廣東省廣州市海珠區(qū)2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

廣東省廣州市海珠區(qū)2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．看拼音寫詞語(yǔ)。（1）這只鳥(niǎo)兒的nǎodai圓圓的，羽毛是cuìlǜ的，還有一對(duì)修長(zhǎng)的chìbǎng。（2）用心guānchá大自然，你會(huì)聽(tīng)到風(fēng)的yǎnzòu，會(huì)聞到水果的xiāngtián，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多yǒuqù的事情。2．比一比，再組成詞。錯(cuò)載扮遙惜栽粉搖3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。紅赤百百正經(jīng)春秋4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的是哪一組？（）A．成實(shí)鸚鵡 B．蝌蚪鑰匙 C．然燒牙齒 D．偶爾呢南5．下列帶點(diǎn)字讀音完全相同的是哪一組？（）A．幾個(gè)茶幾 B．噴水噴香 C．應(yīng)該應(yīng)用 D．到處住處6．給下列句子中的“特別”一詞選擇合適的意思（填序號(hào)）。A.與眾不同，不普通B.格外C.特地（1）今天是奶奶生日，她特別高興。（2）奶奶選擇了一件式樣很特別的衣服。（3）晚餐時(shí)，奶奶特別叮囑大家如果喝了酒，就絕不能開(kāi)車。7．根據(jù)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)（填序號(hào)）。A.繼續(xù)B.持續(xù)C.陸續(xù)（1）這場(chǎng)大雨了一整天。（2）清晨，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校。（3）老師瞇了瞇眼，又批改作業(yè)。8．選擇一個(gè)詞語(yǔ)填到括號(hào)中，將句子補(bǔ)充完整。再圍繞這個(gè)句子寫一段話。鬧哄哄亂糟糟靜悄悄教室里的。9．用修改符號(hào)修改病句。（1）看了這個(gè)故事，流下了感動(dòng)的淚水。________________________________________________________________________________________（2）媽媽買了不少水果，有桔子、蘋果、薯片和香蕉。________________________________________________________________________________________10．日積月累，根據(jù)提示把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）兩岸青山相對(duì)出，。（2）秋天，楓葉漸漸變紅，美麗極了。游人吟出“停車坐愛(ài)楓林晚，?！边@樣的詩(shī)句，表達(dá)對(duì)楓葉的喜愛(ài)之情。（3）兩位同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，老師用“，無(wú)理寸步難行”來(lái)教導(dǎo)他們要講道理。（4）全班同學(xué)同心協(xié)力，勇奪拔河比賽第一名，這真是“，泰山移”。二、閱讀理解閱讀理解你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的桂文亞①你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎？蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了?、谀懵?tīng)過(guò)80只小螞蟻跑步的聲音嗎？那一天，螞蟻們____在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，“噗！”一粒小酸果從頭頂____，“不好，炸彈來(lái)啦！”頃刻間，它們?nèi)玙___了?、勰懵?tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……④如果你問(wèn)，這都是想象的聲音吧？我怎么聽(tīng)不出來(lái)呢？那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)兒：⑤你總聽(tīng)過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清道夫清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開(kāi)水龍頭淘米煮飯，你總該聽(tīng)到些什么吧？⑥你善于用你的耳朵嗎？你聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音嗎？你用心聽(tīng)了嗎？你聽(tīng)見(jiàn)了什么？[選文時(shí)有改動(dòng)]11．選擇合適的詞語(yǔ)填在第②自然段的橫線上。逃散排列落下12．第①至③自然段寫了、和三種聲音。13．在第⑤自然段用橫線畫出能幫助理解文段意思的一個(gè)句子。14．單選題：是誰(shuí)在為蒲公英梳頭？（）A．風(fēng) B．雨水 C．磨砂紙 D．蒲公英15．單選題：與“頃刻間”意思不同的詞語(yǔ)是哪一個(gè)？（）A．一瞬間 B．一下子 C．一刻鐘 D．轉(zhuǎn)眼間16．在文中用波浪線畫出一處你認(rèn)為寫得生動(dòng)的語(yǔ)句，并談?wù)勼w會(huì)。________________________________________________________________________________________閱讀理解拔河馬比賽張秋生①有一天，河馬先生來(lái)毛驢先生家做客。他一進(jìn)門，就一屁股坐在毛驢先生家的一把漂亮的椅子上了?？墒钱?dāng)他離開(kāi)的時(shí)候，無(wú)論如何也站不起來(lái)了。胖胖的河馬先生，被毛驢先生家的椅子給卡住了。他急得____。②毛驢先生請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生白鶴和木匠老狼，來(lái)解救河馬先生。醫(yī)生白鶴拿出聽(tīng)診器，仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)了河馬先生的心臟，他安慰河馬先生，說(shuō)他沒(méi)有生命危險(xiǎn)，但要把他從椅子里拔出來(lái)，只有一個(gè)辦法——減肥。河馬先生一個(gè)星期不吃不喝，也許椅子會(huì)放開(kāi)他。③____天哪____河馬先生叫了起來(lái)____一個(gè)星期不吃不喝____我會(huì)餓死的____④木匠老狼在邊上插嘴了，他說(shuō)：“還是讓我來(lái)吧，用斧子、鋸子把椅子拆了，河馬先生不就出來(lái)了嗎？”⑤毛驢先生連忙搖頭：“這把椅子可是我家祖?zhèn)鞯恼洳仄钒。覡敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔斁驮?jīng)在上面坐過(guò)……”⑥機(jī)靈的小兔提出：“我們來(lái)舉行一次拔河馬比賽吧！”她接著說(shuō)：“我、小熊、小猴、白鶴、松鼠一組，抓住河馬先生的手；老狼、獾、熊貓、公雞、刺猬一組，他們拉住椅子的腿，一起使勁兒，將河馬先生從椅子里拔出來(lái)?！雹摺璠選文時(shí)有改動(dòng)]17．聯(lián)系上文，將第①自然段的最后一句話補(bǔ)充完整。18．給第③自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。19．單選題：第⑤自然段毛驢先生說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的呢？（）A．高興 B．難過(guò) C．著急 D．冷靜20．多選題：為了幫助河馬，大家想出了哪些辦法？____A．讓河馬減肥 B．把椅子拆了C．舉行拔河馬比賽 D．將椅子送給河馬21．你猜最終大家選擇了哪一種解決方法？寫寫你的預(yù)測(cè)依據(jù)。________________________________________________________________________________________三、習(xí)作表達(dá)22．習(xí)作（任選一題）。⑴生活中，有許多人、事、景、物給我們留下深刻的印象。請(qǐng)選擇自己印象最深的一個(gè)同學(xué)、一種事物、一處場(chǎng)景或者一次游玩的經(jīng)歷，寫下來(lái)。要把內(nèi)容寫清楚。寫完后取個(gè)題目。⑵請(qǐng)選擇以下一組詞語(yǔ)，來(lái)編一個(gè)童話故事吧。寫完后取個(gè)題目。第一組：小馬老狼黃昏森林第二組：小草百合花夏天大花園

答案解析部分1．【答案】（1）腦袋；翠綠；翅膀（2）觀察；演奏；香甜；有趣【解析】【分析】（1）“腦袋”只有“腦”和“惱”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“翠綠”注意不要寫成“脆綠”；“翅膀”注意不要寫成“翅榜”。

（2）“觀察”注意不要寫成“觀查”；“演奏”注意“奏”和“揍”區(qū)分開(kāi)來(lái)；“香甜”不要寫成“向天”；“有趣”注意“有”和“又”區(qū)分開(kāi)來(lái)。

故答案為：（1）腦袋、翠綠、翅膀；（2）觀察、演奏、香甜、有趣【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。2．【答案】錯(cuò)誤；載重；打扮；遙遠(yuǎn)；可惜；栽樹(shù)；粉色；搖動(dòng)【解析】【分析】“錯(cuò)”與“惜”，音不相同，部首不同，義不同。錯(cuò)：不正確，可組詞：錯(cuò)誤。惜：愛(ài)惜、可惜，可組詞：可惜?！拜d”與“栽”，音不相同，部首不同，義不同。載：承受，可組詞：載重。栽：栽種、插上，可組詞：栽樹(shù)?！鞍纭迸c“粉”，音不相同，部首不同，義不同。扮：裝飾，可組詞：打扮。粉：一種顏色，可組詞：粉色?！斑b”與“搖”，音不相同，部首不同，義不同。遙：很遠(yuǎn)，可組詞：遙遠(yuǎn)。搖：晃動(dòng)，可組詞：搖動(dòng)。故答案為：錯(cuò)誤、載重、打扮、遙遠(yuǎn)、可惜、栽樹(shù)、粉色、搖動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后根據(jù)字義進(jìn)行組詞。3．【答案】面；耳；發(fā)；中；一；本；華；實(shí)【解析】【分析】根據(jù)題干中成語(yǔ)給出的字詞可知這些成語(yǔ)分別是：面紅耳赤、百發(fā)百中、一本正經(jīng)、春華秋實(shí)。故答案為：面、耳、發(fā)、中、一、本、華、實(shí)【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的書(shū)寫和應(yīng)用的能力。這要求在會(huì)寫成語(yǔ)和理解成語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時(shí)要注意對(duì)成語(yǔ)和其意思的積累。4．【答案】B【解析】【分析】A．有誤，誠(chéng)實(shí)：不虛假；言行跟內(nèi)心一致。故”成實(shí)”的”成”錯(cuò)誤。

B．正確。

C．有誤，燃燒：物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光發(fā)熱。故”然燒”的”然”錯(cuò)誤。

D．有誤，呢喃：燕子的叫聲。故”呢南”的”南”錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。5．【答案】D【解析】【分析】A．不同。幾：讀“jǐ”時(shí)，意思是疑問(wèn)代詞。用以詢問(wèn)數(shù)目多少；數(shù)詞。表示二到九的不確定的數(shù)；在具體的上下文里，代替某個(gè)確定的數(shù)目。讀“jī”時(shí)，意思是擱置物件的小桌子；細(xì)微的跡象；事情的苗頭或預(yù)兆；表示接近某種情況，相當(dāng)于"將近""差不多"。故讀音依次為：jǐ、jī。

B．不同。噴：讀“pēn”時(shí)，意思是液體、氣體等急遽涌射。讀“pèn”時(shí)，意思是氣味濃。故讀音依次為：pēn、pèn。

C．不同。應(yīng)：讀“yìng”時(shí)，意思為對(duì)待。讀“yīng”時(shí)，意思為該，當(dāng)，又引申料想理該如此。故讀音依次為：yīng、yìng。

D．相同。處：讀“chǔ”時(shí)，意思是居?。惶幵?；安；存；交往；相處；處理；安排；懲罰。讀“chù”時(shí)，意思是處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。故讀音均為：chǔ。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。6．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】（1）句意：今天是奶奶生日，她格外高興。特別：格外。

（2）句意：奶奶選擇了一件式樣與眾不同的衣服。特別：與眾不同，不普通。

（3）句意：晚餐時(shí)，奶奶特地叮囑大家如果喝了酒，就絕不能開(kāi)車。特別：特地。故答案為：（1）B；（2）A；（3）C【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和”多義詞”的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。7．【答案】（1）B（2）C（3）A【解析】【分析】A．繼續(xù)：指（活動(dòng)）連下去；延長(zhǎng)下去；不間斷。

B．持續(xù)：延續(xù)不間斷。

C．陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有先有后。

（1）結(jié)合”一整天”可知填”持續(xù)”。故選B。

（2）”同學(xué)們來(lái)到學(xué)?！笔怯邢扔泻?，填”陸續(xù)”。故選C。

（3）這句話是說(shuō)老師瞇了瞇眼，接著批改作業(yè)，填”繼續(xù)”，故選A。故答案為：（1）B；（2）C；（3）A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．【答案】靜悄悄；教室里靜悄悄的，我似乎可以清楚地聽(tīng)到東南角的那個(gè)同學(xué)有韻律的呼吸聲。【解析】【分析】鬧哄哄：形容人聲雜亂。

亂糟糟：混亂成一團(tuán)。

靜悄悄：形容很安靜，沒(méi)有聲響。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境故填：靜悄悄。再用“靜悄悄”寫一句話即可。故答案為：靜悄悄、教室里靜悄悄的，我似乎可以清楚地聽(tīng)到東南角的那個(gè)同學(xué)有韻律的呼吸聲?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了選詞填空和擴(kuò)展寫話。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。9．【答案】（1）我看了這個(gè)故事，流下了感動(dòng)的淚水。（2）媽媽買了不少水果，有桔子、蘋果和香蕉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）缺少主語(yǔ)，句前加”我”。改為：我看了這個(gè)故事，流下了感動(dòng)的淚水。

（2）歸類不當(dāng)，刪去”、薯片”。改為：媽媽買了不少水果，有桔子、蘋果和香蕉。

故答案為：（1）我看了這個(gè)故事，流下了感動(dòng)的淚水；（2）媽媽買了不少水果，有桔子、蘋果和香蕉。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。10．【答案】（1）孤帆一片日邊來(lái)（2）霜葉紅于二月花（3）有理走遍天下（4）人心齊【解析】【分析】（1）根據(jù)題干中詩(shī)句的上上句是“兩岸青山相對(duì)出”，可知詩(shī)句的下句是“孤帆一片日邊來(lái)”。出自李白的《望天門山》。

（2）”停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！背鲎远拍恋摹渡叫小贰Ｒ馑际峭Ｏ萝噥?lái)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，染過(guò)秋霜的楓葉勝于二月紅花。

（3）”有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，無(wú)理無(wú)論走到哪里都站不住腳。

（4）”人心齊，泰山移”的意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

故答案為：（1）孤帆一片日邊來(lái)；（2）霜葉紅于二月花；（3）有理走遍天下；（4）人心齊

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文、名言名句默寫。詩(shī)歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?！敬鸢浮?1．排列；落下；逃散12．蒲公英梳頭；80只小螞蟻跑步；雪花飄落13．當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清道夫清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開(kāi)水龍頭淘米煮飯。14．A15．C16．蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！這句話生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描寫出了風(fēng)吹散了蒲公英，蒲公英的種子在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩的情景?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。11．本題考查選字詞填空。逃散：指逃跑離散。指逃亡離散之人。排列：按一定順序站或放。落下：掉落；留下。根據(jù)詞義和語(yǔ)境應(yīng)分別填：排列、落下、逃散。

故答案為：排列；落下；逃散12．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中”你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎？蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！””你聽(tīng)過(guò)80只小螞蟻跑步的聲音嗎？那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，”噗！”一粒小酸果從頭頂落下，”不好，炸彈來(lái)啦！”頃刻間，它們?nèi)由⒘?！””你?tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……”可知，第①至③自然段寫了蒲公英梳頭、80只小螞蟻跑步和雪花飄落三種聲音。

故答案為：蒲公英梳頭、80只小螞蟻跑步、雪花飄落13．本題考查句子的理解與分析。根據(jù)第5自然段中”你總聽(tīng)過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清道夫清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開(kāi)水龍頭淘米煮飯，你總該聽(tīng)到些什么吧？”可知，文段以”你總聽(tīng)過(guò)水聲吧？”為主，說(shuō)出了能聽(tīng)到的聲音。故能幫助理解文段意思的一個(gè)句子是：當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清道夫清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開(kāi)水龍頭淘米煮飯。

故答案為：當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清道夫清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開(kāi)水龍頭淘米煮飯。14．本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中”蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！”可知，風(fēng)在為蒲公英梳頭。故選A。

故答案為：A15．本題考查詞語(yǔ)理解。頃刻間：形容速度很快，一眨眼就過(guò)去了。一瞬間：形容很短的時(shí)間。一剎那，時(shí)間非?？斓木瓦^(guò)去了，用來(lái)形容時(shí)間極短暫。一下子：指時(shí)間短暫或動(dòng)作迅速。一刻鐘：指短暫的時(shí)間，猶片刻。轉(zhuǎn)眼間：一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，表示時(shí)間過(guò)得快，過(guò)得短。根據(jù)詞義可知，與"頃刻間"意思不同的詞語(yǔ)是一刻鐘。故選C。

故答案為：C16．本題考查句子的理解與賞析。根據(jù)對(duì)短文的理解，選擇一處自己認(rèn)為寫得生動(dòng)的語(yǔ)句，并談?wù)勼w會(huì)即可。如：蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！這句話生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描寫出了風(fēng)吹散了蒲公英，蒲公英的種子在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩的情景。

故答案為：蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！這句話生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描寫出了風(fēng)吹散了蒲公英，蒲公英的種子在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩的情景?！敬鸢浮?7．渾身直冒汗18．“天哪！”河馬先生叫了起來(lái)，“一個(gè)星期不吃不喝，我會(huì)餓死的！”19．C20．A；B；C21．他們最終選擇了小兔的意見(jiàn)。因?yàn)槊H先生不讓木匠老狼把椅子拆了，采用醫(yī)生白鶴說(shuō)的減肥的辦法河馬又會(huì)餓死，所以只有小兔的意見(jiàn)最好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。17．本題考查補(bǔ)充句子。補(bǔ)充毛驢先生的狀態(tài)。結(jié)合第①”胖胖的河馬先生，被毛驢先生家的椅子給卡住了”可知他肯定很著急，他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。示例：他急得像渾身直冒汗。

故答案為：渾身直冒汗18．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，嘆號(hào)表示語(yǔ)氣的感嘆，問(wèn)號(hào)表示有疑而問(wèn)，說(shuō)話內(nèi)容要用雙引號(hào)引起來(lái)，”說(shuō)”后加號(hào)。提示語(yǔ)”河馬先生叫了起來(lái)”在中間，后面用逗號(hào)；前后都是表示引用的句子，用引號(hào)，表達(dá)強(qiáng)烈感情用感嘆號(hào)，”一個(gè)星期不吃不喝”是句子中短暫的停頓用逗號(hào)。

故答案為：“天哪！”河馬先生叫了起來(lái)，“一個(gè)星期不吃不喝，我會(huì)餓死的！”19．本題考查朗讀語(yǔ)氣。根據(jù)第④段的”是讓我來(lái)吧，用斧子、鋸子把椅子拆了”可知第⑤自然段毛驢先生說(shuō)的話是在聽(tīng)說(shuō)要把椅子拆了的時(shí)候說(shuō)的，讀出"著急"的語(yǔ)氣。

故答案為：C20．根據(jù)第②段的句子”只有一個(gè)辦法減肥。”可知醫(yī)生白鶴鄉(xiāng)村的辦法是減肥；

根據(jù)第④段的句子”還是讓我來(lái)吧，用斧子、鋸子把椅子拆了，河馬先生不就出來(lái)了嗎？”可知木匠老狼的辦法是把椅子拆了；

根據(jù)第⑥段的句子”我們來(lái)舉行一次拔河馬比賽吧”可知機(jī)靈的小兔的辦法是舉行拔河馬比賽。

故答案為：ABC21．本題考查擴(kuò)展寫話。根據(jù)情景作答即可。如：他們最終選擇了小兔的意見(jiàn)。因?yàn)槊H先生不讓木匠老狼把椅子拆了，采用醫(yī)生白鶴說(shuō)的減肥的辦法河馬又會(huì)餓死，所以只有小兔的意見(jiàn)最好。

故答案為：他們最終選擇了小兔的意見(jiàn)。因?yàn)槊H先生不讓木匠老狼把椅子拆了，采用醫(yī)生白鶴說(shuō)的減肥的辦法河馬又會(huì)餓死，所以只有小兔的意見(jiàn)最好。22．【答案】范文⑴：難忘那一刻??一個(gè)寧?kù)o的午后，金色的陽(yáng)光暖暖地灑了下來(lái)，愜意得讓人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生無(wú)聊。這時(shí)，耳畔忽然傳來(lái)了一陣動(dòng)聽(tīng)的笙聲。這曲子柔婉動(dòng)聽(tīng)，配上笙渾厚的音調(diào)，百般悅耳。它在我耳邊不斷回蕩，空靈悠遠(yuǎn)。是誰(shuí)在吹奏這優(yōu)美的樂(lè)曲呢？我循著聲音望去，呵，是位老爺爺。在一旁，他的老伴正攙扶著他慢慢向前走。他們衣著樸素卻干干凈凈。老爺爺?shù)氖种校弥莻€(gè)音樂(lè)之源——笙。老奶奶的手里，捧著一個(gè)塑料小碗，幾枚硬幣在里面叮當(dāng)作響。原來(lái)是乞討的，我暗自心想。待他們走近些，我再定睛一看，天哪！老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，雙眼緊閉著，眼眶深凹著，他竟然是個(gè)盲人！就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一個(gè)殘疾人，沒(méi)有了工作能力，只能和老伴相依為命。讓我感動(dòng)的是：他并沒(méi)有和其他乞丐一樣利用別人的同情來(lái)?yè)Q取錢財(cái)，而是，拿起了手中的笙，通過(guò)手藝來(lái)得到屬于自己的勞動(dòng)成果。他在困難面前沒(méi)有退縮，沒(méi)有抱怨，而是選擇了自力更生，這多么令人敬佩呀！自力更生，說(shuō)得真好！回頭看看我們，沒(méi)有殘疾，卻常常因?yàn)橐恍┬∈露j喪：考試失利，競(jìng)選敗北，比賽失敗——從此一蹶不振；還有，自己一些力所能及的小事也要依賴與父母，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口——相比之下。我們是多么的脆弱，不堪一擊。那一刻，這位素不相識(shí)的老爺爺用他的行動(dòng)，給我上了深刻的一堂課：無(wú)論怎樣，都不要輕言放棄