上傳人：奔***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-12-14 格式：PDF 頁(yè)數(shù)：67 大?。?4.86MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

大班美術(shù)教案動(dòng)物的臉?lè)此?/p>

1、大班美術(shù)教案動(dòng)物的臉?lè)此?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

利用本課的學(xué)習(xí)：了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的基本特征和表現(xiàn)形式:

初步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法、技法等基本辦法:體悟中國(guó)畫(huà)用墨、用

色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。

2、過(guò)程與辦法目標(biāo)

在用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)細(xì)微的觀

看力、表現(xiàn)力和畫(huà)面的組織能力:利用對(duì)臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)

致刻畫(huà):學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉:能將動(dòng)物的臉舉

行夸張、再現(xiàn);能夠自主探究繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在筆墨情趣中感觸中國(guó)畫(huà)的魅力:激活同學(xué)創(chuàng)作的熱烈:力口

深同學(xué)對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)同學(xué)自主探索的精神：培養(yǎng)

同學(xué)形成與動(dòng)物、人與自然和睦:平等進(jìn)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

試試用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表

情。教學(xué)難點(diǎn)：

1

對(duì)動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理掌握。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件:筆墨紙硯等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入、引入課題：

興趣的開(kāi)頭是勝利的一半:愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的教師。因此在

這一環(huán)節(jié):我將以“猜謎語(yǔ)”的方式導(dǎo)入新課:“遠(yuǎn)看像只貓:近看

是只鳥(niǎo)：晚上捉老鼠:天亮睡大覺(jué)”。

以謎語(yǔ)引起同學(xué)的愛(ài)好:充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好:為之后的學(xué)

習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）、引領(lǐng)分析、示范講解

在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫(huà)、談構(gòu)思:溝通研究:解決重點(diǎn)。

1.首先組織同學(xué)觀賞黃永玉的作品一一貓頭鷹：引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)觀

看貓頭鷹的臉部特征:并思量：

采納什么形式來(lái)舉行創(chuàng)作:他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉

部特征的？

引領(lǐng)同學(xué)觀看分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài):體味名家創(chuàng)作的形

式:并組織同學(xué)到講臺(tái)上舉行對(duì)貓頭鷹的特征舉行分析總結(jié):從

而加深理解和體味6

2.采納多媒體的形式出示不同動(dòng)物的臉部特征:如小貓咪、

小狗、猴子、大象、老虎等等。并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)回答：

各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有些特征？如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形

式來(lái)舉

2

行創(chuàng)作？

如小貓咪有大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須:，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、

大大的耳朵,;老虎頭上的“王"字等;可以采納中國(guó)畫(huà)中千筆濃墨

皴擦點(diǎn)染的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉:引領(lǐng)同學(xué)按照H示的圖片來(lái)思

量總結(jié)動(dòng)物臉部的特征:總結(jié)如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作出自己喜愛(ài)，

的動(dòng)物的臉:為接下來(lái)的創(chuàng)作做好鋪墊。

最后老師舉行課堂示范:示范小貓臉部特征:步驟如下：

1、用毛筆中鋒蘸墨容易勾畫(huà)出貓兒臉部的造型；

2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕:稍干后涂色:或直接用色染臉:

畫(huà)出大大的眼睛；

3、用焦墨刻畫(huà)出小貓的胡須:注重控制用筆的力度。利用

這一環(huán)節(jié)來(lái)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（三）同學(xué)練習(xí)、老師指導(dǎo)

引領(lǐng)同學(xué)用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特

征:挑選自己喜愛(ài)，的繪畫(huà)材料:用中國(guó)畫(huà)的技法畫(huà)出一張動(dòng)物的

臉:并注重臉部表情也正的刻畫(huà)。并鼓舞同學(xué)對(duì)于臉部造型舉行

大膽創(chuàng)新。（四）出示評(píng)價(jià)、溝通共享

練習(xí)完成后收集全班同學(xué)作品:在出示區(qū)舉行出示:師生共

同觀賞：以同學(xué)自評(píng)、分組互評(píng)的方式:談自己在作畫(huà)過(guò)程中的

收獲體味。然后全班同學(xué)舉行投票選出較為優(yōu)秀的作品:再由優(yōu)

秀作品對(duì)共享自己的創(chuàng)作收獲:最后老師對(duì)阿冏學(xué)習(xí)創(chuàng)作過(guò)程舉

行總結(jié)評(píng)價(jià);并按照同學(xué)的狀況賦予絕對(duì)和表?yè)P(yáng)Q

3

（五）課堂小結(jié)、拓展延長(zhǎng)

在課堂結(jié)束:絕對(duì)同學(xué)在課程中的表現(xiàn):運(yùn)用拓展延長(zhǎng)對(duì)本

節(jié)課程舉行總結(jié):鼓舞同學(xué)在課后留心觀看身邊的小動(dòng)物;呼吁

大家共同庇護(hù)動(dòng)物:庇護(hù)環(huán)境:這樣既能提升同學(xué)對(duì)日常生活的

觀看與表現(xiàn)能力：又促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛(ài):從而引領(lǐng)同

學(xué)感觸生活中的美;提升他們的審美情趣Q

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物的臉

小貓？大眼睛、長(zhǎng)胡須：

大象？長(zhǎng)鼻子、大耳朵，：

老虎？頭上“王”字。

活動(dòng)反思；

首先借助圖片《動(dòng)物世界》來(lái)吸引幼兒的注重力:激活幼兒

學(xué)習(xí)的愛(ài)好。然后通過(guò)猜謎嬉戲:使幼兒故意了解不同動(dòng)物的臉

部特征……利用種種手段:變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味

活動(dòng):培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。

引領(lǐng)幼兒按照閱歷和觀看:了解動(dòng)物臉部的外形特征:在固

定的外形上舉行添畫(huà)?？紤]到幼兒對(duì)技法步驟不甚了解的狀況：

我在黑板上舉行了演示:為了防止幼兒看不清晰的現(xiàn)象發(fā)生:示

范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫(huà)紙大一倍的宣紙演示了畫(huà)動(dòng)物的

臉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué):幼兒把握了重點(diǎn):突破了難

點(diǎn)。

回顧全課:幼兒在觀賞、觀看:動(dòng)手、動(dòng)腦中體悟了學(xué)畫(huà)畫(huà)

的

4

樂(lè)趣:享受了自主探索：自我表現(xiàn)的歡樂(lè):提升了幼兒的審美情趣:

受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處:若是能再多給幼兒制造些動(dòng)

手實(shí)踐的機(jī)會(huì):畫(huà)出更多動(dòng)物的臉:幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的技法熟悉就會(huì)

更深刻一些;假如再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探索與互助學(xué)習(xí)的教

學(xué)氛圍:對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有好處。

2、大班美術(shù)動(dòng)物的臉教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

利用本課的學(xué)習(xí)：了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的基本特征和表現(xiàn)形式:

初步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法、技法等基本辦法:體悟中國(guó)畫(huà)用墨、用

色及用水的特點(diǎn)。能夠這用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。

2、過(guò)程與辦法目標(biāo)

在用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)細(xì)微的觀

看力、表現(xiàn)力和畫(huà)面的組織能力:利用對(duì)臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)

致刻畫(huà):學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉:能將動(dòng)物的臉舉

行夸張、再現(xiàn);能夠自主探究繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在筆墨情趣中感觸中國(guó)畫(huà)的魅力:激活同學(xué)創(chuàng)作的熱烈:力口

深同學(xué)對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)同學(xué)自主探索的精神：培養(yǎng)

同學(xué)形成與動(dòng)物、人與自然和睦:平等進(jìn)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

試試用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表

情°

5

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理掌握。

教學(xué)預(yù)備:多媒體課件:筆墨紙硯等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入、引入課題：

興趣的開(kāi)頭是勝利的一半:愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的教師。因此在

這一環(huán)節(jié):我將以"猜謎語(yǔ)''的方式導(dǎo)入新課:“遠(yuǎn)看像只貓:近看

是只鳥(niǎo):晚上捉老鼠：天亮睡大覺(jué)以謎語(yǔ)引起同學(xué)的愛(ài)好:充

分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好:為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二人引領(lǐng)分析、示范講解

在這一環(huán)節(jié)主耍是賞范畫(huà)、談構(gòu)思:溝通研究:解決重點(diǎn)。

1.首先組織同學(xué)觀賞黃永玉的作品一一貓頭鷹:引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)觀

看貓頭鷹的臉部特征:并思量：

采納什么形式來(lái)舉行創(chuàng)作:他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉

部特征的？

引領(lǐng)同學(xué)觀看分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài):體味名家創(chuàng)作的形

式:并組織同學(xué)到講臺(tái)上舉行對(duì)貓頭鷹的特征舉行分析總結(jié):從

而加深理解和體味。

2,采納多媒體的形式出示不同動(dòng)物的臉部特征:如小貓咪、

小狗、猴子、大象、老虎等等。并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)回答：

各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有些特征？如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形

式來(lái)舉行創(chuàng)作？

6

如小貓味有大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須:，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、

大大的耳朵,:老虎頭上的“王"字等:可以采納中國(guó)畫(huà)中干筆濃墨

皴擦點(diǎn)染的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉:引領(lǐng)同學(xué)按照廿示的圖片來(lái)思

量總結(jié)動(dòng)物臉部的特征:總結(jié)如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作出自己喜愛(ài)，

的動(dòng)物的臉:為接下來(lái)的創(chuàng)作做好鋪墊。

最后老師舉行課堂示范:示范小貓臉部特征:步驟如下：

1＞用毛筆中鋒蘸墨容易勾畫(huà)出貓兒臉部的造型；

2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕:稍干后涂色:或直接用色染臉:

畫(huà)出大大的眼睛；

3、用焦墨刻畫(huà)出小貓的胡須:注重控制用筆的力度。利用

這一環(huán)節(jié)來(lái)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（三）同學(xué)練習(xí)、老師指導(dǎo)

引領(lǐng)同學(xué)用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特

征:挑選自己喜愛(ài)，的繪畫(huà)材料:用中國(guó)畫(huà)的技法畫(huà)出一張動(dòng)物的

臉:并注重臉部表情也正的刻畫(huà)。并鼓舞同學(xué)對(duì)亍臉部造型舉行

大膽創(chuàng)新。（四）出示評(píng)價(jià)、溝通共享

練習(xí)完成后收集全班同學(xué)作品:在出示區(qū)舉行出示:師生共

同觀賞：以同學(xué)自評(píng)、分組互評(píng)的方式:談自己在作畫(huà)過(guò)程中的

收獲體味。然后全班同學(xué)舉行投票選出較為優(yōu)秀的作品:再由優(yōu)

秀作品對(duì)共享自己的創(chuàng)作收獲:最后老師對(duì)阿囹?qū)W習(xí)創(chuàng)作過(guò)程舉

行總結(jié)評(píng)價(jià):并按照同學(xué)的狀況賦予絕對(duì)和表?yè)P(yáng)。

（五）課堂小結(jié)、拓展延長(zhǎng)

7

在課堂結(jié)束:絕對(duì)同學(xué)在課程中的表現(xiàn):運(yùn)用拓展延長(zhǎng)對(duì)本

節(jié)課程舉行總結(jié):鼓舞同學(xué)在課后留心觀看身邊的小動(dòng)物:呼吁

大家共同庇護(hù)動(dòng)物:庇護(hù)環(huán)境:這樣既能提升同學(xué)對(duì)日常生活的

觀看與表現(xiàn)能力:又促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛(ài):從而引領(lǐng)同

學(xué)感觸生活中的美:提升他們的審美情趣。

板書(shū)設(shè)計(jì):

動(dòng)物的臉

小貓？大眼睛、長(zhǎng)胡須：

大象？長(zhǎng)鼻子、大耳朵，：

老虎？頭上“王”字6

活動(dòng)反思：

首先借助圖片《動(dòng)物世界》來(lái)吸引幼兒的注重力:激活幼兒

學(xué)習(xí)的愛(ài)好。然后通過(guò)猜謎嬉戲:使幼兒故意了解不同動(dòng)物的臉

部特征……利用種種手段:變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味

活動(dòng):培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。

引領(lǐng)幼兒按照閱歷和觀看:了解動(dòng)物臉部的外形特征:在固

定的外形上舉行添畫(huà)?？紤]到幼兒對(duì)技法步驟不甚了解的狀況:

我在黑板上舉行了演示:為了防止幼兒看不清晰的現(xiàn)象發(fā)生:示

范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫(huà)紙大一倍的宣紙演示了畫(huà)動(dòng)物的

臉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué):幼兒把握了重點(diǎn):突破了難

點(diǎn)。

回顧全課:幼兒在觀賞、觀看:動(dòng)手、動(dòng)腦中體悟了學(xué)畫(huà)畫(huà)

的樂(lè)趣:享受了自主探索：自我表現(xiàn)的歡樂(lè):提升了幼兒的審美情

趣：

8

受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處:若是能再多給幼兒制造些動(dòng)

手實(shí)踐的機(jī)會(huì)湎出更多動(dòng)物的臉:幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的技法熟悉就會(huì)

更深刻一些;假如再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探索與互助學(xué)習(xí)的教

學(xué)氛圍:對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有好處。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案:我最喜愛(ài)，的動(dòng)物教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛(ài),的動(dòng)物的基本

特征62.體悟用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣6

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽

地在伙伴之間溝通。

4.大膽試試?yán)L畫(huà):并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

L老師展示大森林的背景圖:引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶:并提

問(wèn)：（1）看:這是在哪??？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？

（2）你喜愛(ài)，什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？

2.老師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛(ài),的動(dòng)物的基本

特征。L師幼談話:一天:森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì):讓我們請(qǐng)出

自己最喜愛(ài),的小動(dòng)物來(lái)參與吧。

老師引領(lǐng)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參與。

9

2.老師引領(lǐng)幼兒研究舉行溝通。

師:先請(qǐng)小伴侶想一想你最喜愛(ài)，哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來(lái)跟大

家說(shuō)一說(shuō)。

3,交代作畫(huà)材料。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜愛(ài),的小動(dòng)物:教師這里有無(wú)數(shù)

的操作材料:你想用什么辦法和材料來(lái)制作自己喜愛(ài)，的小動(dòng)物

呢？老師引領(lǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

4.老師引領(lǐng)幼兒自主挑選自己喜愛(ài)，的材料舉行制作:老師

巡回舉行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品:結(jié)束活動(dòng)。

1.老師協(xié)助幼兒出示自己的作品。

師:看:這些都是我們小伴侶自己制作的動(dòng)物;我們一起來(lái)看

一看吧。

老師將幼兒的作品出示出來(lái):請(qǐng)個(gè)別幼兒再集風(fēng)光前舉行溝

通。2.老師播放音樂(lè)：引領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師:音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)頭了：讓我們和最喜愛(ài),的小動(dòng)物一起

跳舞吧。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒十分喜愛(ài)，的:所以今日的活動(dòng)孩子們十分投入:

一些孩子的作品有創(chuàng)意:表現(xiàn)精彩:全班孩子總體的在繪畫(huà)的操

作方面能力都有所長(zhǎng)進(jìn):只是到最后的嬉戲時(shí)光:有的孩子比較

焦急:所以涂色方面有的粗糙:我也舉行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從

這次的操

10

作中:我發(fā)覺(jué)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的舉行美術(shù)創(chuàng)作活

動(dòng)缺乏閱歷和能力;二是材料不夠豐盛:將在以后日常的區(qū)域活

動(dòng)中增強(qiáng)創(chuàng)作的內(nèi)容:提供應(yīng)孩子們更多的操作材料:引領(lǐng)他們

自由創(chuàng)作:增加這方面的閱歷和能力。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案:水生動(dòng)物教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用探究活動(dòng)：了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引領(lǐng)幼兒懂體貼、庇護(hù)水生動(dòng)物的情操:懂得保持水的

清潔的情感。

3、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

老師:PPT（水生動(dòng)物）、哭泣的魚(yú):有死魚(yú)的污水圖片、污

水一盆:污水處理物

幼兒:折、畫(huà)、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、教師展示魚(yú)和螃蟹:這是什么？它們生活在哪里？

2、引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3、豐盛水生動(dòng)物（觀察PPT）

11

教師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

如:中華鮑

二、研究:體貼、庇護(hù)水生動(dòng)物（一）展示

“哭泣的魚(yú)”

1、為什么這條魚(yú)在哭？（幼兒發(fā)散研究）

教師引入:要關(guān)懷、庇護(hù)動(dòng)物2、我們?nèi)祟愒鯓颖幼o(hù)動(dòng)

物？（幼兒研究:老師小結(jié)）

?不要掠殺、獵殺

?不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物？國(guó)家建立了庇護(hù)區(qū)

?庇護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié):我們要做動(dòng)物的伴侶等三、庇護(hù)人資源

1、展示一幅污水與死魚(yú)的圖問(wèn):這些魚(yú)怎么死的？

這些污水是怎么形成的？

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？2、我們?cè)撛鯓颖幼o(hù)

水資源

3、演示污水變清水

12

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物:布置環(huán)境

“水生動(dòng)物”

1、幼兒分成四組“折、畫(huà)、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作

水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面

“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注意了激活幼兒體貼、庇護(hù)動(dòng)物的情感:并促使幼兒

有庇護(hù)水資源:給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。

一.活動(dòng)中豐盛了多種水生動(dòng)物

幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的熟悉:從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn):孩子

們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

在進(jìn)一步豐盛水生動(dòng)物中:我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物:

如:熒火就:盲鰻等:并對(duì)一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物舉行了介紹：如：

河豚有毒:但他有止痛的功效；

又如中華酶是國(guó)家一級(jí)庇護(hù)動(dòng)物。

這些方面豐盛了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的熟悉。

二,激活幼兒體貼、庇護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、污水三方面層層入手:逐步激起了幼

兒要關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物:以及庇護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多

的方法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

13

b：人類不要捕殺小動(dòng)物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

5、大班美術(shù)活動(dòng)教案:創(chuàng)意肖像《神奇的臉》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

在看、畫(huà)、做、玩中、舉行造型活動(dòng)。這次活動(dòng)體現(xiàn)出

“激活或者對(duì)美術(shù)的愛(ài)好培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教導(dǎo)理念。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀賞各種變形夸張的臉部造型圖片:感觸其顏色與造型

的獨(dú)特美。

2、試試以廢舊薄膜為主要作畫(huà)工具:運(yùn)用捏:揉:抹:粘等方

式大膽創(chuàng)作神奇的臉。

3、感觸創(chuàng)意肖像帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、了解世界上歷史悠久、獨(dú)具特色的臉部藝術(shù)。知道藝

術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的差別。

5、了解、感觸橡皮泥這一造型藝術(shù)帶給人們的美感。增

加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好:培養(yǎng)同學(xué)的想象力、制造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

五官的夸張變形:以及捏、搓、揉等辦法的實(shí)際應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

課件PP「背景音樂(lè)《THETITLE》：老師作畫(huà)步驟視頻。

14

師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍(lán)、綠、黑

等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護(hù)衣等。

2、閱歷預(yù)備：

幼兒已了解自己的臉型和五官等。

在區(qū)角活動(dòng)中:幼兒能大膽地畫(huà)自己的臉:感觸自己五官的

特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用臉部變形的照片導(dǎo)入活動(dòng):啟發(fā)幼兒愛(ài)好。

1)"你們想看自己變形的臉嗎？"

引領(lǐng)幼兒觀看IPAD變形照相機(jī)拍出的臉部照片:感觸臉部

變形后的獨(dú)特與夸張。

2)〃這是誰(shuí)？你的臉哪里變樣了？〃

2、展示變形夸張的臉部造型圖片:拓寬幼兒思路。

1)〃剛才我們看了自己臉部變形的照片:我這里還有的特殊

的臉部圖片:我們一起來(lái)看看。，引領(lǐng)幼兒觀看)

2)〃看到這些圖片你有什么感覺(jué)？〃

3)〃你覺(jué)得圖片上哪一張臉最特殊？哪里特殊？〃(重點(diǎn)引

領(lǐng)幼兒觀看臉部顏色的對(duì)照和造型的夸張°)

總結(jié):剛才我們看了這些臉部造型圖片:有些臉型變了形:有

些五官變了樣:色彩也很特殊:這些臉給人的感覺(jué)十分的驚奇、

好玩、獨(dú)特。

3、老師展示創(chuàng)作視頻:引領(lǐng)孩子感觸立體肖像獨(dú)特的創(chuàng)作

辦法。

15

1)“這是什么？假如用它來(lái)做一張神奇的臉:怎么做呢？"

2)〃陶教師剛才是怎么做的呢？〃

4、幼兒探究和操作。

老師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料:引領(lǐng)幼兒大膽構(gòu)思自己的

創(chuàng)作及材料的挑選:并與伙伴輕聲溝通。

老師:“請(qǐng)你用這些廢舊材料來(lái)做一張神奇的臉:你預(yù)備做什

么？你想怎么做？〃

5、在背景音樂(lè)《,THETITLE》下幼兒大膽創(chuàng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽運(yùn)用捏:揉:抹:粘等方式創(chuàng)作臉部

造型并用艷麗的色彩舉行裝點(diǎn)。

6、觀賞和評(píng)價(jià)各自的作品與創(chuàng)作感觸。

1)出示幼兒作品:師幼整體觀賞全部作品。

2)鼓舞幼兒向大家介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

在整節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，并創(chuàng)作了一幅又一

幅生動(dòng)，好玩的作品，并利用操作:經(jīng)受和體悟泥塑的過(guò)程:把握泥

塑的辦法:體味泥塑帶來(lái)的樂(lè)趣和美感;培養(yǎng)發(fā)覺(jué)美和感觸美的

能力。課堂成為了師生們的樂(lè)園。本活動(dòng)不僅是培養(yǎng)動(dòng)手操作

能力、更重要的是激活創(chuàng)作熱烈：引發(fā)大膽想象、大膽發(fā)揮、于

神奇之中發(fā)覺(jué)美、制造美。

6、大班美術(shù)奇特的動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

16

1、觀賞范例:鞏固學(xué)習(xí)用容易的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象:

感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

2、探究用延續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝點(diǎn)動(dòng)物的身體

和四肢。3、在創(chuàng)作過(guò)程中：感知體悟線描裝點(diǎn)特有些民間

風(fēng)格。4、對(duì)方形、圓形:線條等涂鴉感愛(ài)好:并試試大膽添

畫(huà)：能大膽表達(dá)自己的主意。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞《奇特的動(dòng)物》：感知?jiǎng)游镅b點(diǎn)畫(huà)。

——引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)上的畫(huà)面:感知?jiǎng)游镅b點(diǎn)

畫(huà)。一一老師:你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪幾部分組

成？這些動(dòng)物的身上有什么？是什么樣子的？

一一老師:你喜愛(ài)，哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

二、探究如何裝點(diǎn)動(dòng)物。

——老師在黑板上面一個(gè)幼兒喜愛(ài)，的動(dòng)物:清楚地再現(xiàn)動(dòng)

物的基本形狀特征（頭一一身體一一四肢）。

-引發(fā)幼兒按照范例動(dòng)物身上的圖案:用延續(xù)的短線、曲

線、圓圈、圖案等裝點(diǎn)圖案裝點(diǎn)黑板上的動(dòng)物形象。

一一老師對(duì)幼兒的裝點(diǎn)舉行評(píng)價(jià)。

三、幼兒裝點(diǎn)繪畫(huà)活動(dòng)。

17

鼓舞幼兒畫(huà)出自己喜愛(ài)，的動(dòng)物:老師對(duì)個(gè)別幼兒舉行指導(dǎo)：

協(xié)助幼兒掌握裝點(diǎn)的要點(diǎn)。

四、幼兒互相觀賞:敘述自己最喜愛(ài),的動(dòng)物及其緣

由。一一老師從動(dòng)物的外表形象和裝點(diǎn)手法兩個(gè)方面;評(píng)價(jià)

幼兒的作品。

——音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》：在歡樂(lè)的音樂(lè)歌聲中:感知

各種動(dòng)物的形象和特征。

在活動(dòng)開(kāi)頭:我讓幼兒觀賞了許多線描畫(huà):讓幼兒知道他們

的身體和四肢是用延續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來(lái)裝點(diǎn)的。

在評(píng)價(jià)作品時(shí):重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品:讓幼兒感知

并體悟裝點(diǎn)畫(huà)特有些民間風(fēng)格。

活動(dòng)反思；

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中:利用觀賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用

所提供的花紋、圖片舉行裝點(diǎn):幼兒初步熟悉了線描畫(huà)。在線描

裝點(diǎn)畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中:幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯:運(yùn)用

各種顏色和線條;構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描

畫(huà)很細(xì)致:會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝點(diǎn)動(dòng)物:既培養(yǎng)了幼兒的審美感

和觀賞力:又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒

的奇怪,,,、想象中;萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神;在今后

的美術(shù)活動(dòng)中:我要抓住每一次機(jī)會(huì):把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力:進(jìn)

展幼兒的制造力。7、大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服教案反思

設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的

彩繪

18

作品。作品中那靈動(dòng)、好玩的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精致的藝

術(shù)觀賞品:不斷地在豐盛的顏色和變幻的手形中跳躍出來(lái):吸引

著我們的目光?！秳?dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美

術(shù)活動(dòng)。囪囹活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法:緊緊

圍圍著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值（幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子

們充分地感觸與表述、表現(xiàn)和制造）:巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)

物身上好玩的斑紋有效地鏈接起來(lái):利用找一找（生活中的動(dòng)物

花衣服）、比一比（動(dòng)物花衣服的不同特征）、畫(huà)一畫(huà):猜一猜（孩

子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服）、演一演（我創(chuàng)作的動(dòng)物）步步

推動(dòng)、層層深化。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表

述與表現(xiàn):終于碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花:演繹出屬于孩

子自己的出色。希翼這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子

喜愛(ài)，:能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來(lái)的驚喜和滿足：同

時(shí)也從中發(fā)覺(jué)和感觸一件事:生活就是藝術(shù):藝術(shù)其實(shí)就是這么

容易和歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。

2.能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等:創(chuàng)作出多變

的動(dòng)物形象。

3.感觸手部造型的美感和創(chuàng)作樂(lè)趣，體悟勝利的喜悅。

4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。

19

難點(diǎn);能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等;創(chuàng)作出

多變的動(dòng)物形象。

活動(dòng)預(yù)備L物質(zhì)預(yù)備:ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉

筆、抹布、筆筒等。

2.閱歷預(yù)備:了解一些身上有花紋的動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程一、找一找1.今日我們來(lái)玩一個(gè)“找一找”的嬉戲:

找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找:而是在我們生活

中各種各樣的東西上找一找,

2?展示PPT：找找都有誰(shuí)的花衣服。

（逆向的找尋嬉戲不僅激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好:也使原有孤

立的動(dòng)物花紋與生活舉行了有效地鏈接:拉近了與孩子之間的距

離Q從具象到抽象的ppt展現(xiàn)方式讓孩子從易到難:步步推動(dòng)

式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感觸到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起

幼兒對(duì)不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。）二、比一比1.引

領(lǐng)幼兒觀看敘述動(dòng)物花衣服的不同之處。

?你喜愛(ài)，誰(shuí)的花衣服？為什么？

?它們的花紋有什么不一樣？

?同樣是條紋的:一樣嗎？哪里不一樣？

2,你還知道哪些動(dòng)物也有美麗的花衣服？它的花衣服是怎

么樣的？小結(jié):動(dòng)物身上的花衣服都是不同的:有些是一點(diǎn)一

點(diǎn)的:有些是一塊一塊的:還有些是一條一條的。即使同樣是條

紋:它們之間也是有差別的。

20

（利用引導(dǎo)式的問(wèn)題:你喜愛(ài),誰(shuí)的花衣服？為什么？來(lái)引領(lǐng)幼

兒觀看和比較不同動(dòng)物的花紋:同時(shí)通過(guò)拓展和追問(wèn)的提問(wèn)方式

讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性:在老師進(jìn)一步的閱歷梳

理下;提高和拓展幼兒的思維為接下來(lái)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）

三、畫(huà)一畫(huà)1.先來(lái)猜猜他們用手做了什么？（觀賞手部彩繪作

品）2.請(qǐng)你用一只手試一試:變一變（幼兒相互做手影:變一變、

猜一猜）。

3.猜猜教師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物？穿上花衣服后大家能

猜出來(lái)嗎？

4.幼兒自由創(chuàng)作:并提出作畫(huà)要求。

（此環(huán)節(jié)挑選了一些不同手型的彩繪作品:讓幼兒在觀賞的

同時(shí)激活想像:堆積閱歷。同時(shí)通過(guò)幼兒自由變換手型、對(duì)老師

自身創(chuàng)作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架:推進(jìn)幼兒

舉行大膽創(chuàng)作。）四、演一演教師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái):請(qǐng)

創(chuàng)作好的小伴侶到前面來(lái)演一演:可以讓你的好伴侶猜一猜你的

小手變出了一只什么動(dòng)物？

（小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我呈現(xiàn)的平臺(tái)和提供

了伙伴互相溝通合作中的機(jī)會(huì):同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異:

平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)光差。）五、延長(zhǎng):漂亮的彩繪作品教師

預(yù)備了一些人體彩繪的視頻:我們一起來(lái)觀賞吧！

（從局部手部彩繪觀賞到整體人體藝術(shù)的視覺(jué)沖擊:使孩子

對(duì)囪囹藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感觸:此時(shí)的孩子新閱歷和藝術(shù)情感

得到進(jìn)一步地升華。）

21

活動(dòng)反思

同學(xué)對(duì)這一課題十分的感愛(ài)好:他們每個(gè)人的衣服都無(wú)數(shù)：

而且也都喜愛(ài)，穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)樂(lè)觀性很高。他們

仔細(xì)聽(tīng)講:樂(lè)觀思量:大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到:紙是一

種造型媒材:可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計(jì)、制

作衣服:學(xué)會(huì)一兩種制作辦法。利用造型活動(dòng):同學(xué)在合作中增

加了解決問(wèn)題的意識(shí):知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并

勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有些

同學(xué)制作的程序性較差:在制作過(guò)程中有的手忙腳亂:衛(wèi)生習(xí)慣

也不是很好:需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)光的培養(yǎng)。

8、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的動(dòng)物面具教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激活幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的愛(ài)好，體悟參加化妝舞會(huì)的歡

樂(lè)。2.利用觀賞:進(jìn)展幼兒的制造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)

的表現(xiàn)力。

3,引領(lǐng)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征用多種裝點(diǎn)辦法:借助各種

材料制作動(dòng)物面具。

4,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。5.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛(ài),裝點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備:了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。

2.物質(zhì)預(yù)備:（1）范例面具:現(xiàn)成的卡通面具:錄音機(jī)及“動(dòng)物

22

狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊

物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

3.重點(diǎn)分析:引發(fā)幼兒運(yùn)用多種裝點(diǎn)辦法借助廢舊材料制作

動(dòng)物面具°

難點(diǎn)分析:引領(lǐng)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征舉行制造性表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一，、導(dǎo)入

1,通過(guò)玩具面具:引起愛(ài)好，“小伴侶:咱們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”

嬉戲好不好？〃咕嚕咕嚕變:變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛;咕嚕咕嚕變:變個(gè)

玩具是什么？它們?cè)趺赐?？奧:戴在臉上的就叫面具。你知道這

些面具是用來(lái)干什么的呢？〃

2.通過(guò)課件了解面具:“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)：己經(jīng)在民

間流傳了很久很久。人們用自己的才智和雙手:制造出了許許多

多顏色艷麗、夸張好玩的面具:在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、

圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛:人們就戴上面具辦起了化妝

舞會(huì)。奧秘夸張的面具、熱烈奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了

高峰:你們看:這些帶著面具跳舞的人們快不歡樂(lè)？那你們想不想

參與這樣喧鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具:飾演小動(dòng)物：

開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì):你們說(shuō)好不好？”

二、綻開(kāi)

1.觀察范樣:分析動(dòng)物的不同特征:“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己

的特征:猜猜看:它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？本來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔

子

23

的特征:黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)

呢？（展示展板）這是什么？

2.示范制作公雞的面具（白板上）:“齊教師給你們做個(gè)大公

雞:快想一下應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠:什么材料作的？

把雙面膠撕下來(lái):將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴:這是用

什么材料？美麗的大尾巴:插上雞毛:用一道雙面膠把他們都粘?。?/p>

喔喔喔一一一個(gè)美麗的大公雞面具就做好了:美麗嗎？你想不想

做？你還喜愛(ài)，做什么動(dòng)物面具？小伴侶的主意可真好:那咱們就

來(lái)比一比;看誰(shuí)做的動(dòng)物面最好玩;最能吸引別人的注重;好不好？

開(kāi)頭做吧!〃3.幼兒制作:老師巡回指導(dǎo):鼓舞幼兒相互溝

通、協(xié)助。4.觀賞、評(píng)價(jià)。

“小伴侶快來(lái)看:這個(gè)小伴侶作的面具多美麗呀!你能大聲地

給小伴侶介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴

上面具站到前面來(lái):讓大家看誰(shuí)做的最好玩？你做的什么？誰(shuí)還

做的是公雞？大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？

你和小同伴之間相互說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

5.化妝舞會(huì)：

（1）觀賞老師舞蹈:“好:下面我請(qǐng)小伴侶分離去拿一樣樂(lè)器：

站到線上。預(yù)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭!誰(shuí)先出

場(chǎng)呢？小伴侶數(shù)到十:看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（老師化妝孔雀出場(chǎng)）你想

不想看小孔雀怎么跳舞？小伴侶跟著音樂(lè)伴奏好不好？（老師舞

蹈“孔雀舞”）〃小伴侶再數(shù)5下:看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？〃（老師

舞蹈“獅王”）

24

（2）〃接下來(lái)就看你們的了:好:全部的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴

跳起來(lái)吧!——拉起手來(lái):圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)一一搭起肩膀

跳舞!〃三、延長(zhǎng)：

“小伴侶:你們開(kāi)不愉快？我們出去邀請(qǐng)更多的小伴侶來(lái)參與

好不好？〃在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。

活動(dòng)反思:

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感制造性的活動(dòng):在囪冏過(guò)程中:我一切

從孩子的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的

平臺(tái)、一個(gè)制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合

多樣性挑選和探究的:豐盛多樣的材料給孩子們的制造活動(dòng)帶來(lái)

無(wú)限的想象與樂(lè)趣:孩子們也極富創(chuàng)意：比如一個(gè)孩子用化妝品

瓶子做小豬拱起的鼻子:既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中:

孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂(lè)。

本次活動(dòng):孩子們很感愛(ài)好:參加的樂(lè)觀性較高:都想親自制

作動(dòng)物面具:只是個(gè)別孩子的操作能力較差:在伙伴和教師的協(xié)

助下方才制作好面具。

9、大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

連環(huán)畫(huà)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式:從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)

開(kāi)頭:連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中好玩的故事、迷人的

形象、豐盛的顏色深深地吸引著他們:與他們結(jié)下了不解之緣。

孩子利用畫(huà)連環(huán)畫(huà)、編故事:可以培養(yǎng)想象能力、制造能力以及

語(yǔ)言表述能

25

力。，結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》：我設(shè)計(jì)了一

個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩

子有著不解之緣:與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組

成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)

物:這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大愛(ài)好。本次

活動(dòng)旨在讓孩子們利用畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式容易表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)

過(guò)程;激活他們探索奇異的動(dòng)物世界；自主地熟悉動(dòng)物的生理特

征、生活習(xí)性和行為方式的愛(ài)好:培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感：

并能珍惜它們、愛(ài)惜它們:讓人與動(dòng)物成為和睦的整體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn):并試試創(chuàng)作連環(huán)畫(huà):培養(yǎng)孩子的

表現(xiàn)能力、制造的能力和語(yǔ)言表述能力。

2、試試用連環(huán)畫(huà)的形式容易表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感:并能珍惜它們、愛(ài)惜它

們。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛(ài),裝點(diǎn)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、IBM電腦教導(dǎo)軟件:PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》：多

媒體電腦:照相機(jī)；

2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程:活動(dòng)室周邊懸掛

一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片；

3、繪畫(huà)用的紙、筆若干。

26

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):,了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作辦法。

活動(dòng)難點(diǎn):，試試用連環(huán)畫(huà)的形式容易表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)

程?；顒?dòng)過(guò)程：

一、拍電影。

1、展示IBM電腦教導(dǎo)軟件中的“拍電影”嬉戲:讓孩子操

作玩一玩。

2、引領(lǐng)幼兒研究:為什么有時(shí)候能放出電影:有時(shí)候不能放

出電影來(lái)呢？引發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的挨次就能放出電影

來(lái)。老師小結(jié):事物的進(jìn)展是有一定的挨次的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是

如此:它們都是根據(jù)自己的生長(zhǎng)邏輯漸漸地從小長(zhǎng)大的。

二、制作電影。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程:知道動(dòng)物是我

們?nèi)祟惖暮冒閭H:激活幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、庇護(hù)動(dòng)物的情感

2、老師演示PPT課件:讓孩子在觀賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同

時(shí)：了解連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物進(jìn)展挨次或一

定的故事情節(jié)的圖畫(huà)組成的一種繪畫(huà)形式。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人:試試制作電影。老師提出活動(dòng)

要求:用3~4張色紙畫(huà)出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程:畫(huà)好后在紙的右

下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)挨次編上頁(yè)碼。

4、幼兒試試畫(huà)連環(huán)畫(huà):老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。

三、看電影。

27

1、老師用照相機(jī)將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)拍下來(lái):并輸入電腦:

制成容易的幻燈片播放給大家看:并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)

物的生長(zhǎng):讓孩子體悟勝利的喜悅。

2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫(huà)拿給客人教師看:并說(shuō)說(shuō)該

動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫(huà)制作封面與封底:把它制作

成一本科普書(shū)。

2、把幼兒自制的書(shū)放在區(qū)角里供孩子平常閱讀、敘述

用?；顒?dòng)反思：

圓冏活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合:

結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)綻開(kāi)。注意了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

和多媒體的運(yùn)用：并能注重首尾呼應(yīng):使環(huán)境和教具的通過(guò)貫徹

始終:充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。由于幼兒對(duì)事物彌漫奇怪…:喜愛(ài)，

夢(mèng)想:想象力豐盛:而他們的思維又是詳細(xì)、形象的:并具有一定

的口語(yǔ)表述能力:所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、

做、說(shuō)、演中參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。如此次活動(dòng):要求孩子們創(chuàng)作連

環(huán)畫(huà):并敘述出來(lái)。講故事、聽(tīng)故事人人喜愛(ài)，:讓孩子成為活動(dòng)

的主角：利用學(xué)習(xí)活動(dòng):孩子除了把握了須要的操作技能外:還熬

煉了其規(guī)律思維能力與創(chuàng)新思維能力:學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信

息來(lái)表述自己的思想。一、注意了活動(dòng)前學(xué)問(wèn)技能的儲(chǔ)

備。

我班從小班起就將繪畫(huà)作為本班的特色活動(dòng):經(jīng)過(guò)兩年多的

訓(xùn)

28

練:我班孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)都比較感愛(ài)好:繪畫(huà)方面的技能把握得

也比較好?；顒?dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書(shū)中或網(wǎng)上收集有

關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片資料:在收集的過(guò)程中孩子就逐漸堆積了

相關(guān)的學(xué)問(wèn)教驗(yàn):為繪畫(huà)儲(chǔ)備了須要的能量。

二、始終貫通了嬉戲情節(jié)。

本次活動(dòng)以電影為線索:第一環(huán)節(jié):拍電影。其次環(huán)節(jié):制作

電影。第三環(huán)節(jié):看電影。讓孩子在玩一一做一一看的過(guò)程中：

了解并把握連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn):能創(chuàng)作出容易的連環(huán)畫(huà):并用語(yǔ)

言表達(dá)出來(lái)。

三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不行缺少的組成部分。本次活動(dòng)

從開(kāi)頭環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的嬉戲軟件“拍電影”;孩子們的

愛(ài)好一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子們?cè)诓僮麟娔X嬉戲的過(guò)程中了解

了事物的進(jìn)展都是有挨次的:動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的

PPT課件演示了連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn):激活了幼兒的創(chuàng)作欲望。

在最后的出示環(huán)節(jié):我再次運(yùn)用多媒體技術(shù):做到首尾呼應(yīng)。我

先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來(lái):傳入電腦并制成容易的幻燈

片播放給大家看:再次將活動(dòng)推向高峰:激活了孩子表現(xiàn)的欲望：

每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家:培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表述能

力和與他人主動(dòng)溝通的能力。活動(dòng)的不足在于沒(méi)有充分激

活孩子發(fā)揮想象:孩子們大部分畫(huà)的都是常見(jiàn)的卵生類動(dòng)物:如：

雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫(huà)胎生類動(dòng)物的生長(zhǎng)

過(guò)程。但孩子們畫(huà)的畫(huà)還是比較完整:能

29

容易地用連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程:并能用語(yǔ)言描述出

來(lái)。目的已經(jīng)達(dá)到:效果較好。

10、大班美術(shù)活動(dòng)森林里的小動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜愛(ài)，的動(dòng)物。

2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊辦法的把握。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心仔細(xì)工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)°

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊容易的魚(yú)、鳥(niǎo)等

小動(dòng)物。

2、物資預(yù)備:森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)

室的周圍、PPT課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入:激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2、以“尋覓小動(dòng)物”的方式觀察折紙步驟圖：引領(lǐng)幼兒正確看圖

折紙的辦法。

3、展示材料:提出要求。，介紹活動(dòng)材料:并提出要求。

4、幼兒動(dòng)手折紙:老師巡回指導(dǎo)。

5、觀賞伙伴作品:結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

30

區(qū)域活動(dòng):將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家

園共育:請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己

喜愛(ài),的動(dòng)物°

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒十分喜愛(ài)，的:所以今日的活動(dòng)孩子們十分投入：

一些孩子的作品有創(chuàng)意:表現(xiàn)精彩。利用折紙活動(dòng)可以滿足幼兒

生理和心理進(jìn)展的需要:它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體悟和

視覺(jué)享受:增加了孩子活動(dòng)的趣味性:充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力：同

時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

11、大班美術(shù)活動(dòng)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)鞋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性:為自己喜愛(ài),的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)

格的新鞋:享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看、審美、制造能力。

3?試試運(yùn)用左右對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn):表現(xiàn)自己的風(fēng)格特

色。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛(ài),裝點(diǎn)。

5,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

L學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、背景圖片°

活動(dòng)重難點(diǎn)；

重點(diǎn):結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性;為自己喜愛(ài)，的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同

風(fēng)

31

格的新鞋；

難點(diǎn):試試運(yùn)用左右對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn):表現(xiàn)自己的風(fēng)格

特色。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

L故事導(dǎo)入:“小伴侶:你瞧!森林里真喧鬧:本來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)

物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦:讓我們掌聲歡迎運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng):你看都有誰(shuí)參與？小動(dòng)

物們都會(huì)穿上美麗的運(yùn)動(dòng)鞋參與競(jìng)賽:可是一不當(dāng)心他們將鞋子

混在了一起:這可怎么辦？正值大家發(fā)愁的時(shí)候:小松鼠腦筋一轉(zhuǎn):

想了想說(shuō):“我的鞋上有我做的記號(hào):記號(hào)就是我最愛(ài)吃松子?！保?/p>

所以小松鼠很快就穿上了自己的運(yùn)動(dòng)鞋。大家都贊揚(yáng)小松鼠做

記號(hào)的辦法真好。”

二、綻開(kāi):

1,展示課件:引領(lǐng)幼兒觀看、研究:

（1）“為什么惟獨(dú)小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋:它的鞋上有

什么記號(hào)？（展示課件:點(diǎn)擊小松鼠：浮現(xiàn)“松子”花樣）本來(lái)是松子：

大家都知道惟獨(dú)小松鼠愛(ài)吃松子:所以有松子的鞋子就是小松鼠

的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。

（2）你能幫小兔子找到它的鞋子嗎？有蘿卜圖案的是小兔子

的。好:找到一只。（點(diǎn)擊1只）咦:驚奇了：怎么還有2只鞋子都

有蘿卜圖案？到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的？是這一只嗎？

不是:這兩只鞋子都是穿在一只腳上的:是這一只嗎？對(duì)了！惟獨(dú)

這兩只才是穿在左

32

腳和右腳的。（對(duì):鞋子應(yīng)當(dāng)是左右對(duì)稱的。）什么叫左右對(duì)稱呢？

左右對(duì)稱就是圖案一樣:方向不同:一個(gè)圖案向左:一個(gè)圖案向

右。（操作課件:左右對(duì)稱的鞋子放在一起）

（3）〃你能幫小猴子找到鞋子嗎？"（回到主頁(yè)面:點(diǎn)擊有桃

子的鞋）"小猴子的鞋應(yīng)當(dāng)有什么記號(hào)？〃"除了桃子圖案:小猴

子想讓自己的鞋子與眾不同:更美麗:因此它又裝點(diǎn)了許多好看

的花紋:這些花紋有什么特征？有線條裝點(diǎn)、菱形裝點(diǎn)、花邊裝

點(diǎn)、蝴蝶結(jié)等。美麗嗎？這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了

了.這個(gè)方法好不好？〃（4）展示白板、小動(dòng)物:“還有許多

動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參與運(yùn)動(dòng)會(huì):小伴侶咱們協(xié)助這些小

動(dòng)物:為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?？選一個(gè)你喜愛(ài)，的小動(dòng)物;按小動(dòng)物

的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案:你想?yún)f(xié)助誰(shuí)？設(shè)計(jì)什么樣的圖

案？（幼兒研究）"

“咱們用左右對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn):可以用左邊、右邊同步

繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對(duì)稱:也可以先畫(huà)出一邊的圖案:另一邊比

著畫(huà)方向不同的圖案。這兩種辦法都行:看誰(shuí)裝點(diǎn)得最適合這個(gè)

小動(dòng)物:小動(dòng)物最喜愛(ài),:好不好？"

2.幼兒作畫(huà)：引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作:老師指導(dǎo)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.互評(píng):假如你是小兔子:你喜愛(ài)，誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋？（準(zhǔn)時(shí)介紹主

意神奇、顏色艷麗、有創(chuàng)意的的作品。）

2.延長(zhǎng):生活裝點(diǎn)秀:“小動(dòng)物的鞋子太多了：已經(jīng)穿不了這

么多:剩下的鞋子怎么辦呢？你看:（展示露露瓶子）變成什么了？

好看

33

嗎？〃〃其實(shí)我們生活中有許美的事物:只要我們用眼睛發(fā)覺(jué)美:

用小手制造美:就能把我們的生活裝點(diǎn)的五彩繽紛,現(xiàn)在我們把

剩下的鞋子裝點(diǎn)裝扮起來(lái)好不好？〃布置藝術(shù)博覽架:請(qǐng)幼兒用

鞋樣裝點(diǎn)成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等:用自己設(shè)計(jì)美的事

物裝點(diǎn)裝扮生活°

活動(dòng)反思：

囪冏活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體:活動(dòng)中從頭到尾始終鼓舞幼

兒大膽表述自己的主意、意見(jiàn):此活動(dòng)還預(yù)備了豐盛的材料:如：

各種不同的紙、小飾品、筆:幼兒可以按照自己的愛(ài)好和需要自

由挑選:滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和愛(ài)好。

12、大班美術(shù)線描畫(huà)一一神氣的動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞范例:鞏固學(xué)習(xí)用容易的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象:

感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

2、探究用延續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝點(diǎn)動(dòng)物的身體

和四肢。3、在創(chuàng)作過(guò)程中:感知體悟線描畫(huà)特有些民間風(fēng)

格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞《奇特的動(dòng)物》；感知?jiǎng)游镅b點(diǎn)畫(huà)Q

-引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)上的畫(huà)面:感知?jiǎng)游镅b點(diǎn)畫(huà)。

34

-老師:你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪幾部分組成？這些

動(dòng)物的身上有什么？是什么樣子的？

-老師:你喜愛(ài)，哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

2、探究如何裝點(diǎn)動(dòng)物。

-老師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜愛(ài),的動(dòng)物:清楚地再現(xiàn)動(dòng)物的

基本形狀特征（頭?身體=四肢）

-引發(fā)幼兒按照范例動(dòng)物身上的圖案:用延續(xù)的短線、曲

線、圓圈、圖案等裝點(diǎn)圖案裝點(diǎn)黑板上的動(dòng)物形象。

-老師對(duì)幼兒的裝點(diǎn)舉行評(píng)價(jià)。

3、幼兒裝點(diǎn)繪畫(huà)活動(dòng)6

--鼓舞幼兒畫(huà)出自三喜愛(ài)，的動(dòng)物:老師對(duì)個(gè)別幼兒舉行指

導(dǎo):協(xié)助幼兒掌握裝點(diǎn)的要點(diǎn)。

4、幼兒互相觀賞:敘述及最喜愛(ài)，的動(dòng)物及其緣由。

-老師從動(dòng)物的外表形象和裝點(diǎn)手法兩個(gè)方面:評(píng)價(jià)幼兒的

作品。-音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》：在歡樂(lè)的音樂(lè)歌聲中:感

知各種動(dòng)物的形象和特征。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中:利用觀賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用

所提供的花紋、圖片舉行裝點(diǎn):幼兒初步熟悉了線描畫(huà)。在線描

裝點(diǎn)畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中:幼兒按照均衡、協(xié)調(diào)美的邏輯:運(yùn)用

各種顏色和線條:構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖奧。孩子的線描

畫(huà)很細(xì)致:會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝點(diǎn)動(dòng)物:既培養(yǎng)了幼兒的審美感

和觀賞力:又

35

有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪…、

想象中：萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神:在今后的美術(shù)活動(dòng)

中:我要抓住每一次機(jī)會(huì):把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力:進(jìn)展幼兒的制

造力。13、大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意手臂畫(huà)■好玩的動(dòng)物教案反思

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng):那天:天氣晴

朗、陽(yáng)明亮媚:孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”嬉戲：

個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了;就擂起了袖子管;這時(shí)楊軼凡小伴侶高

舉著手臂向我喊道;“教師:快看:我的蛇在游動(dòng)!〃我扭頭一看:真

的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著:真像一條蛇!于是我就想何不讓全

部的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物:體悟一下在手臂上作畫(huà)的感

覺(jué)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地制造:畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物

形象:進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

2、體悟美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和歡樂(lè)感。

3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛(ài),裝點(diǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情趣及

創(chuàng)新意識(shí)。

5、激活幼兒喜愛(ài)，畫(huà)、情愿的畫(huà)的活動(dòng)愛(ài)好°

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、

2、花紋圖案。

36

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入:引起愛(ài)好。

師:動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行選美大賽:你們看:誰(shuí)來(lái)參賽了？（師用手

臂作孔雀狀）

幼:是孔雀。

師:這回又是誰(shuí)來(lái)了？（師作蛇狀）

幼:是一條蛇。

師:這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭:你們看:蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)

“我也來(lái)參與競(jìng)賽”。

（師任意地取一張紙條剪成“舌頭”狀;而后把紙條粘貼在手

中做舌頭）活動(dòng)的開(kāi)頭是以動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行選美賽為切入口：引起

幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的愛(ài)好:教師很任意地選用輔助材料來(lái)

完美動(dòng)物造型:為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩:變一變:引領(lǐng)幼兒探究。

師:請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物伴侶:先把左手的衣袖管摺起:露出

手臂:然后在桌子上找一樣?xùn)|西:放在手中:看看像什么？再看看

邊上的小伴侶做的是什么動(dòng)物:和他說(shuō)上幾句靜靜話。

幼兒自由挑選材料:試試用手臂做各種動(dòng)物:自由溝通。

師:請(qǐng)哪個(gè)小伴侶來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物？用了什么材料？

幼:我用積木做了牛的角。

幼:我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求詳細(xì)明白:

幼兒操作活動(dòng)時(shí).:既有伙伴間的自由溝通:也有集體溝通。自己

動(dòng)

37

手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們彌漫了奇怪,,，:也為他們充分綻開(kāi)想象營(yíng)

造了寬裕、開(kāi)心的心理氛圍;在玩樂(lè)中幼兒既動(dòng)手:又動(dòng)口動(dòng)腦；

有效進(jìn)展了制造想象能力及動(dòng)手能力。

3、看一看、比一比:協(xié)助幼兒把握?qǐng)D案。

師:小伴侶的手可真能干:請(qǐng)出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物:可是

他們沒(méi)有美麗的衣服怎么去參與競(jìng)賽。來(lái):我們來(lái)為這些小動(dòng)物

穿上合適的美麗衣服？（師展示粘貼成圓桶狀的圖案）

師:這種花紋誰(shuí)最適合穿？

幼:我覺(jué)得奶牛穿最合適。

幼:這種花紋是長(zhǎng)頸鹿穿的。我不舉行常規(guī)的示范演示:而

是有目的地展示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案:解決幼兒如何在手

臂上作畫(huà)的難點(diǎn):使幼兒明了在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)

4、提出作畫(huà)要求。

師:那請(qǐng)你就給你喜愛(ài)，的動(dòng)物穿上漂亮的衣服:用筆的時(shí)候

要注重:先用粉筆在手臂上畫(huà)上花紋:然后用排筆蘸上顏料:涂抹

在手臂上:把圓冏手臂都涂滿:顏料不要蘸得太多:否則顏料就流

下來(lái):假如流了下來(lái):就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫(huà):最后用

深色的顏料。畫(huà)好花紋后:就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上:看

一看比一比誰(shuí)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物最漂亮。

5、幼兒創(chuàng)作:老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒自己挑選、變化手臂:大膽作畫(huà)。協(xié)助個(gè)別幼兒完

成作品:并合理使用顏料。

38

6、作品講評(píng)：

師:請(qǐng)先完成的小伴侶來(lái)到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng):和你的動(dòng)物好伴侶說(shuō)

說(shuō)靜靜話。說(shuō)一說(shuō);你請(qǐng)的動(dòng)物伴侶是誰(shuí)？你給它穿上了什么樣

的衣服？幼:我請(qǐng)的動(dòng)物伴侶是長(zhǎng)頸鹿:我?guī)退┥狭顺赛S色

的衣服。幼:我請(qǐng)的動(dòng)物伴侶是蛇:我給它穿上了五顏六色

的衣服°師:那就請(qǐng)各位選手入場(chǎng):競(jìng)賽馬上開(kāi)頭°

（挑選幾位幼兒在音樂(lè)伴奏下走起貓步）看似容易的活動(dòng)環(huán)

節(jié):使［SI冏活動(dòng)達(dá)到了高峰:不僅巧妙地出示了幼兒的創(chuàng)作作品：

而且體悟到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和歡樂(lè)感。

師:請(qǐng)下面的評(píng)委說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最美麗？"

師:你們?yōu)閯?dòng)物設(shè)計(jì)的衣服可真美麗:評(píng)委們認(rèn)為都可以得到獎(jiǎng)

杯:請(qǐng)你們來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)老師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架:通過(guò)幼兒身體的

一小部分（手臂）來(lái)作畫(huà):激活了幼兒創(chuàng)作欲望:使活動(dòng)內(nèi)容和繪

畫(huà)教體巧妙地結(jié)合起來(lái),活動(dòng)中老師賦予幼兒充分的活動(dòng)自由:

在活動(dòng)中幼兒自由挑選作畫(huà)內(nèi)容：自由挑選各種材料運(yùn)用各種顏

料搭配、組合:按自己的意愿作畫(huà):體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。

我沒(méi)有舉行常規(guī)的示范演示;而是有目的地展示粘貼成圓桶狀的

動(dòng)物圖案:解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn):使幼兒明了在

手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)。我在“教”的過(guò)程中只是賦予

了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與引發(fā):充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間:制造性

地完成繪畫(huà)作品。大概作

39

品不是十分完善:這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒試試、練

習(xí)。14、大班美術(shù)水生動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用探究活動(dòng)：了解各種不同的水生動(dòng)物。

2、引領(lǐng)幼兒懂體貼、庇護(hù)水生動(dòng)物的情操:懂得保持水的

清潔的情感。

3、試試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

老師:PPT（水生動(dòng)物）、哭泣的魚(yú):有死魚(yú)的污水圖片、污

水一盆:污水處理物

幼兒:折、畫(huà)、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1、教師展示魚(yú)和螃蟹:這是什么？它們生活在哪里？

2、引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物3、豐

盛水生動(dòng)物（觀察PPT）

教師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

如:中華鮑

40

二、研究:體貼、庇護(hù)水生動(dòng)物（一）展示

“哭泣的魚(yú)”

1、為什么這條魚(yú)在哭？（幼兒發(fā)散研究）

教師引入;要關(guān)懷、庇護(hù)動(dòng)物2、我們?nèi)祟愒鯓颖幼o(hù)動(dòng)

物？（幼兒研究:老師小結(jié)）

?不要掠殺、獵殺

?不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物？國(guó)家建立了庇護(hù)區(qū)

?庇護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

總結(jié):我們要做動(dòng)物的伴侶等三、庇護(hù)水資源

1、展示一幅污水與死魚(yú)的圖問(wèn):這些魚(yú)怎么死的？

這些污水是怎么形成的？

水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？2、我們?cè)撛鯓颖幼o(hù)

水資源

3、演示污水變清水

四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物:（文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教?案網(wǎng)）

布置

環(huán)境

“水生動(dòng)物”

41

1、幼兒分成四組“折、畫(huà)、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作

水生動(dòng)物

2、將作品布置在墻面

“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中注意了激活幼兒體貼、庇護(hù)動(dòng)物的情感:并促使幼兒

有庇護(hù)水資源:給水生動(dòng)物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識(shí)。

一.活動(dòng)中豐盛了多種水生動(dòng)物

幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的熟悉:從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn):孩子

們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

在進(jìn)一步豐盛水生動(dòng)物中:我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物:

如:熒火蛻:盲鰻等:并對(duì)一些有詳細(xì)特征的動(dòng)物舉行了介紹:如：

河豚有毒:但他有止痛的功效；

又如中華酶是國(guó)家一級(jí)庇護(hù)動(dòng)物。

這些方面豐盛了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的熟悉。

二,激活幼兒體貼、庇護(hù)動(dòng)物的情感

從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、污水三方面層層入手:逐步激起了幼

兒要關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物：以及庇護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多

的方法。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動(dòng)物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

42

三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

15、大班美術(shù)可愛(ài)的動(dòng)物教案反思

活動(dòng)名稱:可愛(ài)的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo):

1■試試挑選自己喜愛(ài)，的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。

2.情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛(ài)，的動(dòng)物的走路姿

態(tài)。3.情愿觀賞散文:感知散文語(yǔ)言的柔美:風(fēng)趣。

4.初步理解故事情節(jié):理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)有躲藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

活動(dòng)過(guò)程：

一，在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

1猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做嬉戲？（幼

兒自由猜想）

2這兒有顏料和筆:等會(huì)兒你可以選自己喜愛(ài)，的色彩找和

桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要

在桶邊輕輕的舔一舔:那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個(gè)方向:從上

到下）3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小伴侶請(qǐng)出了哪

些動(dòng)物？二.說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

1我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了:來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣

子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范:集體學(xué)樣）

43

Word

三.試試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子:你們真棒:學(xué)的真像。

我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？

2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等:你想用什么就用什

么畫(huà):畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四.溝通研究

1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的

代表什么意思？（準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒）

2這些小動(dòng)物夸我們很聰慧:它們想和我們一起做嬉戲:我

們也來(lái)學(xué)自己喜愛(ài)，的動(dòng)物走到教室里和它們一起做嬉戲。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中:孩子們利月活動(dòng)了解了常

見(jiàn)動(dòng)物:并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。小班幼兒

已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們愛(ài)慕動(dòng)物的動(dòng)作特征:能初步

的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力:因此在日常生活中他們時(shí)而仿

照小貓輕輕走的動(dòng)作:時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征：比較

事物的異同:并開(kāi)頭發(fā)覺(jué)事物之間的關(guān)系:包括符號(hào)與動(dòng)作之間

的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表述方式、彌漫稚氣的

“語(yǔ)言”來(lái)表述自己的理解:幼兒的表述符號(hào)如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)

的萬(wàn)花筒:展現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表述的對(duì)事物的

理解:用自己的方式表述探究的軌跡。讓孩子運(yùn)月自己喜愛(ài)，的

方式表述感觸和體

44

悟:并試試?yán)斫馑说谋硎龇绞?從而達(dá)到相互提升的方式。

提供豐盛多樣的工具材料:能

適合幼兒的愛(ài)好、興趣:滿足幼兒不斷探究發(fā)覺(jué)的需要:在

材料的投放上：以多元化為主:這樣幼兒就能按照活動(dòng)內(nèi)容用自

己喜愛(ài)，的方式表現(xiàn):同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中啟發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用

特性的探究:因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉

簽等不同的繪畫(huà)工具:讓孩子有較多的挑選余地挑選自己喜愛(ài)，

的繪畫(huà)工具舉行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中:幼兒可以月自己的方式來(lái)

感知、熟悉、表述、表現(xiàn):大膽想象:因此我想讓孩子在運(yùn)用美

術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中:萌發(fā)愛(ài)好:體悟探究的愛(ài)好:學(xué)習(xí)的

過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正故意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí):相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由:平常

熬煉機(jī)會(huì)不足:缺乏自信念所致:大家認(rèn)為:活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng):在這

次活動(dòng)中:老師的活動(dòng)程序清楚有序:過(guò)程生動(dòng)、好玩:辦法得

當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣

始終彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加

到活動(dòng)中：因此:囪囹活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍:效果抱負(fù)。

16、大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案反思

一、，活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料:制作自己愛(ài)慕的動(dòng)物頭飾：

體

45

現(xiàn)材料使用的多元化:并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教導(dǎo)。

2.利用用園的形體閡成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾:提升對(duì)造型美

的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力:從勝利的喜悅中培養(yǎng)自信。

3,學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品:從而獲得開(kāi)心的心情體

悟。

4,培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣:享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn):把握毛線類材料的粘貼固定辦法。

二、，活動(dòng)預(yù)備1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、

碟、碗:廁紙筒;甜筒紙卷:塑料園鈕扣:毛絨球:各種不同質(zhì)料、

不同色彩、不同大小的園形物品）。

2?制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶:剪刀:各種粘合材料（漿

糊、乳膠、透亮,，…膠紙）:色彩筆:抹布等。

3.投影機(jī)和有關(guān)資料。

4.設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門:地面放置8:10

個(gè)藤圈:3:4塊荷葉形板:吊掛2:3個(gè)皮球:布置成小動(dòng)物幼兒

園。三、，活動(dòng)過(guò)程1.嬉戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地老師扮八哥教師:

幼兒扮小動(dòng)物:聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后:引領(lǐng)幼兒觀看環(huán)境:鼓

舞幼兒使用場(chǎng)地上材料:舉行容易嬉戲:從中感知園形、環(huán)狀、

球等物體的共同特點(diǎn)。

2,進(jìn)園的聯(lián)想