華東師范大學(xué)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

裝訂線裝訂線PAGE2第1頁(yè)，共3頁(yè)華東師范大學(xué)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在探討知覺(jué)的特性時(shí)，以下哪種特性使得人們?cè)谟^察物體時(shí)，能夠?qū)⒉煌暾膱D形知覺(jué)為完整的圖形，體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性？（）A.接近原則B.相似原則C.閉合原則D.連續(xù)原則2、在情緒心理學(xué)中，情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制是研究的重點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)人面臨重要考試時(shí)感到極度緊張，通過(guò)深呼吸和積極的自我暗示來(lái)緩解緊張情緒，這種情緒調(diào)節(jié)策略屬于什么類型？（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.注意轉(zhuǎn)移D.以上都不是3、在人格心理學(xué)中，投射測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量人格的方法。對(duì)于羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)，以下哪種說(shuō)法是不準(zhǔn)確的？（）A.測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋具有主觀性B.能夠準(zhǔn)確測(cè)量人格的各個(gè)維度C.基于被試對(duì)模糊刺激的反應(yīng)D.對(duì)測(cè)驗(yàn)者的專業(yè)要求較高4、在心理病理學(xué)的研究中，焦慮癥是一種常見(jiàn)的心理障礙。對(duì)于患有廣泛性焦慮癥的個(gè)體，以下哪種思維模式是比較典型的？（）A.對(duì)未來(lái)的事情過(guò)度樂(lè)觀，相信一切都會(huì)順利解決B.總是關(guān)注事情的積極方面，忽略潛在的問(wèn)題C.過(guò)度擔(dān)憂各種日常事務(wù)，難以控制這種擔(dān)憂D.對(duì)自己的能力過(guò)度自信，認(rèn)為能夠應(yīng)對(duì)任何困難5、在人格心理學(xué)的研究中，性格的形成受到多種因素的影響。對(duì)于一個(gè)成年人的性格特點(diǎn)，以下哪種因素在其成長(zhǎng)過(guò)程中起到的塑造作用更關(guān)鍵？（）A.早期的家庭教養(yǎng)方式B.學(xué)校教育的經(jīng)歷C.成年后的工作環(huán)境D.遺傳基因6、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中，大腦的可塑性是指大腦能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境改變其結(jié)構(gòu)和功能。對(duì)于一個(gè)在兒童時(shí)期學(xué)習(xí)樂(lè)器的人，其大腦的哪些區(qū)域可能會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的訓(xùn)練而發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變？（）A.聽(tīng)覺(jué)皮層B.運(yùn)動(dòng)皮層C.前額葉皮層D.以上都有可能7、在進(jìn)化心理學(xué)中，兩性在擇偶偏好上存在一定的差異。一般來(lái)說(shuō)，男性更注重女性的哪些方面？（）A.外貌和年齡B.經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位C.性格和情緒穩(wěn)定性D.教育程度和職業(yè)8、在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的運(yùn)動(dòng)員心理選材中，對(duì)于心理指標(biāo)的選擇、測(cè)試方法和在選拔中的應(yīng)用，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.心理指標(biāo)包括注意力、意志力、情緒穩(wěn)定性等B.可以通過(guò)心理測(cè)試和觀察評(píng)估運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)C.心理選材是選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的唯一依據(jù)D.心理選材應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的身體條件和運(yùn)動(dòng)技能9、在變態(tài)心理學(xué)中，精神分裂癥的癥狀表現(xiàn)多樣。如果一個(gè)人出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想、思維形式障礙等癥狀，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，這屬于精神分裂癥的哪種類型？（）A.偏執(zhí)型B.緊張型C.青春型D.單純型10、在情緒心理學(xué)的研究中，情緒的調(diào)節(jié)策略多種多樣。當(dāng)一個(gè)人在面對(duì)工作壓力時(shí)，選擇通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解緊張情緒，這屬于哪種情緒調(diào)節(jié)策略？（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.問(wèn)題解決D.生理調(diào)節(jié)11、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的青少年心理發(fā)展，以下對(duì)于青少年自我意識(shí)、情緒特點(diǎn)和人際關(guān)系變化的描述，不準(zhǔn)確的是（）A.青少年自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始關(guān)注自我形象B.青少年情緒波動(dòng)大，容易出現(xiàn)極端情緒C.青少年在人際關(guān)系中更注重同伴的認(rèn)可D.青少年的心理發(fā)展是一帆風(fēng)順的，沒(méi)有任何沖突12、在變態(tài)心理學(xué)中，焦慮障礙是一類常見(jiàn)的心理障礙。以下關(guān)于社交焦慮障礙的特點(diǎn)，不正確的是？（）A.對(duì)社交場(chǎng)合或表演情境有強(qiáng)烈的恐懼和焦慮B.害怕自己的言行會(huì)引起他人的負(fù)面評(píng)價(jià)C.這種焦慮通常只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)D.社交焦慮障礙患者通常具有內(nèi)向、孤僻的性格13、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段。當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始意識(shí)到規(guī)則是可以協(xié)商和改變的，而不僅僅是絕對(duì)服從，這一轉(zhuǎn)變通常發(fā)生在哪個(gè)道德發(fā)展階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段14、在人格心理學(xué)中，自我概念是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對(duì)于一個(gè)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常受到他人贊揚(yáng)和肯定的人，其自我概念可能會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？（）A.積極、自信B.消極、自卑C.模糊、不確定D.依賴他人評(píng)價(jià)15、創(chuàng)造力是個(gè)體產(chǎn)生新穎獨(dú)特想法的能力，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響創(chuàng)造力的發(fā)揮？（）A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.思維方式C.環(huán)境因素D.身高體重16、在研究認(rèn)知心理學(xué)中的問(wèn)題解決過(guò)程時(shí)，以下哪種策略是通過(guò)將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解為若干個(gè)較小的、容易解決的子問(wèn)題來(lái)逐步解決問(wèn)題？（）A.算法策略B.啟發(fā)式策略C.逆向搜索策略D.手段-目的分析策略17、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，方差分析常用于比較多個(gè)組之間的差異。對(duì)于一項(xiàng)研究不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)，如果方差分析結(jié)果顯示組間差異顯著，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行什么分析？（）A.多重比較B.相關(guān)分析C.回歸分析D.因子分析18、關(guān)于智力的測(cè)量，以下哪種智力測(cè)驗(yàn)是世界上應(yīng)用最廣泛的個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)之一，它包括言語(yǔ)量表和操作量表兩部分？（）A.斯坦福-比奈智力量表B.韋克斯勒智力量表C.瑞文推理測(cè)驗(yàn)D.陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)19、在教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型和激發(fā)方法，以下對(duì)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)的理解，不正確的是（）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)源于對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣B.外在動(dòng)機(jī)是為了獲得外部獎(jiǎng)勵(lì)C.外在動(dòng)機(jī)比內(nèi)在動(dòng)機(jī)更能持久地推動(dòng)學(xué)習(xí)D.合理利用內(nèi)外動(dòng)機(jī)可以提高學(xué)習(xí)效果20、對(duì)于人格心理學(xué)中的自我概念，以下關(guān)于自我的結(jié)構(gòu)、發(fā)展過(guò)程和對(duì)個(gè)體行為的影響，分析不準(zhǔn)確的是（）A.自我包括生理自我、社會(huì)自我和心理自我B.自我概念在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸穩(wěn)定，不再改變C.自我概念影響個(gè)體的自我評(píng)價(jià)和行為表現(xiàn)D.積極的自我概念有助于個(gè)體的心理健康21、在人格心理學(xué)的特質(zhì)理論研究中，除了大五人格模型，還有其他的人格特質(zhì)分類方法。對(duì)于一個(gè)在社交場(chǎng)合中表現(xiàn)得非常外向和自信的人，以下哪種特質(zhì)分類方法更能準(zhǔn)確地描述其人格特點(diǎn)？（）A.卡特爾的16種人格因素B.艾森克的三因素模型C.榮格的心理類型理論D.邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo)22、心理學(xué)中的自我概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以下哪個(gè)方面不屬于自我概念的內(nèi)容？（）A.身體形象B.能力C.價(jià)值觀D.他人的看法23、在認(rèn)知心理學(xué)中，注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)將注意指向不同的對(duì)象或活動(dòng)。對(duì)于一個(gè)熟練的司機(jī)在駕駛時(shí)能夠同時(shí)關(guān)注路況和操作儀表盤，這主要依賴于注意的哪種特性？（）A.廣度B.穩(wěn)定性C.轉(zhuǎn)移D.分配24、在心理病理學(xué)中，強(qiáng)迫癥的主要癥狀包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。如果一個(gè)人總是反復(fù)洗手，即使手已經(jīng)很干凈了仍無(wú)法停止，這屬于哪種癥狀？（）A.強(qiáng)迫觀念B.強(qiáng)迫行為C.兩者皆是D.兩者皆非25、在心理學(xué)研究方法中，實(shí)驗(yàn)法具有重要的地位。以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)，不正確的是？（）A.能夠準(zhǔn)確地確定變量之間的因果關(guān)系B.可以在自然情境中進(jìn)行，結(jié)果更具有生態(tài)效度C.可以對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行嚴(yán)格控制D.便于重復(fù)驗(yàn)證，提高研究的可靠性二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）分析運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中運(yùn)動(dòng)員心理狀態(tài)對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響，舉例說(shuō)明如何通過(guò)心理訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)。2、（本題5分）闡述心理治療中的保密例外情況及處理方式，探討如何在保護(hù)來(lái)訪者隱私和維護(hù)公共安全之間取得平衡。3、（本題5分）請(qǐng)全面論述心理學(xué)中的心理疲勞，包括心理疲勞的表現(xiàn)、成因和緩解方法，以及與身體疲勞的關(guān)系。4、（本題5分）結(jié)合醫(yī)療場(chǎng)景，分析患者的心理需求、就醫(yī)行為以及醫(yī)患關(guān)系中的心理溝通和信任建立。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的拖延行為，導(dǎo)致任務(wù)積壓。分析這種拖延心理的成因，以及如何幫助其克服拖延，提高學(xué)習(xí)效率。2、（本題5分）有學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)自己的外貌和穿著過(guò)于在意，花費(fèi)大量時(shí)間和金錢在這方面。分析這種過(guò)度關(guān)注外貌心理的根源，以及如何引導(dǎo)其關(guān)注內(nèi)在品質(zhì)和能力的提升。3、（本題5分）有學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)聽(tīng)從了父母的意見(jiàn)，進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)對(duì)所學(xué)專業(yè)毫無(wú)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。探討這種心理矛盾的根源，以及如何引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣方向。4、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿擔(dān)憂，卻沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)去規(guī)劃和準(zhǔn)備。剖析這種擔(dān)憂與行動(dòng)脫節(jié)的心理原因，以及如何幫助其制定有效的職業(yè)規(guī)劃并付諸行動(dòng)。5、（本題5分）有學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)他人的成功心懷嫉妒，甚至采取破壞他人成果的行為。剖析這種嫉妒和破壞心理的形成原因，以及如何引導(dǎo)其樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)和道德觀念。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、