課題2+碳的氧化物+第1課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊同步課堂（人教版2024）

課題2碳的氧化物第1課時課題名稱課題2碳的氧化物第1課時教學(xué)目標(biāo)1.通過實驗探究掌握二氧化碳的性質(zhì)，以及二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。2.通過對實驗現(xiàn)象進行觀察、分析、歸納，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，并進行步的探究活動。3.通過開展探究活動，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)求知欲。教學(xué)重點二氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)難點二氧化碳與水的反應(yīng)的探究。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、二氧化碳、階梯架、燒杯、蠟燭、軟塑料瓶、澄清石灰水、火柴等。教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】：常見的碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳。從化學(xué)式及空間填充模型來看，1個CO2分子比1個CO分子多1個氧原子，這就使得它們的性質(zhì)有很大不同。引入新課?！咎骄啃轮恳?、二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同根據(jù)你所學(xué)的知識填寫下面的表格并回答問題：得出二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)不相同的原因是分子構(gòu)成不同。并和金剛石石墨化學(xué)性質(zhì)不同的原因進行對比，讓學(xué)生深入理解兩者不同的原因。二、二氧化碳的性質(zhì)探究實驗1：傾倒二氧化碳的實驗【教師活動】演示實驗【學(xué)生活動】：觀察現(xiàn)象并填寫表格。實驗現(xiàn)象：下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅實驗分析：1.二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；2.二氧化碳密度比空氣的大?！窘處熖崾尽繉嶒炞⒁猓?.傾倒二氧化碳時不能速度太快；2.傾倒二氧化碳時用玻璃片擋住氣體?！舅伎加懻摗浚耗氵€能想到其他方法來驗證二氧化碳的密度比空氣大嗎?傾倒CO2的小紙袋下沉、充滿CO2的氣球在空中下落。探究實驗2：二氧化碳是否溶于水【教師活動】演示實驗【學(xué)生活動】：觀察現(xiàn)象并填寫表格。實驗現(xiàn)象：塑料瓶變癟了實驗分析：二氧化碳能溶于水實驗解釋：二氧化碳能溶于水，使瓶內(nèi)氣壓減小，所以瓶會變癟【資料】在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)?！舅伎加懻摗科纳a(chǎn)原理我們已經(jīng)知道：1.為什么這些飲料統(tǒng)稱為“碳酸飲料”?2.“碳酸”是什么呢?3.CO2溶于水會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎?根據(jù)實驗得出二氧化碳的物理性質(zhì)填寫表格。探究實驗3：二氧化碳是否與水反應(yīng)【教師活動】演示實驗?！緦W(xué)生活動】觀察現(xiàn)象填寫表格?！咎岢鰡栴}】是什么物質(zhì)使石蕊試液變成紅色呢？作出假設(shè)：1.水2.二氧化碳3.二氧化碳與水反應(yīng)的生成物【實驗分析】：CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)即碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。給變紅的紙花加熱，紅色的紙花又變成了紫色。碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。檢驗二氧化碳：與Ca(OH)2反應(yīng)，可澄清石灰水變渾濁。三、二氧化碳的用途固體二氧化碳叫干冰，用來作制冷劑，人工降雨。結(jié)合課本和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生討論回答二氧化碳的用途。二氧化碳對生活和環(huán)境的影響1.【注意】CO2無毒，但CO2不能供給呼吸！【教師活動】根據(jù)以上信息提出問題，在教室里學(xué)習(xí)時，為什么要保持教室通風(fēng)?當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。倡導(dǎo)“低碳”生活，低碳是指減少CO2的排放。減少使用化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源；大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；采用物理、化學(xué)等方法，捕集、利用與封存二氧化碳。3.溫室效應(yīng)的危害：a.兩極冰川融化，海平面上升。b.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多。

c.土地干旱，沙漠化面積增大。溫室效應(yīng)的防治措施：a.世界各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約并嚴(yán)格執(zhí)行；b.盡量減少使用化石燃料，利用太陽能、風(fēng)能等清潔燃料；c.提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率;

d.大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐；e.采用物理、化學(xué)等方法，捕集、利用與封存二氧化碳等。二氧化碳在自然界中的循環(huán)，介紹碳中和碳達峰，形成環(huán)保意識?！菊n后小結(jié)】1.二氧化碳性質(zhì)：物理性質(zhì)：無色無味氣體、密度比空氣大、能溶于水化學(xué)性質(zhì)：既不燃燒也不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀2.二氧化碳的用途（二氧化碳的功與過）碳達峰和碳中和【課堂練習(xí)】：1.氧氣和二氧化碳與我們?nèi)缬半S形。下列關(guān)于它們的敘述正確的是()A.氧氣和二氧化碳都含有氧分子B.氧氣可以用作燃料,二氧化碳可以用來滅火C.自然界里它們可以通過光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化D.空氣中氧氣含量過多無害,二氧化碳含量過多會形成酸雨2.一定條件下,能與二氧化碳反應(yīng)的是 ()A.木炭 B.一氧化碳 C.氧化銅 D.氧氣板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生親自參與到知識的形成過程中，并學(xué)會根據(jù)實驗現(xiàn)象分析、得出結(jié)論，從而獲得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。體會化