高一年級上學(xué)期期末模擬測試生物試題（二）

鄒城市兗礦第一中學(xué)2024——2025學(xué)年上學(xué)期高一年級期末模擬測試生物試題（二）2024.12.5一、單選題1．新冠病毒和結(jié)核桿菌都能侵染肺部細(xì)胞從而引起相關(guān)疾病。有關(guān)這兩種病原體的說法，正確的是（）A．二者均沒有線粒體，但都可以進(jìn)行有氧呼吸B．二者均利用肺部細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì)C．新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．結(jié)核桿菌無成形的細(xì)胞核，但含有染色體2．膜脂的流動性主要指生物膜中脂質(zhì)分子的側(cè)向運動，膜脂流動性的強弱與脂肪酸鏈不飽和程度有關(guān)。在動物細(xì)胞中，膽固醇分子能防止膜脂由液相轉(zhuǎn)為固相以保證膜脂處于流動狀態(tài)，與內(nèi)側(cè)膜脂相比，細(xì)胞膜外側(cè)膜脂的流動性較強。下列說法錯誤的是（）A．生物膜中的蛋白質(zhì)分子大多也可以運動B．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子中，磷脂含量最豐富C．脂肪酸鏈不飽和程度越高，膜脂的流動性越弱D．動物細(xì)胞膜的外側(cè)膜脂中膽固醇的含量高于內(nèi)側(cè)3．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是（

）A．沙漠植物細(xì)胞內(nèi)自由水的含量高于結(jié)合水B．無機鹽參與維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡，不參與有機物的合成C．生物體內(nèi)的糖類主要以多糖的形式存在，都是能源物質(zhì)D．人體心肌細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的核酸含有4種堿基4．下列關(guān)于細(xì)胞中H2O和O2的說法正確的是（

）A．植物細(xì)胞產(chǎn)生的O2只能來自光合作用B．有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生H2OC．植物細(xì)胞能產(chǎn)生H2O的細(xì)胞器只有核糖體、線粒體和葉綠體D．合成ATP的過程一定有H2O產(chǎn)生5．細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。如圖為溶酶體的發(fā)生過程和“消化”功能示意圖，b是剛形成的溶酶體，它來源于細(xì)胞器a；e是包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c，下列說法錯誤的是（）

A．生物膜是細(xì)胞中所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱B．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體C．a(chǎn)、e的生物膜功能不同，b內(nèi)含有多種水解酶D．e的膜共有兩層磷脂分子6．下面是對幾個教材實驗提出的改進(jìn)或創(chuàng)新方案，合理的是（）A．用雙縮脲試劑檢測蛋清稀釋液含有蛋白質(zhì)的實驗中，水浴加熱會使現(xiàn)象更明顯B．通過檢測放射性標(biāo)記物質(zhì)的位置來確認(rèn)分泌蛋白的合成和運輸場所時，除了用3H標(biāo)記亮氨酸外，也可以用15N標(biāo)記亮氨酸的氨基C．觀察菠菜葉肉細(xì)胞時，用碘液染色后，葉綠體的結(jié)構(gòu)更清晰D．探究酵母菌有氧呼吸的方式時，可在分別含有NaOH溶液、酵母菌培養(yǎng)液的錐形瓶之間再加一個裝有澄清石灰水的錐形瓶7．植物體內(nèi)的多種有機酸主要通過有氧呼吸第二階段合成，而后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，再通過液泡膜上的載體蛋白進(jìn)入液泡。當(dāng)液泡中有機酸濃度達(dá)到一定水平，會借助H+的化學(xué)勢能運出液泡進(jìn)入降解檸檬酸途徑（如圖）。下列敘述錯誤的是（）A．有機酸的產(chǎn)生部位主要是線粒體基質(zhì)B．液泡可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)液體環(huán)境的pHC．H+進(jìn)入液泡的過程伴隨著載體蛋白的磷酸化和去磷酸化過程D．H+進(jìn)入液泡和檸檬酸運出液泡的跨膜運輸方式不同8．細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP三種腺苷磷酸之間的關(guān)系式來表示，稱為能荷。能荷=（[ATP]+1/2[ADP]）/（[ATP]+[ADP]+[AMP]）。[ATP]+[ADP]+[AMP]指總腺苷酸系統(tǒng)（ATP、ADP和AMP的總和）的濃度；[ATP]+1/2[ADP]指ATP及相當(dāng)ATP的濃度。高能荷時，ATP生成過程被抑制，ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時，其效應(yīng)相反。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．ATP中的“A”代表腺苷，遠(yuǎn)離“A”的兩個磷酸基團具有相同的轉(zhuǎn)移勢能B．用32P標(biāo)記的AMP，可以作為標(biāo)記DNA的基本組成單位C．活細(xì)胞代謝過程中，能荷值不會持續(xù)趨向于“0”或“1”D．人體紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程都會引起細(xì)胞能荷減小9．胰島細(xì)胞將胰島素分泌到細(xì)胞外的方式是（

）A．自由（單純）擴散 B．協(xié)助擴散C．主動運輸 D．胞吐（外排）10．袁隆平院士和他的團隊成功培育出耐鹽堿的“海水稻”?！昂Ｋ尽钡募?xì)胞膜和液泡膜上有Na+/H+反向轉(zhuǎn)運蛋白，能利用H+順濃度梯度運輸提供的驅(qū)動力，將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的Na+逆濃度梯度排出細(xì)胞或?qū)a+濃縮于液泡中，減少Na+對細(xì)胞的毒害。下列分析正確的是（

）A．Na+排出細(xì)胞需要載體蛋白協(xié)助，并消耗ATPB．該轉(zhuǎn)運蛋白的功能體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性C．液泡中的H+濃度小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+濃度D．將Na+濃縮于液泡中會降低細(xì)胞的吸水能力11．為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對某品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的該品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同，于中午12：30測定各組葉片的凈光合速率，各組實驗處理及結(jié)果如表所示。根據(jù)實驗結(jié)果分析，下列敘述正確的是（）對照組實驗組一實驗組二實驗組三實驗組四實驗處理溫度/℃3636363125相對濕度/%1727525252實驗結(jié)果凈光合速率/mgCO2·dm-2·h-111.115.122.123.720.7注：在同一溫度下的植物呼吸速率相等。A．中午時，為降低田間小麥光合作用“午休”的程度可采取的措施是降低溫度B．若適當(dāng)提高實驗組四的環(huán)境溫度能提高小麥的凈光合速率C．實驗組二中CO2固定產(chǎn)物的還原所需光反應(yīng)提供的[H]和ATP比實驗組一少D．實驗組二、三、四中，與光合作用有關(guān)酶活性最高的是實驗組三12．對某植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的三組葉片進(jìn)行實驗，如圖所示，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）。下列敘述正確的是（）A．若驗證光合作用需要光照，只需將丙裝置遮光改為光照即可B．若裝置甲、乙、丙中的光照和溫度均相同且適宜，則其中葉片的光合作用強度均相同C．若乙裝置液滴向右移動，則移動的距離可以代表實際光合作用的強度D．若將甲裝置置于黑暗條件下，液滴向左移動的原因可能是呼吸底物不一定都是糖類13．將某植株置于密閉玻璃罩內(nèi)一晝夜，玻璃罩內(nèi)濃度隨時間的變化曲線如下圖所示。下列說法正確的是（

）A．AC段和FG段時植株只進(jìn)行呼吸作用B．C點、D點和F點時光合作用強度均等于呼吸作用強度C．G點時有機物積累量最多D．一晝夜后該植株體內(nèi)有機物的含量增加14．下圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。下列說法錯誤的是（

）A．A細(xì)胞中赤道板向四周擴展形成細(xì)胞板B．B細(xì)胞中核仁逐漸解體，核膜逐漸消失C．中心體的復(fù)制發(fā)生在D細(xì)胞所處的時期D．E細(xì)胞中核DNA數(shù)與染色體數(shù)相同15．馬達(dá)蛋白能結(jié)合并催化ATP水解，利用其中特殊化學(xué)鍵的轉(zhuǎn)移勢能沿著細(xì)胞骨架定向行走，進(jìn)而將其所攜帶的細(xì)胞器或大分子物質(zhì)送到特定位置，馬達(dá)蛋白每“行走一步”需要消耗一分子ATP。下列敘述正確的是（

）A．馬達(dá)蛋白能識別ATP分子和細(xì)胞骨架B．馬達(dá)蛋白同時具有ATP合酶與水解酶的活性C．ATP依次水解三個磷酸基團均產(chǎn)生較高的轉(zhuǎn)移勢能D．代謝旺盛的細(xì)胞中ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率二、多選題16．化學(xué)物質(zhì)2，4—二硝基苯酚（DNP）可以作為H+載體影響線粒體利用ATP合成酶合成ATP的過程，此過程能抑制線粒體內(nèi)膜合成ATP，但不影響此NADH與O2的結(jié)合以及能量的釋放。在線粒體膜間隙DNP以DNP－形式與H+結(jié)合形成DNP，DNP穿過線粒體內(nèi)膜進(jìn)入線粒體基質(zhì)，在線粒體基質(zhì)DNP可以解離為DNP－和H+，有關(guān)生理過程如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A．施加DNP會導(dǎo)致有氧呼吸ATP的合成量減少B．施加DNP會導(dǎo)致有氧呼吸的水分合成減少C．H+通過ATP合成酶的運輸方式為主動運輸D．ATP合成酶利用H+的濃度梯度合成ATP17．如圖為某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的圖像。下列敘述錯誤的是（）A．該細(xì)胞為動物細(xì)胞，正處于有絲分裂的后期B．圖中①②互為同源染色體，各含1個DNA分子C．當(dāng)染色體到達(dá)兩極后，細(xì)胞中央內(nèi)會出現(xiàn)細(xì)胞板D．該細(xì)胞分裂結(jié)束得到的子細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條18．將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各4段，分別稱重，放入4種不同濃度的蔗糖溶液（甲~?。┲校欢螘r間后，取出蘿卜條再稱重，結(jié)果如圖。下列說法正確的是（

）A．實驗前，蘿卜條A的細(xì)胞液濃度小于蘿卜條B的細(xì)胞液濃度B．蘿卜條B的細(xì)胞在甲、乙溶液中處于失水狀態(tài)C．蔗糖溶液濃度從大到小依次是乙>甲>丁>丙D．蔗糖溶液甲中加入適量的清水，一段時間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度降低19．哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示，下列敘述正確的是（）A．幼紅細(xì)胞比造血干細(xì)胞的分化程度高、全能性弱B．幼紅細(xì)胞與造血干細(xì)胞的核基因組相同，基因表達(dá)情況不同C．排出細(xì)胞核、細(xì)胞器喪失等有利于紅細(xì)胞運輸氧氣D．成熟紅細(xì)胞衰老后會啟動凋亡基因的表達(dá)使自身凋亡20．某興趣小組為探究蔗糖酶的耐熱性，將2%新鮮蔗糖酶溶液分別放置在40℃、45℃、50℃、55℃、60℃、65℃、70℃的水浴鍋中保溫處理30min，再恢復(fù)至室溫，于最適溫度下與3%蔗糖溶液反應(yīng)5min后，用鑷子夾取一根尿糖試紙浸入液面后取出，觀察試紙顯色程度（葡萄糖含量越高，顯色越深），結(jié)果如下。下列說法正確的是（

）溫度（℃）40455055606570顯色程度++++++++++++++++++++++++注：“+”越多，表示棕色越深A(yù)．顯色程度越深反映蔗糖酶的催化效率越高B．尿糖試紙也可用于探究淀粉酶和蛋白酶的耐熱性C．實驗結(jié)果顯示40℃～55℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高蔗糖酶的活性不變D．由實驗結(jié)果可知，60℃及以上的溫度會對蔗糖酶造成不可逆的破壞三、解答題21．下圖表示生物體內(nèi)某些有機物之間的轉(zhuǎn)化。

(1)單糖可通過中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為物質(zhì)a，物質(zhì)a屬于（填“必需氨基酸”或“非必需氨基酸”）。一般情況下，食物中“蛋白質(zhì)→a”的過程發(fā)生在（填“細(xì)胞外”或“細(xì)胞內(nèi)”），該過程斷裂的化學(xué)鍵主要為。(2)圖中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪之間的相互轉(zhuǎn)化需通過（生理過程）產(chǎn)生的“中間產(chǎn)物”聯(lián)系起來，體現(xiàn)了該過程是生物體代謝的樞紐。(3)人體內(nèi)“單糖→多糖”的過程主要發(fā)生在細(xì)胞中。植物體內(nèi)的多糖主要有，構(gòu)成它們的基本單位都是。(4)DNA與RNA中所含單糖的種類分別為，DNA分子能儲存遺傳信息與其內(nèi)部單糖的排列順序（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。(5)糖類的過量攝入會導(dǎo)致肥胖，請從糖類和脂肪之間轉(zhuǎn)化的角度分析“長胖容易減肥難”的原因是。22．龍膽花處于低溫（16℃）下30min內(nèi)發(fā)生閉合，而轉(zhuǎn)移至正常生長溫度（（22℃），光照條件下30min內(nèi)重新開放。花冠近軸表皮細(xì)胞的膨壓（原生質(zhì)體對細(xì)胞壁的壓力）增大能促進(jìn)龍膽花的開放，水通道蛋白在該過程中發(fā)揮了重要作用。其相關(guān)機理如圖所示。(1)水分子進(jìn)出龍膽花花冠近軸表皮細(xì)胞的運輸方式除圖中所示方式外還有。據(jù)圖可知，被激活的GsCPK16能促使水通道蛋白，該過程（填“會”或“不會”）改變水通道蛋白的構(gòu)象，使水通道蛋白運輸水的能力增強。水通道蛋白運輸水能力的改變，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能。(2)實驗發(fā)現(xiàn)，龍膽花由低溫轉(zhuǎn)移至正常生長溫度，給予光照的同時向培養(yǎng)液中添加適量的鈣螯合劑（可與結(jié)合形成穩(wěn)定的絡(luò)合物），龍膽花重新開放受到抑制。據(jù)圖推測，光刺激可加速龍膽花重新開放的機理是。(3)為了驗證上述推測，可在（2）中實驗的基礎(chǔ)上另設(shè)一組相同實驗，添加適量的，相同條件培養(yǎng)并觀察、計時，若龍膽花重新開放時間（填“縮短”、“延長”或“不變”），則說明上述推測是正確的。23．土豆被切片后，其組織暴露在空氣中，在有氧氣的條件下，其組織中的酚類物質(zhì)氧化，最終形成褐色物質(zhì)。切片中的某種酶能加快該反應(yīng)，該現(xiàn)象稱為酶促褐變。為探索不同條件對酶促褐變的影響，某生物興趣小組的實驗步驟和結(jié)果如下表?；卮鹣铝袉栴}：燒杯編號12345實驗過程土豆切片3片3片3片3片3片25℃，pH=3的檸檬酸溶液+----25℃，pH=7的蒸餾水-+---25℃，pH=11的NaOH溶液--+--0℃冰水混合物---+··100℃沸水---+實驗結(jié)果10分鐘后觀察褐變程度輕微嚴(yán)重?zé)o褐變輕微無褐變注：表中“+”表示添加試劑，“-”表示不添加試劑。(1)為確保實驗的科學(xué)性，對于燒杯1~5中的3片土豆切片的要求是（答出2點即可）。(2)由實驗方案可知設(shè)計者的思路是：通過以緩解酶促褐變現(xiàn)象。(3)燒杯4和燒杯5設(shè)置的條件對酶活性影響的區(qū)別是。生活中為了防止削皮的土豆塊褐變可以采取的措施有（答出1點即可）。(4)科研人員發(fā)現(xiàn)酶抑制劑可以與酶結(jié)合并降低酶活性，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。酶抑制劑的作用機理如下圖甲所示，圖乙為探究這兩種抑制劑對相