五上語(yǔ)文園地一課件_第1頁(yè)
五上語(yǔ)文園地一課件_第2頁(yè)
五上語(yǔ)文園地一課件_第3頁(yè)
五上語(yǔ)文園地一課件_第4頁(yè)
五上語(yǔ)文園地一課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩17頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五上語(yǔ)文園地一ppt課件目錄單元導(dǎo)讀識(shí)字加油站寫(xiě)字表日積月累語(yǔ)文園地小結(jié)01單元導(dǎo)讀Part單元主題本單元以“大自然”為主題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境,了解自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。走進(jìn)大自然本單元包括《古詩(shī)三首》、《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》四篇課文,從不同角度展現(xiàn)了大自然的魅力。單元內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握本單元生字、新詞,理解課文內(nèi)容,了解作者表達(dá)的思想感情。價(jià)值觀(guān)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的美好與珍貴,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和自然的敬畏之心,形成積極向上的人生態(tài)度。能力目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究等方式深入了解大自然。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。02識(shí)字加油站Part漢字的演變甲骨文最早的漢字形態(tài),刻在龜甲和獸骨上,記錄商代時(shí)期的卜辭??瑫?shū)隸書(shū)的進(jìn)一步簡(jiǎn)化,結(jié)構(gòu)清晰,筆畫(huà)分明,成為現(xiàn)代漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體。金文商周時(shí)期刻在金屬器物上的文字,較甲骨文更為規(guī)整。隸書(shū)小篆的簡(jiǎn)化形式,逐漸成為日常書(shū)寫(xiě)的主流字體。小篆秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后,采用小篆作為官方字體,字形更加規(guī)范。1423漢字的造字法象形通過(guò)描繪事物的形狀或特征來(lái)創(chuàng)造字,如“日”、“月”。指事用象征性符號(hào)或在圖形上加指示性符號(hào)來(lái)表示意義,如“上”、“下”。會(huì)意將兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組合起來(lái)表示新的意義,如“明”、“森”。形聲用一個(gè)表示意義的形旁和一個(gè)表示讀音的聲旁組合成一個(gè)字,如“江”、“河”。是具有字形歸類(lèi)作用的偏旁,是字形結(jié)構(gòu)的分類(lèi)單位。部首多以形旁為主,也有以聲旁為主的。漢字由不同的筆畫(huà)組成,筆畫(huà)之間有相對(duì)的位置關(guān)系和組合關(guān)系,稱(chēng)為結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)可以分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。漢字的部首和結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)部首03寫(xiě)字表Part漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)則,按照一定的順序書(shū)寫(xiě)筆畫(huà),確保字形端正、美觀(guān)。筆畫(huà)順序如“永”字,應(yīng)先寫(xiě)一點(diǎn),再寫(xiě)橫折鉤,接著寫(xiě)橫撇,然后寫(xiě)捺,最后寫(xiě)豎鉤。示例漢字的筆畫(huà)順序結(jié)構(gòu)規(guī)則遵循漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),合理安排筆畫(huà)的位置和比例,使字形勻稱(chēng)、平衡。示例如“樹(shù)”字,應(yīng)將左側(cè)的“木”字旁寫(xiě)得較小,右側(cè)的“對(duì)”字則相應(yīng)寫(xiě)得較大,以保持整體平衡。漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則通過(guò)掌握運(yùn)筆的輕重、快慢、轉(zhuǎn)折等變化,使字體更加生動(dòng)、有力。運(yùn)筆技巧如“飛”字,運(yùn)筆時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出輕盈、流暢的感覺(jué),起筆和收筆處應(yīng)適當(dāng)加重力度。示例漢字的書(shū)寫(xiě)技巧04日積月累Part總結(jié)詞提升文化素養(yǎng)詳細(xì)描述通過(guò)欣賞古詩(shī)詞,學(xué)生可以感受到中華文化的博大精深,提升自身的文化素養(yǎng)和審美能力。古詩(shī)詞欣賞總結(jié)詞:?jiǎn)⒌纤枷朐敿?xì)描述:名言警句蘊(yùn)含著深刻的道理和智慧,可以啟迪學(xué)生的思想,激勵(lì)他們積極向上,追求卓越。名言警句豐富語(yǔ)言表達(dá)總結(jié)詞摘抄優(yōu)美的句子,可以幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言表達(dá),提高寫(xiě)作水平,讓他們?cè)诒磉_(dá)思想時(shí)更有感染力和說(shuō)服力。詳細(xì)描述優(yōu)美句子摘抄05語(yǔ)文園地小結(jié)Part學(xué)習(xí)收獲語(yǔ)言知識(shí)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了更多的詞匯和表達(dá)方式,能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。文化素養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)生增強(qiáng)了文化自信,培養(yǎng)了良好的文化素養(yǎng)。閱讀理解通過(guò)閱讀各類(lèi)文章,學(xué)生提高了閱讀能力和理解能力,能夠更好地理解文本內(nèi)容。寫(xiě)作技巧學(xué)生學(xué)會(huì)了更多的寫(xiě)作技巧,能夠?qū)懗龈恿鲿?、有邏輯性的文章。多讀多寫(xiě)積累詞匯培養(yǎng)語(yǔ)感拓展視野學(xué)習(xí)建議01020304鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀各類(lèi)文章,多寫(xiě)作文,提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生積累常用詞匯和優(yōu)美句子,豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)朗讀、背誦等方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高語(yǔ)言感知能力。鼓勵(lì)學(xué)生多了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界各地的文化,拓展視野。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)和認(rèn)同。深入學(xué)習(xí)中華文化繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作技巧,幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的思想。提高閱讀和寫(xiě)作能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考,能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論