樺樹皮非遺課程設(shè)計(jì)

樺樹皮非遺課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解樺樹皮制作技藝的歷史背景和文化價(jià)值，掌握其作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要地位。

2.學(xué)生能夠理解樺樹皮制作的基本工藝流程和材料特性，了解不同地區(qū)的樺樹皮工藝品特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠掌握至少一種樺樹皮工藝品的制作方法，并能夠描述其藝術(shù)特色和應(yīng)用場景。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，分析樺樹皮工藝品的制作技巧，提高動手操作能力。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成一件具有創(chuàng)意的樺樹皮工藝品，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的樺樹皮制作技藝，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品，提高創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)樺樹皮制作技藝，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生在動手制作過程中，體驗(yàn)工匠精神，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。

3.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會相互尊重、包容和幫助，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生通過創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的作品，激發(fā)自信心和表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

本課程旨在讓學(xué)生深入了解樺樹皮制作技藝，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提升學(xué)生的民族自豪感和情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能在課程中收獲成長。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.樺樹皮制作技藝的歷史與文化價(jià)值：介紹樺樹皮制作技藝的起源、發(fā)展歷程，以及在我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的地位。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第一章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述》。

2.樺樹皮工藝品的制作材料與工藝流程：講解樺樹皮的特點(diǎn)、采集與處理方法，以及樺樹皮工藝品的基本制作工藝流程。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章《樺樹皮制作技藝》。

3.樺樹皮工藝品分類及特點(diǎn)：分析不同地區(qū)、不同類型的樺樹皮工藝品，了解其藝術(shù)特色和應(yīng)用場景。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章《樺樹皮工藝品種類》。

4.樺樹皮工藝品制作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生動手制作一種簡單的樺樹皮工藝品，如筆筒、儲物盒等，讓學(xué)生體驗(yàn)制作過程，掌握基本制作技巧。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第四章《樺樹皮工藝品制作實(shí)踐》。

5.小組合作與創(chuàng)新設(shè)計(jì)：組織學(xué)生分組，共同完成一件具有創(chuàng)意的樺樹皮工藝品，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第五章《樺樹皮工藝品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：樺樹皮制作技藝的歷史與文化價(jià)值，導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

第二課時(shí)：樺樹皮工藝品的制作材料與工藝流程，讓學(xué)生了解和掌握基本制作方法。

第三課時(shí)：樺樹皮工藝品分類及特點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識視野，為創(chuàng)作提供靈感。

第四課時(shí)：樺樹皮工藝品制作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，鞏固所學(xué)知識。

第五課時(shí)：小組合作與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容旨在保證科學(xué)性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐與創(chuàng)新的結(jié)合，使學(xué)生在掌握基本技藝的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：在介紹樺樹皮制作技藝的歷史與文化價(jià)值、制作材料與工藝流程等理論知識時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過生動的語言、豐富的圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第一章《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述》，第二章《樺樹皮制作技藝》。

2.討論法：在講解樺樹皮工藝品分類及特點(diǎn)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)和看法，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章《樺樹皮工藝品種類》。

3.案例分析法：通過展示典型的樺樹皮工藝品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其制作工藝、藝術(shù)特色和應(yīng)用場景，從而提高學(xué)生的審美鑒賞能力和實(shí)際操作能力。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章《樺樹皮工藝品種類》，第四章《樺樹皮工藝品制作實(shí)踐》。

4.實(shí)驗(yàn)法：在樺樹皮工藝品制作實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。教師現(xiàn)場示范制作過程，學(xué)生跟隨操作，親自動手制作，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第四章《樺樹皮工藝品制作實(shí)踐》。

5.小組合作法：在小組合作與創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論、實(shí)踐和創(chuàng)作。通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第五章《樺樹皮工藝品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)》。

6.互動提問法：在教學(xué)過程中，教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂互動性。

7.成果展示法：在課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享制作過程和心得體會，提高學(xué)生的自信心和成就感。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：占總評的30%。教師將對學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神進(jìn)行觀察和記錄，評估學(xué)生在討論、提問、互動等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及遵守課堂紀(jì)律和工匠精神的態(tài)度。

-課堂參與度：學(xué)生發(fā)言、提問、討論的積極性。

-小組合作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色扮演、溝通協(xié)作能力。

-工匠精神：學(xué)生在制作過程中的細(xì)心、耐心和責(zé)任感。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。學(xué)生需完成與課程內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，如課后總結(jié)、設(shè)計(jì)方案、制作草圖等。

-書面作業(yè)：學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和總結(jié)。

-實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的體現(xiàn)。

3.制作實(shí)踐評估：占總評的30%。通過學(xué)生在制作樺樹皮工藝品的過程中的表現(xiàn)和最終作品的質(zhì)量進(jìn)行評估。

-制作過程：學(xué)生的操作技能、問題解決能力和工藝掌握程度。

-最終作品：作品的完成度、工藝水平、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

4.考試評估：占總評的20%。期末進(jìn)行一次綜合性考試，包括理論知識測試和實(shí)踐操作考核。

-理論測試：考查學(xué)生對樺樹皮制作技藝歷史文化、工藝流程等知識的掌握。

-實(shí)踐操作：考查學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成特定工藝品制作的能力。

教學(xué)評估將結(jié)合定量和定性評價(jià)，注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評估方式，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)進(jìn)步，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。教師將根據(jù)評估結(jié)果給予學(xué)生及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：導(dǎo)入課程，介紹樺樹皮制作技藝的歷史與文化價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-第二周：學(xué)習(xí)樺樹皮工藝品的制作材料與工藝流程，了解不同地區(qū)的工藝品特點(diǎn)。

-第三周：深入研究樺樹皮工藝品分類及特點(diǎn)，進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)生見解。

-第四周：開展樺樹皮工藝品制作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，鞏固所學(xué)知識。

-第五周：進(jìn)行小組合作與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

-第六周：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行作品展示和評價(jià)，反饋教學(xué)效果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐教學(xué)：在實(shí)驗(yàn)室或?qū)Ｓ霉ぷ魇疫M(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行動手操作。

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