八年級(jí)地理說課稿

八年級(jí)地理說課稿八年級(jí)地理說課稿「篇一」一、解讀課標(biāo)本節(jié)課對(duì)應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》有以下要求：1、位置與分布1）用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對(duì)其地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2）地形圖上識(shí)別區(qū)域主要地形，并用自己的語言描述其地形特征。3）用地圖和資料說出區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，描述其人口特點(diǎn)。2、聯(lián)系與差異舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)港澳經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。二、學(xué)生實(shí)際港澳是當(dāng)今的熱點(diǎn)地區(qū)，學(xué)生掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，而且已經(jīng)具備了信息技術(shù)素養(yǎng)。從學(xué)生的心理發(fā)育來看，正處在從形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期。對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、心理背景仔細(xì)分析后，采用與信息技術(shù)整合的方式授課。三、設(shè)計(jì)依據(jù)依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)生能說出港澳的歷史背景。2、學(xué)生能夠通過閱讀香港和澳門政區(qū)圖說明其地理位置——海陸位置和相對(duì)位置的優(yōu)越性。通過地形圖說出香港的地形特征。2、通過材料分析，說出“人多地狹”的基本特點(diǎn)。并從特點(diǎn)入手，通過材料舉例說明拓展空間與環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。3、通過圖文資料的分析，舉例說明港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地的密切關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力。2、通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，分析問題，解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、初步形成人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念2、認(rèn)同“一國兩制”與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是港澳地區(qū)增強(qiáng)國際地位與競(jìng)爭(zhēng)力及長(zhǎng)期高速發(fā)展的根本保障。重點(diǎn)：港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切聯(lián)系對(duì)其發(fā)展的促進(jìn)作用，以及人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的措施。難點(diǎn)：港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地密切聯(lián)系對(duì)其發(fā)展的促進(jìn)作用四、教學(xué)程序一、引入新課1、播放“七子之歌”視頻。2、上網(wǎng)查找“七子之歌”中的“七子”。通過學(xué)生自主查找資料，引起學(xué)生興趣，同時(shí)進(jìn)行思想教育。二、材料查詢學(xué)生上網(wǎng)查找并說出港澳地區(qū)的區(qū)旗、區(qū)徽及歷史發(fā)展背景。通過上網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上獲取信息，提煉信息的能力。同時(shí)從歷史背景和“一國兩制”的政治背景入手，達(dá)到知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)，又為下文港澳地區(qū)與內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)埋下伏筆。三、材料分析1、學(xué)生在網(wǎng)上查看教師設(shè)計(jì)的中國政區(qū)圖（港澳在中國政區(qū)中的位置）說明港澳在地理位置上與祖國的關(guān)系。2、運(yùn)用教師課件中的地形圖，學(xué)生描述其地形特征。3、通過教師提供的圖表，學(xué)生分析并總結(jié)港澳“人多地狹”的基本特點(diǎn)。4、學(xué)生觀看教師所給景觀圖片與視頻，通過網(wǎng)上查閱，舉例說明拓展空間與可持續(xù)發(fā)展的理念。以及說出港澳的經(jīng)濟(jì)形式。運(yùn)用地圖培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息，并鼓勵(lì)學(xué)生讀圖講解，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖的習(xí)慣，并通過教師所給材料學(xué)生自主上網(wǎng)查閱，拓展學(xué)生思維。在此過程中，教師適時(shí)給與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，組成內(nèi)地招商團(tuán)與香港投資團(tuán)分別敘述本區(qū)域的優(yōu)勢(shì)。用事例證實(shí)港澳與內(nèi)地這種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利的合作。將知識(shí)融入輕松的活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其中深刻體會(huì)港澳地區(qū)與內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。并能學(xué)以致用。五、知識(shí)延伸學(xué)生利用教師提供的新加坡的圖文資料，對(duì)比其于香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件有何差異，環(huán)境保護(hù)實(shí)施有何共識(shí)，辦一期新加坡地理小報(bào)。將問題帶到課外，學(xué)生通過自己的網(wǎng)上查閱，鞏固本課內(nèi)容。同時(shí)拓展學(xué)生世界地理知識(shí)的寬度，鞏固“地理位置、人多地狹及城市為主題”國家或地區(qū)地理特征的一般認(rèn)識(shí)和分析方法；進(jìn)一步強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。最后本課在“中國心”中結(jié)束。八年級(jí)地理說課稿「篇二」大家好！我是xxxxx中的XXX，我說課的題目是《黃土高原──水土流失嚴(yán)重的地區(qū)》第一課時(shí)。我認(rèn)為，根據(jù)新課程理念，說課應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面來談：一是教材分析，二是教法分析和學(xué)法指導(dǎo)，第三是設(shè)計(jì)思路，第四是教學(xué)過程。一、教材分析1.教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容選自晉教版《地理》八年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)，是在學(xué)生對(duì)中國的區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的跨省區(qū)域并能夠舉例說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。學(xué)好本節(jié)能為今后學(xué)習(xí)高中地理打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.讓學(xué)生運(yùn)用地圖，說出黃土高原的地理位置和范圍。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生識(shí)別黃土高原特有的地表形態(tài)。4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并能說說治理的措施?！具^程與方法】1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置，描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的辨證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。3.重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：針對(duì)八年級(jí)學(xué)生有了一定的知識(shí)積累和分析歸納能力，探究知識(shí)的熱情高漲。思維深度、發(fā)散思維、需要加深的情況下，確定了以黃土高原的水土流失的原因?yàn)楸菊n的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于黃土高原的形成，很難把握，確立了本節(jié)課的難點(diǎn)。二、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主要運(yùn)用powerpoint課件和相關(guān)視頻資料，采用多媒體教學(xué)法，化難為易，讓學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我本著提供給學(xué)生有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理這一目標(biāo)，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目的來選擇，主要采用合作探究式，給學(xué)生相對(duì)寬松的活動(dòng)空間，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法。三、設(shè)計(jì)思路這節(jié)課以"教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、引為主軸"的思路組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、又發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題;通過問題探究的方法理解黃土高原的成因以及黃土高原地區(qū)水土流失嚴(yán)重，地表破碎的重要特征，并學(xué)習(xí)治理黃土高原生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和樂趣。1、教法設(shè)計(jì)本節(jié)課中主要采用提問的方法為主，輔以讀圖法、直觀教學(xué)法、討論法。2、學(xué)法設(shè)計(jì)在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)問題情境，多讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生一步步地探究問題;進(jìn)行師生互動(dòng)，多一些討論的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、教學(xué)過程1、教學(xué)結(jié)構(gòu)：(一)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課(二)合作交流解讀探究(三)總結(jié)反思拓展延伸(四)課堂小結(jié)鞏固提高2、教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容【引入新課】展示關(guān)于黃土高原的圖片，提出問題,以此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的熱情和興趣。在強(qiáng)烈的求知欲望中導(dǎo)入新課。黃土鋪就的高原【新課教學(xué)】1.黃土高原的位置與范圍引導(dǎo)學(xué)生讀黃土高原的位置圖，在地圖上找到答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.黃土高原的形成黃土高原成因的介紹是通過一段動(dòng)畫來進(jìn)行的，通過看動(dòng)畫的方式解答問題，比老師直接的講述來的更直觀，更有趣?！包S土高原地區(qū)的地形及成因”這段內(nèi)容的教學(xué)不僅是讓學(xué)生了解黃土高原的地形特點(diǎn)，更是為“黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題”這段內(nèi)容的教學(xué)做一個(gè)鋪墊。“黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題”這段內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)所在，是本節(jié)課最主要的一部分，在時(shí)間安排上也是最多的。在教學(xué)時(shí)，將課程內(nèi)容的順序做了一些調(diào)整，以便讓教學(xué)過程更為流暢。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理主要做了以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生能夠比較透徹地理解黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，通過一系列逐步深入的提問來達(dá)到這樣的目的：“為什么黃土高原會(huì)形成這樣的地形特點(diǎn)呢?(水土流失)”“又是什么原因造成這個(gè)地區(qū)嚴(yán)重的水土流失呢?”“水土流失會(huì)帶來哪些危害?”。2、對(duì)于難點(diǎn)問題“造成這個(gè)地區(qū)嚴(yán)重的水土流失的原因分析”，主要是通過學(xué)生自己的討論、交流來得出結(jié)論，讓他們結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)來探討新的問題，將知識(shí)有機(jī)的融合起來;老師在最后進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理解人地關(guān)系相互作用的過程，提出人與自然需要和諧共處，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。3、黃土高原的治理，則是創(chuàng)設(shè)情境問題：“如果你是一位專家，你會(huì)提出哪些治理措施來?”這是一個(gè)開放式的問題，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)、發(fā)揮想象，討論并交流自己的想法。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，還會(huì)引入許多課外的知識(shí)，同時(shí)也營造一個(gè)寬松、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。小結(jié)：本節(jié)課，我們一起了解了黃土高原的自然環(huán)境，留給我們印象最深的就是傷痕累累的黃土高原，但是它也有讓我們?yōu)橹湴恋牡胤?，它被稱為“烏金高原”，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！景鍟O(shè)計(jì)】：第一節(jié)黃土高原——水土流失嚴(yán)重的地區(qū)一、黃土鋪就的高原1.地理位置和范圍2.黃土高原成因二、嚴(yán)重的水土流失1.黃土高原水土流失的原因2.水土流失造成的嚴(yán)重后果三、治理水土流失的措施1.生物措施2.工程措施3.農(nóng)業(yè)措施對(duì)于作業(yè)的布置，我覺得初中生，本身的課業(yè)負(fù)擔(dān)就很重，地理課沒有必要給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)，當(dāng)堂課就能完成教學(xué)任務(wù)，所以我沒有給學(xué)生留作業(yè)。這就是我說課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，請(qǐng)老師多指教，謝謝。八年級(jí)地理說課稿「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1、了解山東的地形特點(diǎn)，能夠在圖上找出山東主要的地形區(qū)。2、了解山東礦產(chǎn)的分布，知道自己家鄉(xiāng)主要的礦產(chǎn)資源。3、知道山東的氣候類型，了解山東主要的氣息災(zāi)害。4、結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)說說環(huán)境污染和治理。【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：山東的地形區(qū)和主要礦產(chǎn)自已。2、教學(xué)難點(diǎn)：山東發(fā)展工業(yè)過程中的環(huán)境污染和治理措施【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)方法】結(jié)合體會(huì)發(fā)言，教師補(bǔ)充加深【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入：展示泰山圖片。今天我們了解山東的主要地形和礦產(chǎn)，探討發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中產(chǎn)生的環(huán)境污染和治理措施。展示山地地形圖學(xué)生活動(dòng)：(1)根據(jù)分層設(shè)色地形區(qū)的顏色判斷山東地勢(shì)特征。(2)分組討論，確定山東主要的地形區(qū)。講述：山東地勢(shì)中部高，四周低，以平原和丘陵為主，其中丘陵是著名的山東丘陵，主要分布在山東半島。內(nèi)陸地區(qū)中部是泰山為主的魯中南山地丘陵，四周是魯西北平原等四大平原。板書：一、地形與礦產(chǎn)1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。展示山地礦產(chǎn)和工業(yè)分布圖分析講解：指點(diǎn)圖上各種礦產(chǎn)，山東礦產(chǎn)資源豐富，黃金，石油等豐富，其中黃金產(chǎn)量居全國第一位，主要在煙臺(tái)的招遠(yuǎn)，石油站第二位，是勝利油田。還有很多其他礦產(chǎn)，為工業(yè)的發(fā)展提供了原料和燃料。主要的工業(yè)城市有青島，煙臺(tái)，濟(jì)南和淄博等。學(xué)生活動(dòng)：(1)閱讀97頁圖表，了解山東主要的礦產(chǎn)種類。(2)討論山東礦產(chǎn)分布和工業(yè)發(fā)展的關(guān)系?？偨Y(jié)板書：2、礦產(chǎn)：黃金(第一位)，石油(第二位)展示山地氣溫和降水分布圖學(xué)生活動(dòng)：(1)回憶山東的緯度位置，分析山東氣候的特點(diǎn)。(2)找出山東主要的氣象災(zāi)害，根據(jù)自己的體會(huì)說出他們的危害。講述：山東屬于暖溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。降水由東南向西北內(nèi)陸遞減。主要災(zāi)害是旱澇和干熱風(fēng)等，對(duì)于農(nóng)業(yè)有較大的影響。板書：二、氣候與氣象災(zāi)害1、氣候類型：暖溫帶季風(fēng)氣候2、氣象災(zāi)害：旱澇，干熱風(fēng)，寒潮，冰雹。學(xué)生活動(dòng)：閱讀99頁材料，談?wù)勛约簩?duì)于氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。分組討論：閱讀99頁圖表，說說自己家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，討論治理措施?？偨Y(jié)：隨著工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，山東的環(huán)境污染日益嚴(yán)重，如“三廢”的不合理排放，城市噪聲等，還有水土流失等問題，都嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善。因此我們要治療環(huán)境污染，改善耕種習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)一、地形與礦產(chǎn)1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。2、礦產(chǎn)：黃金(第一位)，石油(第二位)二、氣候與氣象災(zāi)害1、氣候類型：暖溫帶季風(fēng)氣候2、氣象災(zāi)害：旱澇，干熱風(fēng)，寒潮，冰雹。三、環(huán)境問題及防治教學(xué)反思：八年級(jí)地理說課稿「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】1、了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域差異。2、討論提出解決的措施。3、明確區(qū)域發(fā)展的方向與重點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：山東經(jīng)濟(jì)的差異和發(fā)展的重點(diǎn)和方向。2、教學(xué)難點(diǎn)：山東經(jīng)濟(jì)存在差異的自然和人文原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)方法】分組討論，自學(xué)為主，講解為輔【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)內(nèi)容，雖然山東總體經(jīng)濟(jì)情況居全國前列，但是各地發(fā)展很不均勻，今天我們就來了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異和發(fā)展重點(diǎn)與方向。展示山地各地級(jí)市人均GDP圖(20xx年)學(xué)生活動(dòng)：(1)展示人均GDP前5位和后5為的地級(jí)市，分析其分布特點(diǎn)。(2)計(jì)算人均GDP最高和最低相差多少。(3)從地理位置、資源和基礎(chǔ)等方面討論山東各地經(jīng)濟(jì)差異的原因。(4)結(jié)合本地實(shí)際提出縮小差異，加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。分析：因?yàn)樯綎|各地的地理位置不同，資源分布也不均衡，基礎(chǔ)條件相差也很大，因此在山東的西部地區(qū)，如菏澤、聊城、德州等地經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，而東部沿海地區(qū)，如青島，煙臺(tái)，威海經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快。板書：一、區(qū)域發(fā)展差異1、經(jīng)濟(jì)差異：東部發(fā)達(dá)，西部落后講述：山東針對(duì)自己的實(shí)際情況，提出了今后發(fā)展的重點(diǎn)和方向，希望盡快建成一個(gè)“大而強(qiáng)，富而美”的新山東。學(xué)生活動(dòng)：(1)閱讀課本105頁，了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的