2024年人教版六年級語文上冊《第4單元快樂讀書吧》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版六年級語文上冊第4單元教學(xué)課件教案匹配版六語上統(tǒng)編快樂讀書吧——笑與淚，經(jīng)歷與成長1.能產(chǎn)生閱讀《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》的興趣，自主規(guī)劃、閱讀三本小說，了解小說內(nèi)容。2.能通過人物的語言、動作、心理活動，小說生動的故事情節(jié)，典型的環(huán)境描寫等感受人物形象。【語文要素】課時目標(biāo)明確本次快樂讀書吧推薦閱讀的書目。說說你對這幾本書的了解。閱讀指導(dǎo)大家對這三本書有沒有了解呢？這幾本書里面會講什么內(nèi)容呢？

我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對未來。共讀片段，習(xí)得閱讀方法關(guān)注小說的人物。關(guān)注小說的情節(jié)。共賞經(jīng)典作者：高爾基一部鼓舞了無數(shù)青少年的勵志讀物蘇聯(lián)文學(xué)中登峰造極的自傳體小說。以孩子的視角描寫了一個悲慘、苦難與溫暖交織的世界，展現(xiàn)出生命的堅(jiān)強(qiáng)本性。

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個家庭里還有兩個為爭奪財(cái)產(chǎn)整日爭吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護(hù)他?！锻辍芬院⒆拥囊暯莵碇v述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。關(guān)注小說的人物

《童年》這本書中圍繞主人公阿廖沙寫了很多人物，比如外祖父、外祖母、舅舅、工人格里高利、富有同情心的“小茨岡”等，我們可以利用人物環(huán)形圖來整理。

那時我病得很重，剛能勉強(qiáng)起身。我清楚地記得，我病著的時候，開始是父親開開心心地照顧著我，后來他突然不見了，照顧我的人換成了外祖母，一個很奇怪的人。

“你從哪兒過來??？”我問她。她回答：“從上面來，從下城來，不是過來，是坐船來！人怎么能自己從水上過來呢，真是個小迷糊！”片段欣賞

這真是可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個賣羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚?？墒沁@關(guān)水什么事？簡直都亂套了。

“我怎么就迷糊呢？”“因?yàn)槟愠车萌嗣院??！彼f完也笑了起來。片段欣賞讀了這個片段，你覺得外祖母有什么特點(diǎn)？提示：如果你接著讀這本書，你還會讀到很多的人，你可以把自己感興趣的人的身份、特點(diǎn)和事例寫出來。

外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂觀，富于同情心的“小茨岡”，忠厚老實(shí)的老工人格里高利，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事兒”，以及阿廖沙遇到的其他許許多多好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難依然保持對生活的勇氣和信心。關(guān)注小說的情節(jié)

在《童年》這個故事里，你將讀到主人公阿廖沙的一路成長。試著將關(guān)鍵的情節(jié)理一理，形成一條情節(jié)鏈。比如上面這個片段主要寫他病中的事，我們就可以概括為：生病。生病……

我也認(rèn)為我們活得還不錯，這種街頭生活，這種獨(dú)立的生活不但我喜歡，伙伴們也很喜歡，他們在我內(nèi)心激起了一種很深的感情，我總是惴惴不安地希望能為他們做點(diǎn)有益的事。片段欣賞

剛才讀到的就是小說的結(jié)尾，請嘗試用簡短的詞語概括這一情節(jié)，寫進(jìn)情節(jié)鏈。生病……街頭生活你打算怎么讀這三本書？用多長時間讀完？指導(dǎo)在閱讀的過程中寫閱讀記錄卡或閱讀日記。制訂閱讀計(jì)劃

我們可以按照《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》的順序來讀這三本書。

你打算用多長時間去讀完它們呢？說一說你的計(jì)劃。我的閱