大班美術(shù)教案紙杯娃娃

大班美術(shù)教案紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

L了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造6

2、初步把握分割、組合等基本制作方法。

3、能設(shè)計(jì)自己篤愛(ài)的娃娃，并能根據(jù)設(shè)想制作。

4、經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力氣和樂(lè)

趣，體驗(yàn)制造魅力。

5、經(jīng)過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保本領(lǐng)。

6、經(jīng)過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)溝通，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):把握紙杯娃娃的制作方法Q

教學(xué)難點(diǎn):分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)籌備：

調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通信息，引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周

使用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請(qǐng)大家溝通一下。

2、同學(xué)溝通，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師:我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可難

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過(guò)了，為什么呢?原來(lái)它的主子用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把

它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或

賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎?趕忙想個(gè)對(duì)策幫幫它吧！

（2）同學(xué)出想法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）揭示課題：

師:原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)

課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙

杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)

1、師示范:老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變

變，看清晰了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)溝通

三、爭(zhēng)論制作，合作加工

師:(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象

力，利用這些廢舊紙杯制造出更多嬌嬌精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)

手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設(shè)計(jì)后制作；

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作時(shí)必定要留意平安，當(dāng)心別把手

弄

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破；

(5)老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到

回收站，假如有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

(1)老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提

示同學(xué)要留意多溝通，樂(lè)觀(guān)嘗試，準(zhǔn)時(shí)鼓舞敢于創(chuàng)新的同學(xué)，

發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀(guān)作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)拓展

師:同學(xué)們的手真靈活，都已經(jīng)做好了。

1、組織同學(xué)評(píng)價(jià)

師:接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)推薦作品，推薦時(shí)要把作

品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清晰。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng):設(shè)計(jì)上，制

作上等6

相機(jī)鼓舞:不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!信任下

一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說(shuō)得多好呀!

今后連續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉飛色舞的大紙杯:你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什

么？（能被再次利用）

3、組織同學(xué)評(píng)估

師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成

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評(píng)估表。

4、拓展延長(zhǎng)

（1）、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)?

(2)、小結(jié):今日這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的

聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實(shí)，我們身邊有很多的

廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要經(jīng)過(guò)大家的慧思巧手，

它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課

后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀(guān)作品。

教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了〃溝通信息、引入課題一一表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)

計(jì)一一爭(zhēng)論制作、合作加工一一反思評(píng)價(jià)、延長(zhǎng)拓展〃等教學(xué)

環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培育同學(xué)多渠道收集信息本領(lǐng)。

2、充塞利用溝通評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

詳細(xì)包括：

文章排版后

2、大班美術(shù)紙杯娃娃教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

L了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

2、初步把握分割、組合等基本制作方法。

3、能設(shè)計(jì)自己篤愛(ài)的娃娃，并能根據(jù)設(shè)想制作°

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4、經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力氣和樂(lè)

趣，體驗(yàn)制造魅力。

5、經(jīng)過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保本領(lǐng)。

6、經(jīng)過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)溝通，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):把握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)籌備：

調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通信息，引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周

使用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請(qǐng)大家溝通一下.

2、同學(xué)溝通，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師:我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可難

過(guò)了，為什么呢?原來(lái)它的主子用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把

它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎?

趕忙想個(gè)對(duì)策幫幫它吧！

(2)同學(xué)出想法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)揭示課題：

師:原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)

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課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙

杯娃娃，你瞧：(出示課件)

二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)

1、師示范:老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變

變，看清晰了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)溝通

三、爭(zhēng)論制作，合作加工

師：(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象

力，利用這些廢舊紙杯制造出更多嬌嬌精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)

手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設(shè)計(jì)后制作;

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作時(shí)必定要留意平安，當(dāng)心別把手

弄破；

(5)老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到

回收站，假如有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享.

2、分組活動(dòng)：

(1)老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提

示同學(xué)要留意多溝通，樂(lè)觀(guān)嘗試，準(zhǔn)時(shí)鼓舞敢于創(chuàng)新的同學(xué)，

發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)

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時(shí)訂正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀(guān)作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)拓展

師:同學(xué)們的手真靈活，都已經(jīng)做好了。

1、組織同學(xué)評(píng)價(jià)

師:接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)推薦作品，推薦時(shí)要把作

品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清晰。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng):設(shè)計(jì)上，制

作上等。

相機(jī)鼓舞:不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!信任下

一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說(shuō)得多好呀!

今后連續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉飛色舞的大紙杯:你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什

么？（能被再次利用）

3、組織同學(xué)評(píng)估

師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成

評(píng)估表.

4、拓展延長(zhǎng)

L做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié):今日這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰

慧才智，制作出了精致的小制作。其實(shí)，我們身邊有很多的廢

棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要經(jīng)過(guò)大家的慧思巧手，它

們都可以化腐

朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用

你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀(guān)作品。

教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了〃溝通信息、引入課題一一表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)

計(jì)一一爭(zhēng)論制作、合作加工一一反思評(píng)價(jià)、延長(zhǎng)拓展〃等教學(xué)

環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培育同學(xué)多渠道收集信息本領(lǐng)。

2、充塞利用溝通評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維.

詳細(xì)包括：

(1)設(shè)計(jì)圖的溝通評(píng)議

(2)作品的溝通評(píng)議

(3)問(wèn)題和體味、發(fā)覺(jué)的溝通評(píng)議

3、多途徑培育同學(xué)創(chuàng)新思維

(3)經(jīng)過(guò)課前調(diào)查、作品展現(xiàn)拓展同學(xué)思路

(4)設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓舞創(chuàng)新

(5)作品溝通注意特色推薦

(4)課尾的拓展延長(zhǎng)

3、大班美術(shù)活動(dòng)紙杯娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能精煉地設(shè)計(jì)制作。

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3.在活動(dòng)中增加與他人合作溝通的本領(lǐng)，培育動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐

本領(lǐng)。

4,培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地

在同伴之間溝通。

5,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

活動(dòng)籌備：

一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

一.溝通信息，引入課題。

一次性紙杯的使用及處理方法。

二.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1.老師出示紙杯:紙杯難過(guò)地哭了，原來(lái)主子用它喝完茶，說(shuō)它

沒(méi)用處就順手扔掉了。小伴侶快來(lái)幫它想想對(duì)策吧！

2.幼兒爭(zhēng)論,開(kāi)闊思路。

3,揭示課題，請(qǐng)幼兒看課件《紙杯娃娃》。

三.表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)。

1.老師出示范例....《紙杯娃娃》，講解制作方法。

2.幼兒自主設(shè)計(jì)，裝飾紙杯娃娃。

(1)提示幼兒使用剪刀要留意平安。

(2)讓幼兒自覺(jué)把垃圾放入籃子里。

四.幼兒展現(xiàn)作品，老師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

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《找伴侶》嬉戲-----引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找伴侶，在

歡樂(lè)的音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是老師為幼兒籌備的。美術(shù)

活動(dòng)中材料的供應(yīng)與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系，材

料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。

幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)意不同幼

兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活

動(dòng)中都充塞發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，

充塞體現(xiàn)教育的民主性。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案:紙杯茶壺教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒懂得利用身邊的廢舊物品制作出各種物件，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。

2.經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地

在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。

5,培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是雙面膠的使用方法.

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活動(dòng)籌備

紙杯,吸管,剪刀,彩色卡紙,雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示紙杯茶壺，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)，引起其愛(ài)好。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看紙杯茶壺的材料；〃看這是什么？這茶壺有什么特

殊的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

2.鼓舞幼兒探究紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺?

(1)將紙杯倒扣在桌子上；

(2)用彩紙剪成長(zhǎng)條形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

(3)用吸管固定在手柄的對(duì)面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形

了。

3.幼兒操作，老師觀(guān)看，個(gè)別幼兒賜予指導(dǎo)，反饋信息。

4.集體張開(kāi)作品，組織幼兒相互參觀(guān)作品。

5.老師小結(jié)。

教學(xué)反思

L在制作過(guò)程中幼兒對(duì)雙面膠的使用方法還不嫻熟。

2.由于這類(lèi)課題很少上，所以幼兒的愛(ài)好都很高。

3,讓幼兒在活動(dòng)中懂得了環(huán)保的初步意識(shí)。

5、大班手工紙杯娃娃教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步把握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己篤愛(ài)的娃娃，并能根據(jù)設(shè)想制作。

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過(guò)程與方法:能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)覺(jué)自己的

不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感.態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

1、經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力氣和樂(lè)

趣，體驗(yàn)制造魅力；

2、經(jīng)過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保本領(lǐng)；

3、經(jīng)過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)溝通，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):把握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)籌備:調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通信息，引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周

使用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請(qǐng)大家溝通一下。

2、同學(xué)溝通，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料(課件出示)

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

(1)師:我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，(出示實(shí)物)它哭了，哭得可難

過(guò)了，為什么呢？原來(lái)它的主子用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把

它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎?

趕忙想個(gè)對(duì)策幫幫它吧！

(2)同學(xué)出想法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)°

(3)揭示課題:

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師:原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)

課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙

杯娃娃，你瞧：(出示課件)

二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)

1、師示范:老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變

變，看清晰了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)溝通

三、爭(zhēng)論制作，合作加工師：(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰

敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多嬌嬌

精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設(shè)計(jì)后制作；

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

(3)完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

(4)要特殊提示大家的是:操作時(shí)必定要留意平安，當(dāng)心別把手

弄破；

(5)老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到

回收站，假如有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng):

(1)老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提

示同學(xué)要留意多溝通，樂(lè)觀(guān)嘗試，準(zhǔn)時(shí)鼓舞敢于創(chuàng)新的同學(xué)，

發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)

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時(shí)訂正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀(guān)作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)拓展師:同學(xué)們的手真靈活，都已經(jīng)做好

了。

L組織同學(xué)評(píng)價(jià)師:接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)推薦作

品，推薦時(shí)要把作品名掰和作品特色說(shuō)清晰。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委

評(píng)一評(píng):設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓舞:不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!信任下

一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說(shuō)得多好呀!

今后連續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品出示眉飛色舞的大紙杯:你們看，這個(gè)

紙杯有什么變化？為什么？(能被再次利用)

3、組織同學(xué)評(píng)估師：(過(guò)渡)剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很

好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延長(zhǎng)

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié):今日這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰

慧才智，制作出了精致的小制作。其實(shí)，我們身邊有很多的廢

棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要經(jīng)過(guò)大家的慧思巧手，它

們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后

去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀(guān)作品。

五、教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了〃溝通信息、引入課題一一表達(dá)

設(shè)

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想、自主設(shè)計(jì)一一爭(zhēng)論制作、合作加工一一反思評(píng)價(jià)、延長(zhǎng)拓

展〃等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培育同學(xué)多渠道收集信息本領(lǐng)。

2、充塞利用溝通評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

詳細(xì)包括：

(1)設(shè)計(jì)圖的溝通評(píng)議

(2)作品的溝通評(píng)議

(3)問(wèn)題和體味、發(fā)覺(jué)的溝通評(píng)議

3、多途徑培育同學(xué)創(chuàng)新思維

(3)經(jīng)過(guò)課前調(diào)查、作品展現(xiàn)拓展同學(xué)思路

(4)設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓舞創(chuàng)新

(5)作品溝通注意特色推薦

(6)課尾的拓展延長(zhǎng)

6、大班美術(shù)紙杯木偶教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶°

2、鼓舞幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。

3、體驗(yàn)克服困難后取得勝利的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)籌備:紙杯、彩色臘光紙、布頭20cmx20cm、剪

刀、水彩筆、漿糊、抹布。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示紙杯木偶，引起幼兒愛(ài)好。

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(二)推薦制作材料:布一一做衣裳;紙杯一一做頭;臘光紙一一做

頭發(fā)等。并觀(guān)看由老師供應(yīng)的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步

驟。

(三)提出制作要求:

L在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶6

2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴研究解決。

3、要和老師做的不一樣:表情、年齡特征等。

（四）幼兒動(dòng)手制作：

L老師進(jìn)行觀(guān)看，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對(duì)本領(lǐng)差的鼓舞他想對(duì)策完成。

（五）結(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、哪個(gè)木偶最嬌嬌？

2、你做的時(shí)候覺(jué)得哪里最難做？后來(lái)你是怎想對(duì)策的？

3、表?yè)P(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓舞沒(méi)做完的幼兒在遇到困難

時(shí)能多想幾種對(duì)策，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。

7、大班美術(shù)紙杯變變變教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己篤愛(ài)的小動(dòng)物，感受紙杯

的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、制造力和動(dòng)手本領(lǐng)。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、幼兒能樂(lè)觀(guān)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

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用紙杯進(jìn)行小制作三、教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型四、教學(xué)籌備：

L一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、老師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜

等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》

五、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)作品。

小伴侶們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦？（出示老師作品，用紙杯制作

的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō):小伴侶們好!很興奮熟悉你們，請(qǐng)你們看

看我們是用什么做的呢？（幼兒回答:紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）

二、老師示范設(shè)計(jì)制作。

L這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最篤愛(ài)哪個(gè)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己篤愛(ài)

的小動(dòng)物）2、以小青蛙為例，老師進(jìn)行示范制作。

師:看老師手里有一個(gè)完好的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)

的小青蛙，細(xì)心看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴

巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要留意力道，不要把

四肢剪斷了。(可邊剪邊說(shuō)兒歌:小剪刀，真靈活，沿著線(xiàn)條跑

呀跑，直

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著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)

了.)(3)剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛,然后用彩筆進(jìn)行上

色，涂色要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

3、師:我篤愛(ài)的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你篤愛(ài)什么小動(dòng)物？

現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你篤愛(ài)的小動(dòng)物°(引

導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)三、我的紙杯變變變。

1、操作前，老師講清制作要求:使用剪刀時(shí)留意平安，不要傷

到自己和他人;正確使用雙面膠，不要處處貼;每人完成一件作

品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指

導(dǎo)方式鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)親密眷注動(dòng)手本領(lǐng)弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的

幫忙。

(3)對(duì)于本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿(mǎn)

意他。(提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四、作

品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互推薦自己

的作品，說(shuō)一說(shuō)小伴侶的作品，你最篤愛(ài)誰(shuí)的？為什么篤愛(ài)？老

師依據(jù)狀況，精煉的總結(jié)一下制作過(guò)程中展露的共性問(wèn)題和比

較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角

色表演。

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2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類(lèi)

的玩具作品。

8、大班美術(shù)綠色禮品紙杯花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2,體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能耐性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清精煉的事情。

4.情愿賞識(shí)散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

活動(dòng)籌備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制范例:紙杯花

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通信息，引入課題

1.出示紙杯：

2.師:小伴侶們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你

會(huì)怎樣處理它？(扔掉)

3.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

(1)師:你看小紙杯多難過(guò)吶!它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小伴

侶幫忙想一想:用過(guò)的紙杯還能做什么呢？

(2)幼兒出想法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)師:看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？(出示實(shí)物

紙杯花)

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二、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

1.紙杯花又環(huán)保，又嬌嬌，你們篤愛(ài)嗎？我們一齊看看用了哪

些材料？

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵俏麗的花呢？（老師示范）請(qǐng)幼兒

示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程:從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔

一段再?gòu)谋谘刂本€(xiàn)剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將

剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3.賞識(shí)更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

L提出要求:先用剪刀從杯口往下剪，要是直線(xiàn)，始終剪到杯

底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€(xiàn)剪，接著把剪好的花瓣向外翻，

涂色，剪外形（或者先剪外形后涂色），然后畫(huà)花心，再貼到紙

上，最終用筆畫(huà)上花莖和花葉。

2,幼兒和家長(zhǎng)一齊探討、操作。（放音樂(lè)背景）

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大

家看看你的設(shè)計(jì)。

師:請(qǐng)全班幼兒一齊展現(xiàn)作品。

2.老師小結(jié):今日我們一齊做了一件突出有意義的事情,把廢

舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒!。教案來(lái).

自:屈;老師教.案網(wǎng)，小小的紙杯還有很多用處，下次我們把它

制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一齊做環(huán)保小衛(wèi)

±,好嗎？

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活動(dòng)反思:

在課前請(qǐng)孩子們每人籌備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯

花。在這個(gè)基礎(chǔ)上，由于是孩子們自己籌備的材料，所以興致

也很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得突出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，一開(kāi)頭還

擔(dān)憂(yōu)在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂，比較難掌握，看來(lái)這樣的擔(dān)憂(yōu)是

多余的。不管在剪花瓣時(shí)有的小伴侶剪的粗細(xì)不均，也有的剪

的不是很直，但是看得出來(lái)，小伴侶都很專(zhuān)心的在做6使用剪

刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)章，知道如何正確使用剪刀。在給紙

杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)計(jì)劃，供幼兒參考，在

幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的

想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧！9、大班

美術(shù)活動(dòng)教案:水果娃娃教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

水果是膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的

果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解

質(zhì)平衡不行缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都篤愛(ài)吃膨化食品，不篤愛(ài)吃

水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏許多成長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，簡(jiǎn)單生病。依

據(jù)這些實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在

學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱(chēng)和用途，知道水果的各種養(yǎng)分價(jià)

值，知道在幼兒健康成長(zhǎng)中水果是不行缺少的。進(jìn)而篤愛(ài)吃水

果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活閱歷。

2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培育幼兒

的

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繪畫(huà)愛(ài)好。進(jìn)而提高幼兒的想象力和制造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水

果。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)°

重點(diǎn)難點(diǎn)

畫(huà)出各種水果的形狀。

各種水果娃娃的好玩表情。

活動(dòng)籌備

范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入:秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里

的水果豐產(chǎn)了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果？小伴侶知

道的真多，水果樂(lè)園里有許多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)

7,我們小伴侶也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去

參與他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢？

*出示水果娃娃的基本步驟。（多媒體）

我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

*蘋(píng)果娃娃=（蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物）

這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣？有意思嗎？

三、新授

那么，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課-----畫(huà)水果

娃娃

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出示課題：《水果娃娃》

1、示范:西瓜娃娃（秋天的水果許多，可是老師最篤愛(ài)吃西瓜，

由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想

給小伴侶們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃，小伴侶要看清老師是怎樣把西瓜

娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè)步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就突出簡(jiǎn)單

了。）

1）、第一步驟------畫(huà)西瓜娃娃的基本型。（同時(shí)將西瓜的精

煉基本型展現(xiàn)于多媒體上）

2）、其次步驟------畫(huà)五官Q(mào)（請(qǐng)小伴侶們同桌相互微笑一

下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化？

大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛

彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根

據(jù)剛才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)）

3）、第三步驟-----畫(huà)四肢。（小伴侶想一想快樂(lè)地，興奮地時(shí)

候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)？選一種自己篤愛(ài)的動(dòng)作畫(huà)。老師

呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好似在說(shuō):小伴侶們快快來(lái)，

你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是??？）

5）、第四步驟------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些

裝飾物？如:枝葉、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜

娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽

子,好不好看？）

6）、第五步驟------途顏色。（綠色的西瓜是戴上紫色的帽

子。）

*小結(jié):這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤?/p>

娃變化的整個(gè)過(guò)程。小伴侶們每個(gè)步驟都記好了嗎？那么接下

來(lái)是我

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們小伴侶們制造自己篤愛(ài)的水果娃娃的時(shí)間了。小伴侶要選一

種自己篤愛(ài)的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水

果娃娃去參與水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。

3、出示多種水果的基本外形和多種表情。（多媒體放映其他小

伴侶們的作品給孩子們作為參考.）

4、老師巡回輔導(dǎo)，并放音樂(lè)（多媒體:歡樂(lè)的水果娃娃）

5、作品展現(xiàn):設(shè)計(jì)一個(gè)〃水果娃娃樂(lè)園"的欄目，老師把已經(jīng)

完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)

園〃上去。

6、作品的評(píng)比:（小伴侶們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的

可愛(ài)的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)啊?

由于秋天到了，水果樂(lè)園里的水果豐產(chǎn)了，他們是在慶祝。誰(shuí)

能把這段話(huà)完好的說(shuō)一遍？）

*小結(jié):畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛才我

們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什

么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

四、延長(zhǎng)

多媒體（水果歌）

小結(jié):今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了

許多水果的養(yǎng)分價(jià)值，小伴侶們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維

生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上

的笑容就多了，老師也快樂(lè)了。好了，今日的美術(shù)課就上到這

里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！

教學(xué)反思

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今日，幼兒在不斷嘗試和幫忙下，把握了用各種繪畫(huà)方法和擬人

化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、嬌嬌。還用表現(xiàn)四肢和

五官的方法讓水果娃娃布滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的

畫(huà)法的處理上我經(jīng)過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于把握。今

日孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做圓，

今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加留意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作

品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)的有

限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完好，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒

繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)本領(lǐng)和審美

本領(lǐng)還有制造本領(lǐng)。

10、中班美術(shù)紙杯娃娃教案反思

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：〃指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢

舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他

活動(dòng)。〃因此我們想經(jīng)過(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材

料來(lái)制作一些俏麗的作品，培育幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛(ài)

好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)精煉的手工技巧。

2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

3?進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)手工的愛(ài)好。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng).

5,培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

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重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)精煉的手工技巧。

難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動(dòng)籌備

1.紙杯子、固體膠若干。

2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程

(-)導(dǎo)入部分。

老師出示紙杯：〃這是什么？它能干什么？〃引入紙杯娃娃的主

題。

(二)基本部分。

1.老師拿出紙杯等制作手工的材料。

2.老師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再?gòu)堥_(kāi)。

3.將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

4.老師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5.老師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6.紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒賞識(shí)。

7.老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

8.老師巡察指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分。

老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互賞識(shí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展現(xiàn).

教學(xué)反思

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1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良

好，互動(dòng)較好

3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手本領(lǐng)較弱，但在老師的幫忙下完成了

自己的作品。

11、大班美術(shù)民族娃娃教案反思

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)敏英勇的新疆維吾爾

族人。

2、了解少數(shù)民族的聰慧才智，增進(jìn)喜愛(ài)少數(shù)民族的情感。

3、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

1.了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民都是我們的親兄弟。

2.初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌，用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)

的民族。

1、連續(xù)學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲美麗歡快的旋律。

2、萌發(fā)愛(ài)天安門(mén)的情感.

1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細(xì)節(jié)特征，感知我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)

家。

2?觀(guān)看每個(gè)民族都有特有的頭飾裝體驗(yàn)圖片寫(xiě)生的歡樂(lè)。L從

顏色、外形、大小等不同特征感知4的組成，練習(xí)寫(xiě)數(shù)字1、

2、3。

2.進(jìn)展幼兒觀(guān)看力和思維多向性。

籌備視頻L各族人民在天安門(mén)前慶祝國(guó)慶的宣揚(yáng)畫(huà)。

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2.各族民跳舞的錄像和聞名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。

3.幼兒較為熟識(shí)的各種民族服飾（見(jiàn)操作材料包〃民族娃

娃“天安門(mén)圖片、地圖等

56個(gè)民族卡通娃娃照片，油畫(huà)棒，音樂(lè)《五十個(gè)民族，五十

六朵花》，鉛畫(huà)紙。

幼兒每人練習(xí)紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。

過(guò)程一、故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？很久以前，

在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)常常騎著毛驢的人，他常常想出聰慧的

對(duì)策幫忙窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、賞識(shí)故事，理解內(nèi)容。

（一）聽(tīng)錄音故事《聰慧的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

（二）故事的題目是什么？

（三）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，阿凡提是怎樣解決的？

三、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)阿凡提這個(gè)人物的理解。

（一）請(qǐng)幼兒邊看邊聽(tīng)錄音，完好賞識(shí)故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)

容。

（二）組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式爭(zhēng)論:阿凡提是一個(gè)什么樣的

人？

（三）幼兒溝通自己的熟悉.

1.觀(guān)看天安門(mén)前的人們，辨別他們不同的服飾。了解:我們都是

中華人，從不同的地方來(lái)到首都，共同慶祝國(guó)慶Q

2.找一找自己熟識(shí)的民族，說(shuō)說(shuō)各自對(duì)他們的了解，如:他們居

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住的地方，風(fēng)土人情等。

二、賞識(shí)感表現(xiàn)

L賞識(shí)藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)

學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動(dòng)作。

2.賞識(shí)蒙古族歌手演唱的《吉利三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民

的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿態(tài)。

3,賞識(shí)傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈?guó)西部大森里的珍稀動(dòng)物，

仿照孔雀的肢體動(dòng)作。

4,賞識(shí)山西少年敲打鑼豉。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼

鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。

三、聯(lián)想創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

L按自己的意愿，選擇精煉的道具和服飾扮演不同民族的小伴

侶。

2.隨著不同音樂(lè)的展露，輪換地用精煉的仿照動(dòng)作表現(xiàn)各民族

人民歡慶國(guó)慶的場(chǎng)面。（以上內(nèi)容依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況調(diào)換。）

1.老師彈樂(lè)曲，幼兒回憶歌名。

2.感受三拍樂(lè)曲的的節(jié)奏

3.聽(tīng)辨樂(lè)曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法°拍出樂(lè)曲的

節(jié)奏。

4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動(dòng)，模擬看天安門(mén)的夜空或到天安門(mén)

前照相的場(chǎng)景。歌曲結(jié)束時(shí)，用固定的造型表示各自的想象。

5.連續(xù)學(xué)唱歌曲。

老師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度。

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一、賞識(shí)爭(zhēng)論一少數(shù)民族的發(fā)飾

一（出示少數(shù)民族的照片°）這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾

物、頭發(fā)有什么特點(diǎn)？

小結(jié):頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍寶、發(fā)型有盤(pán)發(fā)、發(fā)髻

的，可嬌嬌啦！

過(guò)渡:我們一齊來(lái)看看民族娃娃，再畫(huà)畫(huà)他們吧！

二、講解示范一對(duì)比照片民族娃娃

1,對(duì)比照片，先畫(huà)娃娃的形狀特點(diǎn)。

2.觀(guān)看照片中娃娃的發(fā)飾，如頭巾、服飾。

—這個(gè)娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品？

小結(jié):畫(huà)的時(shí)候要細(xì)心看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品，看看畫(huà)

畫(huà)。

過(guò)渡:我為你們籌備了很多嬌嬌的民族娃娃照片，你們每人選一

張自己篤愛(ài)的，細(xì)心看一看，畫(huà)一畫(huà)吧！

三、操作表現(xiàn)一幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

四、溝通共享一賞識(shí)幼兒作品

1.將幼兒的畫(huà)放置在一齊，大家比較、賞識(shí)、爭(zhēng)論。

2.點(diǎn)評(píng)幼兒的畫(huà)是否把少數(shù)民族的特征反映出來(lái)。

一按大小排隊(duì):分別是2個(gè)大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題

2+4=6表示。一、導(dǎo)入，賞識(shí)圖片

L小鴨子也來(lái)一齊和我們慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。

二、看看

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L幼兒每人練習(xí)紙1張，觀(guān)看玩具鴨的形狀特征。

三、分分

L幼兒依據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類(lèi)。

2?怎樣分的？(4可以分成幾和幾?)

(1)依據(jù)方向分：1只朝右,3只朝左，4可以分成1和3。

(2)依據(jù)顏色分:2只白色,2只黃色,4可以分成2和2。

(3)依據(jù)領(lǐng)結(jié)分:3只領(lǐng)結(jié)，1只蝴蝶結(jié)，4可以分成3和1。

四、寫(xiě)寫(xiě)

1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫(xiě)數(shù)字，1、2、3。

2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)

的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。

四、建議：

（一）亦可供應(yīng)有糖果、珠珠等實(shí)物讓幼兒進(jìn)行分合。

（二）可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。

五、反饋記錄與評(píng)估

教學(xué)反思

本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓同學(xué)更全面的了解，有更中肯的印象.特殊是

一些在我們生活中常常經(jīng)受的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)

日固然不多見(jiàn)，或許更能引起他們的留意。他們還可以親身體

驗(yàn)一下節(jié)日中的歡樂(lè)，同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富絢

麗的傳統(tǒng)文化，是同學(xué)自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培

育同學(xué)喜爰祖國(guó)的深厚感情。12、大班美術(shù)雨點(diǎn)娃娃教案反

思

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、賞識(shí)、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)美麗的語(yǔ)言和意境，能有

感情的朗誦詩(shī)歌。

2、理解〃自天而下〃、"滿(mǎn)山遍野〃的意思，能精煉仿編詩(shī)

歌。

3、了解雨對(duì)大自然生物的用處，知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的

滋潤(rùn)，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)心閱讀的習(xí)

慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5、經(jīng)過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默.

【活動(dòng)籌備】

教學(xué)PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師:聽(tīng)，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來(lái)是下雨了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，賞識(shí)PPT，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、理解詩(shī)歌前兩句內(nèi)容。

（1）師:小伴侶你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰(shuí)的娃娃

呢？（幼兒回答）

出示〃雨是云的娃娃〃。雨娃娃可淘氣了，看，雨

（2）（ppt）0

娃娃是怎樣落下來(lái)的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提問(wèn):從天下落下來(lái)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫〃自天而下〃，我們一齊來(lái)

說(shuō)

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一說(shuō)。

（3）師:現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下

來(lái)的樣子。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

（1）完好賞識(shí)四句詩(shī)歌內(nèi)容。

師:雨娃娃離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑫?huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么變化呢？

我們一齊來(lái)看一看。

（2）分段賞識(shí)ppt,大膽想象，理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容。

?提問(wèn):雨娃娃走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊

ppt。

看小雨點(diǎn)走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話(huà)

完好的回答）

點(diǎn)擊ppt〃走到大海，大海笑起浪花?！?/p>

師:現(xiàn)在我是小雨點(diǎn)，你們都是大海。小雨點(diǎn)來(lái)啦，大海是怎樣

的呢，我們一齊來(lái)表演一下。（幼兒表演）

?提問(wèn):小雨點(diǎn)還走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)

擊ppto

沙沙漠是個(gè)什么樣的地方，這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么？（沙漠很

干旱，突出希望有雨水來(lái)滋潤(rùn)。）

小雨點(diǎn)走到沙漠了，(點(diǎn)擊ppt)瞧:沙漠怎么了？張開(kāi)了大嘴巴！

點(diǎn)擊ppt〃走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴。"我們也學(xué)一學(xué)沙漠張

開(kāi)嘴巴希望喝水的樣子。

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?提問(wèn):小雨點(diǎn)連續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？(森林和屋

檐)

小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎

樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的唱歌聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣。

(沙沙沙的聲音聽(tīng)起來(lái)輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音

也要輕一些6嘩嘩嘩的聲音聽(tīng)起來(lái)很洪亮，我們朗誦屋檐句子

聲音就要高一些)

師:我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。

(3)完好朗誦，理解詩(shī)歌第一段。

師:小雨點(diǎn)離開(kāi)了媽媽都走過(guò)了這么多地方呢？我們?cè)賮?lái)賞識(shí)一

下。

(4)有感情的朗誦詩(shī)歌第一段。

師:小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來(lái)了歡樂(lè)，我們也用歡樂(lè)的心情把

它們走過(guò)的地方一齊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(5)表演詩(shī)歌第一段。

師:小雨點(diǎn)真可愛(ài)呀，我想請(qǐng)小伴侶把它發(fā)生的事表演出來(lái)，我

是小雨點(diǎn)，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請(qǐng)小伴侶自由選

擇你篤愛(ài)的角色，當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩(shī)歌的句子來(lái)說(shuō)

一說(shuō)。

師:誰(shuí)還情愿做小雨點(diǎn)，想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。

(6)提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)啦，它除了走到了這么多地方，還會(huì)走到哪

里，發(fā)生什么事呢？先請(qǐng)你們和旁邊的小伴侶爭(zhēng)論一下再來(lái)回

答。(幼兒回答)

3、賞識(shí)PPT,理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容。

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(D師:聽(tīng)雨在講話(huà)？〃我來(lái)啦!我來(lái)啦!”(出示大地媽媽背景圖)

大地媽媽還牽上了很多植物來(lái)迎接它，看看都有誰(shuí)?。?/p>

為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來(lái)迎接它呢？

(2)老師小結(jié):雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤(rùn)下大地上的

植物都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，于是，大地牽上小樹(shù)、小草、小

花，還有小苗苗、小豆英，滿(mǎn)山遍野出來(lái)迎接它。

(3)提問(wèn):小伴侶〃滿(mǎn)山遍野〃是什么意思啊？(幼兒回答)

小結(jié)：〃滿(mǎn)山遍野〃就是山上的野外的全部的地方。〃滿(mǎn)山遍野

出來(lái)迎接它。〃就是山上的野外的全部地方的植物都出來(lái)歡迎

它了°

(4)完好賞識(shí)其次段詩(shī)歌內(nèi)容。

師:哇，小雨點(diǎn)來(lái)啦，我們一齊來(lái)看看他們是怎樣來(lái)迎接小雨點(diǎn)

的！

(5)朗誦其次段詩(shī)歌。

師:小伴侶我們也來(lái)學(xué)一學(xué)植物們來(lái)迎接小雨點(diǎn)吧。

三、完好賞識(shí)并朗誦詩(shī)歌，感受散文詩(shī)美麗的語(yǔ)言和意境。

1、完好賞識(shí)詩(shī)歌。

師:小雨點(diǎn)這么受歡迎，心理可興奮了，它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的

詩(shī)歌《雨是云的娃娃》，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、幼兒完好朗誦詩(shī)歌。

師:小伴侶，你們感覺(jué)這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？我們也用這種美

麗的聲音來(lái)朗誦一遍。

3、提問(wèn):小伴侶朗誦的真好聽(tīng)。你篤爰詩(shī)歌里的哪句話(huà)？用詩(shī)

歌

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里完好的句子來(lái)回答。

4、和幼兒一齊配樂(lè)朗誦。

師:我也很篤愛(ài)詩(shī)歌里的每一句話(huà)，這次我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)把這

首詩(shī)歌朗誦一遍吧！

四、結(jié)束部分。

師:這首詩(shī)歌很美麗，下節(jié)課就請(qǐng)小伴侶邊表演邊把這些美麗的

詩(shī)句朗誦出來(lái)。

附詩(shī)歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐?chē)W嘩嘩。

聽(tīng)，雨在講話(huà)：

〃我來(lái)啦!我來(lái)啦!”

于是，大地牽上

小樹(shù)、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來(lái)迎接它。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清楚、精煉的，經(jīng)過(guò)圖片、賞識(shí)課件、嬉戲

表

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演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，

一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是突出不錯(cuò)

的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大

部分幼兒舉手發(fā)言很樂(lè)觀(guān)，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然

也有極個(gè)別幼兒固然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為

老師眷注的焦點(diǎn)，要想對(duì)策調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。

13、大班美術(shù)自由組合娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L培育幼兒自制玩具的愛(ài)好，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服

等的娃娃。

3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動(dòng)手制作本領(lǐng)。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形

式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)美的賞識(shí)本領(lǐng)，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)籌備：

1、老師的教具:布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一

個(gè)。

2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料（毛線(xiàn)、皺紙、布等）;做帽子的材料（果凍盒子、

蠟光紙）；

做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）;做眼睛的材料（布、鈕

扣

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等）

活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛(ài)好：

進(jìn)入“小熊商店〃，引導(dǎo)幼兒自由賞識(shí)娃娃，鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)參

加觀(guān)看，爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)娃娃的嬌嬌和不同之處。

L師:小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有嬌嬌的娃娃。看看，這

些娃娃有什么不同？（幼兒自由爭(zhēng)論）

2、師:小動(dòng)物最篤愛(ài)來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少

了，怎么辦，呢？

3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！

提出問(wèn)題，引導(dǎo)爭(zhēng)論：

1、幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

師：

（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

2、引導(dǎo)示范。

師：

(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？(頭發(fā))找找

看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？

(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？

鼓舞獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：

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師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃

娃最嬌嬌，小熊最篤愛(ài)。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小伴侶做的娃娃

要不一樣。

1、提出要求：

(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等

的娃娃。

(2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫忙本領(lǐng)弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會(huì)整理整理。

2、指導(dǎo)要求:

(1)老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等

方面的新創(chuàng)意。

(2)幫忙指導(dǎo)個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

展現(xiàn)評(píng)價(jià)：

1、幼兒向小熊推薦自己的作品。

師:小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告知小熊，

說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？

2、賞識(shí)同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

師:娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)篤愛(ài)哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)篤

愛(ài)？

3、幼兒和小熊一齊做嬉戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

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師:小伴侶們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么

呢？(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？)

活動(dòng)反思：

本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是老師為幼兒籌備的°美術(shù)

活動(dòng)中材料的‘供應(yīng)與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系，材

料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。老師在收集材料時(shí)，可以

讓幼兒共同參加收集（如廢舊物品等），讓幼兒在動(dòng)手收集的過(guò)

程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如:了解哪些是結(jié)實(shí)的、松軟

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有

彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操

作，滿(mǎn)意不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，

讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充塞發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)

體學(xué)習(xí)的方式，充塞體現(xiàn)教育的民主性。

14、大班美術(shù)活動(dòng)指偶娃娃教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

L讓幼兒把握自制動(dòng)物手偶的基本方法。

2、培育幼兒按次序嚴(yán)謹(jǐn)操作的良好習(xí)慣。

3、經(jīng)過(guò)自制與表演，體味勝利的歡樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本

領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)籌備：

1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃。

2、正方形長(zhǎng)方形卡紙每幼兒兩張。

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教學(xué)過(guò)程：

老師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

【七彩班的小伴侶你們好。我是丁丁，我是被被我們是好伴侶我

們都是聽(tīng)話(huà)的好寶寶，懂禮貌講衛(wèi)生，愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)樣樣我都

爭(zhēng)第一0我想和你們做伴侶，不過(guò)要請(qǐng)小伴侶先做一個(gè)和我

一樣帥的娃娃才可以。］

師:小伴侶你們想和指偶娃娃作伴侶嗎？

［幼兒答］那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。

老師示范制作方法：

1、在卡紙上［正方形］畫(huà)出娃娃圖形

2、線(xiàn)剪下娃娃頭部造形

3、用彩筆添畫(huà)眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴［可以畫(huà)出不

同的表情］

4、籌備另一張卡紙［長(zhǎng)方形］卷成與手指粗細(xì)差不多的紙筒。

5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

請(qǐng)幼兒為指偶娃娃添畫(huà)，編故事老師記錄，熬煉孩子動(dòng)手本領(lǐng)

和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，發(fā)揮孩子想象力。

教學(xué)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒回家依據(jù)作紙偶娃娃的方法在做一個(gè)動(dòng)物指偶并仿照其

聲音、行走的姿態(tài)，自編兒歌，回到幼兒園講給小伴侶聽(tīng)。

教學(xué)反思:

課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太精彩了。他們豐富的想象、嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)

致

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的手工操作、愉快自由的嬉戲表演等，完全把他們那種童真、

童趣流露出來(lái)了。有人說(shuō)：〃兒童的那種天真無(wú)邪就是美、自由

自在就是美、共性飛揚(yáng)就是美?！ǖ拇_，作為老師，我們要為

同學(xué)營(yíng)造-一個(gè)愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去

發(fā)覺(jué)美、自己去探究生活、自己去張揚(yáng)共性，這樣才是真正的

自主學(xué)習(xí)模式的探究。

15、大班美術(shù)嬌嬌的娃娃教案反思

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒籌備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材

料，課余活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼

睛、衣服，幼兒的愛(ài)好很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟

識(shí)、最了解的事物。小的時(shí)候最爰抱娃娃，家里都有各種各樣

的娃娃。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒自制玩具的愛(ài)好，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服

等的娃娃。

3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動(dòng)手制作本領(lǐng)6

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，篤愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

L重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

活動(dòng)籌備

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1、老師的教具:布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一

個(gè)。

2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛

線(xiàn)、皺紙、布等）;做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）;做衣服的

材料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）;做眼睛的材料（布、鈕扣等）

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

激發(fā)愛(ài)好:進(jìn)入“小熊商店"，引導(dǎo)幼兒自由賞識(shí)娃娃，鼓舞幼

兒樂(lè)觀(guān)參加觀(guān)看，爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)娃娃的嬌嬌和不同之處。

提出問(wèn)題，引導(dǎo)爭(zhēng)論：

1、幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。

2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

3、引導(dǎo)示范。

4、提出要求：

(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等

的娃娃。

(2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫忙本領(lǐng)弱的幼兒

(3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會(huì)整理整理。

5、指導(dǎo)要求：

(1)老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等

方面的新創(chuàng)意。

(2)幫忙指導(dǎo)個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒裝飾造型。

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(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

二、展現(xiàn)評(píng)價(jià)：

1、幼兒向小熊推薦自己的作品。

2、賞識(shí)同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

3、幼兒和小熊一齊做嬉戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng):

教學(xué)反思

本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是老師為幼兒籌備的。美術(shù)

活動(dòng)中材料的供應(yīng)與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系，材

料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。老師在收集材料時(shí)，可以

讓幼兒共同參加收集（如廢舊物品等），讓幼兒在動(dòng)手收集的過(guò)

程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如:了解哪些是結(jié)實(shí)的、松軟

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有

彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操

作，滿(mǎn)意不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，

讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充塞發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)

體學(xué)習(xí)的方式，充塞體現(xiàn)教育的民主性。

16、大班美術(shù)活動(dòng)?jì)蓩傻耐尥藿贪阜此?/p>

《大班美術(shù)活動(dòng)一嬌嬌的娃娃》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章，

覺(jué)得有用就保藏了，重新編撰了一下發(fā)到育兒天堂，吩望大家

能有所收獲。

美術(shù)運(yùn)動(dòng):俏麗的娃娃（大二班）

一、課題的天生：

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本次運(yùn)動(dòng)的主題是“規(guī)劃娃娃;這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美

術(shù)運(yùn)動(dòng)。

泉源一：運(yùn)動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等

廢舊質(zhì)料，課余運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)造有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭

發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛(ài)好很濃。幼兒生存中,娃娃是他們

最熟習(xí)、最相識(shí)的事物。小的時(shí)間最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有種種

百般的娃娃。

泉源二:手工是幼兒突出癖好的運(yùn)動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪

剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)足感和樂(lè)成感;種種瓶子在我們的生存

中，處處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝潢品，輕巧又美不雅，實(shí)時(shí)感覺(jué)

制造運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)成和興奮，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理

特色。

應(yīng)付制造娃娃幼兒異樣想切身體驗(yàn)，本次運(yùn)動(dòng)泉源于幼兒的生

存履歷，捉住幼兒愛(ài)模擬的特色，滿(mǎn)足幼兒的欲望。是以，選

擇這個(gè)主題內(nèi)容。

二、課題的實(shí)行：

（一）運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、難點(diǎn):制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（二）運(yùn)動(dòng)目的:

L造就幼兒克己玩具的愛(ài)好，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)成的愛(ài)好。

2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服

等的娃娃。

3、生長(zhǎng)幼兒的締造性頭腦和著手制造本事。

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（三）運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

L西席的教具:部署小熊市肆，制造好的娃娃五個(gè)，半制品一

個(gè)。

2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料:雙面膠、狡剪、筐子多少。

做頭發(fā)的質(zhì)料（毛線(xiàn)、皺紙、布等）;做帽子的質(zhì)料（果凍盒子、

蠟光紙）;做衣服的質(zhì)料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）;做眼睛的質(zhì)料

（布、鈕扣等）

（四）運(yùn)動(dòng)歷程：

創(chuàng)設(shè)狀況，引發(fā)愛(ài)好：

進(jìn)入“小熊市肆“，引誘幼兒自由欣賞娃娃，勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)

不雅察，爭(zhēng)論，創(chuàng)造娃娃的俏麗和差別之處。

1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃市肆，店里有俏麗的娃娃?？纯矗@

些娃娃有什么差別？（幼兒自由評(píng)論辯論）

2、師:小動(dòng)物最癖好來(lái)買(mǎi)小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少

了，怎么辦，呢？

3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！

提出題目，引誘評(píng)論辯論：

L幼兒不雅察評(píng)論辯論質(zhì)料，勉勵(lì)幼兒英勇利用種種質(zhì)料。

師:（1）做娃娃的質(zhì)料真多，有些什么質(zhì)料？（幼兒自由說(shuō)）

(2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

2、引誘樹(shù)模。

師:(1)先生幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？(頭發(fā))找找

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看，哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)？

(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？

(3)你們猜猜看，孫先生做娃娃的時(shí)間，先做什么,再做什么？

勉勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制造娃娃：

師：(開(kāi)導(dǎo)幼兒當(dāng)小規(guī)戈I」師)我們來(lái)當(dāng)小規(guī)劃師，比比誰(shuí)規(guī)劃的娃

娃最俏麗，小熊最癖好。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋儕做的娃娃

要紛歧樣。

1、提出懇求：

(1)懇求幼兒操縱多種質(zhì)料，制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽

子、衣服等的娃娃。

(2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助本領(lǐng)衰的幼兒。

(3)堅(jiān)持桌面、地面的清潔，學(xué)會(huì)摒擋清算。

2、引導(dǎo)懇求：

(1)西席實(shí)時(shí)創(chuàng)造、勉勵(lì)幼兒在質(zhì)料利用、造型、顏色匹配等

方面的新創(chuàng)意。

(2)資助引導(dǎo)個(gè)體本領(lǐng)衰的幼兒裝潢造型。

(3)開(kāi)導(dǎo)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

呈現(xiàn)評(píng)價(jià)：

1、幼兒向小熊先容本身的作品。

師:小規(guī)劃師們真醒目，把你規(guī)劃的娃娃取個(gè)名字去報(bào)告小熊，

說(shuō)說(shuō)你是用哪些質(zhì)料做的？

2、欣賞搭檔的作品，進(jìn)修評(píng)價(jià)。

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師:娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)癖好哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)癖

好？

3、幼兒和小熊一路做嬉戲，在音樂(lè)聲中竣事運(yùn)動(dòng)。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

師:小朋儕們，動(dòng)動(dòng)小頭腦，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么

呢？(除了娃哈哈瓶能做娃娃，另有什么質(zhì)料能做娃娃的身材？)

以上是《大班美術(shù)活動(dòng).嬌嬌的娃娃》的詳盡內(nèi)容，講的是對(duì)

于大班美術(shù)活動(dòng):嬌嬌的娃娃，幼兒等方面的內(nèi)容，盼望大家能

有所收獲。

教學(xué)反思：

本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是老師為幼兒籌備的。美術(shù)

活動(dòng)中材料的供應(yīng)與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系，材

料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。老師在收集材料時(shí)，可以

讓幼兒共同參加收集（如廢舊物品等），讓幼兒在動(dòng)手收集的過(guò)

程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如:了解哪些是結(jié)實(shí)的、松軟

的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有

彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操

作，滿(mǎn)意不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，

讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充塞發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)

體學(xué)習(xí)的方式，充塞體現(xiàn)教育的民主性。

17.大班美術(shù)各族娃娃迎新年教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

鞏固熟悉幾種民族服裝，會(huì)畫(huà)出穿著藏族、回族、維吾爾族、

高山族服裝的正面人。

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活動(dòng)籌備：

藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫(huà)紙，彩

色筆

活動(dòng)過(guò)程：

L出示掛圖，引題2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看掛圖上各少數(shù)民族的服

飾，推薦其服裝特點(diǎn)：

如藏族男人篤愛(ài)穿藏袍、統(tǒng)靴，女人篤愛(ài)腰前圍一條五光十色

的圍裙，身穿白色長(zhǎng)袖衣;維吾爾族人愛(ài)戴繡花小帽，女人篤愛(ài)

把頭發(fā)編成很多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人

上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們篤愛(ài)系彩線(xiàn)腰

帶，包頭巾，過(guò)節(jié)時(shí)愛(ài)穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人篤愛(ài)

戴白色或黑色的無(wú)沿小帽，女人篤愛(ài)戴綠色、白色或黑色的蓋

頭。

3、老師講解、示范四種民族服裝的畫(huà)法：

先畫(huà)出每個(gè)人的形象，再依據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫(huà)

裝飾。如高山族的要畫(huà)上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫(huà)上彩色花邊

等。

4、提出作畫(huà)要求：

讓幼兒依據(jù)自己的熟悉畫(huà)出四位不同民族娃娃的正面圖，留意

畫(huà)出有新年氣氛的背景。

5、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾個(gè)中華的小

伴侶，本領(lǐng)弱的幼兒