華東師范大學《跨文化溝通心理學》2022-2023學年第一學期期末試卷

自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁華東師范大學《跨文化溝通心理學》

2022-2023學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在情緒心理學中，情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)是研究的重點。以下關于情緒調(diào)節(jié)策略的描述，不準確的是？（）A.認知重評是通過改變對情緒事件的理解來調(diào)節(jié)情緒B.表達抑制是抑制情緒的外在表達，但不改變內(nèi)在的情緒體驗C.情緒調(diào)節(jié)策略的使用效果不受個體差異和情境因素的影響D.長期使用不良的情緒調(diào)節(jié)策略可能會對身心健康產(chǎn)生負面影響2、對于情緒的產(chǎn)生機制，以下哪種觀點認為情緒是對生理喚醒和認知評價共同作用的結果，不同的認知評價會導致不同的情緒體驗？（）A.詹姆斯-蘭格理論B.坎農(nóng)-巴德理論C.沙赫特-辛格的情緒理論D.拉扎勒斯的認知-評價理論3、在認知心理學中，工作記憶在信息加工和問題解決中起著重要作用。對于一個需要同時處理多個任務的人，以下哪種情況可能會導致工作記憶容量超載？（）A.任務的復雜性較低B.任務之間的關聯(lián)性較強C.同時處理的任務數(shù)量過多D.對任務非常熟悉4、動機沖突是個體在面臨多個動機時產(chǎn)生的矛盾心理，以下哪個動機沖突不屬于常見的動機沖突類型？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.顏色沖突5、在社會心理學中，態(tài)度的形成和改變受到多種因素的影響。對于一個原本對某種品牌持負面態(tài)度的消費者，在經(jīng)過多次良好的使用體驗后改變了看法，這主要是由于哪種因素的作用？（）A.直接經(jīng)驗B.社會壓力C.信息傳播D.群體認同6、心理學中的社會認知是指個體對他人和社會情境的認識和理解，以下哪個因素不會影響社會認知的準確性？（）A.第一印象B.刻板印象C.暈輪效應D.身高體重7、在動機心理學中，成就動機的高低會影響個體的行為表現(xiàn)。對于一個具有高成就動機的人，在面對挑戰(zhàn)時通常會有怎樣的反應？（）A.積極應對，努力克服困難B.避免挑戰(zhàn)，選擇容易的任務C.猶豫不決，等待他人幫助D.輕易放棄，認為自己無法完成8、對于人格心理學中的特質(zhì)理論，以下關于奧爾波特的特質(zhì)理論和卡特爾的特質(zhì)因素理論的核心觀點、特質(zhì)分類以及測量方法的闡述，不準確的是（）A.奧爾波特將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)B.卡特爾通過因素分析確定人格特質(zhì)C.特質(zhì)理論能夠全面解釋人格的形成和發(fā)展D.特質(zhì)可以通過問卷等方式進行測量9、心理學中的情緒測量方法有很多種，以下哪個測量方法不屬于常見的情緒測量方法？（）A.自我報告法B.生理指標測量法C.行為觀察法D.體重測量法10、在變態(tài)心理學中，創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）通常是由嚴重的創(chuàng)傷事件引起的。以下哪種情況更可能導致PTSD的發(fā)生？（）A.一次性的重大創(chuàng)傷B.長期的慢性壓力C.頻繁的輕微創(chuàng)傷D.以上都有可能11、在變態(tài)心理學中，焦慮障礙是一類常見的心理障礙。以下關于社交焦慮障礙的特點，不正確的是？（）A.對社交場合或表演情境有強烈的恐懼和焦慮B.害怕自己的言行會引起他人的負面評價C.這種焦慮通常只在特定的社交場合出現(xiàn)D.社交焦慮障礙患者通常具有內(nèi)向、孤僻的性格12、在社會知覺的過程中，以下哪種現(xiàn)象會導致個體對他人的知覺產(chǎn)生偏差，即根據(jù)最初獲得的信息來形成對他人的整體印象？（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象13、在臨床心理學中，心理障礙的診斷和治療是重要的內(nèi)容。以下關于抑郁癥的臨床表現(xiàn)，不準確的是？（）A.情緒低落，持續(xù)至少兩周B.對日?；顒邮ヅd趣C.睡眠和食欲紊亂D.總是出現(xiàn)幻覺和妄想14、心理學中的情緒表達是指個體將內(nèi)心的情緒體驗通過言語、表情等方式表現(xiàn)出來，以下哪個情緒表達方式不屬于健康的情緒表達方式？（）A.壓抑情緒B.合理表達情緒C.宣泄情緒D.控制情緒15、在心理發(fā)展的理論中，先天遺傳和后天環(huán)境對個體心理發(fā)展的作用一直是爭論的焦點。對于一個在貧困環(huán)境中成長但具有優(yōu)秀基因的孩子，以下哪種因素更可能對其認知能力的發(fā)展起決定性作用？（）A.先天的遺傳基因B.貧困的生活環(huán)境C.學校教育的質(zhì)量D.自身的努力程度16、心理學中的創(chuàng)造力測試是評估個體創(chuàng)造力水平的方法，以下哪個創(chuàng)造力測試不屬于常用的創(chuàng)造力測試？（）A.托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗B.韋克斯勒智力測驗C.威廉斯創(chuàng)造力測驗D.南加利福尼亞大學測驗17、在心理病理學的研究中，心理障礙的成因通常是復雜的多因素作用結果。對于一種常見的焦慮障礙，以下哪種因素更可能是其發(fā)病的潛在風險因素？（）A.童年時期的幸福經(jīng)歷B.強大的心理韌性C.長期的慢性壓力D.樂觀積極的思維方式18、在心理治療的流派中，精神分析療法強調(diào)潛意識和童年經(jīng)歷對個體心理問題的影響。對于一個患有恐懼癥的患者，以下哪種精神分析的觀點更可能有助于解釋其癥狀的形成？（）A.童年時期未滿足的欲望B.潛意識中的沖突和防御機制C.近期的重大生活事件D.遺傳因素導致的神經(jīng)系統(tǒng)異常19、心理學中的情緒調(diào)節(jié)方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的情緒調(diào)節(jié)方法？（）A.運動B.聽音樂C.吃零食D.深呼吸20、在社會心理學中，偏見和歧視是常見的社會現(xiàn)象。對于一個對某個少數(shù)民族持有負面刻板印象并因此拒絕與其交往的人，其行為屬于？（）A.偏見B.歧視C.從眾D.服從21、在認知心理學的記憶研究中，記憶的遺忘規(guī)律對于學習和記憶策略的制定具有重要意義。對于一段需要長期記憶的知識，以下哪種復習間隔安排更能有效減少遺忘？（）A.集中在一天內(nèi)多次復習B.每隔一天復習一次C.按照艾賓浩斯遺忘曲線進行復習D.考試前突擊復習22、對于健康心理學中的壓力與應對，以下關于壓力的來源、對身心健康的影響以及應對策略的理解，不正確的是（）A.壓力可以來自生活中的各種事件B.長期的高強度壓力會損害身心健康C.積極的應對方式總是能夠有效減輕壓力D.個體應對壓力的能力存在差異23、在心理測量學中，常模是解釋測驗分數(shù)的重要依據(jù)。對于一個標準化智力測驗，如果一個人的得分高于常模平均數(shù)一個標準差，以下哪種描述是正確的？（）A.其智力水平處于平均水平B.其智力水平略低于平均水平C.其智力水平顯著高于平均水平D.無法根據(jù)此信息判斷其智力水平24、心理學中的問題解決能力提升方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的問題解決能力提升方法？（）A.學習問題解決策略B.增加知識儲備C.避免問題D.實踐鍛煉25、在學習心理學中，遷移是一種重要的學習現(xiàn)象。以下關于遷移的類型，不正確的是？（）A.正遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響B(tài).負遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響C.水平遷移是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響D.遷移只發(fā)生在知識和技能的學習中，態(tài)度和情感的學習不存在遷移26、關于動機沖突的類型，以下哪種沖突是指個體在面對兩個或兩個以上具有吸引力但又相互排斥的目標時產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突27、心理學中的情緒理論有很多種，以下哪個情緒理論不屬于常見的情緒理論？（）A.詹姆斯-蘭格理論B.坎農(nóng)-巴德理論C.沙赫特-辛格理論D.牛頓理論28、在社會心理學的群體動力學研究中，群體凝聚力對于群體的運作和績效有著重要影響。對于一個高效的工作團隊，以下哪種因素更可能增強群體的凝聚力？（）A.明確的團隊目標和分工B.成員之間的競爭關系C.頻繁的人員變動D.模糊的工作任務29、關于學習遷移的類型，以下哪種遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的促進作用？（）A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移30、對于心理發(fā)展的年齡特征，以下哪個年齡段的個體通常開始出現(xiàn)抽象思維和邏輯推理能力的快速發(fā)展？（）A.幼兒期B.童年期C.青少年期D.成年期二、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）從心理學的角度，論述憤怒的產(chǎn)生原因和管理方法。分析憤怒的癥狀表現(xiàn)、憤怒對個體的影響以及憤怒的不同類型。結合實際憤怒案例，討論如何有效地管理憤怒，提高情緒控制能力。2、（本題5分）論述發(fā)展心理學中關于兒童心理發(fā)展的主要階段和特點，包括認知發(fā)展、語言發(fā)展、社會情感發(fā)展等方面。分析家庭環(huán)境和教育對兒童心理發(fā)展的影響，并提出促進兒童健康成長的建議。3、（本題5分）論述心理治療中的音樂療法。分析音樂療法的理論基礎、治療過程和效果。結合實際案例說明音樂療法在心理治療中的應用。4、（本題5分）從社會心理學的角度分析社會規(guī)范對個體行為的影響機制和作用，并探討如何遵守和利用社會規(guī)范。5、（本題5分）從心理學的角度論述時間管理與心理健康的關系，分析個體在時間感知和時間利用方面的差異，探討有效的時間管理策略和技巧，以及如何通過良好的時間管理促進心理健康和提高生活質(zhì)量。三、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）解釋心理治療中的危機干預技術，分析在緊急情況下如何迅速有效地進行危機干預。2、（本題5分）兒童的心理發(fā)展具有階段性和個體差異，探討兒童道德判斷能力的發(fā)展特點，以及如何通過教育促進兒童道德成長。3、（本題5分）簡述認知心理學中注意的概念及主要類型，分析其在信息加工過程中的作用是什么？4、（本題5分）觀察學習是個體獲取知識和行為模式的重要途徑，論述觀察學習的過程、影響觀察學習效果的因素以及在教育和社會行為中的應用。5、（本題5