做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿

做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿「篇一」構(gòu)建和諧醫(yī)患從我做起精彩演講稿生命對于每個人只有一次,人們熱愛生命,呵護(hù)生命,對于生命的珍視無以輪比。正因為生命絢麗,我們說迎接生命者是春的使節(jié)。正因為生命寶貴,我們說拯救生命者是健康的守護(hù)神正因為生命無價,人們才給那些無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者一個響亮的名字——生命衛(wèi)士。作為一個有著20年從醫(yī)經(jīng)歷的我,我為我們擁有這樣的稱號而感到光榮和自豪！然而在我們高唱構(gòu)建和諧社會主旋律的今天,拜金主義、享樂主義、見利忘義悄悄玷污了醫(yī)療這片神圣的凈土,醫(yī)務(wù)人員“救死扶傷”的崇高形象受到了前所未有的損害。醫(yī)患關(guān)系也出現(xiàn)了前所未有的緊張。甚至有人咬牙切齒的說我們是:白狼。坦白地講,我們也是人而不是神,我們不是生活在理想的真空里,復(fù)雜多變的社會環(huán)境影響著我們,改變著我們,促使我們更多地去思考……在這個多元化價值取向和道德規(guī)范激烈碰撞的年代,我們應(yīng)該做出怎樣的選擇呢?可惜的是,我們隊伍中的少部分人卻沒有堅定為人民服務(wù)的信念,沒有正確認(rèn)識人生的價值觀,沒有經(jīng)得住金錢和利益的誘惑,違背了一個醫(yī)生最基本的職業(yè)道德,也就是這一少部分人給我們“生命衛(wèi)士”這一光榮稱號抹上了污點。也就是這極少數(shù)的人造成了醫(yī)患之間相互沒有了誠信,醫(yī)療糾紛頻繁出現(xiàn)。天價醫(yī)療費事件/醫(yī)護(hù)人員受到人身傷害等等在我們的現(xiàn)實生活中屢次發(fā)生。古人云:“醫(yī)者,父母心?！边@是古人對醫(yī)者道德修養(yǎng)的精辟之談。我們的隊伍中沒有誰不曾感受到父母的仁愛,甚至很多人已經(jīng)為人父母,因此對于“父母心”這三個字的理解和感受我們是最深刻的。精湛的醫(yī)術(shù)絕不是一種單純的技能,而是一種“仁和術(shù)的結(jié)合”,在目前百姓普遍感覺看病難,看病貴的今天,堅持以病人為中心,為患者提供安全、高效、優(yōu)質(zhì)的人文服務(wù)就是緊緊圍繞著為人民服務(wù)這個主題,這絕不能只成為一句空話,而要貫穿到我們工作中的每個環(huán)節(jié)。如何改善惡化的醫(yī)患關(guān)系/重樹白醫(yī)戰(zhàn)士的圣潔形象呢?孫思邈寫到:“若有疾厄來求救者,不得問其貴賤貧富,長幼妍媸,怨親善友,華夷愚智,普同一等,皆如至親之想方為大醫(yī)”。這是對行醫(yī)者道德修養(yǎng)又一全面的概括。仁愛和真情付出是獲得患者理解和支持的法寶,我們所有的醫(yī)護(hù)人員不如來作一個假設(shè):如果自己是患者的換位思考,當(dāng)你遭受病魔纏身的時候,你需要的是醫(yī)護(hù)人員給你一個溫馨的笑容還是漠不關(guān)心的表情呢?當(dāng)你躺在病房無助的時候,醫(yī)護(hù)人員給你一個關(guān)切的問候:“先生,感覺怎么樣?我能幫你做點什么嗎?”你會是什么樣的感受呢?當(dāng)你面對無畏的檢查單,昂貴的處方簽的時候,你有這樣的承受能力嗎?當(dāng)醫(yī)護(hù)人員每天只給你治療的藥物,卻對你的心理身心不聞不問的時候你又是什么樣的心情呢?患方是焦急和脆弱的,生命的延續(xù)和身心健康是他們的企求,作為一個醫(yī)療工作者對于患者以及家屬就醫(yī)時的那種焦慮和祈求已經(jīng)是目睹無數(shù),難道我們所有的醫(yī)護(hù)人員就是那么的鐵石心腸嗎?難道我們的生命衛(wèi)士就那么冷血嗎?我們誠摯的期盼,在醫(yī)患之間搭起一座心靈互動的平臺;我們真心的渴望,醫(yī)患之間心與心的交流能夠成為現(xiàn)實,讓我們一起用愛心去包容每一位患者,用我們的真情去對待每一位病人,讓我們揚起愛的風(fēng)帆,永做人民健康的忠誠衛(wèi)士。做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿「篇二」文明和諧演講稿（一）藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個快樂的地方，在美好的校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫文明和諧校園的歡快樂章。構(gòu)建文明和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧印熒ゾ椿?，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建文明和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建文明和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構(gòu)建文明和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。彎一彎腰，撿起地上的垃圾，讓我們輕盈的走在詩意般的校園里，不留下一粒塵土。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。同學(xué)們、老師們，構(gòu)建文明和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明和諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的日子，讓我們在文明和諧的教育氛圍中愉快學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在文明和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在文明和諧的大學(xué)校園中健康成長。未來不是夢，今天，在我們手中。文明和諧演講稿（二）有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它――光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它――深藏不露；有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧之美。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)；也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園也將是一個永遠(yuǎn)的主題。好，今天我演講的題目是――文明締造和諧。首先，我們先搞懂一個問題，文明是什么？也許，大家會想，這是一個多么抽象的概念啊！其實不然，很簡單！文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。我們作為新世界的中學(xué)生，在講文明，創(chuàng)和諧上該如何做呢？我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。文明禮貌，重在表現(xiàn)。主要包括三點：①談吐文明②謙虛禮讓③舉止端莊。同學(xué)們，你若能做到以上三點，也不愧為“禮儀之邦”的成員了?！疤煜麓笫?，必行于細(xì)”，讓我們高度重視“講文明”，我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天，最后祝我黃河水院繁榮發(fā)展，祝院領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝學(xué)院所有的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝愿我院所有的畢業(yè)生前程似錦！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”從身邊的小事做起，從我做起！完善自我修養(yǎng)，營造和諧文明的校園環(huán)境！揮一揮手作別昨日的陋習(xí)，正如你輕輕的來秉承文明的火炬！加入文明的行列，爭做文明的使者！通過全體汝高學(xué)子的不懈努力，我們相信明天的汝高將會是一個更加和諧文明的汝高！文明和諧演講稿（三）有一種美，可使人驚艷無比；有一種美，能令人賞心悅目；還有一種美；會讓人回味無窮――這種美，是一種吸引目光的美！它――光彩奪目；有一種美，它飄逸在白云上，或深埋在古壘下。這種美，是一種吸引靈魂的美！它――深藏不露；有一種美，讓生命充滿激情，使人間變得溫馨！這，是一種可以感動靈魂的美！這種美，就是――文明之花、和諧之美！文明，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，是一種提升！和諧，是我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化；和諧，是一切美好事物的共同特點；和諧，也是事物存在的最佳狀態(tài)。實現(xiàn)和諧，是人類孜孜以求的崇高理想和美好愿望。而構(gòu)建和諧文明的校園文化，創(chuàng)辦家長滿意、學(xué)生向往的文明學(xué)校則是我們城北湘威人文實驗學(xué)校每一位成員的美好美好愿望和共同的追求！那么怎樣才能更好的創(chuàng)建和諧校園呢？今天我演講的題目是――《文明締造和諧》。首先，我們先弄懂一個問題，文明是什么也許，大家會想，這是一個多么抽象的概念啊！其實不然，很簡單！文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”,……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為?？墒聦嵣衔覀冋娴淖龅竭@些了嗎看看我們正在修建的校園吧，剛粉刷好的墻壁，轉(zhuǎn)眼間，就印上了幾個腳?。粍偞驋吒蓛舻慕淌?，剎那間，又丟下了幾片廢紙；剛有點生機的小樹苗，被人攔腰折斷；再看看宣傳欄上那一幅幅踏青而過的同學(xué)們所留下的背影吧！看到這一切的一切，不覺使人心頭一震，新世紀(jì)的少先隊員為什么會是這樣呢！這樣的學(xué)生能接下建設(shè)祖國的重?fù)?dān)嗎？文明的時代呼喚文明的人，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們不要對那些不文明的行為等閑視之；而作為人文實驗學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該和不文明的行為決裂；因為我們的學(xué)校正面臨著遴選，遴選后的學(xué)校正努力向著“和諧校園”這個遠(yuǎn)大的目標(biāo)前進(jìn)；因為和諧校園已在全國各大高校爭先創(chuàng)建，這是一種趨勢，也是一種必然。構(gòu)建和諧校園也是我校一位成員義不容辭的責(zé)任！同學(xué)們，我們播下一個動作，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，所以我們時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管好我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力，一定能營造一個寧靜有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校園。老師們。同學(xué)們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響！老師們，同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”,讓我們高度重視“講文明”,我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天，最后祝我城北湘威人文實驗學(xué)校繁榮發(fā)展，祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝學(xué)校所有的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝愿我校所有的畢業(yè)生前程似錦！做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿「篇三」藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔，文明演講稿：花開的日子。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞動，演講稿《文明演講稿：花開的日子》。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響?；ㄩ_的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中！做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿「篇四」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位朋友：大家好！今天我演講的題目是“心底無私天地寬”，我將就和諧醫(yī)患關(guān)系建設(shè)的有關(guān)問題進(jìn)行演講。曾經(jīng)讀過一篇贊美五月的文章，文中說，“五月豈止是一個月份，五月乃是一個完整的季節(jié)……”由此，每年我都對五月充滿著期待，五月是春潮滾滾的精彩，五月是夏日來臨的熱烈。那樹枝上濃密的綠葉，那花期里爛漫的花海，無不顯示出生命的蓬勃和美好。然而，在去年這個五月，在大地抖動的瞬間，地震將五月里應(yīng)該綻放的一切春光掩埋。我們所有天使的愛心匯集在一起，讓四川這片深受重傷的土地已經(jīng)生機煥彩！想想吧，2003年的五月，我們被稱為天使；2008年的五月，我們變得崇高；2009年的五月，我們依然驕傲！在一個個危急的時刻，醫(yī)患關(guān)系總是如此的和諧！這難道不值得我們深思嗎？難道我們只能在冒死而上的時候才值得我們的病人來尊敬嗎？醫(yī)學(xué)是一個充滿未知的風(fēng)險行業(yè)。由于人體的極端復(fù)雜性，很多疾病尚未被攻克，而新的疾病正不斷產(chǎn)生。即便是對于很多常見病，也難免因為個體差異而發(fā)生意外。可以說，一部醫(yī)學(xué)史，就是無數(shù)失敗演繹的歷史。醫(yī)學(xué)的每一點進(jìn)步，都有著人類慘重的代價。遺憾的是，很多患者對醫(yī)療效果期望過高，對醫(yī)療風(fēng)險認(rèn)知不夠，以為進(jìn)了醫(yī)院就是進(jìn)了“保險箱”，治不好病就是醫(yī)生的錯，鋼盔和保鏢一度成了醫(yī)生上班的必備。這不僅傷害了醫(yī)生的感情，也挫傷了我們探索未知領(lǐng)域的積極性。為此，更多的醫(yī)生只好采取防衛(wèi)性醫(yī)療，“可做可不做的檢查一定要做，可做可不做的手術(shù)一定不做”。醫(yī)患互不信任、互相防范，醫(yī)生保守行醫(yī)，醫(yī)學(xué)發(fā)展延緩，最終損害了患者的生命利益，浪費了醫(yī)療資源。一個巴掌拍不響。醫(yī)患關(guān)系的惡化，固然有病人的原因，也有我們自己的問題。比如個別醫(yī)護(hù)人員一切向錢看，喪失了基本的職業(yè)道德，嫌貧愛富，收受紅包、開單提成，損害了群眾的基本利益；個別醫(yī)護(hù)人員不思進(jìn)取，不務(wù)正業(yè)，技術(shù)荒廢，只靠檢查、下大包圍，嚴(yán)重影響行業(yè)形象。加之社會轉(zhuǎn)型期存在的“看病難”、“看病貴”等問題日益突出，一些社會矛盾和不滿情緒長期積聚，醫(yī)患關(guān)系長期緊張，醫(yī)生執(zhí)業(yè)環(huán)境日趨惡化。怎樣才能建立一個和諧的醫(yī)患關(guān)系，使得醫(yī)患之間達(dá)到一種融洽的狀態(tài)？目前，政府正穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，全社會對此寄予厚望，醫(yī)患雙方充滿期待。根本上講，必須堅持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，綜合解決醫(yī)患矛盾，既以病人為本，也要以醫(yī)生為本，真正形成“醫(yī)生同情患者、患者尊重醫(yī)生，醫(yī)患共同努力，共同戰(zhàn)勝疾病”的良好氛圍。首先，醫(yī)護(hù)人員要有良好的職業(yè)道德，真心實意為患者服務(wù)：在我從事的醫(yī)患溝通工作中，我發(fā)現(xiàn)，技術(shù)好的醫(yī)生，患者不一定滿意，而具有良好服務(wù)態(tài)度、高尚醫(yī)德和強烈責(zé)任感的醫(yī)生，即使出現(xiàn)差錯，患者也往往能夠理解。服務(wù)態(tài)度的好壞在很大程度上決定醫(yī)療糾紛是否發(fā)生、或者發(fā)生的程度。醫(yī)療工作者，應(yīng)該是高素質(zhì)群體中的一員，要具備高尚的醫(yī)德和強烈的責(zé)任心，技術(shù)有限，責(zé)任無限，人格影響才是深遠(yuǎn)的。其次，醫(yī)務(wù)人員要提高醫(yī)療技術(shù)水平，真才實學(xué)為患者診療：在醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)護(hù)精湛的技術(shù)是醫(yī)患雙方共同戰(zhàn)勝疾病的前提。我們的根本宗旨是看好老百姓的病，沒有過硬的技術(shù)，解除不了群眾的痛苦，作為醫(yī)生，應(yīng)該內(nèi)心有愧。再次，醫(yī)務(wù)人員要主動與患者溝通，真情流露為患者解憂：醫(yī)務(wù)工作者在醫(yī)患關(guān)系中處于主導(dǎo)地位，比病人更有主動權(quán)和話語權(quán)，所以理應(yīng)換位思考，更積極、更主動地去加強醫(yī)患溝通。一要設(shè)身處地為病人著想，凡事多想想“假如我是病人”；二要充分尊重和維護(hù)患者的知情同意權(quán)，要把專業(yè)性很強的醫(yī)療信息，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z言，傳達(dá)給患者。三要及時反饋信息，追蹤服務(wù)，更好地求得患方的理解，才能建立相互信任的醫(yī)患關(guān)系。最后，醫(yī)務(wù)人員要學(xué)會綜合評估，真正體察患者的疾苦：“醫(yī)者父母心”，“不為良相、則為良醫(yī)”，古往今來，高手名醫(yī)均以濟(jì)世救民為己任，有著高遠(yuǎn)的政治理想和崇高的人文追求，也有著敏銳的社會洞察力和悲天憫人的行醫(yī)情懷。“藥有君臣三等用，醫(yī)無貧富一般心”，綜合評估、看人下藥，是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對每一個醫(yī)生的要求，我們要綜合評估每一個患者的家庭狀況和醫(yī)療需求，設(shè)身處地地設(shè)計合理的治療方案，用最對癥、最經(jīng)濟(jì)的藥品為最困難的群眾診療，真正為建設(shè)和諧社會獻(xiàn)一片心，出一份力。目前，我們正在開展的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，要求我們以科學(xué)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)工作和學(xué)習(xí)。在國家新的醫(yī)改方案中也明確提出：基本醫(yī)療保障制度全面覆蓋城鄉(xiāng)居民，有效減輕城鄉(xiāng)居民個人醫(yī)藥費用負(fù)擔(dān)。作為醫(yī)院解決醫(yī)療糾紛的工作人員，我們也應(yīng)當(dāng)用更系統(tǒng)、科學(xué)的方法對待每一起糾紛，在醫(yī)生和患者之間架起溝通的橋梁?！叭鐭熗戮阃鼌s，心底無私天地寬”。和諧的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)患雙方共同去維護(hù)，醫(yī)院的進(jìn)步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團(tuán)結(jié)努力，也需要全體病員的理解和支持。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，我們誠意正心、無私為民，一定能夠逐步建立起相互信任、互相理解的和諧醫(yī)患關(guān)系，共同建設(shè)出我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新未來！謝謝大家！做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿「篇五」尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：美麗的生態(tài)造就未來，純潔的水、清新的空氣、明媚的陽光、地球中的萬物都是大自然賦予給我們?nèi)祟愖詈玫亩Y物。我們應(yīng)該感謝大自然，可有的人卻對這禮物并不重視。我認(rèn)為所有的人類都有這個責(zé)任和義務(wù)保護(hù)好環(huán)境，有的認(rèn)為就這么一點污水、濃煙并不會對環(huán)境造成多么大的危害，可總是那么一直下去，才造成了今天的這一番現(xiàn)象，雪災(zāi)、干旱、風(fēng)沙接二連三，老天爺也反復(fù)無常，剛剛還是晴空萬里，馬上就烏云密布，一會兒還下了雨，今年的春天非常的短暫冬天剛剛過完，夏天又馬上來了，有的人還在埋怨上天，他們怎么就沒想到這也是人為的，如果再這樣下去動植物會慢慢滅絕的，甚至人類也會絕種。所以只要你注意生活中的點點滴滴，就會發(fā)現(xiàn)原來創(chuàng)建綠色家園也如此簡單。如果你每天都彎腰去揀地上的一張紙，你走過的路就會多一份清潔，長此以往你就會發(fā)現(xiàn)你的綠色家園就會建成，我們的綠色家園就創(chuàng)建了。所以，你的綠色家園就是舉手之勞，何樂而不為呢？如果每人都有這樣高的環(huán)保意識，那么上面的事情就不會發(fā)生。讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”行列，保護(hù)綠色家園，保護(hù)我們賴以生存的共同家園——地球！謝謝大家！做文明學(xué)生創(chuàng)和諧校園演講稿「篇六」本文所說的“和諧教育”是相對于班主任對違紀(jì)犯錯誤的“問題學(xué)生”施以嚴(yán)厲批評、體罰等懲罰性教育而言的。懲罰性教育強調(diào)班主任的權(quán)威性和強制性，其主體是班主任，其結(jié)果是班主任費精力、傷腦筋;而學(xué)生在身體上受折磨，心靈上受到不同程度的傷害，難以起到應(yīng)有的教育效果，還使學(xué)生對班主任產(chǎn)生逆反心理，甚至敵對情緒?！昂椭C教育”，是在研究學(xué)生心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用師生雙方都愿接受的非強制性方式，對學(xué)生心理施加影響，使“問題學(xué)生”認(rèn)識并改正錯誤，從而把教育者的意志變?yōu)槭芙逃叩淖杂X行動，其主體是教育者，其結(jié)果是使師生雙方在和諧愉快的氛圍中達(dá)到教育和受教育的目的。那么，如何實施和諧教育，讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田呢?一無錯原則處理制。“無錯原則”是一個心理術(shù)語，并不是說做錯了也是對的，而是一種無責(zé)怪原則，也就是說，孩子們不懂，作為教師可以讓他們懂，而不是以長者的姿態(tài)，盛氣凌人的態(tài)度，教訓(xùn)他、責(zé)備他。對學(xué)生偶爾出現(xiàn)的錯誤，或者程度較輕的問題，班主任應(yīng)采用“無錯原則”處理，給學(xué)生以寬容，給他提個醒，讓他知道自己錯了就行了。人都會做錯事情，何況尚未成年的學(xué)生?教師以一顆慈愛的心善待學(xué)生的缺點和錯誤，用親近和信任來溝通與學(xué)生的情感關(guān)系，使學(xué)生在充滿民主、平等、師愛的和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，從而感到人格的尊重、自身價值的存在和愛的溫暖，感知自己的不對，并努力使自己做對做好。二心服口服聽證制。對程度性質(zhì)較嚴(yán)重的問題，或者學(xué)生屢犯的錯誤，理應(yīng)按校紀(jì)、班規(guī)嚴(yán)肅處理，以達(dá)到教育本人，警醒同學(xué)的目的。傳統(tǒng)的做法是：在錯誤事實的認(rèn)定和給什么處分問題上，由學(xué)校政教處或班主任“一錘定音”，這種簡單化的處理，往往容易引起學(xué)生不服，而達(dá)不到教育目的，甚至留下后遺癥。“聽證制”是在給予學(xué)生處分前，通知本人，學(xué)生可向班主任或政教處提出聽證要求。班主任配合政教處在一個星期內(nèi)召開聽證會，由學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人、學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)、班主任、知情學(xué)生代表、教師代表、甚至社區(qū)知情人參加聽證。聽證過程中，學(xué)生有權(quán)為自己申辯，與會者可發(fā)表意見。由政教處、班主任討論處分決定后，學(xué)生還可以在規(guī)定時間內(nèi)向校長或教育主管部門申訴。現(xiàn)代青少年學(xué)生，思想活躍，善于思考，主體意識、民主意識增強，采取“聽證制”處分“問題學(xué)生”，充分尊重了學(xué)生本人，符合現(xiàn)代教育理念，也有利于建立學(xué)生對班主任老師的信任感，創(chuàng)建師生心理相容的和諧氣氛，使問題學(xué)生在心服口服的心境中，認(rèn)識錯誤，改正錯誤。三自我教育示范制。和諧教育很重要的一環(huán)是做到學(xué)生自我教育。而在班上學(xué)生中培養(yǎng)和樹立發(fā)揮示范作用的榜樣又是實行自我教育的有效手段。班上可樹立對自身要求嚴(yán)格，在班級各方面發(fā)揮先鋒模范作用的優(yōu)秀團(tuán)員榜樣;樹立成績突出，成果累累，發(fā)揚“金牌精神”，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生榜樣;培養(yǎng)人格完善，在完成學(xué)業(yè)的同時，樂于擔(dān)任社會工作，珍惜學(xué)生