高二 類(lèi)比推理及其方法 教學(xué)設(shè)計(jì)

主動(dòng)互動(dòng)靈動(dòng)ActiveInteractiveCreative主動(dòng)互動(dòng)靈動(dòng)ActiveInteractiveCreative規(guī)范扎實(shí)創(chuàng)新StandardSolidInnovation規(guī)范扎實(shí)創(chuàng)新StandardSolidInnovation主動(dòng)互動(dòng)靈動(dòng)ActiveInteractiveCreative規(guī)范扎實(shí)創(chuàng)新StandardSolidInnovation教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)高二班級(jí)全市時(shí)間2022年9月26日課題類(lèi)比推理及其方法課型新授課課標(biāo)分析學(xué)會(huì)歸納推理、類(lèi)比推理，評(píng)析常見(jiàn)的推理錯(cuò)誤。教材分析本框內(nèi)容包括兩目:第一目“類(lèi)比推理的含義”和第二目“類(lèi)比推理的方法”，采用漸進(jìn)式的表述方式，以類(lèi)比推理為主線，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用類(lèi)比推理這一邏輯方法，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。第一目主要說(shuō)明了類(lèi)比推理的含義，揭示了類(lèi)比推理的客觀依據(jù)，并將類(lèi)比與比較、比喻進(jìn)行對(duì)比，揭示其特點(diǎn)及實(shí)質(zhì);第二目主要闡釋了類(lèi)比推理的方法，說(shuō)明了提高類(lèi)比推理的可靠程度要注意的問(wèn)題，闡述類(lèi)比推理在日常說(shuō)理論證和科技創(chuàng)新中的作用，概括了歸納推理和類(lèi)比推理的實(shí)質(zhì)與作用。學(xué)情分析本課授課班級(jí)為高二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生初步具備了馬克思主義哲學(xué)思維，為邏輯思維的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生從邏輯學(xué)的視角下更為系統(tǒng)地掌握正確進(jìn)行類(lèi)比推理的方法，認(rèn)識(shí)類(lèi)比推理在日常說(shuō)理論證和科技創(chuàng)新中的作用，培養(yǎng)學(xué)生使用類(lèi)比推理解決問(wèn)題的能力及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教學(xué)目標(biāo)1.掌握類(lèi)比推理的特點(diǎn)、含義和客觀依據(jù)。理解類(lèi)比推理與比較法、比喻法的不同。了解類(lèi)比推理的實(shí)質(zhì)，避免犯“機(jī)械類(lèi)比”的邏輯錯(cuò)誤。2.掌握運(yùn)用類(lèi)比推理的方法，掌握提高類(lèi)比推理可靠程度的條件，理解類(lèi)比推理在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和日常論證說(shuō)理中的作用，理解歸納推理和類(lèi)比推理的不同功能及其與演繹推理的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)理解類(lèi)比推理的特點(diǎn)、功能，掌握提高類(lèi)比推理可靠性的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)使用類(lèi)比推理解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)策略采取議題式教學(xué)。結(jié)合學(xué)生和教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)總議題：怎樣正確運(yùn)用類(lèi)比推理及其方法，議題一：認(rèn)識(shí)類(lèi)比推理的含義和實(shí)質(zhì)，對(duì)比類(lèi)比與比較、比喻有著重要的區(qū)別，通過(guò)比較，促使學(xué)生準(zhǔn)確把握類(lèi)比推理的概念及方法；議題二：學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)比推理的方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確運(yùn)用類(lèi)比推理的方法，認(rèn)識(shí)這一邏輯推理方法的實(shí)際意義，促使學(xué)生由自發(fā)地使用類(lèi)比推理轉(zhuǎn)向科學(xué)思維的軌道。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的時(shí)間導(dǎo)入新課據(jù)說(shuō)，在一次上山的路上，魯班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草劃破，流出血來(lái)。野草的葉子怎么會(huì)這樣厲害呢?他仔細(xì)一看，這根草的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有許多鋒利的小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子，這可提醒了魯班。他想，如果照小草葉子的樣子用鐵打一把有齒的工具，在樹(shù)上來(lái)回拉，不是比斧子砍樹(shù)強(qiáng)得多嗎?就這樣，魯班發(fā)明了鋸。小組合作探究完成議學(xué)任務(wù)：1.在魯班發(fā)明鋸的思維方法有何特點(diǎn)？2.在生活和學(xué)習(xí)中，你是否使用過(guò)類(lèi)似的思維方法？講授新課：議題一：認(rèn)識(shí)類(lèi)比推理的含義和實(shí)質(zhì)1.類(lèi)比推理的特點(diǎn)：人們認(rèn)識(shí)事物，常常會(huì)用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的某個(gè)或某類(lèi)事物去推斷尚未認(rèn)識(shí)的另一個(gè)或另一類(lèi)事物。2.類(lèi)比推理的含義：類(lèi)比推理就是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?。?lèi)比推理的客觀依據(jù)：客觀事物及其屬性不是孤立的,而是相互聯(lián)系、相互制約的。事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系,是類(lèi)比推理的客觀依據(jù)。示例評(píng)析：（教材64頁(yè)）化肥中所含的主要養(yǎng)分是鈣、鎂、氮、磷、鉀，這些養(yǎng)分是植物生長(zhǎng)所需要的，而且，化肥呈粉末或液體狀態(tài)時(shí)，植物更容易吸收。石煤渣中也含有較多的鈣、鎂、氮、磷、鉀，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。所以，我們可以把石煤渣磨成粉末作為植物生長(zhǎng)的肥料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，用粉末狀的石煤渣作植物生長(zhǎng)的肥料，效果良好。這個(gè)結(jié)論，是通過(guò)類(lèi)比化肥與石煤渣的屬性而得到的。4、類(lèi)比與比較、比喻（圖表形式呈現(xiàn)）(1)類(lèi)比不同于比較：類(lèi)比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，它是一種推理；比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法。類(lèi)比不同于比喻：類(lèi)比和比喻雖然都以比較為基礎(chǔ)，但是，類(lèi)比是把兩種事物有同樣的特征才放一起比較，是一種推理形式，目的在于得出新知識(shí)；比喻是一種修辭手法,是把一事物比作事物,目的在于生動(dòng)形象地描寫(xiě)或說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)象。5.類(lèi)比推理的邏輯錯(cuò)誤：類(lèi)比推理是將性質(zhì)、特點(diǎn)在某些方面相同或相近的不同事物加以比較,從而引出結(jié)論的方法。不能僅僅根據(jù)對(duì)象間表面上某些性質(zhì)相同或相似，就推出它們?cè)诒举|(zhì)屬性上也相同或相似。否則，就容易犯“機(jī)械類(lèi)比”的邏輯錯(cuò)誤。示例評(píng)析：伯樂(lè)的兒子為什么會(huì)犯如此錯(cuò)誤？（教材65頁(yè)）傳說(shuō)伯樂(lè)的兒子曾在路邊看見(jiàn)一只癩蛤蟆，對(duì)照其父在《相馬經(jīng)》中所說(shuō)的好馬特征:額頭隆起、眼睛明亮、有四個(gè)大蹄子，他自認(rèn)為找到了一匹千里馬，并對(duì)其父說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)的千里馬，其他條件都符合，只是蹄子不夠大!伯樂(lè)哭笑不得。6.類(lèi)比推理的實(shí)質(zhì)由于事物屬性之間既有相似性也有差異性，從兩個(gè)或兩類(lèi)事物某些方面相同或相似就推出它們?cè)诹硗獾姆矫嬉蚕嗤蛳嗨疲淝疤崤c結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的。運(yùn)用類(lèi)比推理時(shí)，我們應(yīng)該注意提高其可靠程度。講授新課：議題二：學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)比推理的方法觀看視頻《仿生魚(yú)》，小組合作探究完成議學(xué)任務(wù)：列舉幾個(gè)你所知道的仿生技術(shù)新發(fā)明，體會(huì)仿生技術(shù)所使用的思維方法。1、類(lèi)比推理的方法：模擬方法是一種類(lèi)比推理方法從思維的角度說(shuō)，類(lèi)比推理可以有以下幾種具體方法：第一在對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類(lèi)比；第二在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類(lèi)比；第三從導(dǎo)致事物某種功能的條件方面進(jìn)行類(lèi)比。請(qǐng)思考下列類(lèi)比是在對(duì)象之間“比”什么？①由蜘蛛結(jié)網(wǎng)到不需要在深水處建筑橋墩的吊橋②由兒童刮木聽(tīng)聲的游戲到聽(tīng)診器的發(fā)明③由蒼蠅兩翅后的平衡棒(楫翅)到新型導(dǎo)航儀器——振動(dòng)陀螺儀的發(fā)明④由人工培育珍珠到人工生產(chǎn)牛黃①是結(jié)構(gòu)類(lèi)比②是功能類(lèi)比③是結(jié)構(gòu)類(lèi)比④是條件類(lèi)比晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！睆乃季S方法看，晏子反駁楚王的推論是否可靠？為什么？類(lèi)比推理的重要作用：（1）類(lèi)比推理在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中具有前鋒的作用。（2）在日常論證說(shuō)理中，類(lèi)比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困難，糾正他人認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤。3.如何提高類(lèi)比推理可靠程度？（1）類(lèi)比的根據(jù)越多越好。前提中確認(rèn)對(duì)象的相同或相似屬性越多，意味著它們所屬的類(lèi)別可能越相近，結(jié)論的可靠性越高。例如人們?cè)谘兄菩滤帟r(shí)，往往在狗、兔子、老鼠等動(dòng)物身上做試驗(yàn)，因?yàn)檫@些動(dòng)物比其他動(dòng)物與人類(lèi)有更多的相同或相似屬性；如果用低等動(dòng)物做試驗(yàn)，則因其與人類(lèi)的相同屬性較少，難以得到可靠的結(jié)論。作為類(lèi)比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高。例如：李四光由松遼平原與中亞西亞相似的地質(zhì)構(gòu)造推論松遼平原有大油田的類(lèi)比之所以可靠，就是因?yàn)榈刭|(zhì)結(jié)構(gòu)與生成石油密切相關(guān)。前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性。如果類(lèi)比的根據(jù)中出現(xiàn)了與推論相排斥的屬性，那么，即使相同或相似屬性再多，推理也必須放棄。例如：在科學(xué)史上,人們?cè)迷虑蚺c地球相類(lèi)比，它們有許多相同屬性，由此推出月球上也有生物。但后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)月球晝夜溫差很大,并且沒(méi)有空氣和水,根本不適宜生物生存,因而推翻了月球有生物的論斷。這一論斷后來(lái)被人造衛(wèi)星登上月球?qū)嵉乜疾焖C實(shí)?！霸虑蛏弦灿猩铩钡慕Y(jié)論之所以被推翻，就是因?yàn)樵虑蛏稀皶円箿夭詈艽蟆焙汀皼](méi)有空氣和水”的屬性與推出屬性“有生物”相排斥。4.綜合運(yùn)用邏輯推理（1）歸納推理和類(lèi)比推理是或然推理，是不能保證從真前提推出真結(jié)論的推理。（2）歸納推理在幫助人們發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的規(guī)律方面，類(lèi)比推理在幫助人們獲取新知識(shí)方面，都具有自身的價(jià)值。（3）在實(shí)踐中，人們總是將演繹推理、歸納推理和類(lèi)比推理結(jié)合在一起使用。只有這樣，才能更好地發(fā)揮不同推理類(lèi)型的思維功能。最后我們?cè)倏偨Y(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容和結(jié)論?？傋h題：怎樣正確運(yùn)用類(lèi)比推理及其方法議題一：認(rèn)識(shí)類(lèi)比推理的含義和實(shí)質(zhì)議題二：學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)比推理的方法同學(xué)們我們開(kāi)始答疑1.20世紀(jì)60年代興起的仿生學(xué),專(zhuān)門(mén)研究和模仿生物的構(gòu)造及其功能,用于制造先進(jìn)的技術(shù)裝置。從思維方法的角度看,這種方法是一種(

)A．歸納推理 B．類(lèi)比推理 C．求同法 D．求同求異并用法答案B【解釋】仿生學(xué)運(yùn)用的主要方法是模擬方法,從思維方法的角度看,模擬方法符合類(lèi)比推理的特點(diǎn)，B符合題意。2.下列敘述中,正確的是(

)①歸納推理是由特殊到一般的推理②歸納推理是由一般到特殊的推理③演繹推理是由一般到特殊的推理④類(lèi)比推理是由特殊到一般的推理①② B．①③ C．②④ D．③④答案B【解釋】①：歸納推理是以個(gè)別性知識(shí)為前提而推出一般性結(jié)論的推理，是由特殊到一般的推理，①正確,②③：演繹推理是由一般到特殊的推理，②錯(cuò)誤，③正確。④：類(lèi)比推理是由特殊到特殊的推理，④錯(cuò)誤。故本題選B。3．青蛙的雙腿對(duì)水的蹬力很大,水給青蛙的反作用力也很大,這是一種費(fèi)力小而做功大的形體動(dòng)作。人們從中受到啟發(fā),模仿青蛙的游泳姿勢(shì)創(chuàng)造了適用于人類(lèi)的蛙泳。從思維方法角度看,蛙泳的創(chuàng)造得益于(

)A．演繹推理的運(yùn)用 B．求同法的運(yùn)用C．歸納推理的運(yùn)用 D．類(lèi)比推理的運(yùn)用答案D【解釋】模仿青蛙的游泳姿勢(shì)創(chuàng)造適用于人類(lèi)的蛙泳，體現(xiàn)了人們利用生物的仿生學(xué)，仿生學(xué)運(yùn)用的主要方法是模擬方法，模擬方法是一種類(lèi)比推理方法。故選D項(xiàng)。4.人們認(rèn)識(shí)事物，常常會(huì)用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的某個(gè)或某類(lèi)事物去推斷尚未認(rèn)識(shí)的另一個(gè)或另一類(lèi)事物。這就需要運(yùn)用類(lèi)比推理。但類(lèi)比不同于比較。關(guān)于類(lèi)比與比較的區(qū)別，下列說(shuō)法不正確的是（

）A．類(lèi)比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論B．比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)C．類(lèi)比是一種推理，事物之間的內(nèi)在聯(lián)系是其客觀依據(jù)D．比較是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，也是一種推理【解釋】ABC：類(lèi)比不同于比較，類(lèi)比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系是其客觀依據(jù)比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，但不是推理，ABC三項(xiàng)說(shuō)法正確，但不符合題意，不選。故本題選D。5.狗的嗅覺(jué)十分靈敏。科學(xué)家從狗的嗅覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)和信息傳遞的功能中得到啟示，設(shè)計(jì)、制造出一種氣味電子接收機(jī)。它能夠測(cè)量水、空氣和土壤中的氣味濃度，捕捉各種金屬的氣味，幫助地質(zhì)工作者比較精確地探尋礦藏。這實(shí)質(zhì)上是運(yùn)用了A．類(lèi)比推理 B．完全歸納推理C．不完全歸納推理D．演繹推理【解釋】A：類(lèi)比推理是依據(jù)事物之間相同或相似的屬性進(jìn)行的推理，事物的要素、結(jié)構(gòu)和功能是其屬性的主要內(nèi)容。材料強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)家利用仿生學(xué)設(shè)計(jì)、制造出一種氣味電子接收機(jī)，從思維方法的角度看，這是類(lèi)比推理在科學(xué)研究和工程技術(shù)領(lǐng)域中的具體運(yùn)用，A入選。故本題選A。教師講解，展示類(lèi)比推理的特點(diǎn)和含義教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考問(wèn)題，講授理論知識(shí)。學(xué)生看視頻，思考仿生技術(shù)所使用的思維方法。學(xué)生思考回答問(wèn)題學(xué)生思考回答問(wèn)題教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何綜合運(yùn)用邏輯推理。教師總結(jié)通過(guò)問(wèn)題情情境，引起學(xué)生興趣和關(guān)