2024年新湘教版七年級上冊地理課件 5.第五章 世界的氣候 第五章綜合復(fù)習(xí)

第五章湘教版七年級地理上冊天氣與天氣預(yù)報氣溫和降水SHIJIEDEQIHOU影響氣候的因素世界主要氣候類型TIANQIYUTIANQIYUBAOZHANGJIEZHISHIGUINA天氣短時段內(nèi)、多變天氣預(yù)報和常用天氣符號短時段內(nèi)多變穩(wěn)定性1.天氣和氣候的區(qū)別與聯(lián)系2.天氣預(yù)報的內(nèi)容：氣溫（最高和最低）、陰天或晴天、降水的可能性、降水的強度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等。3.衛(wèi)星云圖的判讀方法：白色表示______（顏色越白，云層越厚），綠色表示______，藍色表示______。4.常用天氣符號云區(qū)陸地海洋QIWENHEJIANGSHUI氣溫概念、測定等溫線圖的判讀世界氣溫的分布從赤道向兩極氣溫逐漸______同緯度地區(qū)，海洋和陸地氣溫不同降低降水概念、主要形式、形成條件主要類型：對流雨、地形雨、________世界降水的分布鋒面雨赤道多，兩極少中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)____，內(nèi)陸地區(qū)____多少回歸線附近，大陸東岸多，大陸西岸少氣候信息的表示方法表格、坐標(biāo)圖、等值線圖等ZHANGJIEZHISHIGUINA氣溫1.概念：指空氣的溫度，常用攝氏度（℃）表示。2.氣溫日變化（1）一天中最高氣溫與最低氣溫的差，叫____________。一天中不同時間氣溫值的平均數(shù)，即日平均氣溫。（2）一天中，最高氣溫出現(xiàn)在________，最低氣溫出現(xiàn)在________。3.氣溫年較差：一年中最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差。氣溫日較差14時左右日出前后1.年平均氣溫分布圖的判讀（1）首先看不同等溫線的______：數(shù)值越大,溫度越高,反之則溫度越低。（2）其次看等溫線的______：等溫線越密,說明區(qū)域內(nèi)溫度差異越大。（3）最后看等溫線的______：從全球來看,等溫線大致與緯線平行。2.世界年平均氣溫的分布規(guī)律（1）緯度差異：_______________________________。（2）海陸差異：___________________________。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。數(shù)值疏密走向由低緯度向高緯度，氣溫逐漸降低同緯度的海洋與陸地氣溫不同1.概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。2.降水形成的兩個基本條件：空氣中含有足夠的______和________；空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出來，并形成降水。3.主要降水類型4.降水量：一段時間內(nèi)，雨水（或融化后的固體降水）未經(jīng)蒸發(fā)、滲透和流失所積聚起來的水層深度，通常以_____為單位。降水的主要類型對流雨濕潤空氣受熱膨脹上升地形雨濕潤空氣水平運動時，遇到山地，沿山坡“爬升”鋒面雨當(dāng)冷、暖空氣相遇時，相對較輕的暖空氣被迫“抬升”遇冷凝結(jié)而形成降水水汽凝結(jié)核毫米四少四多世界年降水量的分布赤道地區(qū)降水多南、北回歸線附近，大陸東岸降水多中緯度沿海地區(qū)降水多山地迎風(fēng)坡降水多兩極地區(qū)降水少南、北回歸線附近，大陸西岸降水少中緯度內(nèi)陸地區(qū)降水少山地背風(fēng)坡降水少表格、坐標(biāo)圖和等值線圖等。氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，是我們最常見的氣候資料的坐標(biāo)圖。YINGXIANGQIHOUDEYINSU緯度位置與氣候緯度越高，一定面積的地表所吸收的_________越少“五帶”的劃分海陸分布與氣候緯度相同的地方，夏季海洋氣溫______陸地；冬季陸地氣溫低于海洋太陽輻射低于地形地勢與氣候山地陰坡和陽坡的溫度、濕度狀況差異顯著山地迎風(fēng)坡降水____，背風(fēng)坡降水____氣溫隨著海拔的增高而降低（海拔每升高100米，氣溫約下降______）人類活動與氣候城市熱島效應(yīng)、全球氣候變暖多少0.6℃ZHANGJIEZHISHIGUINA1.地球具有球狀的表面，在同一天，南北方不同緯度的地方，正午太陽光線與地平面的夾角往往不同。2.當(dāng)太陽光線垂直照射赤道時，隨著緯度的增加，太陽光線與地平面的夾角越來越小，一定面積的地表所吸收的太陽輻射也逐漸減少。3.由于地軸是傾斜的，這就使得______________________________________________________，各地正午的太陽光線與地平面的夾角也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。一年內(nèi)，太陽光線的直射點有規(guī)律地在南北回歸線之間移動4.五帶劃分：根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少，以及是否有太陽光線的垂直照射、是否有極晝和極夜現(xiàn)象，將地球表面劃分為“______”。五帶五帶范圍太陽直射極晝、極夜現(xiàn)象氣候特征熱帶南、北回歸線之間有無終年高溫北溫帶北回歸線和北極圈之間無無四季變化明顯南溫帶南回歸線和南極圈之間北寒帶北極圈以北地區(qū)無有終年寒冷南寒帶南極圈以南地區(qū)1.海陸分布對氣溫的影響（1）緯度相同的地方，__________________，陸地氣溫高；__________________，海洋氣溫高。（2）中緯度地區(qū)海陸氣溫差異2.海陸分布對降水的影響：一般來說，瀕臨海洋的地方氣候濕潤，降水多；內(nèi)陸地區(qū)降水少。有的地方雖靠近海洋，但風(fēng)從大陸吹來，反而降水較少。夏季，海洋氣溫低冬季，陸地氣溫低1.地形對氣候的影響：山地陰坡氣溫低，______氣溫高；山地________降水多，背風(fēng)坡降水少。2.地勢對氣候的影響：氣溫隨著地勢的增高而降低。一般情況下，海拔每升高______，氣溫下降約______。陽坡迎風(fēng)坡100米0.6℃1.有利影響：__________、__________和灌溉工程，可以使局部地區(qū)氣候有所改善。2.不利影響：過度砍伐森林，可能使當(dāng)?shù)貧夂驉夯?；人口密度大、工業(yè)集中的城市往往形成______________；人類在生產(chǎn)生活過程中排放的二氧化碳等溫室氣體急劇增加，使______________，旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生；排放出的氯氟化合物破壞高空的________，導(dǎo)致地面太陽紫外線輻射增強，進而危及人類健康。人工造林修建水庫城市熱島效應(yīng)全球氣溫升高臭氧層SHIJIEZHUYAOQIHOULEIXING熱帶__________氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候熱帶雨林亞熱帶亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候、________氣候地中海溫帶溫帶季風(fēng)氣候、____________氣候、溫帶大陸性氣候溫帶海洋性寒帶苔原氣候、______氣候冰原高原山地氣候ZHANGJIEZHISHIGUINA全年高溫多雨赤道附近非洲印度半島和中南半島全年炎熱干燥南北回歸線經(jīng)過的內(nèi)陸和大陸西岸地區(qū)大陸東岸夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨大陸西岸亞歐大陸夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥大陸西岸垂直變化考點一世界氣溫、降水的分布規(guī)律ZHONGKAOKAODIANJUJIAO要素分布規(guī)律氣溫氣溫從低緯度向高緯度逐漸降低同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季海洋氣溫高，陸地氣溫低氣溫隨著海拔的增高而降低降水赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少南、北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少考點二世界氣候類型的判讀ZHONGKAOKAODIANJUJIAO步驟要素依據(jù)結(jié)論所屬半球氣溫6、7、8月氣溫最高北半球12、1、2月氣溫高南半球所屬溫度帶氣溫最冷月氣溫＞15℃熱帶氣候類型最冷月氣溫在0—15℃之間亞熱帶氣候類型、溫帶海洋性氣候最冷月氣溫在-15—0℃之間溫帶氣候類型最熱月氣溫＜10℃寒帶氣候類型（續(xù)表）步驟要素依據(jù)結(jié)論確定氣候類型降水年雨型（降水季節(jié)分配均勻）熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候夏雨型（夏季多雨，冬季少雨）熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候、溫帶季風(fēng)氣候冬雨型（冬季多雨，夏季干燥）地中海氣候少雨型（全年少雨）熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候、苔原氣候、冰原氣候考點三發(fā)達國家與發(fā)展中國家ZHONGKAOKAODIANJUJIAO（湖南張家界中考）地理環(huán)境各要素間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。讀圖，回答問題。世界年平均氣溫分布KAODIANTUPO（1）世界年平均氣溫由低緯度地區(qū)向兩極地區(qū)逐漸________。降低（2）⑤處氣溫數(shù)值可能__________（大于0℃/小于0℃），其主要影響因素是__________。小于0℃地形地勢（3）“某地氣候資料圖”最可能為圖示①②③④中的______處。④同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細