2023年黑龍江省哈爾濱市劍橋三中高考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2023年黑龍江省哈爾濱市劍橋三中高考語文一模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“小人”是先秦文獻中習(xí)見的一個詞，而且出現(xiàn)得很早。如“周公曰：嗚呼！君子所其無逸。先知稼穡之艱難，乃逸，則知小人之依。相小人，厥父母勤勞稼穡，厥子乃不知稼穡之艱難，乃逸，乃諺”（《尚書?無逸》）。后來的文獻中，“小人”之說可謂比比皆是。先秦史料中的“小人”一詞，其所指與含義是多變而復(fù)雜的，不過大體說來主要有以下四層意思。其一是指“勞力者”。春秋戰(zhàn)國時期，社會分化明顯，統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級截然對立。《左傳?成公十三年》記載的“是故君子勤禮，小人盡力。勤禮莫如致敬，盡力莫如敦篤”；《國語?魯語上》所說的“若布德于民而均平其政事，君子務(wù)治而小人務(wù)力，動不違時，器不過用，財用不匱，莫不共祀”，都將“小人”與“盡力、務(wù)力”相勾連，共同地突出了“小人”勞動階級的屬性。在我國古代農(nóng)耕社會，所謂“勞力者”，主要指從事種田力耕一類的體力勞動者，故先秦時期的“小人”也常用來指稱農(nóng)民。如“世之治也，君子尚能而讓其下，小人農(nóng)力以事其上，是以上下有禮”（《左傳?襄公十三年》）。文中的“農(nóng)力”，就明白不過地點明了“小人”的職業(yè)特性。其二是指位于社會底層的卑賤者?！靶∪恕睂Ｖ浮皠诹φ摺保瑢嵰餐脯F(xiàn)了其在下者的卑微屬性。先秦時期社會等級森嚴(yán)，尊卑貴賤界限分明，《左傳?宣公十二年》所載：“舉不失德，賞不失勞。老有加惠，旅有施舍。君子小人，物有服章。貴有常尊，賤有等威，禮不逆矣。”文意顯然強調(diào)“君子”與“小人”是社會地位迥異的兩個階層，前者指“尊”者，而后者（“小人”）則歸屬為“賤”者。其三是謙稱?！靶∪恕彼谋跋轮猓谏鐣煌杏殖＝栌脕碜鳛橐环N謙稱使用。據(jù)《左傳?昭公三年》載：晏子的房子靠近集貿(mào)市場，環(huán)境污濁不堪，又喧囂嘈雜，齊景公想為他換個房子。但晏子聽說后一再推辭，稱房子雖老，卻是父輩所留，說“且小人近市，朝夕得所求，小人之利也”。文中的“小人”，顯然是晏子對語齊景公時的自稱，當(dāng)然也是謙稱。其四是指品格低下者。春秋戰(zhàn)國時期，隨著“天命有德”觀念的流行，人的價值上升，人格意義日益凸顯，品格落差也日漸突出，“體有貴賤，有小大。無以小害大，無以賤害貴。養(yǎng)其小者為小人，養(yǎng)其大者為大人”（《孟子?告子上》）。此時，人格杰出者常被譽為“君子”，而反道敗德的卑劣者則被蔑稱“小人”。先秦時期，在道德品格意義上使用“小人”一詞最為突出的當(dāng)數(shù)孔子?？肌墩撜Z》一書，“小人”一語出現(xiàn)的頻率很高，而且大多是在道德審視和品評的意義上使用的。大體說來，孔子眼中的“小人”有這樣幾個特征：一是如墻頭草一樣，沒有立場、沒有主見?！熬又嘛L(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃”（《論語?顏淵》）。二是胸?zé)o大志、見識短淺，“子曰：君子懷德，小人懷土”（《論語?里仁》）。所謂“懷土”，從《論語》來看，就是缺乏“朝聞道，夕死可矣”的奉獻情懷，缺乏“遠(yuǎn)游”的豪情與冒險精神，而甘于現(xiàn)狀的守成與自封。三是嗜于物欲、耽于享樂，囿于眼前的好處?！墩撜Z?里仁》說：“君子喻于義，小人喻于利”。四是拉幫結(jié)派、黨同伐異，“子曰：君子和而不同，小人同而不和”（《論語?子路》）。五是沒有敬畏之心，缺乏對神圣事物的崇敬。“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”（《論語?季氏》）。六是心里陰暗、怨天尤人，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”（《論語?述而》）。（摘編自胡發(fā)貴楊明輝《先秦“小人”摭談”》《文史知識》2022年第9期）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.“小人”是先秦文獻中習(xí)見的一個詞，很早出現(xiàn)在《尚書?無逸》中。B.因為我國是古代農(nóng)耕社會，故先秦時期的“小人”也常用來指稱農(nóng)民。C.“小人”借用為謙詞，是因為它專指“勞力者”，透現(xiàn)其在下者的卑微屬性。D.用“君子”“小人”作為在道德品格意義上對人的評價，孔子把小人分為六種情況。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是A.文章通過對“小人”四層意思的論述，可見其演變與社會制度、觀念和具體語境有關(guān)。B.第二段論述“小人”的“勞力者”含義是春秋戰(zhàn)國時期社會分化，階級對立造成的。C.第三段加點字既呼應(yīng)上文論述內(nèi)容，又限定了“小人”最初的意思，體現(xiàn)了論述語言嚴(yán)密的特點。D.文章末段引用《孟子?告子上》中的話印證了人格杰出者被譽為“君子”，卑劣者被蔑稱“小人”。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.“小人”的四個意思，除了反映詞語意義的演變，也反映出詞語感情色彩的變化。B.作為謙詞，“小人”表示自謙，表示自謙的還有“愚”“鄙”“臣”“仆”“拙”等。C.“有大人之事，有小人之事……勞心者治人，勞力者治于人?！保ā睹献?滕文公章句上》）表現(xiàn)了階級對立。D.子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！保ā墩撜Z?顏淵》）這句話表現(xiàn)了小人黨同伐異的特征。（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國空間站（天宮空間站，英文名稱ChinaSpaceStation）是我國建設(shè)中的一個空間站系統(tǒng)。1992年，我國制定了載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，建成空間站是發(fā)展戰(zhàn)略的重要目標(biāo)，預(yù)計在2022年前后建成?？臻g站軌道高度為400～450公里，傾角42～43度，設(shè)計壽命為10年，長期駐留3人，總重量可達180噸，以進行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。1999年11月20日，我國第一艘無人試驗飛船“神舟一號”，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。飛船于11月21日成功降落在內(nèi)蒙古中部地區(qū)的著陸場。2003年10月15日，航天員楊利偉搭乘神舟五號飛船進入太空，在軌飛行21小時后，于10月16日安全返回，實現(xiàn)了中華民族千年飛天的夢想。2005年10月，神舟六號搭載兩名航天員首次成功進行多人多天太空飛行試驗，標(biāo)志著我國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略“第一步”收官。2008年9月25日至2013年6月11日，神舟七號八號九號十號發(fā)射成功，并完成指定任務(wù)。2016年9月10月間，空間實驗室天宮二號和神舟十一號接連發(fā)射升空，結(jié)成組合體并進行了長達30天的載人飛行。2017年實施的天舟一號任務(wù)使我國掌握了推進劑在軌補加技術(shù)。至此，我國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略“第二步”宣告完成。2019年7月19日由我國自主研發(fā)的“天宮二號”空間實驗室圓滿完成任務(wù)返回地球指定位置。2020年5月5日長征五號B首飛成功，驗證了火箭總體方案、各分系統(tǒng)方案的正確性、協(xié)調(diào)性，突破了大尺寸整流罩分離技術(shù)、大直徑艙箭連接分離技術(shù)、大推力直接入軌偏差精確控制技術(shù)等一批新技術(shù)。2021年4月29日至9月17日，長征五號B遙二運載火箭搭載空間站天和核心艙，在海南文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空并完成在軌測試驗證，天和核心艙滿足交會對接的任務(wù)要求和航天員進駐條件。2022年5月10日，天舟四號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，成功對接空間站天和核心艙后向端口。2022年7月24日，搭載問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭，在中國文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射，成功對接于天和核心艙前向端口。2022年11月1日，夢天實驗艙成功對接于天和核心艙前向端口，11月3日，空間站夢天實驗艙順利完成轉(zhuǎn)位，空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。材料二：夢天實驗艙主要面向微重力科學(xué)研究，配置了流體物理、材料科學(xué)等多學(xué)科方向的實驗柜，支持開展重力掩蓋下的材料凝固機理等物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律研究以及超冷原子物理等前沿實驗研究。以材料科學(xué)為例，一般材料的制備過程都是先把材料加熱，熔融成流體，這個過程會受到重力影響。“在空間站上，我們可以研究材料沒有重力時會發(fā)生什么現(xiàn)象，這能反過來促進地面上材料科學(xué)的研究、材料的加工，提升效率、提高質(zhì)量?！敝袊茖W(xué)院院士顧逸東表示。材料三：對話飛天英雄花――軍旅作家王毅專訪女航天員王亞平王毅：中國婦女第十二次全國代表大會在北京勝利召開了，作為中國女航天員的代表，你有怎樣的感想？王亞平：特別激動。這次大會讓我感受到了新時代女性自強不息、堅韌剛毅、智慧豁達的精神面貌，也認(rèn)識到新時代中國婦女的使命和擔(dān)當(dāng)。實現(xiàn)中國夢，需要包括婦女在內(nèi)的全體中華兒女共同奮斗，廣大女性要建功新時代、做偉大事業(yè)的建設(shè)者，揚帆新征程、做敢于追夢的奮斗者。王毅：成為一名飛行員，尤其是航天員，肯定要吃很多苦，你是怎么過來的？王亞平：從17歲報考長春空軍飛行學(xué)院開始，兩件事始終形影不離：一是緊張繁重的專業(yè)課學(xué)習(xí)，二是不為常人所知的嚴(yán)酷訓(xùn)練。人生本來就是在不停的挑戰(zhàn)過程當(dāng)中不斷地成長，不斷地成熟。當(dāng)航天員的確不是一件輕松的事，尤其是對于女性而言。太空不會因為你是女性就改變它的環(huán)境，也不會因為女性到來而降低它的門檻。我當(dāng)時的信念是，只有堅持，只有不斷地挑戰(zhàn)，才能觸摸得到宇宙中的星辰。航天員的生活單純而又規(guī)律，不僅僅要學(xué)習(xí)海量的知識，還要進行一些極具挑戰(zhàn)性的航天環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練，接受幾乎苛刻的零失誤、零差錯的考核，要求全身心的投入，不能出現(xiàn)任何的走神。那幾年間是數(shù)千小時的刻苦訓(xùn)練。在八大類幾十個訓(xùn)練科目中，我印象最深的是離心機訓(xùn)練，航天員要承受8個G值的過載，需要非常強大的意志力才能熬過去。（1）下列對材料內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A.航天員楊利偉進入太空在軌飛行后安全返回，標(biāo)志著我國載人航天工程發(fā)展戰(zhàn)略“第一步”完成。B.長征五號B在載人航天工程發(fā)展戰(zhàn)略“第二步”完成后首飛成功，為后續(xù)空間站建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。C.夢天實驗艙支持開展重力掩蓋下的材料凝固機理等物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律研究能夠促進地面上材料科學(xué)的研究。D.離心機訓(xùn)練是航天員要進行的一項極具挑戰(zhàn)性的航天環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練，航天員要承受8個G值的過載。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.由于我國1992年就制定了載人航天工程“三步走”的戰(zhàn)略，才有現(xiàn)在空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。B.成功進行多人多天太空飛行試驗和掌握推進劑在軌補加技術(shù)是最終建成天宮空間站所必需的重要條件。C.王亞平在不停的挑戰(zhàn)過程當(dāng)中不斷地成長，不斷地成熟，反映出新時代我國婦女所具有的使命擔(dān)當(dāng)精神。D.我國天宮空間站如今“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成，離不開包括婦女在內(nèi)的全體中華兒女的共同奮斗。（3）2022年11月3日，空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。這對我們有怎樣的啟示？請根據(jù)材料進行概括。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。回家梁曉聲周秉昆從鄭娟手中接過楠楠的骨灰盒，緊緊抱在胸前，淚如雨下，“楠楠，楠楠，爸的好兒子，爸沒去接你……”他泣不成聲。周蓉朝周聰使了個眼色，周聰要從父親手中接回骨灰盒。周秉昆不松手。周聰小聲說：“爸，媽更需要你抱抱她?！北ミ@才松開了手。周聰將骨灰盒輕放在靠墻的長方桌上時，秉昆已將鄭娟抱在懷中了。鄭娟的臉貼在周秉昆胸前，嗚嗚哭得像個孩子。周蓉周聰互相看看，都流下眼淚。在楠楠遇害這件事上，鄭娟的表現(xiàn)與秉昆相反。因為秉昆當(dāng)時吐血昏過去，住院了，她表現(xiàn)得相當(dāng)堅強，大大出乎朋友們的預(yù)料，也令周聰、周蓉特別敬佩?！白鳛槟赣H，一個文化程度很低的中國母親，我對兒子唯一的教育，就是希望他長大后是一個好人。如果他不是一個好人，那么不管他多么出人頭地，都會讓我傷心。現(xiàn)在，他用行動證明了我的希望沒有落空。我有多么悲傷，同時就有多么欣慰……”鄭娟在大學(xué)里為周楠舉行的追思儀式上說。周蓉、冬梅和周聰，他們都想為鄭娟寫好講話稿，讓她事先背下來。鄭娟問：“需要我說很多嗎？”親人們說不用，又不是演講，幾句就行。如果她實在不想說什么，其他親人也可以代替講話。鄭娟說：“我想說，話多了我說不好，就幾句話我還是說得來的。”周聰說：“媽，你如果想好了說什么，最好先說給我們聽聽?！编嵕陞s說：“不用，媽又不是小孩子?！编嵕暝谂_上講話時，只流淚，沒有哭，甚至都沒抽泣一聲。周蓉為她做翻譯。她剛說了前兩句，周蓉便猜到她接下來會怎么說。她的樣子那么鎮(zhèn)定，那么從容不迫，親人們完全放心了。周蓉的英語口譯水平是一流的，表現(xiàn)也無可挑剔。參加追思儀式的師生們?yōu)樗齻児恼?，那是不同尋常的，人們情不自禁地為她們的真誠破例了。事后，有電視臺和報社記者要采訪。他們對周蓉鄭娟姑嫂二人很有興趣，兩人中，一個是舉止優(yōu)雅、學(xué)養(yǎng)深厚的學(xué)者，而另一個是粗服亂頭、笨拙淳樸的家庭主婦。他們認(rèn)為很有新聞點，值得深度報道，但都被親人們拒絕了。于是，竟有小報懷疑，除了母親可能是真的，其余四位所謂親人可能都是中國有關(guān)部門的人員冒充的。美國就是美國，美國人對周楠母親和親人們的敬意完全是真實的，但他們對周楠舍身保護師生的賠償卻相當(dāng)苛刻。周楠屬于公派留學(xué)生，沒有繳納人身安全意外保險，學(xué)校不會為槍擊事件受害者提供多少經(jīng)濟補償，只會提供道義上的支持。對于槍擊案件中的傷亡者，另有慈善基金伸出了援手，總算給了一些救濟，但需要辦理一系列復(fù)雜的手續(xù)。當(dāng)周蓉手持多份表格向鄭娟說明情況時，鄭娟平靜地說：“咱們并不是來祈求同情和憐憫的，是不是？”周蓉說：“那是，但你作為楠楠的母親，有權(quán)利理直氣壯地接受一筆……”她一時不知該用什么詞，求助地看著嫂子冬梅。冬梅也想不出更好的詞，只能這么說：“弟妹，你別立即決定，今晚考慮考慮，明天早晨再告訴我們你的想法?！编嵕暾f：“那我考慮考慮。我太累了，想一個人待會兒?！敝苋厮麄儽愣茧x開了她的房間，到了冬梅的房間。周聰說：“姑，大娘，自從我和我媽都有了工作后，我媽就再沒認(rèn)為錢對我們家很重要。她對錢的認(rèn)識一向有限，夠花就知足，你們真得從長遠(yuǎn)方面引導(dǎo)引導(dǎo)她。”周蓉說：“你先出去，我和你大娘商量一下?！敝苈斪叱龇块g后，周蓉說：“對于錢，她是像周聰說的那樣?！倍芬彩莻€從小就沒有金錢概念的人，她提醒說：“要不你再去給她講講美元和人民幣的匯率？”周蓉說：“看來有必要?！彼氐洁嵕甑姆块g，鄭娟已躺在床上了。周蓉坐在床邊，繞了幾個話題，開始談到美元與人民幣匯率。鄭娟流下淚來，她說：“姐啊，你比我這個媽還強，你還在法國見著了楠楠一次。可我……楠楠發(fā)了重誓，他爸不出獄，他就不回國，他相信他爸。我那么多年以來，日盼夜盼，終于盼到他爸出獄的一天了，也終于盼到全家團圓的年頭了，可見著的卻是……我現(xiàn)在滿腦子都是楠楠小時候的樣子，不閉眼睛困得頭痛，一閉眼睛楠楠就在我眼前，想跟我說話似的……姐啊，你跟我說的事，現(xiàn)在入不了我的腦子?。　甭犓敲匆徽f，周蓉默默地退出了房間。第二天早飯時，鄭娟低垂著目光說：“姐，嫂子，我認(rèn)真考慮過了……我是來接兒子回家的……楠楠這孩子的死，不能和錢沾一丁點兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會是這么個態(tài)度。我們當(dāng)父母的，如果花兒子用命換來的錢，那是種什么心情？再者呢，人家處處對咱們恭敬，拿咱們當(dāng)高貴的人物一般接待，咱們五個人的來回機票吃住，已經(jīng)花了人家不少錢，所以你們替我謝謝就是了。”周蓉和冬梅互相看看，都沒說什么，默默點頭而已。于是，周蓉按鄭娟的意見，在報上發(fā)了一則簡短聲明，結(jié)果引起了更多記者的采訪請求。當(dāng)記者們趕到周家人的住地時，他們已乘上了回國的班機……（節(jié)選自《人世間》中國青年出版社2017年版，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是A.周蓉和郝冬梅之所以勸說鄭娟接受補償款既出于他們以往對鄭娟為人處世的了解，也是出于對鄭娟一家未來生活的關(guān)心。B.鄭娟舍棄補償金是因為她感受到了美國人民的熱情和尊敬，覺得來回機票和吃住已經(jīng)花費人家很多錢，不好意思再要了。C.鄭娟在見到周秉坤后哭得像個孩子和她在美國堅強的表現(xiàn)不一致，這種親人面前的真情宣泄使得鄭娟這個形象更加鮮明生動、立體豐滿。D.選文采用了大量的對話描寫，每個人的語言都符合自己的身份特點，這種寫作手法更適合中國大眾的閱讀習(xí)慣，更容易為閱讀者接受并容易產(chǎn)生共情。（2）鄭娟具有怎樣的性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。（3）小說情節(jié)是憑借其內(nèi)在矛盾發(fā)生和發(fā)展的，有時作者卻“有必要”在其中插入說明性的語句或段落。請結(jié)合全文，對文中畫波浪線段落的“必要性”做簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秋影樓詩集序清?查慎行《秋影樓詩集》者，余房師①東山汪公②所作也。癸酉秋，公舉京兆，與余同出德清徐先生、廬陵彭先生之門。后三年丁丑，公成進士；又三年庚辰，以第一人及第，而余坎壈kǎnlǎn失職，連不得志于有司。惟公于聚散之際，執(zhí)手欷歔，所以勞苦而慰勉之者，甚真且摯。迨壬午冬，余被召入內(nèi)廷，癸未三月，伴舉南宮③，實出公分校禮闈本房所薦。既釋褐，登堂修敬，公迎笑曰：“吾兩人平時契分何等，今乃以此禮見邪？”余拜，公答拜，終不肯以師道自處，仍以執(zhí)友待之。甫一月，而余扈從赴口外，公亦于是年八月奉太安人④南歸。明年車駕渡江，特命公居家食俸，?？獭度圃姟贰１缙咴?，書局未竣，而公訃忽至。余時適請假葬親，急裝遄chuán返，取道虞山，哭公于寢，遺孤尚在乳抱，太安人出編見屬，余受而藏之。會還朝期迫，匆匆未暇付梓。及癸巳秋，長假返鄉(xiāng)，及檢諸篋笥，亟命楷書生繕寫，仿宋本開雕，距公下世已八年矣。追維癸酉以后托同譜者十年，在門墻者四年，其間執(zhí)弟子禮，從容邸舍，親承色笑者，無過一月中之三數(shù)日耳。此余于校閱之下，不禁撫卷心傷，淚流承睫者也?？碳瘸删醋R始末以板歸諸公子俾藏于家集凡九卷每卷篇什多寡不同皆公所手定庸仍其舊使公子知先人手澤存焉耳若夫公詩之體格，位置當(dāng)在大歷以后、長慶以前諸名家間。慎行，門下士也，何敢輕為倫擬，則以俟天下后世讀其詩而論定之者?！咀ⅰ竣俜繋煟髑遴l(xiāng)試、會試時，被錄取的生員尊稱分房閱卷的考官為房師。②東山汪公：汪繹，字玉輪，號東山。③南宮：古代稱代尚書省，后亦借指禮部。④太安人：汪繹之母。安人，朝廷給婦人封贈的稱號。清制，六品官之妻得以封安人。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.刻既成/敬識始末/以板歸諸公子/俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊/使公子知先人手澤存焉耳/B.刻既成/敬識始末/以板歸諸/公子俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊/使公子知先人手澤存焉耳/C.刻既成/敬識始末/以板歸諸公子/俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊使/公子知先人手澤存焉耳/D.刻既成/敬識始末/以板歸諸/公子俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊使/公子知先人手澤存焉耳/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.釋褐，褐，指平民百姓穿的粗布衣服；脫去平民衣服，意思是開始任官職。B.付梓，梓，古時用木板印刷，在木板上刻字叫梓。把稿件交付刊印叫付梓。C.同譜，同年，科舉時代稱同榜或同一年做官者，文中指在同一年做官。D.門墻，稱師門，意思是做學(xué)生。“忝列門墻”表示自己愧在師門，謙辭。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.汪繹中舉三年后考中進士，庚辰年以第一名的成績及第。對因任官未盡職責(zé)而仕途坎坷的作者，汪繹安慰勸勉，情真意切。B.汪繹受命居家領(lǐng)取俸祿，校印《全唐詩》，尚未完工而身亡。作者聞訊，前往吊唁，汪繹的母親拿出汪繹的詩作托付給作者。C.《秋影樓詩集》是汪繹的作品集，一共九卷，本文是作者為該詩集撰寫的序言。全文清徐簡古，然一往情深，低回?zé)o窮。D.文章記敘作者與汪繹若干年間的交情，贊美汪繹的出眾才華，表現(xiàn)了汪繹忠于友誼、謙退不矜等高貴品性，感人至深。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①登堂修敬，公迎笑曰：“吾兩人平時契分何等，今乃以此禮見邪？”②慎行，門下士也，何敢輕為倫擬，則以俟天下后世讀其詩而論定之者。（5）作者收下汪繹的詩稿，為何八年后才開始刊刻？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀魏博何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.詩歌首兩句敘事，點明圍獵時間，寫出了射獵隊伍的龐大和場面準(zhǔn)備的充分。B.第三、四句“紅”“白”色彩對比鮮明，“開”“驟”則表現(xiàn)出射獵隊伍的氣勢。C.第五到八句集中刻畫射手的形象，在前四句“面”的描寫之后進行“點”的描寫。D.此詩在取材方面，只選取射手中的一個人物來生動刻畫，取材精確，描寫線條明快。（2）本詩是如何刻畫“射手”形象的？請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《觀滄海》中用“，”兩句寫出了海水的起伏動蕩和海中島嶼的聳立挺拔。（2）歸有光在《項脊軒志》中生動描寫明月之下微風(fēng)吹動桂樹的句子是“，”。（3）“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！边@是現(xiàn)代詩人余秋雨對鄉(xiāng)愁的詩意表達。鄉(xiāng)愁原本就是我國古典詩歌的一個永恒主題。那么，你的記憶中最深刻的詩句是“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國食客們早已習(xí)慣了“中華美食甲天下”的尊榮，街邊商廈林林總總的小吃店的墻上往往喜歡掛一段上逾千年的傳說——雖然食客大多也不會把這些動輒與乾隆、諸葛亮、秦始皇甚至是黃帝、女媧的故事當(dāng)真，但換個視角將華夏五千年歷史視為五千年美食史，似乎也不算太夸張。然而，歷史真相往往令人感到意外。中國歷史雖然_______，但中華美食文化異常晚熟：“南食”“北食”直到唐宋時期才逐漸分野，土豆、玉米、番茄、辣椒等食材直到明代才傳入中國，“四大菜系”直到清初才成型。諸如大盤雞、螺螄粉等為人們所_______的小吃美食、菜肴菜式直到新中國成立之后才誕生，而“菜系”作為一個專有詞條，直到1992年才被收錄到《中國烹飪辭典》中，如今“八大菜系”的說法又被“34菜系”所取代。中華美食榮光背后，是其發(fā)展的漫漫長路。物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)對食客們或許有更深的感動。中華美食是美好的，華麗的，精致的，同時也是堅韌的，頑強的，隱忍的；中華美食文化是古老悠遠(yuǎn)的，同時也是厚積新成的。五千年時光仿佛是一場漫長的蟄伏，為的只是在某一個時間，爆發(fā)出最絢爛的華章。食客們在_______、推杯換盞之時其實不難發(fā)現(xiàn)，中國美食自古以來最不缺的，就是兼容并蓄的氣度和能力。（1）在文中橫線處填入成語，下列選項中最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.淵遠(yuǎn)流長津津樂道觥籌交錯B.源遠(yuǎn)流長津津樂道觥籌交錯C.源遠(yuǎn)流長津津樂道杯盤狼藉D.源遠(yuǎn)流長津津有味觥籌交錯（2）文中畫波浪線的句子有語病，請準(zhǔn)確修改。（3）文中畫橫線句可以改寫成“中華美食美好、華麗、精致、堅韌、頑強、隱忍，中國美食文化古老悠遠(yuǎn)、厚積新成?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。入夏后氣溫明顯升高，大汗淋漓成了日常。不過夏季出汗別不當(dāng)回事，很有可能會影響到我們的身體健康。特別是健身一族、兒童、佩戴飾品者等人群，更要①。健身一族夏季運動出汗量大，會帶走大量的鈉和鉀。②，就會四肢酸軟，嚴(yán)重的還會感覺心悸、胸悶、惡心。日常飲食中，可多食用含有豐富的鉀的食物，如瘦豬肉、海產(chǎn)品、牛肉、小白菜、油菜等。③，尤其與兒童生長發(fā)育、免疫功能密切相連。大量出汗會使鋅丟失過多。兒童在正常飲食和沒有疾病的情況下，每天從膳食中攝取的鋅基本能達到標(biāo)準(zhǔn)。但多汗兒童，須增加富含鋅的食物，如牡蠣、瘦肉、魚蝦及動物內(nèi)臟等，也可適當(dāng)補充一些鋅劑。佩戴飾品的人們也要留心：耳環(huán)、項鏈等金屬首飾中常含有鎳、鉻等成分，尤其是質(zhì)量不好的合成金屬飾品，添加成分更加復(fù)雜，一旦出汗，汗水便會和金屬成分發(fā)生反應(yīng)，容易導(dǎo)致接觸性皮炎，如出現(xiàn)紅斑、水皰、瘙癢等。這時應(yīng)及時摘去首飾，否則過敏癥狀加重，形成血疹、水腫甚至出現(xiàn)潰瘍。（1）下列句子中的“接觸”和文中畫波浪線處的“接觸”，用法相同的一項是A.電燈不亮、電腦起動不了，往往是線路接觸不良，電流受阻的緣故。B.群眾是歷史的創(chuàng)造者，只有多接觸群眾，干部才能增長才干、增長見識。C.越來越多的國外藝術(shù)家，接觸到驚艷的中國畫后，都稱贊這種特殊的繪畫形式。D.走進奇妙旅程“云上博物館”，讓你足不出戶就接觸到文明之光和藝術(shù)之美。（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀如圖的材料，根據(jù)要求寫作。[注]圖1花盆上的文字為“不許長”；圖2樹桿上的文字為“不許修枝”。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年黑龍江省哈爾濱市劍橋三中高考語文一模試卷·答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“小人”是先秦文獻中習(xí)見的一個詞，而且出現(xiàn)得很早。如“周公曰：嗚呼！君子所其無逸。先知稼穡之艱難，乃逸，則知小人之依。相小人，厥父母勤勞稼穡，厥子乃不知稼穡之艱難，乃逸，乃諺”（《尚書?無逸》）。后來的文獻中，“小人”之說可謂比比皆是。先秦史料中的“小人”一詞，其所指與含義是多變而復(fù)雜的，不過大體說來主要有以下四層意思。其一是指“勞力者”。春秋戰(zhàn)國時期，社會分化明顯，統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級截然對立。《左傳?成公十三年》記載的“是故君子勤禮，小人盡力。勤禮莫如致敬，盡力莫如敦篤”；《國語?魯語上》所說的“若布德于民而均平其政事，君子務(wù)治而小人務(wù)力，動不違時，器不過用，財用不匱，莫不共祀”，都將“小人”與“盡力、務(wù)力”相勾連，共同地突出了“小人”勞動階級的屬性。在我國古代農(nóng)耕社會，所謂“勞力者”，主要指從事種田力耕一類的體力勞動者，故先秦時期的“小人”也常用來指稱農(nóng)民。如“世之治也，君子尚能而讓其下，小人農(nóng)力以事其上，是以上下有禮”（《左傳?襄公十三年》）。文中的“農(nóng)力”，就明白不過地點明了“小人”的職業(yè)特性。其二是指位于社會底層的卑賤者。“小人”專指“勞力者”，實也透現(xiàn)了其在下者的卑微屬性。先秦時期社會等級森嚴(yán)，尊卑貴賤界限分明，《左傳?宣公十二年》所載：“舉不失德，賞不失勞。老有加惠，旅有施舍。君子小人，物有服章。貴有常尊，賤有等威，禮不逆矣。”文意顯然強調(diào)“君子”與“小人”是社會地位迥異的兩個階層，前者指“尊”者，而后者（“小人”）則歸屬為“賤”者。其三是謙稱?！靶∪恕彼谋跋轮猓谏鐣煌杏殖＝栌脕碜鳛橐环N謙稱使用。據(jù)《左傳?昭公三年》載：晏子的房子靠近集貿(mào)市場，環(huán)境污濁不堪，又喧囂嘈雜，齊景公想為他換個房子。但晏子聽說后一再推辭，稱房子雖老，卻是父輩所留，說“且小人近市，朝夕得所求，小人之利也”。文中的“小人”，顯然是晏子對語齊景公時的自稱，當(dāng)然也是謙稱。其四是指品格低下者。春秋戰(zhàn)國時期，隨著“天命有德”觀念的流行，人的價值上升，人格意義日益凸顯，品格落差也日漸突出，“體有貴賤，有小大。無以小害大，無以賤害貴。養(yǎng)其小者為小人，養(yǎng)其大者為大人”（《孟子?告子上》）。此時，人格杰出者常被譽為“君子”，而反道敗德的卑劣者則被蔑稱“小人”。先秦時期，在道德品格意義上使用“小人”一詞最為突出的當(dāng)數(shù)孔子?？肌墩撜Z》一書，“小人”一語出現(xiàn)的頻率很高，而且大多是在道德審視和品評的意義上使用的。大體說來，孔子眼中的“小人”有這樣幾個特征：一是如墻頭草一樣，沒有立場、沒有主見?！熬又嘛L(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃”（《論語?顏淵》）。二是胸?zé)o大志、見識短淺，“子曰：君子懷德，小人懷土”（《論語?里仁》）。所謂“懷土”，從《論語》來看，就是缺乏“朝聞道，夕死可矣”的奉獻情懷，缺乏“遠(yuǎn)游”的豪情與冒險精神，而甘于現(xiàn)狀的守成與自封。三是嗜于物欲、耽于享樂，囿于眼前的好處?！墩撜Z?里仁》說：“君子喻于義，小人喻于利”。四是拉幫結(jié)派、黨同伐異，“子曰：君子和而不同，小人同而不和”（《論語?子路》）。五是沒有敬畏之心，缺乏對神圣事物的崇敬?！熬佑腥罚何诽烀?，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”（《論語?季氏》）。六是心里陰暗、怨天尤人，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”（《論語?述而》）。（摘編自胡發(fā)貴楊明輝《先秦“小人”摭談”》《文史知識》2022年第9期）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA.“小人”是先秦文獻中習(xí)見的一個詞，很早出現(xiàn)在《尚書?無逸》中。B.因為我國是古代農(nóng)耕社會，故先秦時期的“小人”也常用來指稱農(nóng)民。C.“小人”借用為謙詞，是因為它專指“勞力者”，透現(xiàn)其在下者的卑微屬性。D.用“君子”“小人”作為在道德品格意義上對人的評價，孔子把小人分為六種情況。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是AA.文章通過對“小人”四層意思的論述，可見其演變與社會制度、觀念和具體語境有關(guān)。B.第二段論述“小人”的“勞力者”含義是春秋戰(zhàn)國時期社會分化，階級對立造成的。C.第三段加點字既呼應(yīng)上文論述內(nèi)容，又限定了“小人”最初的意思，體現(xiàn)了論述語言嚴(yán)密的特點。D.文章末段引用《孟子?告子上》中的話印證了人格杰出者被譽為“君子”，卑劣者被蔑稱“小人”。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是DA.“小人”的四個意思，除了反映詞語意義的演變，也反映出詞語感情色彩的變化。B.作為謙詞，“小人”表示自謙，表示自謙的還有“愚”“鄙”“臣”“仆”“拙”等。C.“有大人之事，有小人之事……勞心者治人，勞力者治于人?！保ā睹献?滕文公章句上》）表現(xiàn)了階級對立。D.子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！保ā墩撜Z?顏淵》）這句話表現(xiàn)了小人黨同伐異的特征?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解和分析。解答本題，需要將選項回歸原文，用原文相關(guān)信息辨析選項。（2）本題考查學(xué)生對原文論證的相關(guān)分析。解答本題，需要將選項與原文相關(guān)信息進行對比，進而辨析選項正誤。（3）本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解與辨析。解答本題，需要先理解選項信息，再聯(lián)系原文觀點進行辨析。【解答】（1）C.“是因為它專指‘勞力者’”錯誤，首先，“小人”并非專指“勞力者”；此外原文的表述是“‘小人’所包含的卑下之意，在社會交往中又常借用來作為一種謙稱使用”，可見“小人”借用為謙詞，是因為它包含“卑下”之意。故選C。（2）B.“是春秋戰(zhàn)國時期社會分化，階級對立造成的”錯誤，原文第二段的表述是“春秋戰(zhàn)國時期，社會分化明顯，統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級截然對立?！蹲髠?成公十三年》記載的……《國語?魯語上》所說的……都將‘小人’與‘盡力、務(wù)力’相勾連，共同地突出了‘小人’勞動階級的屬性”。并不能體現(xiàn)“小人”的“勞力者”含義與“春秋戰(zhàn)國時期社會分化，階級對立”存在因果關(guān)系，比如同樣在階級對立的時期，“小人”有不同的含義。C.“最初的意思”錯誤，文中第二段只是說“其一是指‘勞力者’”，并未說“勞力者”是“小人”最初的意思。D.“印證了人格杰出者被譽為‘君子’，卑劣者被蔑稱‘小人’”錯誤，應(yīng)是論證了“隨著‘天命有德’觀念的流行，人的價值上升，人格意義日益凸顯”，人們注重價值的取舍。故選A。（3）D.“君子成人之美，不成人之惡。小人反是”的意思是：“君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。小人則與此相反”，體現(xiàn)的是君子對他人的關(guān)懷和尊重，小人對他人的惡意傷害，而其中的“人”泛指自己以外的所有人，并不一定是“同黨”?！包h同伐異”指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。故選D。答案：（1）C（2）A（3）D（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國空間站（天宮空間站，英文名稱ChinaSpaceStation）是我國建設(shè)中的一個空間站系統(tǒng)。1992年，我國制定了載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，建成空間站是發(fā)展戰(zhàn)略的重要目標(biāo)，預(yù)計在2022年前后建成?？臻g站軌道高度為400～450公里，傾角42～43度，設(shè)計壽命為10年，長期駐留3人，總重量可達180噸，以進行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。1999年11月20日，我國第一艘無人試驗飛船“神舟一號”，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。飛船于11月21日成功降落在內(nèi)蒙古中部地區(qū)的著陸場。2003年10月15日，航天員楊利偉搭乘神舟五號飛船進入太空，在軌飛行21小時后，于10月16日安全返回，實現(xiàn)了中華民族千年飛天的夢想。2005年10月，神舟六號搭載兩名航天員首次成功進行多人多天太空飛行試驗，標(biāo)志著我國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略“第一步”收官。2008年9月25日至2013年6月11日，神舟七號八號九號十號發(fā)射成功，并完成指定任務(wù)。2016年9月10月間，空間實驗室天宮二號和神舟十一號接連發(fā)射升空，結(jié)成組合體并進行了長達30天的載人飛行。2017年實施的天舟一號任務(wù)使我國掌握了推進劑在軌補加技術(shù)。至此，我國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略“第二步”宣告完成。2019年7月19日由我國自主研發(fā)的“天宮二號”空間實驗室圓滿完成任務(wù)返回地球指定位置。2020年5月5日長征五號B首飛成功，驗證了火箭總體方案、各分系統(tǒng)方案的正確性、協(xié)調(diào)性，突破了大尺寸整流罩分離技術(shù)、大直徑艙箭連接分離技術(shù)、大推力直接入軌偏差精確控制技術(shù)等一批新技術(shù)。2021年4月29日至9月17日，長征五號B遙二運載火箭搭載空間站天和核心艙，在海南文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空并完成在軌測試驗證，天和核心艙滿足交會對接的任務(wù)要求和航天員進駐條件。2022年5月10日，天舟四號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，成功對接空間站天和核心艙后向端口。2022年7月24日，搭載問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭，在中國文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射，成功對接于天和核心艙前向端口。2022年11月1日，夢天實驗艙成功對接于天和核心艙前向端口，11月3日，空間站夢天實驗艙順利完成轉(zhuǎn)位，空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。材料二：夢天實驗艙主要面向微重力科學(xué)研究，配置了流體物理、材料科學(xué)等多學(xué)科方向的實驗柜，支持開展重力掩蓋下的材料凝固機理等物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律研究以及超冷原子物理等前沿實驗研究。以材料科學(xué)為例，一般材料的制備過程都是先把材料加熱，熔融成流體，這個過程會受到重力影響。“在空間站上，我們可以研究材料沒有重力時會發(fā)生什么現(xiàn)象，這能反過來促進地面上材料科學(xué)的研究、材料的加工，提升效率、提高質(zhì)量。”中國科學(xué)院院士顧逸東表示。材料三：對話飛天英雄花――軍旅作家王毅專訪女航天員王亞平王毅：中國婦女第十二次全國代表大會在北京勝利召開了，作為中國女航天員的代表，你有怎樣的感想？王亞平：特別激動。這次大會讓我感受到了新時代女性自強不息、堅韌剛毅、智慧豁達的精神面貌，也認(rèn)識到新時代中國婦女的使命和擔(dān)當(dāng)。實現(xiàn)中國夢，需要包括婦女在內(nèi)的全體中華兒女共同奮斗，廣大女性要建功新時代、做偉大事業(yè)的建設(shè)者，揚帆新征程、做敢于追夢的奮斗者。王毅：成為一名飛行員，尤其是航天員，肯定要吃很多苦，你是怎么過來的？王亞平：從17歲報考長春空軍飛行學(xué)院開始，兩件事始終形影不離：一是緊張繁重的專業(yè)課學(xué)習(xí)，二是不為常人所知的嚴(yán)酷訓(xùn)練。人生本來就是在不停的挑戰(zhàn)過程當(dāng)中不斷地成長，不斷地成熟。當(dāng)航天員的確不是一件輕松的事，尤其是對于女性而言。太空不會因為你是女性就改變它的環(huán)境，也不會因為女性到來而降低它的門檻。我當(dāng)時的信念是，只有堅持，只有不斷地挑戰(zhàn)，才能觸摸得到宇宙中的星辰。航天員的生活單純而又規(guī)律，不僅僅要學(xué)習(xí)海量的知識，還要進行一些極具挑戰(zhàn)性的航天環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練，接受幾乎苛刻的零失誤、零差錯的考核，要求全身心的投入，不能出現(xiàn)任何的走神。那幾年間是數(shù)千小時的刻苦訓(xùn)練。在八大類幾十個訓(xùn)練科目中，我印象最深的是離心機訓(xùn)練，航天員要承受8個G值的過載，需要非常強大的意志力才能熬過去。（1）下列對材料內(nèi)容的梳理，不正確的一項是AA.航天員楊利偉進入太空在軌飛行后安全返回，標(biāo)志著我國載人航天工程發(fā)展戰(zhàn)略“第一步”完成。B.長征五號B在載人航天工程發(fā)展戰(zhàn)略“第二步”完成后首飛成功，為后續(xù)空間站建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。C.夢天實驗艙支持開展重力掩蓋下的材料凝固機理等物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律研究能夠促進地面上材料科學(xué)的研究。D.離心機訓(xùn)練是航天員要進行的一項極具挑戰(zhàn)性的航天環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練，航天員要承受8個G值的過載。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA.由于我國1992年就制定了載人航天工程“三步走”的戰(zhàn)略，才有現(xiàn)在空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。B.成功進行多人多天太空飛行試驗和掌握推進劑在軌補加技術(shù)是最終建成天宮空間站所必需的重要條件。C.王亞平在不停的挑戰(zhàn)過程當(dāng)中不斷地成長，不斷地成熟，反映出新時代我國婦女所具有的使命擔(dān)當(dāng)精神。D.我國天宮空間站如今“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成，離不開包括婦女在內(nèi)的全體中華兒女的共同奮斗。（3）2022年11月3日，空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。這對我們有怎樣的啟示？請根據(jù)材料進行概括?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行概括和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。【解答】（1）A.“航天員楊利偉進入太空在軌飛行后安全返回，標(biāo)志著我國載人航天工程發(fā)展戰(zhàn)略‘第一步’完成”錯，材料一“2005年10月，神舟六號搭載兩名航天員首次成功進行多人多天太空飛行試驗，標(biāo)志著我國載人航天工程‘三步走’發(fā)展戰(zhàn)略‘第一步’收官”，可見標(biāo)志著我國載人航天工程發(fā)展戰(zhàn)略“第一步”完成的是“神舟六號搭載兩名航天員首次成功進行多人多天太空飛行試驗”。故選A。（2）A.“由于……才有……”錯，1992年制定載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略只是太空戰(zhàn)略的規(guī)劃，空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成還需要很多條件，選項邏輯關(guān)系錯誤。故選A。（3）結(jié)合材料一“1992年，我國制定了載人航天工程‘三步走’發(fā)展戰(zhàn)略，建成空間站是發(fā)展戰(zhàn)略的重要目標(biāo)，預(yù)計在2022年前后建成”可知，要有頂層計劃，有具體可行的實施步驟；結(jié)合材料一“2017年實施的天舟一號任務(wù)使我國掌握了推進劑在軌補加技術(shù)”“2020年5月5日長征五號B首飛成功，驗證了火箭總體方案、各分系統(tǒng)方案的正確性、協(xié)調(diào)性，突破了大尺寸整流罩分離技術(shù)、大直徑艙箭連接分離技術(shù)、大推力直接入軌偏差精確控制技術(shù)等一批新技術(shù)”“2022年5月10日，天舟四號貨運飛船采用自主快速交會對接模式，成功對接空間站天和核心艙后向端口”“2022年11月1日，夢天實驗艙成功對接于天和核心艙前向端口，11月3日，空間站夢天實驗艙順利完成轉(zhuǎn)位，空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成”可知，要有先進的科學(xué)技術(shù)加持，要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)；結(jié)合“2003年10月15日，航天員楊利偉搭乘神舟五號飛船進入太空，在軌飛行21小時后，于10月16日安全返回，實現(xiàn)了中華民族千年飛天的夢想”“2005年10月，神舟六號搭載兩名航天員首次成功進行多人多天太空飛行試驗”“從17歲報考長春空軍飛行學(xué)院開始，兩件事始終形影不離：一是緊張繁重的專業(yè)課學(xué)習(xí)，二是不為常人所知的嚴(yán)酷訓(xùn)練”“在八大類幾十個訓(xùn)練科目中，我印象最深的是離心機訓(xùn)練，航天員要承受8個G值的過載，需要非常強大的意志力才能熬過去”可知，離不開廣大科技工作者、航天員等無數(shù)中華兒女的努力奮斗。答案：（1）A（2）A（3）①要有頂層計劃，有具體可行的實施步驟；②要有先進的科學(xué)技術(shù)加持，要掌握關(guān)鍵核心技術(shù)；③離不開廣大科技工作者、航天員等無數(shù)中華兒女的努力奮斗。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；丶伊簳月曋鼙泥嵕晔种薪舆^楠楠的骨灰盒，緊緊抱在胸前，淚如雨下，“楠楠，楠楠，爸的好兒子，爸沒去接你……”他泣不成聲。周蓉朝周聰使了個眼色，周聰要從父親手中接回骨灰盒。周秉昆不松手。周聰小聲說：“爸，媽更需要你抱抱她。”秉昆這才松開了手。周聰將骨灰盒輕放在靠墻的長方桌上時，秉昆已將鄭娟抱在懷中了。鄭娟的臉貼在周秉昆胸前，嗚嗚哭得像個孩子。周蓉周聰互相看看，都流下眼淚。在楠楠遇害這件事上，鄭娟的表現(xiàn)與秉昆相反。因為秉昆當(dāng)時吐血昏過去，住院了，她表現(xiàn)得相當(dāng)堅強，大大出乎朋友們的預(yù)料，也令周聰、周蓉特別敬佩?！白鳛槟赣H，一個文化程度很低的中國母親，我對兒子唯一的教育，就是希望他長大后是一個好人。如果他不是一個好人，那么不管他多么出人頭地，都會讓我傷心。現(xiàn)在，他用行動證明了我的希望沒有落空。我有多么悲傷，同時就有多么欣慰……”鄭娟在大學(xué)里為周楠舉行的追思儀式上說。周蓉、冬梅和周聰，他們都想為鄭娟寫好講話稿，讓她事先背下來。鄭娟問：“需要我說很多嗎？”親人們說不用，又不是演講，幾句就行。如果她實在不想說什么，其他親人也可以代替講話。鄭娟說：“我想說，話多了我說不好，就幾句話我還是說得來的?！敝苈斦f：“媽，你如果想好了說什么，最好先說給我們聽聽?！编嵕陞s說：“不用，媽又不是小孩子。”鄭娟在臺上講話時，只流淚，沒有哭，甚至都沒抽泣一聲。周蓉為她做翻譯。她剛說了前兩句，周蓉便猜到她接下來會怎么說。她的樣子那么鎮(zhèn)定，那么從容不迫，親人們完全放心了。周蓉的英語口譯水平是一流的，表現(xiàn)也無可挑剔。參加追思儀式的師生們?yōu)樗齻児恼?，那是不同尋常的，人們情不自禁地為她們的真誠破例了。事后，有電視臺和報社記者要采訪。他們對周蓉鄭娟姑嫂二人很有興趣，兩人中，一個是舉止優(yōu)雅、學(xué)養(yǎng)深厚的學(xué)者，而另一個是粗服亂頭、笨拙淳樸的家庭主婦。他們認(rèn)為很有新聞點，值得深度報道，但都被親人們拒絕了。于是，竟有小報懷疑，除了母親可能是真的，其余四位所謂親人可能都是中國有關(guān)部門的人員冒充的。美國就是美國，美國人對周楠母親和親人們的敬意完全是真實的，但他們對周楠舍身保護師生的賠償卻相當(dāng)苛刻。周楠屬于公派留學(xué)生，沒有繳納人身安全意外保險，學(xué)校不會為槍擊事件受害者提供多少經(jīng)濟補償，只會提供道義上的支持。對于槍擊案件中的傷亡者，另有慈善基金伸出了援手，總算給了一些救濟，但需要辦理一系列復(fù)雜的手續(xù)。當(dāng)周蓉手持多份表格向鄭娟說明情況時，鄭娟平靜地說：“咱們并不是來祈求同情和憐憫的，是不是？”周蓉說：“那是，但你作為楠楠的母親，有權(quán)利理直氣壯地接受一筆……”她一時不知該用什么詞，求助地看著嫂子冬梅。冬梅也想不出更好的詞，只能這么說：“弟妹，你別立即決定，今晚考慮考慮，明天早晨再告訴我們你的想法。”鄭娟說：“那我考慮考慮。我太累了，想一個人待會兒。”周蓉他們便都離開了她的房間，到了冬梅的房間。周聰說：“姑，大娘，自從我和我媽都有了工作后，我媽就再沒認(rèn)為錢對我們家很重要。她對錢的認(rèn)識一向有限，夠花就知足，你們真得從長遠(yuǎn)方面引導(dǎo)引導(dǎo)她。”周蓉說：“你先出去，我和你大娘商量一下?！敝苈斪叱龇块g后，周蓉說：“對于錢，她是像周聰說的那樣。”冬梅也是個從小就沒有金錢概念的人，她提醒說：“要不你再去給她講講美元和人民幣的匯率？”周蓉說：“看來有必要。”她回到鄭娟的房間，鄭娟已躺在床上了。周蓉坐在床邊，繞了幾個話題，開始談到美元與人民幣匯率。鄭娟流下淚來，她說：“姐啊，你比我這個媽還強，你還在法國見著了楠楠一次。可我……楠楠發(fā)了重誓，他爸不出獄，他就不回國，他相信他爸。我那么多年以來，日盼夜盼，終于盼到他爸出獄的一天了，也終于盼到全家團圓的年頭了，可見著的卻是……我現(xiàn)在滿腦子都是楠楠小時候的樣子，不閉眼睛困得頭痛，一閉眼睛楠楠就在我眼前，想跟我說話似的……姐啊，你跟我說的事，現(xiàn)在入不了我的腦子啊！”聽她那么一說，周蓉默默地退出了房間。第二天早飯時，鄭娟低垂著目光說：“姐，嫂子，我認(rèn)真考慮過了……我是來接兒子回家的……楠楠這孩子的死，不能和錢沾一丁點兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會是這么個態(tài)度。我們當(dāng)父母的，如果花兒子用命換來的錢，那是種什么心情？再者呢，人家處處對咱們恭敬，拿咱們當(dāng)高貴的人物一般接待，咱們五個人的來回機票吃住，已經(jīng)花了人家不少錢，所以你們替我謝謝就是了。”周蓉和冬梅互相看看，都沒說什么，默默點頭而已。于是，周蓉按鄭娟的意見，在報上發(fā)了一則簡短聲明，結(jié)果引起了更多記者的采訪請求。當(dāng)記者們趕到周家人的住地時，他們已乘上了回國的班機……（節(jié)選自《人世間》中國青年出版社2017年版，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是BA.周蓉和郝冬梅之所以勸說鄭娟接受補償款既出于他們以往對鄭娟為人處世的了解，也是出于對鄭娟一家未來生活的關(guān)心。B.鄭娟舍棄補償金是因為她感受到了美國人民的熱情和尊敬，覺得來回機票和吃住已經(jīng)花費人家很多錢，不好意思再要了。C.鄭娟在見到周秉坤后哭得像個孩子和她在美國堅強的表現(xiàn)不一致，這種親人面前的真情宣泄使得鄭娟這個形象更加鮮明生動、立體豐滿。D.選文采用了大量的對話描寫，每個人的語言都符合自己的身份特點，這種寫作手法更適合中國大眾的閱讀習(xí)慣，更容易為閱讀者接受并容易產(chǎn)生共情。（2）鄭娟具有怎樣的性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。（3）小說情節(jié)是憑借其內(nèi)在矛盾發(fā)生和發(fā)展的，有時作者卻“有必要”在其中插入說明性的語句或段落。請結(jié)合全文，對文中畫波浪線段落的“必要性”做簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說中人物性格特點的理解和分析能力，答題時要通讀文本，結(jié)合對人物的相關(guān)描寫進行分析。（3）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)語段作用的分析能力，答題時要結(jié)合該文段在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析?！窘獯稹浚?）B.“鄭娟舍棄補償金是因為……覺得來回機票和吃住已經(jīng)花費人家很多錢，不好意思再要了”分析錯誤。從小說中“姐，嫂子，我認(rèn)真考慮過了……我是來接兒子回家的……楠楠這孩子的死，不能和錢沾一丁點兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會是這么個態(tài)度。我們當(dāng)父母的，如果花兒子用命換來的錢，那是種什么心情？”可知，鄭娟放棄補償金最主要的是認(rèn)為兒子的性命不能用金錢來衡量。故選：B。（2）結(jié)合“在楠楠遇害這件事上，鄭娟的表現(xiàn)與秉昆相反。因為秉昆當(dāng)時吐血昏過去，住院了，她表現(xiàn)得相當(dāng)堅強，大大出乎朋友們的預(yù)料，也令周聰、周蓉特別敬佩”“鄭娟說：‘我想說，話多了我說不好，就幾句話我還是說得來的?！薄班嵕暝谂_上講話時，只流淚，沒有哭，甚至都沒抽泣一聲”“她的樣子那么鎮(zhèn)定，那么從容不迫”概括出：堅韌。結(jié)合“人家處處對咱們恭敬，拿咱們當(dāng)高貴的人物一般接待，咱們五個人的來回機票吃住，已經(jīng)花了人家不少錢，所以你們替我謝謝就是了”可知她遇事總是站在對方的立場上來想問題，可見她善良、明理、深明大義。結(jié)合“楠楠這孩子的死，不能和錢沾一丁點兒關(guān)系。我敢肯定，秉昆也會是這么個態(tài)度。我們當(dāng)父母的，如果花兒子用命換來的錢，那是種什么心情？”可知，她覺得花兒子用命換來的錢是一種恥辱，不想讓人瞧不起，可概括出：自尊自強。結(jié)合“作為母親，一個文化程度很低的中國母親，我對兒子唯一的教育，就是希望他長大后是一個好人。如果他不是一個好人，那么不管他多么出人頭地，都會讓我傷心”概括出：對兒子純潔高尚的愛。（3）選段中畫線部分是說明性的語句，但其卻對小說情節(jié)內(nèi)在矛盾發(fā)生和發(fā)展有著重要作用。首先，這一說明性內(nèi)容交代了故事背景。周楠是在美國遇害的，美國社會狀況與中國這會狀況有著很大的不同，在對同一類事物的意識和處理方式上有著很大不同。如“美國人對周楠母親和親人們的敬意完全是真實的，但他們對周楠舍身保護師生的賠償卻相當(dāng)苛刻”，這就與中國人的認(rèn)知有矛盾之處。正是有了這一說明性內(nèi)容，讓讀者可以對故事的發(fā)生背景有更透徹的了解，也讓讀者對后來情節(jié)的發(fā)展有更充分的理解。其次，這一說明性內(nèi)容也補充了故事內(nèi)容。周楠遇害發(fā)生在美國，美國社會與中國社會有很多的不同點，如果不對這些差異情況作出說明，就讓讀者感到故事情節(jié)有缺憾，不完整。如“周楠屬于公派留學(xué)生，沒有繳納人身安全意外保險，學(xué)校不會為槍擊事件受害者提供多少經(jīng)濟補償”就交代了周楠死亡賠償?shù)那闆r，讓故事情節(jié)更加完整和合理。最后，說明性內(nèi)容為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。畫線句子交代了周楠死亡賠償?shù)那闆r，“學(xué)校不會為槍擊事件受害者提供多少經(jīng)濟補償，只會提供道義上的支持”，但是有其他救濟途徑，“另有慈善基金伸出了援手，總算給了一些救濟，但需要辦理一系列復(fù)雜的手續(xù)”，這些情況的交代為后文中周蓉、和郝冬梅勸說鄭娟的行為埋下伏筆，也為鄭娟拒絕救助金的行為做了鋪墊。綜上所述，雖然小說情節(jié)是憑借其內(nèi)在矛盾發(fā)生和發(fā)展的，但其中的說明性內(nèi)容也是重要的，甚至是必要的。答案：（1）B（2）①堅韌。得知楠楠遇害，與周秉昆吐血昏倒住院相比，鄭娟回到國內(nèi)才在周秉昆懷里哭泣，表現(xiàn)得相當(dāng)堅韌；且周蓉等想要為她寫發(fā)言稿或者代替她發(fā)言時，她仍堅強決定自己發(fā)言來表達對兒子的贊美和懷念。②善良、明理、深明大義。鄭娟并沒有因為周楠在美國死亡而對美國有任何怨恨，反而對學(xué)校的貼心接待心存感恩，這些體現(xiàn)出鄭娟理解體恤他人、明理。③自尊自強。在周楠的補償問題上，鄭娟沒有在意金錢的數(shù)額問題，她最后拒絕接受金錢上的補償，認(rèn)為用兒子的命換錢是令人鄙夷的做法。④對兒子純潔高尚的愛（愛子的慈母形象）。鄭娟在教育兒子時，唯一的希望是他長大能成為一個好人，由此看出鄭娟教育理念的高尚以及對兒子純潔的愛。（3）①交代故事背景。畫線句交代了美國社會的情況，因為美國社會和中國社會在觀念以及處理問題的方式上存在差異，所以這一說明性文字可以讓讀者對故事的背景更加清楚。②補充故事內(nèi)容。如“周楠屬于公派留學(xué)生，沒有繳納人身安全意外保險，學(xué)校不會為槍擊事件受害者提供多少經(jīng)濟補償”就交代了周楠死亡賠償?shù)那闆r，讓故事情節(jié)更加完整和合理。③為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。畫線句子的交代，為后文中周蓉、和郝冬梅勸說鄭娟的行為以及鄭娟拒絕救助金的行為做了鋪墊。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秋影樓詩集序清?查慎行《秋影樓詩集》者，余房師①東山汪公②所作也。癸酉秋，公舉京兆，與余同出德清徐先生、廬陵彭先生之門。后三年丁丑，公成進士；又三年庚辰，以第一人及第，而余坎壈kǎnlǎn失職，連不得志于有司。惟公于聚散之際，執(zhí)手欷歔，所以勞苦而慰勉之者，甚真且摯。迨壬午冬，余被召入內(nèi)廷，癸未三月，伴舉南宮③，實出公分校禮闈本房所薦。既釋褐，登堂修敬，公迎笑曰：“吾兩人平時契分何等，今乃以此禮見邪？”余拜，公答拜，終不肯以師道自處，仍以執(zhí)友待之。甫一月，而余扈從赴口外，公亦于是年八月奉太安人④南歸。明年車駕渡江，特命公居家食俸，?？獭度圃姟?。丙戌七月，書局未竣，而公訃忽至。余時適請假葬親，急裝遄chuán返，取道虞山，哭公于寢，遺孤尚在乳抱，太安人出編見屬，余受而藏之。會還朝期迫，匆匆未暇付梓。及癸巳秋，長假返鄉(xiāng)，及檢諸篋笥，亟命楷書生繕寫，仿宋本開雕，距公下世已八年矣。追維癸酉以后托同譜者十年，在門墻者四年，其間執(zhí)弟子禮，從容邸舍，親承色笑者，無過一月中之三數(shù)日耳。此余于校閱之下，不禁撫卷心傷，淚流承睫者也?？碳瘸删醋R始末以板歸諸公子俾藏于家集凡九卷每卷篇什多寡不同皆公所手定庸仍其舊使公子知先人手澤存焉耳若夫公詩之體格，位置當(dāng)在大歷以后、長慶以前諸名家間。慎行，門下士也，何敢輕為倫擬，則以俟天下后世讀其詩而論定之者?！咀ⅰ竣俜繋?，明清鄉(xiāng)試、會試時，被錄取的生員尊稱分房閱卷的考官為房師。②東山汪公：汪繹，字玉輪，號東山。③南宮：古代稱代尚書省，后亦借指禮部。④太安人：汪繹之母。安人，朝廷給婦人封贈的稱號。清制，六品官之妻得以封安人。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA.刻既成/敬識始末/以板歸諸公子/俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊/使公子知先人手澤存焉耳/B.刻既成/敬識始末/以板歸諸/公子俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊/使公子知先人手澤存焉耳/C.刻既成/敬識始末/以板歸諸公子/俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊使/公子知先人手澤存焉耳/D.刻既成/敬識始末/以板歸諸/公子俾藏于家/集凡九卷/每卷篇什多寡不同/皆公所手定/庸仍其舊使/公子知先人手澤存焉耳/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA.釋褐，褐，指平民百姓穿的粗布衣服；脫去平民衣服，意思是開始任官職。B.付梓，梓，古時用木板印刷，在木板上刻字叫梓。把稿件交付刊印叫付梓。C.同譜，同年，科舉時代稱同榜或同一年做官者，文中指在同一年做官。D.門墻，稱師門，意思是做學(xué)生?！般昧虚T墻”表示自己愧在師門，謙辭。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是AA.汪繹中舉三年后考中進士，庚辰年以第一名的成績及第。對因任官未盡職責(zé)而仕途坎坷的作者，汪繹安慰勸勉，情真意切。B.汪繹受命居家領(lǐng)取俸祿，校印《全唐詩》，尚未完工而身亡。作者聞訊，前往吊唁，汪繹的母親拿出汪繹的詩作托付給作者。C.《秋影樓詩集》是汪繹的作品集，一共九卷，本文是作者為該詩集撰寫的序言。全文清徐簡古，然一往情深，低回?zé)o窮。D.文章記敘作者與汪繹若干年間的交情，贊美汪繹的出眾才華，表現(xiàn)了汪繹忠于友誼、謙退不矜等高貴品性，感人至深。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①登堂修敬，公迎笑曰：“吾兩人平時契分何等，今乃以此禮見邪？”②慎行，門下士也，何敢輕為倫擬，則以俟天下后世讀其詩而論定之者。（5）作者收下汪繹的詩稿，為何八年后才開始刊刻？請簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進行推敲琢磨。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：書版已雕刻完畢，我記下事情始末，把書版歸還汪公的兒子，讓他收藏在家里。詩集一共九卷，每卷篇目多少、異同，都是汪公親自審定的，于是沿襲它的原樣，讓汪公的兒子知道父親的手澤。“以板歸諸公子”，“公子”是“歸”的對象，不可斷開，排除B、D；“庸仍其舊”，“舊”，形容詞用作名詞，原樣，作“庸仍”的賓語，其后應(yīng)斷開；“使”的賓語是“公子”，不能斷開，排除C。故選：A。（2）C.“同譜，同年，科舉時代稱同榜或同一年做官者，文中指在同一年做官”錯誤。同譜，同年，科舉時代稱同榜或同一年考中者，文中指同一年中的舉人。故選：C。（3）A.“因任官未盡職責(zé)”錯誤。原文是“余坎壈失職”，即科舉道路坎坷，未能任職做官。故選：A。（4）①“修敬”，表示敬意；“契分”，交誼，情分；“乃”，竟然。譯文：我登上廳堂表示敬意，汪公迎上來笑著說：“我們兩人平時交往何等密切，今天竟然采用這種禮節(jié)來相見嗎？”②“慎行，門下士也”，判斷句；“倫擬”，比較，判斷；“俟”，等待。譯文：查慎行，是汪公門下的讀書人，哪里敢輕易判斷，那么等待天下的后來人閱讀他的詩作并評價吧。（5）由“會還朝期迫，匆匆未暇付梓”可概括為：當(dāng)初接受詩稿時，因返回朝廷的期限緊迫，匆忙之間沒有時間刻印；由“及癸巳秋，長假返鄉(xiāng)，及檢諸篋笥，亟命楷書生繕寫，仿宋本開雕，距公下世已八年矣。追維癸酉以后托同譜者十年，在門墻者四年，其間執(zhí)弟子禮，從容邸舍，親承色笑者，無過一月中之三數(shù)日耳”可概括為：八年后，辭官還鄉(xiāng)，感念汪繹恩情，于是開始雕印汪繹的詩稿。答案：（1）A（2）C（3）A（4）①我登上廳堂表示敬意，汪公迎上來笑著說：“我們兩人平時交往何等密切，今天竟然采用這種禮節(jié)來相見嗎？”②查慎行，是汪公門下的讀書人，哪里敢輕易判斷，那么等待天下的后來人閱讀他的詩作并評價吧。（5）①當(dāng)初接受詩稿時，因返回朝廷的期限緊迫，匆忙之間沒有時間刻印；②八年后，辭官還鄉(xiāng)，感念汪繹恩情，于是開始雕印汪繹的詩稿。參考譯文：《秋影樓詩集》是我的房師汪東山的作品。癸酉年秋天，汪公在京都參加鄉(xiāng)試，與我一同出自德清縣徐先生、廬陵縣彭先生門下。三年后的丁丑年，汪公成為進士；又三年后的庚辰年，以第一名及第，但是我遭際不順，未能中進士得授一官半職，接連幾次在科舉考試中不如意。汪公在與我相聚的時候，拉著手唏噓感慨，他對我的同情、勸慰、勉勵，非常真摯。到了壬午年冬天，我被召入內(nèi)廷，癸未年三月，僥幸被禮部舉薦，實際上是汪公分校禮闈本房時舉薦。脫去布衣，換穿官服以后，我登上廳堂表示敬意，汪公迎上來笑著說：“我們兩人平時交往何等密切，今天竟然用這種禮節(jié)來相見嗎？”我行拜禮，汪公回拜，始終不肯用老師的身份自居，仍然以摯友來對待我。才一個月，我跟隨皇上奔赴口外，汪公也在這年八月護送太安人回南方家鄉(xiāng)。第二年皇上渡江，特地命令汪公在家里享受俸祿，校對刊刻《全唐詩》。丙戌七月，書籍沒有完工，可是汪公的訃告忽然傳來。我那時正請假安葬父親，急忙整裝匆匆返回，取道虞山，在內(nèi)室哀悼汪公，他的孩子尚在年幼，太安人拿出汪公的詩作交給我，我收下保藏好。適逢返回朝廷的期限緊迫，匆忙中沒有時間刻印書籍。到了癸巳年秋天，我辭官還鄉(xiāng)，從箱子里將汪公的作品分揀出來，急忙命令抄書的人抄寫，仿照宋本開始刊刻書版，距汪公過世已經(jīng)有八年了。追思癸酉年以后我與汪公互稱同年的十年，在汪公門下的四年，那時秉承弟子禮儀，在他的府第，親承恩澤，也不過一個月中三幾天而已。這時，我校閱書稿，不禁撫摸詩卷黯然神傷，淚流盈眶。書版已雕刻完畢，我記下事情始末，把書版歸還汪公的兒子，讓他收藏在家里。詩集一共九卷，每卷篇目多少、異同，都是汪公親自審定的，于是沿襲它的原樣，讓汪公的兒子知道父親的手澤。汪公詩歌的體格，地位大概在大歷之后、長慶以前的名家詩人之間。查慎行，是汪公門下的讀書人，哪里敢輕易判斷，那么等待天下的后來人閱讀他的詩作并評價吧。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀魏博何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是CA.詩歌首兩句敘事，點明圍獵時間，寫出了射獵隊伍的龐大和場面準(zhǔn)備的充分。B.第三、四句“紅”“白”色彩對比鮮明，“開”“驟”則表現(xiàn)出射獵隊伍的氣勢。C.第五到八句集中刻畫射手的形象，在前四句“面”的描寫之后進行“點”的描寫。D.此詩在取材方面，只選取射手中的一個人物來生動刻畫，取材精確，描寫線條明快。（2）本詩是如何刻畫“射手”形象的？請結(jié)合詩句簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌形象的能力。找到相關(guān)語句，然后進行分析即可?！窘獯稹浚?）C.“在前四句‘面’的描寫之后進行‘點’的描寫”錯誤?！叭f人齊指處，一雁落寒空”，描寫圍觀者歡聲雷動的場面，也是“面”的描寫。故選C。（2）“背手抽金鏃”，是正面描寫騎士背手取箭的動作，著一“抽”字，手勢的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可見身段之靈巧；“翻身控角弓”，彎弓名之曰“控”，這就進一步展現(xiàn)了射者臂力強勁的架勢，“控”之而再來要個“鷂子翻身”的漂亮動作，造型十分健美。這是運用了直接描寫和細(xì)節(jié)描寫的手法。“白馬驟迎風(fēng)”一句，描繪了白馬迎風(fēng)奔馳的形象，通過刻畫白馬灑脫的形象，烘托了英雄人物躍馬出場，展現(xiàn)了這位驍勇騎士的颯爽英姿。“萬人齊指處，一雁落寒空”，敘述了圍觀人群中突然爆發(fā)出一陣歡呼，人群一齊指向遙遠(yuǎn)的天空，在藍天高處，一只帶箭的鴻雁直墜下來。此處“寒空”之“寒”，雖有點出時令的作用，但主要在渲染高飛鴻雁的凌絕蒼穹，從而加強了一箭高高命中的超凡技藝。從而運用側(cè)面描寫的手法，通過描寫圍觀者歡聲雷動的場面和落于寒空的獵物，表現(xiàn)了射手超凡卓越的技藝。答案：（1）C（2）①直接描寫和細(xì)節(jié)描寫，“背手抽金鏃，翻身控角弓”，細(xì)筆刻畫射手一招一式的嫻熟、靈巧。②側(cè)面烘托，“白馬驟迎風(fēng)”，通過刻畫白馬灑脫的形象，烘托騎士的英姿；“萬人齊指處，一雁落寒空”，通過描寫圍觀者歡聲雷動的場面和落于寒空的獵物，從側(cè)面表現(xiàn)射手超凡卓越的技藝。譯文：???太陽從禁城東邊緩緩升起，在綠如茵的淺草中，圍獵的陣仗已經(jīng)準(zhǔn)備好。紅旗在太陽照耀下，顏色愈加鮮艷，何相公身騎白馬迎風(fēng)奔馳。只見他背手取箭，翻身拉滿弓，金箭上弦。霎時間，圍觀人群中，突然爆發(fā)出一陣歡呼，人群一齊指向遙遠(yuǎn)的天空。藍天高處，一只帶箭的鴻雁直墜下來。賞析：??詩的起聯(lián)兩句敘事：“曉出禁城”，點明圍獵時間：“分圍淺草”，寫出壯闊場面。兩句為全詩鋪寫了一個背景，畫面開朗，色彩鮮麗。??頷聯(lián)“紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)”中的“紅旗向日”，色彩無比耀目；“白馬迎風(fēng)”，氣宇非常軒昂。??總括詩的前半部分，一至三句，是以朝霞滿天，晨風(fēng)拂煦，綠草如茵，紅旗向日，作為人物亮相之前的壯麗場景，緊接而來的“白馬驟迎風(fēng)”一句，是英雄人物躍馬出場，施展渾身“帥”勁的亮相動作。由此而下，此詩便將寫作重心轉(zhuǎn)到這位驍勇騎士當(dāng)眾顯露獵射飛雁，矯健靈活的杰出身手上去?！氨呈殖榻疰棥保钦婷鑼戲T士背手取箭的動作，著一“抽”