊到胸口?！袄蠋?，您怎么……您快出去!我不能害您……”教員掏出了身上的潛水碼表，說：“你出去不出去不關(guān)我的事。，，小王一愣。“我是為了我才下來的，向你討回我的一樣?xùn)|西?！薄皷|西?”小王更不明白了?！笆堑?，一個潛水教員的名譽(yù)。我沒想到，我的學(xué)生會有在技術(shù)上不合格的?，F(xiàn)在，我要給你補(bǔ)考?！薄敖虇T……”輪機(jī)兵不知說什么好，“我技術(shù)上沒問題，只是心里……”“不對。從我多年的經(jīng)驗來說，只有技術(shù)不好的人才出不去。我擔(dān)保，你的心理素質(zhì)沒有一點(diǎn)問題?？磥?，當(dāng)年你結(jié)業(yè)時的合格成績有假?！薄安弧Y(jié)業(yè)時我的成績是真的?！边@一點(diǎn)，小王還要較個真。“那你證明給我看——補(bǔ)考!”教員重新?lián)P了揚(yáng)碼表?！翱墒牵虇T，我還是覺得……”“考場里不許腦子走神，只有考試?！苯虇T接著大聲點(diǎn)了對方的名字，“王國華!”“……到?！薄盎卮饹]有力量，重來!王國華!”回答還是不讓人滿意。水已經(jīng)到了教員的下巴，他的呼吸明顯地急促了。但他竭盡全力又喊了一聲學(xué)生的名字?！巴鯂A!”終于，學(xué)生短促有力地回了一聲：“到!”“考試開始，聽口令：……”學(xué)生看了老師一眼，按著口令麻利地開始行動。他進(jìn)入了那個通道。1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．“大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)，水上飛機(jī)也逼近附近的海面”，小說開頭營造出緊張的氛圍，把讀者迅速帶入小說情境。B．小說運(yùn)用了對比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出來”表現(xiàn)了艇長的急躁沖動，與下文教員的沉著冷靜形成了鮮明的對比。C．“司令抓了抓他的胳膊”這一細(xì)微的動作描寫，既寫出了司令員對教員生命安危的擔(dān)心，也有對教員行動的鼓勵與贊許。D．“教員”身上體現(xiàn)了許多軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，他來到艦艇后采用“教學(xué)”的方法營救被困在艦艇中的小王，體現(xiàn)了其機(jī)智勇敢的一面。2．“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)在小說中起到了怎樣的作用?請簡要分析。3．“通道”作為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?0、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)劉禹錫《陋室銘》中“_____________________”一句，借孔明的房子來寫自己的陋室，“______________________”一句，借孔子的話以表明自己安貧樂道。(2)白居易在《琵琶行》中首先用“_____________________”一句點(diǎn)明送別的時間、地點(diǎn)，接下來“_____________________”一句用襯托的手法抒發(fā)送別之時的愁苦心情。(3)《荀子·勸學(xué)》中論證學(xué)習(xí)需要積累時舉例，如果不積累一步半步的行程，就“___________________”；如果不積累細(xì)流，就“_____________________”。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬公，名燧，字洵美，汝州郟城人也。天寶末，安祿山擁幽陵之師南向，以光祿卿賈循為留后，燧以書干循，勸誅逆將向潤容等，循疑留不決，竟及于禍。寶應(yīng)中，陳鄭節(jié)度李涼公移鎮(zhèn)上黨，雅知公才，表為晉州趙城尉。時王師既破史朝議，乃復(fù)河洛，有回鶻可汗之助，因肆暴而歸，以功自負(fù)，其強(qiáng)難屈，李涼公使上介致餼①，皆懼不敢行。公官方解巾②，急病不讓，徑詣其壘。申明要約，氣盛詞直，虜皆優(yōu)從?？珊鼓耸谝云鞄茫┺k，且曰：“有犯禁者，公其董之?！庇谑欠棵C然，莫不畏服。河北副元帥仆固懷恩，居將相之重，恃父子之勇，可汗又其子婿也，借之為援，將有異圖。公密覘其情，請為之備。初，偽范陽節(jié)度使李懷仙，與相、衛(wèi)、恒、定等四帥相繼來降，懷恩結(jié)為黨助，奏復(fù)其職。至是擁眾據(jù)汾上，子玚圍太原，相、衛(wèi)饋運(yùn)，以相掎角。公至安陽，說其帥曰：“懷恩憯刻以逞欲，其子輕佻而好勝，人人自為計，坐待帳下之變耳？”深陳利病，勸喻激切，由是感公言，至涕泣改圖。因約懷仙等三人，奉章獻(xiàn)款。既回鶻北歸，懷恩與玚繼死。公之明識遠(yuǎn)略，皆此類也。大歷十年，夏五月，汴宋兵馬使李靈耀以濮陽叛，俄據(jù)浚郊，國家始務(wù)靖叛，特屈常憲，因以節(jié)度留后授之，而又結(jié)魏師以略東郡，不利。六月，詔公與淮西節(jié)度李忠臣夾攻之。時寇鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公激以壯志，或紿之吉夢。忠臣既慚且憤，引師復(fù)還。先是忠臣軍汴南，公軍汴北，每與虜角,所向無前，初敗之于滎澤，又破之于西梁固。至是靈耀以其勇悍者八千人，號為“餓狼營”，盡銳來拒，公引部決戰(zhàn)，遂勝入大梁。翌日，馀黨以城內(nèi)八千人降于公，公悉讓忠臣，退于坂橋，其士吏擄獲，悉以家財購而復(fù)之,大梁之人，至今知感。履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。(節(jié)選自唐代權(quán)德輿《司徒兼侍中上柱國北平郡王贈太傅馬公行狀》，有刪改)（注釋）①上介：古代官名。致餼:饋贈禮物。②解巾：巾，古代隱士常戴的一種頭巾，后用解巾代指出任官職。1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項是A．有犯禁者,公其董之董:關(guān)注B．至是擁眾據(jù)汾上擁:聚集C．而又結(jié)魏師以略東郡略:劫掠D．每與虜角，所向無前角:作戰(zhàn)2．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是A．以功自負(fù)焉用亡鄭以陪鄰B．請為之備秦王不懌，為一擊缶C．因約懷仙等三人不如因善遇之D．忠臣既慚且憤不出，火且盡3．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)時寇鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公激以壯志，或紿之吉夢。(2)履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。4．文言文閱讀材料中有三個故事體現(xiàn)了馬燧的“明識遠(yuǎn)略”，請簡要概括。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。（張潮）②讀書忌死讀，死讀鉆牛角。（葉圣陶）③讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。（魯迅）④讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）⑤讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。（朱熹）對于讀書，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎樣的看法和理解？請在以上句子中任選三個，以“我看讀書”為中心，寫一篇作文，表達(dá)你的感悟和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．A2．AE3．①這句話包括三層意思：一是自己的人生要過得精彩，要有所成就。二是要把自己的人生融入到人類之中。三是要將自己的所得傳承給下一代的人們，使他們更好地發(fā)展，為人類發(fā)展作出貢獻(xiàn)。②梁思禮的人生是光彩奪目的，在自然科學(xué)領(lǐng)域中作出了巨大成績，但他沒有躺在功勞簿上，在晚年繼續(xù)為國防事業(yè)當(dāng)顧問外，還當(dāng)起了“80后志愿者”，為后輩的成長付出辛勞，使得我國的航空事業(yè)后繼有人，在世界航空領(lǐng)域中占有一席之地。③作為新時代的青年，我們應(yīng)讓自己的人生精彩紛呈，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，成為國家和社會的棟梁之才，并將優(yōu)秀的文化傳承下去，為人類發(fā)展作出自己的努力?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“生活上的困難使得梁思禮在攻讀研究生時半工半讀，博士畢業(yè)后也不得不回國，這影響了他鉆研科學(xué)技術(shù)的熱情和自己的理想”錯誤，分析不當(dāng)，生活上的困難并沒有影響過他鉆研科學(xué)技術(shù)的熱情和自己的理想，回國的原因也不是生活的困難，而是愛國。故選A。2．本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B項，“嘉爾頓雖然是所好大學(xué)，但是沒有每月75美元的津貼補(bǔ)助，和普渡大學(xué)、辛辛那提大學(xué)相比要差一些，因此梁思禮要轉(zhuǎn)學(xué)離開”錯誤，梁思禮要轉(zhuǎn)學(xué)離開的原因是為了實現(xiàn)“工業(yè)救國”的理想，尋找選擇工科大學(xué)，而嘉爾頓沒有工科，并不是其它原因。C項，“為了鍛煉身體還不得不參加摔跤隊”錯誤，說法不當(dāng)，梁思禮參加摔跤隊是主動行為，不是被動行為，這里將主動行為當(dāng)成了沒有辦法的被動行為。D項，“為了躲避美國政府的檢查”錯誤，梁思禮當(dāng)?shù)氖请娕_音樂主持人，音樂播放應(yīng)是這類電臺的特點(diǎn)，他將中國的風(fēng)土人情和對時局的看法結(jié)合音樂播放進(jìn)行，梁思禮利用的是工作之便，而不是其它。故選AE。3．此題考查理解重要句子含義、個性化閱讀的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子?！叭松⒉皇嵌潭痰囊恢灎T，而是由我們暫時拿著的一支火炬。我們一定要把它燃燒得十分光明燦爛，然后把它交給后一代人們”，這句話包括三層意思：一是自己的人生要有所成就；二是自己對人類要有貢獻(xiàn)；三是帶好下一代。“到了1945年，梁思禮就獲得了學(xué)士學(xué)位”“1947年，梁思禮在辛辛那提大學(xué)獲得了科學(xué)碩士學(xué)位后，又接著攻讀博士學(xué)位”“很快，他就能自己獨(dú)立做研究了，他的課題后來還被軍方所采用”“耄耋之年的梁思禮，除了繼續(xù)為國防事業(yè)當(dāng)顧問外，又當(dāng)起了‘80后志愿者’”，可知梁思禮的人生是光彩奪目的，在自然科學(xué)領(lǐng)域中作出了巨大成績，但他沒有躺在功勞簿上，在晚年繼續(xù)為國防事業(yè)當(dāng)顧問外，還當(dāng)起了“80后志愿者”，為后輩的成長付出辛勞，使得我國的航空事業(yè)后繼有人，在世界航空領(lǐng)域中占有一席之地；榜樣的力量是無窮的，作為新時代的青年，我們應(yīng)學(xué)習(xí)榜樣，提高自己，爭取早日為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?！军c(diǎn)睛】解答選擇類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。2、C【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。要做好這類題，考生應(yīng)該熟悉常見的六大類型：語序不當(dāng)、搭配不成分、殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。A項，不合邏輯，“得逞”，一般指陰謀實現(xiàn)，是貶義詞，與“搶球”搭配不當(dāng)，“得逞”應(yīng)改為“得手”；B項，成分殘缺，“發(fā)生”后缺少賓語，在“建筑物”后面加上“等現(xiàn)象”；D項，殘缺成分導(dǎo)致搭配不當(dāng)、表意不明，“就脫歐”表達(dá)不成立，可以改為“6月23日是英國就是否脫歐進(jìn)行公投的日子”或者“6月23日是英國就脫歐問題進(jìn)行公投的日子”。故選C。3、D【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，宜從局部入手突破，即抓信息字眼，先排局部順序，再整體調(diào)整。本題中，首句說“意境與意象”“具有共同的審美特征”，據(jù)此可找出語意與之銜接最緊的⑤句“這就是，它們都是作家根據(jù)抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的”，⑤句的“這”很明顯承接上文指代的“特征”；②句中的“這種主客觀的統(tǒng)一”明顯承④句而來，②句在④句后；⑥句有“而是”，可知它前面應(yīng)該有“不是”，恰好是⑦句。文段末句有“透過載體”，可知承接⑥句而來，⑥句應(yīng)排在最后。故選D項。4、C【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。具體考查流程圖。解答此類題目，先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏，注意箭頭走向，不能違背這一順序，若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏，適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。C項，與人工智能聯(lián)系最緊密的不是“語音識別、自然語言處理和計算機(jī)視覺等技術(shù)”，而是方案集成層的智慧家電、智慧工業(yè)。故選C。5、1．五言律詩2．B3．“芳草歸時遍”以“芳草”比喻離愁，一個“遍”字寫出離愁之多；“微風(fēng)起夕波”以景結(jié)情，那一池春水不斷蕩漾，仿佛是詩人那顆不平靜的心。這兩句表達(dá)出詩人對友人離去依依不舍的深情?！窘馕觥?．本題考查對詩歌體裁的判斷能力。解答此類題目，考生要掌握古典詩歌體裁按照形式可分為古體詩、近體詩、詞、曲。近體詩分為絕句和律詩，按照字?jǐn)?shù)又分為五言、七言等。本詩從形式看是八句，雙數(shù)押韻，每句五字，由此判斷是五言律詩。2．本題考查詩歌的表達(dá)技巧。具體考查“通感”的手法。通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。題目要求找出詩句沒有運(yùn)用通感的是。A項，玉聲寒，“玉聲”本為聽覺，此處用一“寒”字，將聽覺轉(zhuǎn)換成觸覺，生動地寫出宮中馳道上傳來的佩玉碰撞的聲音給人的清冷的感受。此句運(yùn)用了通感。B項，洲如月，“如”字明顯是比喻，且“洲”和“月”同為視覺形象，沒有感覺之間的轉(zhuǎn)換。此句沒有用到通感。C項，春意鬧，“春意”本是視覺，是看到的，而“鬧”是聽覺，是聽到的，將視覺轉(zhuǎn)換成聽覺，寫出春天的生機(jī)盎然。此句運(yùn)用了通感。D項，紅葉燒人眼，“紅葉”是視覺形象，“燒”是觸覺，將視覺轉(zhuǎn)換成觸覺，寫出紅葉之多。此句運(yùn)用了通感。故選B。3．本題考查對詩句的賞析能力。賞析詩句一般要從手法、意象意境、用詞、情感等角度賞析，要結(jié)合詩句具體分析。題目是王國維說“一切景語皆情語”，請據(jù)此賞析詩中畫線句。這就限定了從“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。兩句畫線句分別是“芳草歸時遍”和“微風(fēng)起夕波”。首先分析“芳草歸時遍”，此句的正常語序為“歸時遍芳草”，“芳草”在古典詩詞中往往代表“離愁”“離恨”，比如李煜《清平樂》：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。”以遠(yuǎn)接天涯、綿綿不盡，無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。此句中有“歸時”，可以知道此句也是抒發(fā)“離愁”的，以“芳草”比喻“離愁”。一個“遍”字寫出芳草之多，似乎蔓延到無盡的遠(yuǎn)方，這就抒發(fā)了作者對王主簿的深厚情誼，不舍他的離去，盼望他早些歸來。再分析“微風(fēng)起夕波”，此句正常語序為“微風(fēng)夕起波”，作者與友人在“東橋”分別之后，目送友人遠(yuǎn)去，仍久久不肯離去，眼前沒有了友人的身影，只剩下傍晚微風(fēng)吹拂下那一池春水不斷蕩漾，仿佛是詩人那顆不平靜的心。此句以景結(jié)情，表達(dá)了對友人的依依不舍的深情?！军c(diǎn)睛】古代詩歌體裁分類從詩歌的形式可分為：1、古體詩包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。2、近體詩包括律詩和絕句。3、詞又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59－90字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。4、曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調(diào)。它無賓白科介，只供清唱。6、①近日，“一帶一路”中醫(yī)藥針灸風(fēng)采行系列活動在波蘭雅蓋隆大學(xué)舉行。②該系列活動以多樣的形式研討并推廣中醫(yī)文化。③其中“印象中醫(yī)”系列講座反響熱烈?！窘馕觥?/p>

本題考查篩選關(guān)鍵信息、壓縮語段的能力，應(yīng)對此類題目要逐段分析概括，最后合并整理，并注意字?jǐn)?shù)要求。第一段有兩句話，第一句可概括為：近日，“一帶一路”中醫(yī)藥針灸風(fēng)采行系列活動在波蘭雅蓋隆大學(xué)舉行。第二句是對第一句的進(jìn)一步闡釋，可忽略。第二段第一句可概括為：該系列活動以“多樣的形式”“推廣”中醫(yī)文化；第二句是與會人員研討“交流”中醫(yī)文化；第三句寫“印象中醫(yī)"養(yǎng)生大講堂“反響熱烈”；第四句寫與會人員深入“交流”中醫(yī)文化，但與第二句重復(fù)，可忽略。最后將信息合并成一句話即可，一定要注意字?jǐn)?shù)的限制。7、1．A2．C3．①制定嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格審發(fā)食品生產(chǎn)經(jīng)營許可證；②加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法力度，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法職責(zé)；③運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建產(chǎn)品安全的監(jiān)管之網(wǎng)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，A項，曲解文意，應(yīng)為“網(wǎng)購食品安全糾紛案件占到該院受理的全部涉食品安全民事案件數(shù)的64.4%”。故選A。2．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。本題中，C項，“12331”電話是食品藥品投訴舉報熱線。故選C。3．本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干“對監(jiān)管部門提出合理化建議”，在文中找到相關(guān)內(nèi)容，沒有直接表述的，要轉(zhuǎn)換角度表述：結(jié)合材料一，概括出制定嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格審發(fā)食品生產(chǎn)經(jīng)營許可證；材料三，概括出加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法力度，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法職責(zé)；材料四“已被認(rèn)定為不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品仍然公開銷售、銷售未取得食品生產(chǎn)經(jīng)營許可證的自制食品、違規(guī)銷售保健食品等問題比較突出，網(wǎng)購食品的安全監(jiān)管備受關(guān)注”“”“監(jiān)管職能部門更要運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，積極探索適應(yīng)網(wǎng)購食品安全監(jiān)管的線上手段，進(jìn)而利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，織密網(wǎng)購食品安全的監(jiān)管之網(wǎng)”概括出運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建產(chǎn)品安全的監(jiān)管之網(wǎng)?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。8、1．喬布斯和他的蘋果都達(dá)到了追求的最高點(diǎn)。2．引用論證（舉例論證）；人的成功是需要些運(yùn)氣的。3．兩句的相同之處在于都說明了人們“后知后覺”的具體表現(xiàn)，即對成功者成功前的漠視和成功后的追捧。不同在于第一句話是解釋說明人們的“后知后覺”，位于段首，引起后文馬云、喬布斯的例子。第二句話是對本段落人們“后知后覺”行為的小結(jié)，位于段尾，呼應(yīng)前文，對分論點(diǎn)起到補(bǔ)充、強(qiáng)化作用。4．B5．既需要被人寵：他為消費(fèi)者提供了極佳的用戶體驗效果。容易上手的感覺更為強(qiáng)大地讓消費(fèi)者彰顯了自我的時尚個性；也需要被人輕視：獨(dú)特的個人姿態(tài)，和大眾保持距離，他該怎么出席活動，該怎么接受采訪，心里都有數(shù)，他不會因為你是他的受眾而改變自己。6．他的執(zhí)著和創(chuàng)造力；他能幸運(yùn)地在自己和蘋果的都達(dá)到最高點(diǎn)時故去；九十年代以來，電子產(chǎn)品的消費(fèi)化時代到來，蘋果消費(fèi)時尚的領(lǐng)域，喬布斯找到了他的頑固和執(zhí)著的最好的空間；喬布斯是洞悉人性復(fù)雜性的偉人，能精確地把握人們的消費(fèi)心理和時尚潮流。7．史蒂夫.喬布斯，發(fā)明家，企業(yè)家，美國蘋果公司創(chuàng)始人。他擁有非同一般的執(zhí)著和創(chuàng)造力，洞悉人性的心理，以獨(dú)特的個人姿態(tài)顯示出另類的吸引力，引領(lǐng)了一個偉大的時代?！窘馕觥?．本題考查理解文中重要詞語含義的能力。理解詞語必須結(jié)合語境，關(guān)注詞語所在的句子并聯(lián)系上下句，做到“詞不離句”。一般情況下，有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。另外，具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語，要聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義；還可以聯(lián)系作者寫作意圖和社會背景等理解詞語的含義。“巔峰時刻”，指喬布斯的人生最輝煌的時刻，根據(jù)原文“但這個人的生命卻改變了我們周邊許多人的興趣和感受，他的執(zhí)著和創(chuàng)造力更改變了人們對世界的許多看法和想象。”，意思是喬布斯改變了許多人的興趣和感受，以及人們對世界的看法和想象，用文本中的話說，就是“他和蘋果已經(jīng)達(dá)到了追求的最高點(diǎn)”。2．本題考查理解論點(diǎn)論據(jù)和論證方法之間關(guān)系的能力。解答此類題目，首先要明確論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法都是什么，然后再根據(jù)題干要求具體解答。本題要求回答第②段的論證方法和論點(diǎn)。本段文字的論點(diǎn)是“人是需要有些運(yùn)氣的”。論據(jù)是喬布斯的事例。論證方法是引用了北大教授張頤武的話。張頤武教授的話應(yīng)該這樣理解：喬布斯的性格中有頑固和執(zhí)拗的一面，假如喬布斯沒有成功就去世了，那他的頑固和執(zhí)拗就是他失敗的致命點(diǎn)；可他成功了，那他的頑固和執(zhí)拗則是他成功的必不可少的一面，或者在某種程度上說頑固和執(zhí)拗成全了他。這就恰恰證明了“人是需要有些運(yùn)氣的”的這一論點(diǎn)。3．本題考查對重點(diǎn)句子的作用的理解能力。理解句子作用類題目，應(yīng)該從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容另方面考慮。從結(jié)構(gòu)上，先應(yīng)該判斷該句子所處的位置，根據(jù)句子所在位置進(jìn)行分析理解。段首能引起下文，為下文做鋪墊；段尾呼應(yīng)前文，起補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)作用。從內(nèi)容上，結(jié)合具體內(nèi)容概括。本題要求分析第③段兩處劃線句子的作用。本段文字的論點(diǎn)是“人們總是‘后知后覺’的”。從內(nèi)容上看，“你承諾但做不出來，人們不會相信”“當(dāng)年大家不會這樣”包含著對成功者成功前的否定、蔑視；“你真的成功了，人們會說你從來就是天才”“雖然今天都會說早就明白”是對成功者成功后的追捧、贊美。二者包含內(nèi)容基本一致，是論點(diǎn)“人們總是‘后知后覺’”的具體表現(xiàn)，這是相同點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上講，“你承諾但做不出來的，人們不會相信；你真的成功了，人們會說你從來就是天才”，用在了段首，引起下文馬云、喬布斯的事例；“然而當(dāng)年大家不會這樣，雖然今天都會說早就明白”，用在段尾，是本段論點(diǎn)的小結(jié)，呼應(yīng)前文，對論點(diǎn)“人們總是‘后知后覺’”的補(bǔ)充和強(qiáng)化。4．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。其實考查的是引號的具體作用，引號有五個作用：①表示直接引用的話。②表示特殊含義。③表示著重強(qiáng)調(diào)的對象。④表示否定或諷刺。⑤表示特定稱謂。本題要求選出各句中引號的作用與其它三項不同的一項。A項，“后知后覺”引號作用特定稱謂。B項，“是在一個以‘實用’為主流的個人電腦領(lǐng)域里和IBM與微軟抗?fàn)帯?，此處“實用”引號的作用是?qiáng)調(diào)。C項，“神秘主義”引號作用特定稱謂。D項，“名片”引號作用特定稱謂。故選B。5．本題考查理解重點(diǎn)句子含義的能力。但其實是一道篩選整合文本信息的題。我們先要通讀全文，再結(jié)合上下文來篩選整合相關(guān)信息，最后整理作答。結(jié)合文章內(nèi)容，把答題區(qū)域確定為第⑦段，首先理解“他懂得作為消費(fèi)者的我們需要被人寵”的含義，這句話說明喬布斯“寵”消費(fèi)者，原文中寫“喬布斯精確地把握人們的消費(fèi)心理和時尚潮流”“他為消費(fèi)者提供了極佳的用戶體驗效果。容易上手的感覺更為強(qiáng)大地讓消費(fèi)者彰顯了自我的時尚個性?！?，這些說明喬布斯比我們自己更懂得我們；“也需要被人輕視”的含義，這句話說明喬布斯對消費(fèi)者的“據(jù)斥”態(tài)度，即“喬布斯獨(dú)特的個人姿態(tài)顯示出另類的吸引力”“和大眾保持距離,不迎合大眾的姿態(tài)。他該怎么出席活動,該怎么接受采訪,心里都有數(shù),他不會因為你是他的受眾而改變自己?！薄拔也挥懞媚?你反而會來崇拜我?！闭蠚w納就是答案。6．本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合。本題要求概括喬布斯成功的原因。原因類的題要從主觀和客觀兩方面考慮?？陀^上，電子產(chǎn)品的消費(fèi)化時代到來給喬布斯提供了機(jī)會，實用電腦領(lǐng)域注重的是辦公，而蘋果的領(lǐng)域是在時尚消費(fèi)。正是打開了消費(fèi)時尚的領(lǐng)域，喬布斯才找到了他的頑固和執(zhí)著的最好的空間。主觀上，“被喬布斯視為優(yōu)勢的創(chuàng)造力確實是以封閉和固執(zhí)為前提的”，“人是需要有些運(yùn)氣的”“他可以說終于等到了他的時代的來臨。這其實也還是一種幸運(yùn)”，“他肯定是洞悉人性復(fù)雜性的偉人。他懂得作為消費(fèi)者的我們既需要被人寵，也需要被人輕視。這種心理的復(fù)雜性是喬布斯拿捏得最為精準(zhǔn)的東西。”“喬布斯比我們更懂得我們”。把這些句子稍加整理就可以得出答案。7．本題考查學(xué)生擬寫人物小傳的能力。此類題目和壓縮題有類似之處。先逐段分析材料，概括段意，再整合歸納相關(guān)內(nèi)容，完成題目。人物小傳包括①人物基本信息：姓名、生卒年月、職業(yè)身份；②生平、生活、精神等方面簡單描述；③特征有二個：其首要特征是真實，另一個顯著特征是生動。即真實性和文學(xué)性；④注意字?jǐn)?shù)要求。如史蒂夫.喬布斯（1955.02.24——2011.10.05），出生于美國舊金山，發(fā)明家，企業(yè)家，美國蘋果公司創(chuàng)始人。他擁有非同一般的執(zhí)著和創(chuàng)造力，洞悉人性的心理，以獨(dú)特的個人姿態(tài)顯示出另類的吸引力，引領(lǐng)了一個偉大的時代?！军c(diǎn)睛】人物小傳類題目包含內(nèi)容有人物姓名，生卒年月，籍貫，思想主張及成就，獲得榮譽(yù)及職位，作品著述等。解題方法和壓縮題做法基本一致。內(nèi)容要逐段分析，總結(jié)段意，再歸納概括。對人物的評價要中肯客觀。9、1．B2．①渲染了緊張的氣氛，產(chǎn)生了扣人心弦的效果。②襯托出教員和其他軍人不懼艱險、英勇無畏的精神。③推動了故事情節(jié)的發(fā)展，“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)引出了教員自告奮勇的下水救人的情節(jié)。3．①標(biāo)題“通道”一語雙關(guān)。既指潛艇上唯一的逃生通道魚雷發(fā)射管，也是一名潛艇兵成長為合格的優(yōu)秀的士兵的“通道”；②潛艇兵王國華在“通道”面前經(jīng)受了考驗，其背后是廣大官兵的共同付出，“通道”體現(xiàn)了我軍廣大官兵英勇無畏的精神風(fēng)貌，也是他們共同成長的“通道”。(其他答案，言之有理亦可酌情給分)【解析】1．本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。B項，“就是扇那小子耳光也要把他扇出來”是艇長內(nèi)心著急的反應(yīng)，不是用來與教員的沉著冷靜形成鮮明對比的。故選B。2．本題考查小說中環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般有：提供人物活動的典型環(huán)境，渲染故事氣氛，烘托人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，暗示社會環(huán)境，深化作品主題。從效果上講，小說中“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)，渲染了緊張的氣氛，產(chǎn)生了扣人心弦的效果。因為潛艇兵們，從發(fā)射管出來，一個一個浮出了海面，唯獨(dú)小王還沒有出來，而海上的天氣瞬息萬變，，強(qiáng)熱帶風(fēng)暴已經(jīng)來到，如果小王再不出來，就有生命的危險。從人物上看，“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)，更能襯托出教員和其他軍人不懼艱險、英勇無畏的精神。因為教員要“下去一趟”，這和脫險過程反著來，危險性卻要增加好幾倍；而教員只是潛艇學(xué)院的一名潛水教員，學(xué)院不歸艦隊管，他卻是主動要求跟司令來的。在最危險的時刻，教員挺身而出，更能襯托出他的英勇無畏。并且，小說寫艦隊司令以最快的速度又召集了一批潛水專家，這些都能表現(xiàn)軍人不懼艱險、英勇無畏的精神。從情節(jié)上看，“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。因為小王還沒有從發(fā)射管出來，“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)，讓情況變得更加危險，這才引出了下文中教員自告奮勇下水救人的情節(jié)，讓故事的發(fā)展更加扣人心弦。3．本題考查標(biāo)題在文中的作用。小說標(biāo)題作用一般有：交代主要人物；概括小說主要事件；點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；貫穿全文，起線索作用；具有象征意義；揭示小說主旨，深化主題；寄托作者情感；展開情節(jié)，前后呼應(yīng)；對比諷刺，強(qiáng)化效果；奠定文章的感情基調(diào)；從給讀者的感情來說，還有吸引讀者興趣的作用。從標(biāo)題的內(nèi)涵上看，標(biāo)題“通道”一語雙關(guān)，既指潛艇上唯一的逃生通道魚雷發(fā)射管，也是潛艇兵小王成長為合格的優(yōu)秀的士兵的“通道”；從文章的主旨看，潛艇兵小王在“通道”面前經(jīng)受了考驗，其背后是廣大官兵的共同付出，“通道”體現(xiàn)了我軍廣大官兵英勇無畏的精神風(fēng)貌，也是他們共同成長的“通道”。從文章的主要人物看，教員要“下去一趟”救小王，這和脫險過程正好反著，這條“通道”危險性卻要增加好幾倍，小說通過寫“通道”的危險性，更能表現(xiàn)人物品質(zhì)的可貴。從小說的情節(jié)看，小說圍繞小王不敢出通道、教員要下“通道”救小王、小王最后走出“通道”，可見“通道”是文章的線索，故事情節(jié)的設(shè)置與“通道”相關(guān)。10、南陽諸葛廬何陋之有潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟無以至千里無以成江海【解析】

本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點(diǎn)字的寫法，“諸葛廬”“陋”“潯”“荻”“瑟”“至”?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。11、1．A2．B3．(1)當(dāng)時叛軍兵力強(qiáng)盛，李忠臣每次(與叛軍)作戰(zhàn)都慘敗，多次要拋棄部下逃生，馬燧(就)用豪言壯志激勵他，或者用(戰(zhàn)勝叛軍的)好夢哄他。(2)處于危險的環(huán)境中就(為國家)盡忠，全殲敵軍，成功之后就謙退，保全性命，這又是將帥的英明睿智(之處)。4．諫賈循誅逆;預(yù)見仆固懷恩叛國;勸安陽帥脫離叛軍。【解析】1．本題考查學(xué)生對文言實詞一詞多義的理解能力。考生應(yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，“董”，監(jiān)查、處理。故選A。2．本題考查學(xué)生對文言虛詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，第一個“以”，介詞，憑借；第二個“以”，連詞，來；B項，兩個“為”意思相同，都是介詞，替，給；C項，第一個“因”，副詞，于是；第二個“因”，介詞，趁著；D項，第一個“且”，連詞，表并列，又；第二個“且”，副詞，表時間，將要；故選B。3．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點(diǎn)實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實。第一句得分點(diǎn)：“北”，失??；“激”，激勵；“紿”，哄騙，欺騙。第二句得分點(diǎn)：“履”，涉，處于；“讓”，謙退；“明哲”，英明睿智。4．本題考查學(xué)生對文中指定信息進(jìn)行篩選和簡析的能力。題干要求選出三個體現(xiàn)了馬燧的“明識遠(yuǎn)略”的故事進(jìn)行簡要概括。意在要求學(xué)生圍繞馬燧的“明識遠(yuǎn)略”對文中故事進(jìn)行復(fù)述，考查學(xué)生讀懂文言文的能力。斷句題所述故事即是其中之一。圍繞馬燧的“明識遠(yuǎn)略”篩選傳主事跡。第一個故事是諫賈循誅殺逆將，賈循猶豫不決，后真遭致禍患(被殺)；第二個故事是他預(yù)見到仆固懷恩叛國，請求早作防備；第三個故事是他成功勸得安陽帥脫離了叛軍，后叛軍失敗，仆固懷恩父子相繼而亡?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：馬燧，字洵美，汝州郟城縣人。天寶末年,安祿山糾集幽州部隊(造反),南下進(jìn)攻(唐朝),任命光祿卿賈循為留后。馬燧給賈循上書，勸他誅殺叛將向潤容等，賈循猶豫不決，最后反被安祿山所殺。寶應(yīng)年間,陳鄭節(jié)度使李涼公李抱玉被調(diào)去鎮(zhèn)守上黨,李涼公向來知道馬燧是個有才干的人，就向朝廷上表，保舉他為趙城尉。當(dāng)時朝廷軍隊已經(jīng)打敗了史朝議，收復(fù)河洛地區(qū),回鶻可汗派大軍參與了平叛戰(zhàn)爭,這時候就燒殺搶掠而回,因為有平叛大功而非?？裢?難以壓服。李涼公想派遣使者去給回鶻送禮，(收服回鶻軍隊),眾人都不敢去。馬燧當(dāng)時剛剛做官，事情緊急，也就不推辭閃躲，直接去到回鶻軍隊的營壘。馬燧向他們講明要求，訂立盟約，言辭有氣勢，道理很充分，(所有接受盟約的)回鶻人都給予優(yōu)厚的待遇?；佞X首領(lǐng)于是授予馬燧令旗，委托他辦理一切事宜，并且說:“如果有違背法令的，請您主持查處，(殺了他們)。”于是回鶻軍隊上下沒有誰不害怕。河北元帥卜固懷恩，擔(dān)任國家將相的重要職務(wù)，依仗父子的勇猛,又借助女婿回鶻登里可汗作為外援,打算要叛亂。馬燧暗地里覺察到這一點(diǎn)，請李抱玉早早防備。當(dāng)初(安史之亂后期),安祿山手下的將領(lǐng)、范陽節(jié)度使李懷仙與相、衛(wèi)、恒、定四個地方的統(tǒng)帥相繼投降卜固懷恩。卜固懷恩私下里接納他們作為黨羽，奏請朝廷讓他們繼續(xù)擔(dān)任原來的官職。這時，仆固懷恩聚集軍隊占據(jù)汾州，派兒子卜固玚圍攻太原，相、衛(wèi)作為后方基地輸送糧草，構(gòu)成掎角之勢。馬燧到安陽，勸安陽帥(薛嵩)說:“仆固懷恩刻薄寡恩，努力追求私欲，他的兒子輕佻急躁又急功好勝，(仆固懷恩的)手下各有打算，您不采取行動，想等到帳下變亂的那一天么?”馬燧深刻地陳說厲害關(guān)系，激烈直率、慷慨地勸說安陽帥讓他明白當(dāng)今時勢。(薛嵩)因此被馬燧的言語和真誠感動，至于淚流滿面，最終改變了志愿，(與卜固懷恩劃清界限),于是聯(lián)絡(luò)李懷仙等三人，投降朝廷?；佞X從中原撤軍北歸之后，仆固懷恩與他的兒子卜固場先后被殺。馬燧見識高明，眼光遠(yuǎn)大,都如同這樣。大歷十年夏五月,汴宋兵馬使李靈耀在濮陽起兵叛唐，不久占據(jù)?？h郊野。朝廷最初想努力平息叛亂，特地違背國家一般原則，(沒有派兵剿殺李靈耀)，于是授予他節(jié)度留后的官職，(但)李靈耀又聯(lián)合魏博節(jié)度使田承嗣的軍隊劫掠?xùn)|郡，不過沒有得逞。六月，朝廷下詔讓馬燧與準(zhǔn)西節(jié)度使李忠臣夾擊李靈耀。當(dāng)時叛軍兵力逐漸強(qiáng)盛,李忠臣每次(與叛軍)作戰(zhàn)都慘敗，多次要拋棄部下逃生，馬燧