中班科學教案及教學反思《水的秘密》

中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的秘密》中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的秘密》「篇一」活動目標1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。活動過程一、組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性。幼兒聽見玩水都非常高興，都爭著講述自己的以前玩水的經(jīng)歷，相互交流自己以前的發(fā)現(xiàn)。這給活動帶來的很好的開端。二、引導孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水。材料很多，幼兒都選擇了沒有洞洞的材料進行嘗試。并相互交換嘗試，流露出獲得了成功的喜悅。三、引導孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類，提升總結(jié)經(jīng)驗。幼兒有了直接經(jīng)驗，在分類的過程中，幼兒的操作速度很快，也沒有出現(xiàn)錯誤?；顒臃此己⒆觽冊谟梦覀兪占母鞣N工具裝水，他們發(fā)現(xiàn)有些不能裝水的東西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想辦法后也能讓他們裝進水的。他們都覺得籃子是不能裝水的，籃子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢？我把這個問題留給了孩子們。懸念設(shè)置策略是指教師將幼兒在一次區(qū)角活動結(jié)束時沒有解決的問題作為懸念，讓幼兒在下次活動中找答案的教學策略。每次區(qū)角活動的時間和空間都是有限的，如何將幼兒的探索積極性、主動性加以保護，并使之延續(xù)和發(fā)展，使孩子們能比較持久地對探究物發(fā)生興趣，教師必須將幼兒相互交流時沒有解決的問題拿出來，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，直到發(fā)現(xiàn)它的秘密為止，這樣為下次的區(qū)角活動作了很好的鋪墊，也為老師下一次的區(qū)角活動的精心準備提供了目標要求。例如：籃子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一樣響了辦法后也能裝水呢？這個問題激發(fā)了幼兒下一次探究的興趣，使探究活動能繼續(xù)深入下去。中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的秘密》「篇二」一、設(shè)計意圖：幼兒園“教育活動內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。日常生活中，幼兒對于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時的三種不同現(xiàn)象。在提出問題，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對問題進一步的探究，培養(yǎng)孩子反復實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗證中，使孩子真正在“做中學、做中思、做中得”。二、活動目標：1、喜歡動手實驗，并能始終專心投入觀察活動中。2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。三、活動準備：1、實驗材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表；記錄用的筆。2、教具準備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標有油水標記的杯子。四、活動過程：1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動主題，理解層疊的含義。（教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料），提問：（1）這里有幾樣東西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎？誰來試一試？（個別幼兒拼搭）（2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點數(shù)）用了幾塊就有幾層。（3）動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？（4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。二、流動的材料能玩層層疊嗎？——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進行猜測。1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來了幾樣材料，認識它們嗎？2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、引導猜測：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會流動的材料能疊起來嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計兩者的數(shù)量）認為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會怎樣層疊呢？（猜測一，油在上面，水在下面；猜測二，油在下面，水在上面。教師進行相應(yīng)的猜測記錄）三、親身體驗層疊樂——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。1、教師：剛剛小朋友進行了幾種猜測，不過他們倒在一起結(jié)果到底會是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個小朋友準備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進油里，也可以將油倒進水里，還可以用攪拌棍攪動他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號方式進行記錄。2、幼兒親身實驗：教師巡回指導，指導幼兒實驗方法：提醒小朋友緩慢傾倒。指導幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。指導幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細看清楚后，選用自己的符號進行記錄。3、交流實驗結(jié)果：教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達講述自己的實驗過程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。四、生活中的油水分離現(xiàn)象。教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。（教師與幼兒共同欣賞課件）1、燒菜的時候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。2、有的動物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時候或者到河里去游泳，身上的毛不會濕。3、油水分離畫。五：延伸活動：現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個住在上面，一個住在下面，一點也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?？回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教學反思：油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學態(tài)度。活動達到教育目標。中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的秘密》「篇三」活動目標：1．通過實驗發(fā)現(xiàn)“油浮在水上”這一現(xiàn)象。2．學習看圖示，理解圖示所代表的意思，并學習用繪畫的形式記錄觀察結(jié)果。3．學習認真觀察和真實記錄，并對科學活動感興趣?；顒訙蕚洌?．油、水、透明杯、小棒、油畫棒（黃、藍）、毛巾每組兩條2．圖示、記錄紙、記號筆等活動過程：一．通過游戲引出活動，出示水油出示水和油（1）老師帶來的是什么東西？水有什么作用？（2）這是什么？油有什么作用？（3）教師小結(jié)：剛才我們說的都是食用油，除此之外還有很多油，汽油是裝在汽車里為汽車提供燃料。二．觀察比較油和水教師提出要求：今天我們要做一個關(guān)于油和水的實驗，老師為每組小朋友都準備好了四小杯油和四小杯水，等下請每個小朋友取一杯油和一杯水放到自己的位置上，拿到之后看一看、聞一聞、用食指蘸一蘸、捏一捏，比較一下油和水有什么不同。幼兒取一杯油和一杯水放在位置上觀察，教師巡回觀察、指導（先看一看、再聞一聞、最后用食指蘸一蘸、捏一捏）幼兒表述自己的觀察結(jié)果。教師小結(jié)：油和水顏色不一樣，摸上去的感覺也不一樣，一個黏黏的一個濕濕的。三．幼兒第一次實驗教師出示第一張圖示（水倒進油里），請幼兒說說圖示的意思，并幼兒猜想：把水倒進油里，水和油的位置是怎么樣的？教師根據(jù)幼兒的猜想出示相應(yīng)的圖示。幼兒實驗并表述實驗結(jié)果。教師總結(jié)：把水倒進油里，油浮在水的上面，經(jīng)過我們動手實驗，發(fā)現(xiàn)第一種猜測是對的（請幼兒說，并把正確的猜測圖示貼到實驗欄）。四．幼兒第二次實驗教師出示圖示（小棒攪拌），請幼兒述說圖示的意思，并請幼兒猜想：如果我們用小棒攪拌水和油后，水和油的位置會發(fā)生什么變化？幼兒猜想，教師用繪畫的方式記錄幼兒的猜想，可請一名幼兒上前嘗試紀錄，教師評價幼兒的紀錄（指出不足之處）教師出示小棒，講解小棒的用法：用小棒把杯子里的油和水攪拌一下，攪拌好了小棒拿出來，等一等再拿起杯子，仔細觀察水和油的位置，觀察好后把兩個杯子都放回中間的白色盒子里。教師出示記錄紙和油畫棒，提出操作要求：每組都有一些蠟筆和小卡片，小波老師要求你把剛剛觀察到的水和油在杯子的什么位置畫在這張小卡片上，藍色的油畫棒代表水、黃色的油畫棒代表油，等下一起分享。幼兒先實驗再觀察結(jié)果，最后記錄，教師提示杯子里的東西不要灑出來。教師將幼兒的記錄圖分類張貼，（坐成一排）讓幼兒講述記錄圖所代表的意思。如果有錯誤記錄圖，允許幼兒試錯，再試一試。如果有暫時混合的顯現(xiàn)，公眾示意，并繼續(xù)留作觀察。教師總結(jié)：剛才我們把水倒進油里，油是在水的上面，經(jīng)過小棒攪拌后，油還是在水的上面，這是為什么呢？（因為油比較輕，水比較重。）五．教師留問題：老師給你們留一個小任務(wù)，用你們能干的小眼睛再去觀察下，在吃飯的時候，我們喝的湯和吃的菜，那里面油是在什么地方。中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的秘密》「篇四」活動目標：1、通過實驗觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。2、培養(yǎng)看圖進行實驗的能力?；顒訙蕚洌?、人一份實驗材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。2、幼兒用書活動過程：一、情境導入，引起興趣。1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵幼兒想辦法。教師：呀！水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?2、引導幼兒猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)教師：咦！桌子上的水哪里去了啊?3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。教師：××真的能將水吸走。二、遷移幼兒生活經(jīng)驗，猜猜生活中有哪些物品會吸水。教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。三、引導幼兒了解實驗步驟，并按步驟做物體吸水實驗。1、教師：這里有一些東西，看看有什么?你覺得他們都會吸水嗎?2、引導幼兒看幼兒用書，了解實驗步驟。教師：讓我們一起來做個實驗看看?？纯从變簳鲜窃鯓幼龅?第一步：在每個杯子里裝上同樣多的水。第二步：把物品分別放進杯子里，讓它們都浸在水中。第三步：過一會兒，看看哪個能吸水。四、再次實驗，獲得新知教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標記。1、讓幼兒確定杯中的水位教師：杯中的水有多高?在什么位置?2、讓幼兒猜測教師：我們把塑料板、棉花放進杯子里，水會發(fā)生什么變化呢?3、實驗：(1)教師示范實驗將棉花放入水中，然后取出，引導幼兒觀察水位的變化。教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會變少了呢?五、集體交流，找出吸水的物品。教師：小朋友，你找出哪些東西會吸水，哪些東西不會吸水?為什么你這么認為?你是用什么方法觀察的?還有沒有其他的觀察方法呢?中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的秘密》「篇五」活動目標：1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。2、知道生活中有些東西是容易吸水的。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒訙蕚洌?、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個（兩個水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個水杯下半部分塞有干毛巾，一個不用塞），幼兒實驗用水杯人手一個（底蓋能打開，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個、實驗記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊，將幼兒分成四組。2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干?；顒舆^程：（一）通過變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣1、猜謎語：（水）有樣東西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天趙老師要給你們表演一個關(guān)于水的魔術(shù)，你門想不想看？幼：。⑴教師邊表演邊講解：A：老師這有一個空杯子（沒有塞毛巾的杯子），請小朋友們看一看（證實杯子確實是空的），我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進杯中，然后把杯子倒過來（哦，水有流回到酸奶盒里了。）B：用一塊紅布遮住，換另外一個塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進這個杯中：“現(xiàn)在趙老師要把水變沒，我變！我變！我變變變?。ㄟ厯u晃杯子邊說）。然后把杯子倒過來，（咦？水呢？到那里去了呢？誰知道？）幼：。師：你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢？還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，（幼兒數(shù)到三的同時把兩個杯子都拿出來，并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個有毛巾一個沒有。）幼：。師：有的小朋友說，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下，確實能擰出水來）師：你們真聰明，猜對了，水果然是被干毛巾吸走了，那請你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢？幼：。（二）讓幼兒自己進行實驗來驗證自己的想法師：你們想出了這么多東西，真不錯。今天老師也為你們準備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些