2022-2023學(xué)年湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校高三（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校高三（上）期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：“似乎說(shuō)了點(diǎn)什么，又好像什么都沒(méi)說(shuō)”，一種廢話式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話文學(xué)大賽”達(dá)到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開(kāi)展了廢話文學(xué)、豆瓣廢話學(xué)小組B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百萬(wàn)……輕松幽默無(wú)厘頭，“拋開(kāi)內(nèi)容不談，這話還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話文學(xué)”的魅力，它是一場(chǎng)全民狂歡的“不好好講話”?！皬U話文學(xué)”最典型的特征是說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣。但光廢話還達(dá)不到“文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話文學(xué)”?！皬U話文學(xué)”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到20世紀(jì)90年代?？粗滴醮蟮邸柨?、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話，觀眾老爺們屬實(shí)是樂(lè)瘋了。而視頻的彈幕以及評(píng)論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話文學(xué)”的場(chǎng)地?！爱?dāng)康熙在怒斥群臣的時(shí)候，他在怒斥群臣?！薄斑€好這個(gè)視頻只有兩分半鐘，讓我浪費(fèi)了兩分半鐘的時(shí)間。”隨著網(wǎng)友們對(duì)“廢話文學(xué)”寫(xiě)作的得心應(yīng)手，“廢話文學(xué)”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見(jiàn)，如隔一周”，“十年生死兩茫茫，五年生死一茫?！?，數(shù)學(xué)真好，你考慮過(guò)蘇軾的感受嗎？重復(fù)表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”，“不能說(shuō)毫無(wú)關(guān)系，只能說(shuō)完全無(wú)關(guān)”；實(shí)事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)??！如果你以為“廢話文學(xué)”只有搞笑一個(gè)目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺(tái)上，“廢話社交教學(xué)”正風(fēng)起云涌，“廢話文學(xué)”無(wú)疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式。“我這么穿還行吧”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行。”這是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時(shí)的標(biāo)配語(yǔ)錄?！案呖伎剂硕嗌俜职　薄安坏?50吧?！薄坝?00分沒(méi)有啊”“肯定有考600分的學(xué)生，考600分以上的學(xué)生，哪都有600多分?！贝宋膽?yīng)出自學(xué)渣自救手冊(cè)?！笆裁磿r(shí)候結(jié)婚啊”“領(lǐng)證之后就結(jié)婚?！贝祟?lèi)廢話套路同樣適用于“你什么時(shí)候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見(jiàn)必問(wèn)的尷尬問(wèn)題?！罢f(shuō)得挺好的，下次別說(shuō)了”，既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對(duì)方講話的教科書(shū)。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話連篇、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)文、八股文、套皮文，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用“躺平”的方式予以反擊。消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行對(duì)沖。于是“廢話”式警句便被改造出來(lái)，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽(yáng)怪氣的、“你說(shuō)的是廢話，我說(shuō)的也是廢話”的狂歡。廢話文學(xué)是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)?；鸬糜卸嗫?，它銷(xiāo)聲匿跡的速度就有多快?！皬U話文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會(huì)完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿大道理的“雞湯文學(xué)”，位于兩者之間的“廢話文學(xué)”更能折射出當(dāng)代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會(huì)在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說(shuō)點(diǎn)廢話，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口。（節(jié)選自《廢話文學(xué)“不好好講話”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）材料二：“廢話文學(xué)”能迅速發(fā)酵流行一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無(wú)厘頭甚至很無(wú)聊，但它構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”。成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時(shí)代的孤獨(dú)患者，充滿著對(duì)建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無(wú)疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話文學(xué)”的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，“廢話文學(xué)”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”?！叭诵?，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。從快餐、快遞到短視頻、實(shí)時(shí)通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話文學(xué)”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長(zhǎng)、高強(qiáng)度輸入，會(huì)給人帶來(lái)較大的精神壓力，甚至?xí)谷说牧?xí)得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時(shí)，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話文學(xué)”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。人的需求是多元的，娛樂(lè)精神還得有，讓“廢話”紅一下也無(wú)妨，無(wú)需大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個(gè)因?yàn)榇笮^(guò)度而體力衰竭的文化”。（節(jié)選自《廢話文學(xué)一種可玩的網(wǎng)絡(luò)“梗”》，公眾號(hào)“成林思語(yǔ)”）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．《康熙大帝》等歷史題材改編的電視劇，有不少?gòu)U話臺(tái)詞，非常符合“廢話文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)。B．“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”這樣的“廢話”充滿了自嘲式的幽默和無(wú)力感。C．學(xué)會(huì)了廢話套路的年輕人，再遇到諸如考學(xué)和結(jié)婚之類(lèi)的盤(pán)問(wèn)，會(huì)顯得既從容又綿里藏針。D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的年輕人，以創(chuàng)作和分享“廢話文學(xué)”，來(lái)表達(dá)對(duì)海量垃圾信息的不滿。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．“廢話文學(xué)”透露出玩世不恭的氣質(zhì)，折射出當(dāng)代年輕人不堪工作壓力而希望“躺平”的心理。B．“廢話文學(xué)”繞口令般通俗，年輕人一說(shuō)出口，就能傳達(dá)情感交流的清晰信號(hào)，達(dá)到社交目的。C．在快速率而高強(qiáng)度的工作溝通中，插入點(diǎn)“廢話文學(xué)”，讓頭腦更加清醒，是值得一試的辦法。D．“廢話文學(xué)”是柄雙刃劍，可能使互聯(lián)網(wǎng)文化陷入娛樂(lè)主義困局，沖淡人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．我買(mǎi)了輛黑色勞斯萊斯轎車(chē)去討老婆歡心，誰(shuí)知老婆瞧不起，說(shuō)它黑不溜秋的。B．魯迅：我家門(mén)前兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)。C．朱自清：得有點(diǎn)廢話，我們才活得有意思。D．我上一次遇到這么無(wú)語(yǔ)的事情還是上一次。（4）概括材料一的行文思路。（5）今年夏天，隨著一位有爭(zhēng)議的女詩(shī)人受人詬病的個(gè)別作品引起熱議，一首形同廢話的“詩(shī)”也隨之走紅，請(qǐng)你結(jié)合材料，談?wù)勂渥呒t的原因。我想寫(xiě)首詩(shī)，一共有四句。這是第三句，這是第四句。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。小蟲(chóng)兒窩蛋李佩甫在平原的鄉(xiāng)村，“小蟲(chóng)兒窩蛋”一般都生長(zhǎng)在溝渠邊沿的雜草叢里，數(shù)量并不多，不經(jīng)意你看不見(jiàn)它。我之所以和你說(shuō)它，因?yàn)樗c一個(gè)女人有關(guān)。在無(wú)梁村，這個(gè)女人被簡(jiǎn)稱為“蟲(chóng)嫂”，是瘸子老楊的女人。很難說(shuō)她的個(gè)子了，也就一米三四的樣子，或是更低。奇怪的是，就蟲(chóng)嫂這樣的小小身量，卻一拉溜生了三個(gè)孩：兩男一女。也許是因?yàn)閭€(gè)子矮的緣故，她對(duì)“大”有無(wú)限的向往，三個(gè)孩子統(tǒng)稱為“國(guó)”：大國(guó)、二國(guó)、三國(guó)（老三是女孩，也叫國(guó)，國(guó)花）。她的三個(gè)孩子都是靠她嘴對(duì)嘴喂活的，她先把蒸好的紅薯嚼一嚼，而后用嘴，或是手指頭抿在孩子的嘴里。當(dāng)三個(gè)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，她已經(jīng)是村里有名的小偷了?？捎幸粭l，她只偷集體的，不偷一家一戶的。治保主任問(wèn)她：你要臉不要？她先說(shuō)：要。又說(shuō)：不要。治保主任問(wèn)她：那你要啥？她說(shuō)：娃餓了。開(kāi)“斗私批修”大會(huì)的時(shí)候，蟲(chóng)嫂常常被勒令站在桌子上批斗。有人喊：小人國(guó)，翻個(gè)跟頭。她真就在桌子上翻個(gè)跟頭，看上去就像是玩猴一樣。因?yàn)橥?，她在鄰村的棗園里被一個(gè)光棍瞎眼老漢捉住了。從那一次開(kāi)始，為了孩子們不挨餓，為了給老楊治病，每回偷時(shí)只要被捉住，她就用身體換，一直換到村里的治保主任，換到村里不少男人。蟲(chóng)嫂的行為遭到了全村女人的一致反對(duì)，女人們恨她恨到了極點(diǎn)。在一個(gè)大雨天，她們把蟲(chóng)嫂包圍在場(chǎng)院里，剝光了她的衣服。蟲(chóng)嫂十分狼狽地在雨中奔跑著，鮮血順著腿流到雨水里。她一邊跑一邊大聲呼救，一聲聲凄厲地喊叫著叔叔大爺，救人哪救救我吧，嬸子大娘們，饒了我吧……可是這一刻無(wú)梁村的男人們都成了縮頭烏龜，沒(méi)一個(gè)人站出來(lái)，甚至沒(méi)有一個(gè)人敢走進(jìn)場(chǎng)院。女人們大喊著在場(chǎng)院里圍追堵截，手里拿著鞭子、木棒、掃帚、木掀、皮繩，一邊追著打她，一邊嗷嗷叫著，用世上最丑的話大罵她。三個(gè)國(guó)，一個(gè)五歲，一個(gè)七歲，一個(gè)十歲，從此以后，都不再喊媽了，都嫌她，恨她。都想走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都拼了命地讀書(shū)。到國(guó)花上中學(xué)時(shí)，蟲(chóng)嫂搬到了縣城，租了間房，買(mǎi)了輛舊三輪，收破爛。……蟲(chóng)嫂去世了。臨死前，她伸手去夠那把破扇子。夠了幾次，沒(méi)夠著。臨咽氣時(shí)，她伸手指了指，喃喃地說(shuō)我不連累人，我還有把破扇子。蟲(chóng)嫂之所以從城里回來(lái)，是因?yàn)榇笤潞托≡碌木壒?。?jù)當(dāng)了大半輩子村支書(shū)的老姑夫說(shuō)，把蟲(chóng)嫂接到城里，本是國(guó)花的主意。她一是心疼娘，二是想讓蟲(chóng)嫂幫她帶一帶孩子，于是就出面跟兩個(gè)哥哥商量，說(shuō)由三家輪流供養(yǎng)。大國(guó)只答應(yīng)出錢(qián)，堅(jiān)決不讓蟲(chóng)嫂去家住。于是蟲(chóng)嫂就由二國(guó)和國(guó)花輪流供養(yǎng)，一個(gè)月一輪?？奢喼统隽讼酉读恕４笤氯惶?，小月三十天。二國(guó)、國(guó)花偏偏在這件事上沒(méi)商量好。到了這一年年關(guān)，趕上月小，只有三十天。三十號(hào)晚上，國(guó)花出差在外。女婿按一月一輪的規(guī)定，把生了病的蟲(chóng)嫂送到了二哥家門(mén)前。二國(guó)也不在家，二嫂不愿接，問(wèn)大月小月怎么算，國(guó)花女婿把蟲(chóng)嫂放下就走了。天寒地凍的，蟲(chóng)嫂在二國(guó)家門(mén)前坐了很久。她怎么也沒(méi)想到，她會(huì)被女婿和媳婦晾在門(mén)外。無(wú)梁村人又一次憤怒了！安葬蟲(chóng)嫂時(shí)，村人以為她很有錢(qián)。她收了十二年破爛，都說(shuō)她發(fā)了?？墒牵冶榱苏麄€(gè)家，卻沒(méi)找到一分錢(qián)，只找到了一百零四份匯款單，上面寫(xiě)著吳大國(guó)、吳二國(guó)、吳國(guó)花的名字，還有那把破扇子。全村人商量，要把大國(guó)、二國(guó)、國(guó)花揪回來(lái)，好好羞辱他們一番！不然就去縣上告他們！還有的說(shuō)，把那些郵局的匯單貼出來(lái)，舉著拿到縣上去，看他們臉往哪兒擱？！就在這時(shí)，突然有個(gè)心細(xì)的女人拿起了那把破扇子，說(shuō)怪了，蟲(chóng)嫂為啥老提扇子呢？有人說(shuō)，是啊，她咽氣時(shí)，指了又指，一再說(shuō)：扇子……于是女人們拿著那把扇子，你看我看，傳來(lái)傳去，終于發(fā)現(xiàn)，那纏著布條的扇子把兒上果然有蹊蹺。那布黑污污的，一層一層的。解了那些破布，發(fā)現(xiàn)里邊裹著的竟是一個(gè)存折，存折上竟有三萬(wàn)塊錢(qián)。人們驚嘆一聲，說(shuō)這個(gè)女人哪！一聽(tīng)到這個(gè)消息，大國(guó)回來(lái)了，二國(guó)回來(lái)了，國(guó)花也回來(lái)了，都說(shuō)是要爭(zhēng)著行孝的?？纱迦税阎蹇诓蛔屗麄冞M(jìn)村。大國(guó)本來(lái)嚷嚷著說(shuō)要跟村里本家人打官司，可問(wèn)了律師后，就再也不吭了。這三萬(wàn)塊錢(qián)，由老姑父出面，經(jīng)村委會(huì)出證明取出來(lái)后，給蟲(chóng)嫂辦了一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的葬禮。哦，對(duì)了，老姑父曾為蟲(chóng)嫂向我借錢(qián)，寫(xiě)過(guò)五張“白條”：一張是二國(guó)考大學(xué)的時(shí)候，一張是為國(guó)花找工作的時(shí)候，還有三張是蟲(chóng)嫂收破爛、她的三輪車(chē)數(shù)次被工商局沒(méi)收的時(shí)候。女人們，一個(gè)個(gè)哭著，把蟲(chóng)嫂洗得干凈的，送進(jìn)老墳里，與老拐合葬。每到清明節(jié)，國(guó)花回來(lái)一次就哭一次。她并不到村里去，只去墳地，燒一燒紙錢(qián)，哭了就走，不見(jiàn)村里任何人。大國(guó)二國(guó)再?zèng)]回來(lái)過(guò)，人們說(shuō)，他們是沒(méi)臉回來(lái)了。又過(guò)了一些年，大國(guó)提拔了，當(dāng)上了縣教育局分管招生的副局長(zhǎng)。無(wú)梁人聽(tīng)說(shuō)后，又開(kāi)始主動(dòng)找上門(mén)去。去的時(shí)候，帶些土特產(chǎn)：小磨香油、柿餅、花生什么的。還怕人家不讓進(jìn)門(mén)，心里打鼓，怯怯地、很孫子地叫一聲吳局長(zhǎng)，吳局長(zhǎng)在家嗎？吳局長(zhǎng)倒也大度，客客氣氣的，不與村人計(jì)較，凡能辦的事，也辦。就這樣，大國(guó)又與村人來(lái)往了。這時(shí)候，人們又說(shuō)：大國(guó)人不賴，雖說(shuō)當(dāng)了官，挺仁義。蟲(chóng)嫂的事，沒(méi)人再提了，一句也不提，好像世上根本就沒(méi)有過(guò)這個(gè)人?！靶∠x(chóng)兒窩蛋”，該長(zhǎng)還長(zhǎng)。（節(jié)選自李佩甫長(zhǎng)篇小說(shuō)《生命冊(cè)》第六章，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．文中反復(fù)出現(xiàn)的那把扇子，有隱喻的意味。扇子夏天供人扇風(fēng)，夏天一過(guò)就被棄置，極像蟲(chóng)嫂為丈夫和孩子奉獻(xiàn)一生，最后卻被棄在門(mén)外。B．“人們驚嘆一聲，說(shuō)這個(gè)女人哪！”，耐人尋味，表現(xiàn)了村人復(fù)雜的感情：既有震驚、敬佩，還有一點(diǎn)替蟲(chóng)嫂付出得不到回報(bào)的不值和不平。C．“那些女人們，一個(gè)個(gè)哭著，把蟲(chóng)嫂洗得干干凈凈的，送進(jìn)老墳里去了”，說(shuō)明女人們保持了淳樸、善良的傳統(tǒng)，也為當(dāng)初打罵蟲(chóng)嫂而愧悔。D．作者以厚重的藝術(shù)功力，表現(xiàn)了一個(gè)沉重異常的靈魂。蟲(chóng)嫂的人生軌跡，是一段或悲或喜或榮或辱的人生歷程，寫(xiě)成了她厚厚的生命史冊(cè)。（2）關(guān)于蟲(chóng)嫂的三個(gè)孩子，下列說(shuō)法不正確的是A．蟲(chóng)嫂的不良行為，給年幼的孩子造成了無(wú)法彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。孩子們并不領(lǐng)情，他們以這樣的母親為恥。蟲(chóng)嫂的自我犧牲，更成了一個(gè)悲劇。B．大國(guó)二國(guó)在母親埋葬后再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，國(guó)花只去墳地?zé)垼灰?jiàn)村里任何人，說(shuō)明他們與成長(zhǎng)的村莊有距離感，對(duì)村民有發(fā)自內(nèi)心的怨念。C．大國(guó)是老大，當(dāng)初的屈辱感最強(qiáng)，此時(shí)面對(duì)低三下四找上門(mén)來(lái)的村人，內(nèi)心一定充滿波瀾。村人并沒(méi)有表達(dá)真誠(chéng)懺悔，這加強(qiáng)了諷刺的效果。D．大國(guó)表現(xiàn)的大度和客氣，并不與村人計(jì)較往事，說(shuō)明時(shí)間沖淡了很多記憶，他也為當(dāng)初自己的不孝行為而羞愧，所以此時(shí)看見(jiàn)鄉(xiāng)親比較親切。（3）小說(shuō)的首尾兩處，都提到無(wú)梁村的一種小草：小蟲(chóng)兒窩蛋。刪掉這兩處似乎也不影響故事的講述，加上它們有什么作用呢？（4）有人說(shuō)，“無(wú)梁村”就是“無(wú)良村”，無(wú)良村里無(wú)好人，你怎么看？二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。太祖諱元璋，字國(guó)瑞，姓朱氏。父世珍，生四子，太祖其季也。十二年春二月，定遠(yuǎn)人郭子興起兵濠州。太祖時(shí)年二十五，遂以閏三月甲戌朔入濠見(jiàn)子興。子興奇其狀貌，留為親兵。子興弱，太祖度無(wú)足與共事，乃以兵屬他將，獨(dú)與徐達(dá)等南略定遠(yuǎn)。道遇定遠(yuǎn)人李善長(zhǎng)，與語(yǔ)大悅，遂與俱攻滁州，下之。十四年冬十月，元丞相脫脫大敗士誠(chéng)于高郵，分兵圍六合。太祖曰“六合破，滁且不免。”與耿再成軍瓦梁壘，救之。力戰(zhàn)，衛(wèi)老弱還滁。元兵尋大至，攻滁，太祖設(shè)伏誘敗之。然度元兵勢(shì)盛且再至，乃還所獲馬，遣父老具牛酒謝元將曰：“守城備他盜耳，奈何舍巨寇戮良民？”元兵引去，城賴以完。十六年春二月癸未，進(jìn)攻集慶，擒陳兆先，降其眾三萬(wàn)六千人，皆疑懼不自保。太祖擇驍健者五百人入衛(wèi)，解甲酣寢達(dá)旦，眾心始安。庚寅，再敗元兵于蔣山。元御史大夫福壽力戰(zhàn)死之，康茂才降。太祖入城，悉召官吏父老諭之曰：“元政瀆擾，干戈蜂起，我來(lái)為民除亂耳，其各安堵如故。賢士吾禮用之，舊政不便者除之，吏毋貪暴殃吾民。”民乃大喜過(guò)望。辟夏煜等十余人，葬御史大夫福壽以旌其忠。十九年春正月乙巳，太祖謀取浙東未下諸路。戒諸將曰：“克城以武，戡亂以仁。吾比入集慶，秋毫無(wú)犯，故一舉而定。每聞諸將得一城不妄殺，輒喜不自勝。夫師行如火不戢將燎原為將能以不殺為武豈惟國(guó)家之利子孫實(shí)受其福。”二十一年春，國(guó)珍遣使來(lái)謝，飾金玉馬鞍以獻(xiàn)。卻之曰：“今有事四方，所需者人材，所用者粟帛，寶玩非所好也。”二十七年五月己亥，初置翰林院。是月，以旱減膳素食。六月戊辰，大雨，群臣請(qǐng)復(fù)膳。太祖曰：“雖雨，傷禾已多，其賜民今年田租?！笔鹿锍?，李善長(zhǎng)帥百官勸進(jìn)，表三上，乃許。甲子，告于上帝。洪武元年春正月乙亥，祀天地于南郊，即皇帝位。（節(jié)選自《明史?本紀(jì)第一》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．夫師行如火不戢/將燎原為/將能以不殺為/武豈惟國(guó)家之利/子孫實(shí)受其福/B．夫師行/如火不戢/將燎原為/將能以不殺為/武豈惟國(guó)家之利子孫/實(shí)受其福/C．夫師行如火/不戢將燎原/為將能以不殺為武/豈惟國(guó)家之利/子孫實(shí)受其福/D．夫師行如火/不戢將燎/原為將/能以不殺為武/豈惟國(guó)家之利子孫/實(shí)受其福/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．季，本義為幼小禾苗，引申為兄弟中最小的、一個(gè)朝代或季節(jié)的末期等義。B．甲戌，甲為天干，戌為地支，天干地支可紀(jì)年、月、日、時(shí)，此處是紀(jì)月。C．路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名，始于宋代。文中的“路”相當(dāng)于明清時(shí)期的府。D．勸進(jìn)，勸登帝位。指勸說(shuō)實(shí)際上已經(jīng)掌握政權(quán)或者有意做皇帝的人做皇帝。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．朱元璋早年投奔郭子興，因郭子興孱弱無(wú)大志，朱元璋認(rèn)為不足與之共事，便交出兵眾，與徐達(dá)等人去南邊定遠(yuǎn)發(fā)展。B．元軍攻打滁州時(shí)，朱元璋設(shè)下埋伏誘敗元軍，隨后又歸還所繳獲的馬匹，并派父老慰問(wèn)元軍，元軍退兵，滁州得以保全。C．朱元璋治軍頗有謀略，作戰(zhàn)時(shí)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，往往能根據(jù)實(shí)際情況做出妥善的安排，不濫用武力，注重從心理上收服對(duì)方。D．朱元璋體恤百姓，作戰(zhàn)時(shí)重視保民安民，不喜妄殺，在百姓遭受旱災(zāi)時(shí)，減少膳食中的素食，并免除百姓當(dāng)年的田租。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①賢士吾禮用之，舊政不便者除之，吏毋貪暴殃吾民。②卻之曰：“今有事四方，所需者人材，所用者粟帛，寶玩非所好也。”（5）簡(jiǎn)要概括朱元璋在攻陷集慶以及蔣山敗敵后，分別采取了哪些措施來(lái)安定軍民。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列小題。過(guò)樊川舊居（時(shí)在華州駕前奉使入蜀作）韋莊卻到樊川訪舊游，夕陽(yáng)衰草杜陵秋。應(yīng)劉①去后苔生閣，稽阮②歸來(lái)雪滿頭。能說(shuō)亂離惟有燕，解偷閑暇不如鷗。千桑萬(wàn)海無(wú)人見(jiàn)，橫笛一聲空淚流。【注釋】①應(yīng)劉：漢末建安文人應(yīng)瑒、劉楨的并稱。兩人均為曹丕、曹植所禮遇。后亦用以泛稱賓客才人。②稽阮：西晉嵇康、阮籍的并稱。兩人均屬竹林七賢。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)兼具敘事和寫(xiě)景，交代了詩(shī)人奉使入蜀，途經(jīng)樊川，重游故地之事，并用白描的手法寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景。B．頷聯(lián)以魏晉文人應(yīng)劉、嵇阮四人自比，用借喻手法表現(xiàn)詩(shī)人華發(fā)滿頭的樣子，寄托了詩(shī)人懷才不遇的悲憤。C．頸聯(lián)宕開(kāi)一筆，著眼燕鷗。用擬人和對(duì)比的修辭手法，表達(dá)自己對(duì)離亂現(xiàn)實(shí)的傷痛，和對(duì)悠閑生活的渴望。D．韋莊工詩(shī)，講究煉字。其詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，“橫笛一聲空淚流”中的“空”字達(dá)到了“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。（2）《唐才子傳》說(shuō)“韋莊寓目緣情……一詠一觴之作，俱能感動(dòng)人也”，試從本詩(shī)的內(nèi)容和手法兩個(gè)角度分析這一特點(diǎn)。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“，”一聯(lián)，描繪出一幅有聲有色、動(dòng)靜兼具的秋江圖景。（2）《報(bào)任安書(shū)》中，作者列舉周文王和孔子的事跡，指出身處困境仍能奮發(fā)有為的兩句是“，”。（3）古人對(duì)生命易衰非常敏感，常從鬢發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫(xiě)在唐詩(shī)宋詞中比比皆是，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。①在穿越了一條條寬闊馬路，躲過(guò)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛以及①的人群，準(zhǔn)備走進(jìn)那座高樓大廈的時(shí)候，卻忽然被不知藏在什么地方的孤獨(dú)感襲擊。于是，我飛離城市，開(kāi)始找尋那些遺失在遠(yuǎn)處的疼痛或者溫柔，來(lái)到那個(gè)只有十幾戶人家的小山村。②轉(zhuǎn)過(guò)一道山梁，又穿過(guò)一道峽谷，眼前②。那是一種驚詫?zhuān)》路鹨幌伦拥暨M(jìn)了一幅最濃艷的油畫(huà)里。一朵秋陽(yáng)，斜掛山腰，被染紅的山風(fēng)成了最隨心的畫(huà)家。一筆畫(huà)山，山披燦爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。③撥開(kāi)路邊密密麻麻鮮嫩的細(xì)葉，下面，竟藏有一彎清溪。③，閉目細(xì)聽(tīng)，一股山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過(guò)心田，直達(dá)肺腑，更是說(shuō)不出的爽朗。尋著水聲一路走來(lái)，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會(huì)被濃陰掩翠，一會(huì)兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會(huì)兒彎成一枚碧玉，一會(huì)兒又不知躲藏到哪里去了。細(xì)看那水寧?kù)o之極，無(wú)波無(wú)痕，柔潤(rùn)如美玉。那是誰(shuí)家女兒懸掛于頸間的玉璞？押著唐韻，攜著漢風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)的走近，走近，將心清涼成一片溫潤(rùn)的水域。④這真是“人間仙境”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列各句中的引號(hào)和文中“人間仙境”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是A．我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B．他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣。C．有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，給工人做飯吃。D．中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。（3）第③自然段中畫(huà)波浪線的文字描寫(xiě)了寧?kù)o的清溪，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。天門(mén)冬是一種攀緣植物，多年生草本植物，主要生長(zhǎng)在我國(guó)云南、貴州、四川等西南地區(qū)。天門(mén)冬通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，，將另一部分二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物。天門(mén)冬生長(zhǎng)旺盛時(shí)，用高倍顯微鏡可以清楚地看到葉片表面的透明包狀突起，其中滿是天門(mén)冬儲(chǔ)存的二氧化碳?xì)怏w，這些二氧化碳?xì)怏w就是天門(mén)冬對(duì)付火災(zāi)的“撒手锏”。？當(dāng)天門(mén)冬的葉片遇到火星后，水分會(huì)大量蒸發(fā)，針葉表面的微型包狀氣孔受熱后會(huì)張開(kāi)，二氧化碳?xì)怏w隨水蒸氣噴濺而出，將火星滅掉。當(dāng)火焰直接威脅到植物體的根部時(shí)，大量的微型包狀氣孔會(huì)受熱崩開(kāi)，其中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)從針的氣孔中噴出，甚至能將火源吹開(kāi)一定的距離，一段時(shí)間后，天門(mén)冬植物體的周?chē)鷷?huì)形成一層二氧化碳保護(hù)層。這楊燃燒就會(huì)變得緩慢，甚至停止，植物體就不會(huì)被燒傷了。天門(mén)冬就是這樣通過(guò)釋放大量二氧化碳來(lái)滅火的，。因此，人們稱它“天然滅火器”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超20字。（2）請(qǐng)結(jié)合上面文字，給“天門(mén)冬”下定義。字?jǐn)?shù)不超60字。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！拔覀兟?tīng)過(guò)無(wú)數(shù)的道理，卻仍舊過(guò)不好這一生?！保n寒《后會(huì)無(wú)期》）這句話在“知乎”平臺(tái)上引起了許多探討，有共鳴也有爭(zhēng)鳴。有人說(shuō)，還是個(gè)人對(duì)道理的認(rèn)知水平不夠吧；有人說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，行動(dòng)起來(lái)才真難?。贿€有人說(shuō)，大道至簡(jiǎn)，多則生亂嘛；也有人說(shuō)，莫非是我們對(duì)“過(guò)好”有什么誤會(huì)……那么這句話引起了你的哪些聯(lián)想和思考呢？請(qǐng)以“道理與人生”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的看法。不少于800字。

2022-2023學(xué)年湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校高三（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：“似乎說(shuō)了點(diǎn)什么，又好像什么都沒(méi)說(shuō)”，一種廢話式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話文學(xué)大賽”達(dá)到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開(kāi)展了廢話文學(xué)、豆瓣廢話學(xué)小組B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百萬(wàn)……輕松幽默無(wú)厘頭，“拋開(kāi)內(nèi)容不談，這話還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話文學(xué)”的魅力，它是一場(chǎng)全民狂歡的“不好好講話”?！皬U話文學(xué)”最典型的特征是說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣。但光廢話還達(dá)不到“文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話文學(xué)”?！皬U話文學(xué)”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到20世紀(jì)90年代。看著康熙大帝、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話，觀眾老爺們屬實(shí)是樂(lè)瘋了。而視頻的彈幕以及評(píng)論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話文學(xué)”的場(chǎng)地?！爱?dāng)康熙在怒斥群臣的時(shí)候，他在怒斥群臣?！薄斑€好這個(gè)視頻只有兩分半鐘，讓我浪費(fèi)了兩分半鐘的時(shí)間?！彪S著網(wǎng)友們對(duì)“廢話文學(xué)”寫(xiě)作的得心應(yīng)手，“廢話文學(xué)”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見(jiàn)，如隔一周”，“十年生死兩茫茫，五年生死一茫?！?，數(shù)學(xué)真好，你考慮過(guò)蘇軾的感受嗎？重復(fù)表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”，“不能說(shuō)毫無(wú)關(guān)系，只能說(shuō)完全無(wú)關(guān)”；實(shí)事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)??！如果你以為“廢話文學(xué)”只有搞笑一個(gè)目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺(tái)上，“廢話社交教學(xué)”正風(fēng)起云涌，“廢話文學(xué)”無(wú)疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式?！拔疫@么穿還行吧”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行?！边@是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時(shí)的標(biāo)配語(yǔ)錄?！案呖伎剂硕嗌俜职　薄安坏?50吧?！薄坝?00分沒(méi)有啊”“肯定有考600分的學(xué)生，考600分以上的學(xué)生，哪都有600多分?！贝宋膽?yīng)出自學(xué)渣自救手冊(cè)。“什么時(shí)候結(jié)婚啊”“領(lǐng)證之后就結(jié)婚。”此類(lèi)廢話套路同樣適用于“你什么時(shí)候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見(jiàn)必問(wèn)的尷尬問(wèn)題?！罢f(shuō)得挺好的，下次別說(shuō)了”，既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對(duì)方講話的教科書(shū)。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話連篇、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)文、八股文、套皮文，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用“躺平”的方式予以反擊。消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行對(duì)沖。于是“廢話”式警句便被改造出來(lái)，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽(yáng)怪氣的、“你說(shuō)的是廢話，我說(shuō)的也是廢話”的狂歡。廢話文學(xué)是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)梗火得有多快，它銷(xiāo)聲匿跡的速度就有多快?！皬U話文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會(huì)完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿大道理的“雞湯文學(xué)”，位于兩者之間的“廢話文學(xué)”更能折射出當(dāng)代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會(huì)在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說(shuō)點(diǎn)廢話，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口。（節(jié)選自《廢話文學(xué)“不好好講話”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）材料二：“廢話文學(xué)”能迅速發(fā)酵流行一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無(wú)厘頭甚至很無(wú)聊，但它構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”。成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時(shí)代的孤獨(dú)患者，充滿著對(duì)建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無(wú)疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話文學(xué)”的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，“廢話文學(xué)”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”?！叭诵?，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。從快餐、快遞到短視頻、實(shí)時(shí)通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話文學(xué)”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長(zhǎng)、高強(qiáng)度輸入，會(huì)給人帶來(lái)較大的精神壓力，甚至?xí)谷说牧?xí)得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時(shí)，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話文學(xué)”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。人的需求是多元的，娛樂(lè)精神還得有，讓“廢話”紅一下也無(wú)妨，無(wú)需大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個(gè)因?yàn)榇笮^(guò)度而體力衰竭的文化”。（節(jié)選自《廢話文學(xué)一種可玩的網(wǎng)絡(luò)“?！薄?，公眾號(hào)“成林思語(yǔ)”）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA．《康熙大帝》等歷史題材改編的電視劇，有不少?gòu)U話臺(tái)詞，非常符合“廢話文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)。B．“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”這樣的“廢話”充滿了自嘲式的幽默和無(wú)力感。C．學(xué)會(huì)了廢話套路的年輕人，再遇到諸如考學(xué)和結(jié)婚之類(lèi)的盤(pán)問(wèn)，會(huì)顯得既從容又綿里藏針。D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的年輕人，以創(chuàng)作和分享“廢話文學(xué)”，來(lái)表達(dá)對(duì)海量垃圾信息的不滿。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是DA．“廢話文學(xué)”透露出玩世不恭的氣質(zhì)，折射出當(dāng)代年輕人不堪工作壓力而希望“躺平”的心理。B．“廢話文學(xué)”繞口令般通俗，年輕人一說(shuō)出口，就能傳達(dá)情感交流的清晰信號(hào)，達(dá)到社交目的。C．在快速率而高強(qiáng)度的工作溝通中，插入點(diǎn)“廢話文學(xué)”，讓頭腦更加清醒，是值得一試的辦法。D．“廢話文學(xué)”是柄雙刃劍，可能使互聯(lián)網(wǎng)文化陷入娛樂(lè)主義困局，沖淡人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是CA．我買(mǎi)了輛黑色勞斯萊斯轎車(chē)去討老婆歡心，誰(shuí)知老婆瞧不起，說(shuō)它黑不溜秋的。B．魯迅：我家門(mén)前兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)。C．朱自清：得有點(diǎn)廢話，我們才活得有意思。D．我上一次遇到這么無(wú)語(yǔ)的事情還是上一次。（4）概括材料一的行文思路。（5）今年夏天，隨著一位有爭(zhēng)議的女詩(shī)人受人詬病的個(gè)別作品引起熱議，一首形同廢話的“詩(shī)”也隨之走紅，請(qǐng)你結(jié)合材料，談?wù)勂渥呒t的原因。我想寫(xiě)首詩(shī)，一共有四句。這是第三句，這是第四句?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干要求，明確相關(guān)材料的論點(diǎn)，然后仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料行文思路的概括能力。答題時(shí)要通讀文本，理清文章的層次關(guān)系，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行概括。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）A.“非常符合‘廢話文學(xué)’的標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤。由原文“光廢話還達(dá)不到文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)”，“只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默才能算一句合格的廢話文學(xué)”可知，雖然廢話文學(xué)可以追溯到這些歷史題材電視劇，但脫離了網(wǎng)友二次創(chuàng)作的玩梗，那些廢話臺(tái)詞本身不符合“廢話文學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)。故選：A。（2）A.“不堪工作壓力而希望‘躺平’的心理”錯(cuò)誤。由原文“出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用‘躺平’的方式予以反擊”可知，年輕人并不是對(duì)工作壓力“躺平”，而是對(duì)“低信息量?jī)?nèi)容”不滿又無(wú)奈的情況下，采取的抗?fàn)幉呗?。B.“就能傳達(dá)情感交流的清晰信號(hào)，達(dá)到社交目的”錯(cuò)誤。由原文“在‘廢話文學(xué)’的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，‘廢話文學(xué)’能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的‘潤(rùn)滑劑’”可知，“悄然躍動(dòng)”的交流信息，還得“場(chǎng)合時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)”，才能“潤(rùn)滑”人際關(guān)系。C.“在快速率而高強(qiáng)度的工作溝通中”錯(cuò)誤。由原文“我們并不會(huì)在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說(shuō)點(diǎn)廢話，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口”可知，我們并不會(huì)在正常的工作秩序中玩梗。D.正確。故選：D。（3）A.屬于“凡爾賽文學(xué)”的例子；B.反映了魯迅居所的單調(diào)和精神的寂寞苦悶；C.符合材料一分析廢話文學(xué)包含了積極價(jià)值的主要觀點(diǎn)；D.廢話文學(xué)的典型現(xiàn)象，符合材料一討論的話題和廢話文學(xué)的含義，但是不及C選項(xiàng)符合題干要求。故選：C。（4）第一段首先說(shuō)到廢話式吐槽已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗，然后又說(shuō)到微博、豆瓣上關(guān)于“廢話文學(xué)”興起的現(xiàn)象，從而引出“廢話文學(xué)”的話題。第二段，由“光廢話還達(dá)不到‘文學(xué)’的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的‘廢話文學(xué)’”可知，這是在說(shuō)合格的“廢話文學(xué)”所具有的標(biāo)準(zhǔn)。由“‘廢話文學(xué)’考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到20世紀(jì)90年代”可知，這是說(shuō)到“廢話文學(xué)”的淵源。第三段，由“‘廢話文學(xué)’也衍生出各大流派”可知，這是說(shuō)到“廢話文學(xué)”也衍生出各大流派。所以第二層是說(shuō)“廢話文學(xué)”特征的界定標(biāo)準(zhǔn)、淵源和流派。第四段，說(shuō)到“廢話文學(xué)”無(wú)疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式，并且通過(guò)舉例可以看出，“社交文學(xué)”既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對(duì)方講話的教科書(shū)，可見(jiàn)“廢話文學(xué)”具備應(yīng)對(duì)尷尬的社交功能。第五段說(shuō)到隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話的海洋，所以出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行對(duì)沖。第六段說(shuō)到“廢話文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會(huì)完全淡出我們的生活，因?yàn)樯钪姓f(shuō)點(diǎn)廢話，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口，即具有給忙碌的工作生活減壓的意圖。所以這一部分探討了“廢話文學(xué)”產(chǎn)生的時(shí)代背景。（5）由原文“隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話連篇、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)文、八股文、套皮文，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用‘躺平’的方式予以反擊。消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的‘無(wú)意義’進(jìn)行對(duì)沖”可知，這樣的詩(shī)走紅反映人們對(duì)個(gè)別膚淺低劣作品的不滿和戲謔，他們用同樣“無(wú)意義”的“詩(shī)”進(jìn)行對(duì)沖。由原文“在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時(shí)，為輕松交流氣氛，打趣上幾句‘廢話文學(xué)’，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持”可知，這樣的詩(shī)走紅折射出人們?cè)诜敝氐墓ぷ骱蜕钪啵婢徆?jié)奏，放松思維的需要。說(shuō)點(diǎn)廢話正好可以作為調(diào)劑減壓的閥門(mén)。由原文“成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時(shí)代的孤獨(dú)患者，充滿著對(duì)建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無(wú)疑是一種‘最大公約數(shù)’和‘社交貨幣’，在‘廢話文學(xué)’的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，‘廢話文學(xué)’能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的‘潤(rùn)滑劑’”可知，這類(lèi)廢話體分行“詩(shī)”，以其通俗易懂構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”，滿足了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們消弭孤獨(dú)，建立連接的需求。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①首先提出“廢話式吐槽”流行的現(xiàn)象，引出“廢話文學(xué)”話題。②接著界定其特征，考察其淵源、流派。③然后闡述“廢話文學(xué)”具備應(yīng)對(duì)尷尬的社交功能。④最后探討廢話文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景，指出其對(duì)沖廢話連篇的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容、以及給忙碌的工作生活減壓的意圖。（5）①反映人們對(duì)個(gè)別膚淺低劣作品的不滿和戲謔，他們用同樣“無(wú)意義”的“詩(shī)”進(jìn)行對(duì)沖。②折射出人們?cè)诜敝氐墓ぷ骱蜕钪?，舒緩?jié)奏，放松思維的需要。說(shuō)點(diǎn)廢話正好可以作為調(diào)劑減壓的閥門(mén)。③這類(lèi)廢話體分行“詩(shī)”，以其通俗易懂構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”，滿足了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們消弭孤獨(dú)，建立連接的需求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。小蟲(chóng)兒窩蛋李佩甫在平原的鄉(xiāng)村，“小蟲(chóng)兒窩蛋”一般都生長(zhǎng)在溝渠邊沿的雜草叢里，數(shù)量并不多，不經(jīng)意你看不見(jiàn)它。我之所以和你說(shuō)它，因?yàn)樗c一個(gè)女人有關(guān)。在無(wú)梁村，這個(gè)女人被簡(jiǎn)稱為“蟲(chóng)嫂”，是瘸子老楊的女人。很難說(shuō)她的個(gè)子了，也就一米三四的樣子，或是更低。奇怪的是，就蟲(chóng)嫂這樣的小小身量，卻一拉溜生了三個(gè)孩：兩男一女。也許是因?yàn)閭€(gè)子矮的緣故，她對(duì)“大”有無(wú)限的向往，三個(gè)孩子統(tǒng)稱為“國(guó)”：大國(guó)、二國(guó)、三國(guó)（老三是女孩，也叫國(guó)，國(guó)花）。她的三個(gè)孩子都是靠她嘴對(duì)嘴喂活的，她先把蒸好的紅薯嚼一嚼，而后用嘴，或是手指頭抿在孩子的嘴里。當(dāng)三個(gè)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，她已經(jīng)是村里有名的小偷了?？捎幸粭l，她只偷集體的，不偷一家一戶的。治保主任問(wèn)她：你要臉不要？她先說(shuō)：要。又說(shuō)：不要。治保主任問(wèn)她：那你要啥？她說(shuō)：娃餓了。開(kāi)“斗私批修”大會(huì)的時(shí)候，蟲(chóng)嫂常常被勒令站在桌子上批斗。有人喊：小人國(guó)，翻個(gè)跟頭。她真就在桌子上翻個(gè)跟頭，看上去就像是玩猴一樣。因?yàn)橥?，她在鄰村的棗園里被一個(gè)光棍瞎眼老漢捉住了。從那一次開(kāi)始，為了孩子們不挨餓，為了給老楊治病，每回偷時(shí)只要被捉住，她就用身體換，一直換到村里的治保主任，換到村里不少男人。蟲(chóng)嫂的行為遭到了全村女人的一致反對(duì)，女人們恨她恨到了極點(diǎn)。在一個(gè)大雨天，她們把蟲(chóng)嫂包圍在場(chǎng)院里，剝光了她的衣服。蟲(chóng)嫂十分狼狽地在雨中奔跑著，鮮血順著腿流到雨水里。她一邊跑一邊大聲呼救，一聲聲凄厲地喊叫著叔叔大爺，救人哪救救我吧，嬸子大娘們，饒了我吧……可是這一刻無(wú)梁村的男人們都成了縮頭烏龜，沒(méi)一個(gè)人站出來(lái)，甚至沒(méi)有一個(gè)人敢走進(jìn)場(chǎng)院。女人們大喊著在場(chǎng)院里圍追堵截，手里拿著鞭子、木棒、掃帚、木掀、皮繩，一邊追著打她，一邊嗷嗷叫著，用世上最丑的話大罵她。三個(gè)國(guó)，一個(gè)五歲，一個(gè)七歲，一個(gè)十歲，從此以后，都不再喊媽了，都嫌她，恨她。都想走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都拼了命地讀書(shū)。到國(guó)花上中學(xué)時(shí)，蟲(chóng)嫂搬到了縣城，租了間房，買(mǎi)了輛舊三輪，收破爛?！x(chóng)嫂去世了。臨死前，她伸手去夠那把破扇子。夠了幾次，沒(méi)夠著。臨咽氣時(shí)，她伸手指了指，喃喃地說(shuō)我不連累人，我還有把破扇子。蟲(chóng)嫂之所以從城里回來(lái)，是因?yàn)榇笤潞托≡碌木壒?。?jù)當(dāng)了大半輩子村支書(shū)的老姑夫說(shuō)，把蟲(chóng)嫂接到城里，本是國(guó)花的主意。她一是心疼娘，二是想讓蟲(chóng)嫂幫她帶一帶孩子，于是就出面跟兩個(gè)哥哥商量，說(shuō)由三家輪流供養(yǎng)。大國(guó)只答應(yīng)出錢(qián)，堅(jiān)決不讓蟲(chóng)嫂去家住。于是蟲(chóng)嫂就由二國(guó)和國(guó)花輪流供養(yǎng)，一個(gè)月一輪。可輪著就出了嫌隙了。大月三十一天，小月三十天。二國(guó)、國(guó)花偏偏在這件事上沒(méi)商量好。到了這一年年關(guān)，趕上月小，只有三十天。三十號(hào)晚上，國(guó)花出差在外。女婿按一月一輪的規(guī)定，把生了病的蟲(chóng)嫂送到了二哥家門(mén)前。二國(guó)也不在家，二嫂不愿接，問(wèn)大月小月怎么算，國(guó)花女婿把蟲(chóng)嫂放下就走了。天寒地凍的，蟲(chóng)嫂在二國(guó)家門(mén)前坐了很久。她怎么也沒(méi)想到，她會(huì)被女婿和媳婦晾在門(mén)外。無(wú)梁村人又一次憤怒了！安葬蟲(chóng)嫂時(shí)，村人以為她很有錢(qián)。她收了十二年破爛，都說(shuō)她發(fā)了?？墒?，找遍了整個(gè)家，卻沒(méi)找到一分錢(qián)，只找到了一百零四份匯款單，上面寫(xiě)著吳大國(guó)、吳二國(guó)、吳國(guó)花的名字，還有那把破扇子。全村人商量，要把大國(guó)、二國(guó)、國(guó)花揪回來(lái)，好好羞辱他們一番！不然就去縣上告他們！還有的說(shuō)，把那些郵局的匯單貼出來(lái)，舉著拿到縣上去，看他們臉往哪兒擱？！就在這時(shí)，突然有個(gè)心細(xì)的女人拿起了那把破扇子，說(shuō)怪了，蟲(chóng)嫂為啥老提扇子呢？有人說(shuō)，是啊，她咽氣時(shí)，指了又指，一再說(shuō)：扇子……于是女人們拿著那把扇子，你看我看，傳來(lái)傳去，終于發(fā)現(xiàn)，那纏著布條的扇子把兒上果然有蹊蹺。那布黑污污的，一層一層的。解了那些破布，發(fā)現(xiàn)里邊裹著的竟是一個(gè)存折，存折上竟有三萬(wàn)塊錢(qián)。人們驚嘆一聲，說(shuō)這個(gè)女人哪！一聽(tīng)到這個(gè)消息，大國(guó)回來(lái)了，二國(guó)回來(lái)了，國(guó)花也回來(lái)了，都說(shuō)是要爭(zhēng)著行孝的?？纱迦税阎蹇诓蛔屗麄冞M(jìn)村。大國(guó)本來(lái)嚷嚷著說(shuō)要跟村里本家人打官司，可問(wèn)了律師后，就再也不吭了。這三萬(wàn)塊錢(qián)，由老姑父出面，經(jīng)村委會(huì)出證明取出來(lái)后，給蟲(chóng)嫂辦了一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的葬禮。哦，對(duì)了，老姑父曾為蟲(chóng)嫂向我借錢(qián)，寫(xiě)過(guò)五張“白條”：一張是二國(guó)考大學(xué)的時(shí)候，一張是為國(guó)花找工作的時(shí)候，還有三張是蟲(chóng)嫂收破爛、她的三輪車(chē)數(shù)次被工商局沒(méi)收的時(shí)候。女人們，一個(gè)個(gè)哭著，把蟲(chóng)嫂洗得干凈的，送進(jìn)老墳里，與老拐合葬。每到清明節(jié)，國(guó)花回來(lái)一次就哭一次。她并不到村里去，只去墳地，燒一燒紙錢(qián)，哭了就走，不見(jiàn)村里任何人。大國(guó)二國(guó)再?zèng)]回來(lái)過(guò)，人們說(shuō)，他們是沒(méi)臉回來(lái)了。又過(guò)了一些年，大國(guó)提拔了，當(dāng)上了縣教育局分管招生的副局長(zhǎng)。無(wú)梁人聽(tīng)說(shuō)后，又開(kāi)始主動(dòng)找上門(mén)去。去的時(shí)候，帶些土特產(chǎn)：小磨香油、柿餅、花生什么的。還怕人家不讓進(jìn)門(mén)，心里打鼓，怯怯地、很孫子地叫一聲吳局長(zhǎng)，吳局長(zhǎng)在家嗎？吳局長(zhǎng)倒也大度，客客氣氣的，不與村人計(jì)較，凡能辦的事，也辦。就這樣，大國(guó)又與村人來(lái)往了。這時(shí)候，人們又說(shuō)：大國(guó)人不賴，雖說(shuō)當(dāng)了官，挺仁義。蟲(chóng)嫂的事，沒(méi)人再提了，一句也不提，好像世上根本就沒(méi)有過(guò)這個(gè)人?！靶∠x(chóng)兒窩蛋”，該長(zhǎng)還長(zhǎng)。（節(jié)選自李佩甫長(zhǎng)篇小說(shuō)《生命冊(cè)》第六章，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．文中反復(fù)出現(xiàn)的那把扇子，有隱喻的意味。扇子夏天供人扇風(fēng)，夏天一過(guò)就被棄置，極像蟲(chóng)嫂為丈夫和孩子奉獻(xiàn)一生，最后卻被棄在門(mén)外。B．“人們驚嘆一聲，說(shuō)這個(gè)女人哪！”，耐人尋味，表現(xiàn)了村人復(fù)雜的感情：既有震驚、敬佩，還有一點(diǎn)替蟲(chóng)嫂付出得不到回報(bào)的不值和不平。C．“那些女人們，一個(gè)個(gè)哭著，把蟲(chóng)嫂洗得干干凈凈的，送進(jìn)老墳里去了”，說(shuō)明女人們保持了淳樸、善良的傳統(tǒng)，也為當(dāng)初打罵蟲(chóng)嫂而愧悔。D．作者以厚重的藝術(shù)功力，表現(xiàn)了一個(gè)沉重異常的靈魂。蟲(chóng)嫂的人生軌跡，是一段或悲或喜或榮或辱的人生歷程，寫(xiě)成了她厚厚的生命史冊(cè)。（2）關(guān)于蟲(chóng)嫂的三個(gè)孩子，下列說(shuō)法不正確的是DA．蟲(chóng)嫂的不良行為，給年幼的孩子造成了無(wú)法彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。孩子們并不領(lǐng)情，他們以這樣的母親為恥。蟲(chóng)嫂的自我犧牲，更成了一個(gè)悲劇。B．大國(guó)二國(guó)在母親埋葬后再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，國(guó)花只去墳地?zé)?，不?jiàn)村里任何人，說(shuō)明他們與成長(zhǎng)的村莊有距離感，對(duì)村民有發(fā)自內(nèi)心的怨念。C．大國(guó)是老大，當(dāng)初的屈辱感最強(qiáng)，此時(shí)面對(duì)低三下四找上門(mén)來(lái)的村人，內(nèi)心一定充滿波瀾。村人并沒(méi)有表達(dá)真誠(chéng)懺悔，這加強(qiáng)了諷刺的效果。D．大國(guó)表現(xiàn)的大度和客氣，并不與村人計(jì)較往事，說(shuō)明時(shí)間沖淡了很多記憶，他也為當(dāng)初自己的不孝行為而羞愧，所以此時(shí)看見(jiàn)鄉(xiāng)親比較親切。（3）小說(shuō)的首尾兩處，都提到無(wú)梁村的一種小草：小蟲(chóng)兒窩蛋。刪掉這兩處似乎也不影響故事的講述，加上它們有什么作用呢？（4）有人說(shuō)，“無(wú)梁村”就是“無(wú)良村”，無(wú)良村里無(wú)好人，你怎么看？【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)內(nèi)容作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合該內(nèi)容在文中的位置以及小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，需結(jié)合文章語(yǔ)言或情節(jié)談自己的感悟，言之成理即可?！窘獯稹浚?）C.“說(shuō)明女人們保持了淳樸、善良的傳統(tǒng)，也為當(dāng)初打罵蟲(chóng)嫂而愧悔”錯(cuò)誤。安葬蟲(chóng)嫂時(shí)，女人們的悲痛是真心的，但他們當(dāng)初打罵蟲(chóng)嫂的行為并不“淳樸、善良”，而是“健全者的丑惡”；另外，“為當(dāng)初打罵蟲(chóng)嫂而愧悔”，也于文無(wú)據(jù)，屬于過(guò)度解讀。故選：C。（2）D.“說(shuō)明時(shí)間沖淡了很多記憶，他也為當(dāng)初自己的不孝行為而羞愧，所以此時(shí)看見(jiàn)鄉(xiāng)親比較親切”錯(cuò)誤。應(yīng)該是身份、地位和權(quán)力，讓大國(guó)有了“大度”“寬容”這些“優(yōu)雅”的東西。故選：D。（3）從文章開(kāi)頭“在平原的鄉(xiāng)村，‘小蟲(chóng)兒窩蛋’一般都生長(zhǎng)在溝渠邊沿的雜草叢里，數(shù)量并不多，不經(jīng)意你看不見(jiàn)它。我之所以和你說(shuō)它，因?yàn)樗c一個(gè)女人有關(guān)”可知，從文章結(jié)構(gòu)的角度看，提起“小蟲(chóng)兒窩蛋”，是為了引出以此為題的蟲(chóng)嫂的故事，強(qiáng)調(diào)蟲(chóng)嫂的“蟲(chóng)”的含義；從藝術(shù)手法的角度看，“小蟲(chóng)兒窩蛋”是“生長(zhǎng)在溝渠邊沿的雜草叢里”的，“數(shù)量并不多”，不易被人發(fā)現(xiàn)；而這“小蟲(chóng)兒窩蛋”，也正是生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的卑微渺小卻努力活著的“蟲(chóng)嫂”的象征。她卑微低賤的如同那“生長(zhǎng)在溝渠邊沿的雜草叢里”的“小蟲(chóng)兒窩蛋”，但卻努力的在困境中求生存，卑微卻堅(jiān)強(qiáng)。從文章末尾的“小蟲(chóng)兒窩蛋’，該長(zhǎng)還長(zhǎng)”可知，文章結(jié)尾再次點(diǎn)題，再次提到“小蟲(chóng)兒窩蛋”，同時(shí)和文章開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)。“該長(zhǎng)還長(zhǎng)”，更是深化主題，揭示出還有很多像“蟲(chóng)嫂”一樣，生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)?jì)D女，她們?yōu)榱松娑鴤涫芮?，卻努力卑微頑強(qiáng)的活著，在無(wú)奈和悲涼中突顯了生命的偉大。（4）從“開(kāi)‘斗私批修’大會(huì)的時(shí)候，蟲(chóng)嫂常常被勒令站在桌子上批斗……”“因?yàn)橥担卩彺宓臈棃@里被一個(gè)光棍瞎眼老漢捉住了。從那一次開(kāi)始，為了孩子們不挨餓，為了給老楊治病，每回偷時(shí)只要被捉住，她就用身體換，一直換到村里的治保主任，換到村里不少男人。蟲(chóng)嫂的行為遭到了全村女人的一致反對(duì)，女人們恨她恨到了極點(diǎn)。在一個(gè)大雨天，她們把蟲(chóng)嫂包圍在場(chǎng)院里，剝光了她的衣服。蟲(chóng)嫂十分狼狽地在雨中奔跑著，鮮血順著腿流到雨水里……”“可是這一刻無(wú)梁村的男人們都成了縮頭烏龜，沒(méi)一個(gè)人站出來(lái)，甚至沒(méi)有一個(gè)人敢走進(jìn)場(chǎng)院……”可知，無(wú)梁村的人揪斗蟲(chóng)嫂，男人女人們羞辱她，這種群體的欺凌展現(xiàn)了人性的殘忍，的確是“無(wú)良”的體現(xiàn)；從“在平原的鄉(xiāng)村……”“她只偷集體的，不偷一家一戶的。治保主任問(wèn)她……”可知，故事發(fā)生在物質(zhì)資源極度缺乏的時(shí)代背景下，那時(shí)候鄉(xiāng)村里的人們都非常貧困，“無(wú)良”是特殊年代里人性的復(fù)雜和異化，不能簡(jiǎn)單地以“好人”“壞人”來(lái)評(píng)判；從“天寒地凍的，蟲(chóng)嫂在二國(guó)家門(mén)前坐了很久。她怎么也沒(méi)想到，她會(huì)被女婿和媳婦晾在門(mén)外。無(wú)梁村人又一次憤怒了！”“一聽(tīng)到這個(gè)消息，大國(guó)回來(lái)了，二國(guó)回來(lái)了，國(guó)花也回來(lái)了，都說(shuō)是要爭(zhēng)著行孝的?？纱迦税阎蹇诓蛔屗麄冞M(jìn)村……”“這三萬(wàn)塊錢(qián)，由老姑父出面，經(jīng)村委會(huì)出證明取出來(lái)后，給蟲(chóng)嫂辦了一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的葬禮”“老姑父曾為蟲(chóng)嫂向我借錢(qián)……”可知，無(wú)梁村的村民們自發(fā)阻止蟲(chóng)嫂的不孝兒女搶奪財(cái)產(chǎn)、體面地安葬蟲(chóng)嫂，老姑父多次為蟲(chóng)嫂借錢(qián)的行為，又展現(xiàn)了人性純良的一面。由以上分析可知，不贊成無(wú)良村里無(wú)好人的說(shuō)法。答案：（1）C（2）D（3）①文章開(kāi)頭提起“小蟲(chóng)兒窩蛋”，展開(kāi)了以此為題的蟲(chóng)嫂的故事，強(qiáng)調(diào)蟲(chóng)嫂的“蟲(chóng)”的含義，引出下文。②“小蟲(chóng)兒窩蛋”是長(zhǎng)在平原鄉(xiāng)村里的小草，也是努力活著的蟲(chóng)嫂的象征。她卑微低賤、渺小無(wú)助就像溝渠里的野草，但她也如這樣的雜草一樣在苦地里求活，在困境中求生。③文章末尾再次點(diǎn)題提到“小蟲(chóng)兒窩蛋”，首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)完整。更是深化主題，表明除了蟲(chóng)嫂，鄉(xiāng)村中還有無(wú)數(shù)這樣為了活著、為了養(yǎng)家糊口而受盡屈辱、失去尊嚴(yán)的農(nóng)村婦女，她們的生命如同野草，卑微、頑強(qiáng)。（4）不贊成。①無(wú)梁村中的人揪斗蟲(chóng)嫂，男人女人們羞辱她，這種群體的欺凌展現(xiàn)了人性的殘忍，是“無(wú)良”的體現(xiàn)；②“無(wú)良”是特殊年代里人性的復(fù)雜和異化，不能簡(jiǎn)單地以“好人”“壞人”來(lái)評(píng)判；③無(wú)梁村的村民們自發(fā)阻止蟲(chóng)嫂的不孝兒女搶奪財(cái)產(chǎn)、體面地安葬蟲(chóng)嫂，老姑父多次為蟲(chóng)嫂借錢(qián)的行為，又展現(xiàn)了人性純良的一面。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。太祖諱元璋，字國(guó)瑞，姓朱氏。父世珍，生四子，太祖其季也。十二年春二月，定遠(yuǎn)人郭子興起兵濠州。太祖時(shí)年二十五，遂以閏三月甲戌朔入濠見(jiàn)子興。子興奇其狀貌，留為親兵。子興弱，太祖度無(wú)足與共事，乃以兵屬他將，獨(dú)與徐達(dá)等南略定遠(yuǎn)。道遇定遠(yuǎn)人李善長(zhǎng)，與語(yǔ)大悅，遂與俱攻滁州，下之。十四年冬十月，元丞相脫脫大敗士誠(chéng)于高郵，分兵圍六合。太祖曰“六合破，滁且不免?！迸c耿再成軍瓦梁壘，救之。力戰(zhàn)，衛(wèi)老弱還滁。元兵尋大至，攻滁，太祖設(shè)伏誘敗之。然度元兵勢(shì)盛且再至，乃還所獲馬，遣父老具牛酒謝元將曰：“守城備他盜耳，奈何舍巨寇戮良民？”元兵引去，城賴以完。十六年春二月癸未，進(jìn)攻集慶，擒陳兆先，降其眾三萬(wàn)六千人，皆疑懼不自保。太祖擇驍健者五百人入衛(wèi)，解甲酣寢達(dá)旦，眾心始安。庚寅，再敗元兵于蔣山。元御史大夫福壽力戰(zhàn)死之，康茂才降。太祖入城，悉召官吏父老諭之曰：“元政瀆擾，干戈蜂起，我來(lái)為民除亂耳，其各安堵如故。賢士吾禮用之，舊政不便者除之，吏毋貪暴殃吾民?！泵衲舜笙策^(guò)望。辟夏煜等十余人，葬御史大夫福壽以旌其忠。十九年春正月乙巳，太祖謀取浙東未下諸路。戒諸將曰：“克城以武，戡亂以仁。吾比入集慶，秋毫無(wú)犯，故一舉而定。每聞諸將得一城不妄殺，輒喜不自勝。夫師行如火不戢將燎原為將能以不殺為武豈惟國(guó)家之利子孫實(shí)受其福?！倍荒甏?，國(guó)珍遣使來(lái)謝，飾金玉馬鞍以獻(xiàn)。卻之曰：“今有事四方，所需者人材，所用者粟帛，寶玩非所好也?！倍吣晡逶录汉?，初置翰林院。是月，以旱減膳素食。六月戊辰，大雨，群臣請(qǐng)復(fù)膳。太祖曰：“雖雨，傷禾已多，其賜民今年田租。”十二月癸丑，李善長(zhǎng)帥百官勸進(jìn)，表三上，乃許。甲子，告于上帝。洪武元年春正月乙亥，祀天地于南郊，即皇帝位。（節(jié)選自《明史?本紀(jì)第一》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA．夫師行如火不戢/將燎原為/將能以不殺為/武豈惟國(guó)家之利/子孫實(shí)受其福/B．夫師行/如火不戢/將燎原為/將能以不殺為/武豈惟國(guó)家之利子孫/實(shí)受其福/C．夫師行如火/不戢將燎原/為將能以不殺為武/豈惟國(guó)家之利/子孫實(shí)受其福/D．夫師行如火/不戢將燎/原為將/能以不殺為武/豈惟國(guó)家之利子孫/實(shí)受其福/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是BA．季，本義為幼小禾苗，引申為兄弟中最小的、一個(gè)朝代或季節(jié)的末期等義。B．甲戌，甲為天干，戌為地支，天干地支可紀(jì)年、月、日、時(shí)，此處是紀(jì)月。C．路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名，始于宋代。文中的“路”相當(dāng)于明清時(shí)期的府。D．勸進(jìn)，勸登帝位。指勸說(shuō)實(shí)際上已經(jīng)掌握政權(quán)或者有意做皇帝的人做皇帝。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是DA．朱元璋早年投奔郭子興，因郭子興孱弱無(wú)大志，朱元璋認(rèn)為不足與之共事，便交出兵眾，與徐達(dá)等人去南邊定遠(yuǎn)發(fā)展。B．元軍攻打滁州時(shí)，朱元璋設(shè)下埋伏誘敗元軍，隨后又歸還所繳獲的馬匹，并派父老慰問(wèn)元軍，元軍退兵，滁州得以保全。C．朱元璋治軍頗有謀略，作戰(zhàn)時(shí)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，往往能根據(jù)實(shí)際情況做出妥善的安排，不濫用武力，注重從心理上收服對(duì)方。D．朱元璋體恤百姓，作戰(zhàn)時(shí)重視保民安民，不喜妄殺，在百姓遭受旱災(zāi)時(shí)，減少膳食中的素食，并免除百姓當(dāng)年的田租。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①賢士吾禮用之，舊政不便者除之，吏毋貪暴殃吾民。②卻之曰：“今有事四方，所需者人材，所用者粟帛，寶玩非所好也?！保?）簡(jiǎn)要概括朱元璋在攻陷集慶以及蔣山敗敵后，分別采取了哪些措施來(lái)安定軍民?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：軍隊(duì)行動(dòng)如火，不控制就將成燎原之勢(shì)。為將能夠以不殺人而起到武力征服的效果，難道僅是于國(guó)有利，實(shí)際是為子孫造福啊?！叭缁稹笔切稳荨败娦小保P(guān)系緊密，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)B；“將燎原”是“不戢”的后果，關(guān)系緊密，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)A；“受其福”的對(duì)象是“子孫”，“子孫實(shí)受其福”是主謂賓句，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)D。故選：C。（2）B.“此處是紀(jì)月”錯(cuò)誤，此處是紀(jì)日。故選：B。（3）D.“減少膳食中的素食”有誤，不合情理?！耙院禍p膳素食”的意思是“因旱災(zāi)減少膳食，不吃葷腥，只吃素食”，并不是“減少膳食中的素食”。故選：D。（4）①“禮”，名詞做狀語(yǔ)，按照禮節(jié)；“不便”，不適宜；“毋”，不要；“貪暴”，貪婪殘暴；“殃”，殃害。譯文：賢能的人我按照禮節(jié)來(lái)任用他們，舊政中不適宜的一律改掉，官吏不要貪婪殘暴殃害百姓。②句首添加主語(yǔ)“太祖”；“卻”，推拒；“粟帛”，衣食；“好”，喜好。譯文：太祖推拒說(shuō)：“當(dāng)今正是經(jīng)營(yíng)四方之時(shí)，所需的是人才，所用的是衣食，珍寶玩物不是我所喜好的東西。”（5）由原文“太祖擇驍健者五百人入衛(wèi)，解甲酣寢達(dá)旦，眾心始安”可知，太祖挑選驍勇健壯的五百名投降士兵作為自己的護(hù)衛(wèi)，并解下自己的鎧甲，酣睡整夜，投降的眾人才安心下來(lái)。由此可知，大膽安排納降的士卒入值宿衛(wèi)，以誠(chéng)相待。由原文“元政瀆擾，干戈蜂起，我來(lái)為民除亂耳，其各安堵如故。賢士吾禮用之，舊政不便者除之，吏毋貪暴殃吾民”可知，元朝政治腐敗，干戈蜂起，我來(lái)是為民除亂，請(qǐng)各位像以前一樣安于職守。對(duì)賢士我以禮賢相待，對(duì)過(guò)去不適宜的政令一律改掉，官吏不要貪婪殘暴殃害百姓。由此可知，向官吏百姓宣傳義軍政策。由原文“辟夏煜等十余人”可知，太祖征召夏煜等十余人，征辟當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀人才。由原文“葬御史大夫福壽以旌其忠”可知，埋葬御史大夫福壽來(lái)表彰他忠義。由此可知，倡導(dǎo)美德，安葬并表彰忠義的元臣御史大夫福壽。答案：（1）C（2）B（3）D（4）①賢能的人我按照禮節(jié)來(lái)任用他們，舊政中不適宜的一律改掉，官吏不要貪婪殘暴殃害百姓。②太祖推拒說(shuō)：“當(dāng)今正是經(jīng)營(yíng)四方之時(shí)，所需的是人才，所用的是衣食，珍寶玩物不是我所喜好的東西?！保?）①大膽安排納降的士卒入值宿衛(wèi)，以誠(chéng)相待；②向官吏百姓宣傳義軍政策；③征辟當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀人才；④倡導(dǎo)美德，安葬并表彰忠義的元臣御史大夫福壽。參考譯文：明太祖名叫元璋，字國(guó)瑞，姓朱。其父朱世珍，生有四子，太祖是老四。元朝至正十二年（1352）春二月，定遠(yuǎn)人郭子興在濠州起義。太祖當(dāng)時(shí)二十五歲，于是在四月初一到濠州拜見(jiàn)郭子興。子興見(jiàn)其外貌形狀十分驚奇，留下作為親兵。郭子興孱弱無(wú)大志，太祖考慮不值得與他共事，便交兵給別的將領(lǐng)，獨(dú)自與徐達(dá)等人去南邊定遠(yuǎn)發(fā)展。在路上遇到定遠(yuǎn)人李善長(zhǎng)，與之交談后大喜，便一起攻取滁州，攻下滁州。至正十四年（1354）冬十月，元朝丞相脫脫在高郵大敗張士誠(chéng)，并分兵包圍六合。太祖說(shuō)：“六合破，滁州也將難以幸免。”與耿再成駐扎在瓦梁壘援救六合，奮力而戰(zhàn)，護(hù)衛(wèi)老弱者回到滁州。元兵不久蜂擁而來(lái)，進(jìn)攻滁州，太祖設(shè)下埋伏誘敗元兵。但考慮到元兵士氣正旺，定會(huì)卷土重來(lái)，于是歸還所獲馬匹，派父老備牛、酒酬謝元將說(shuō)：“我們守城在于防備別的強(qiáng)盜，你們?yōu)楹紊嵯麓蟊I而來(lái)殘害良民呢？”元兵由此退去，滁州得以保全。至正十六年（1356）春二月二十五日，太祖進(jìn)攻集慶，活捉陳兆先，使陳兆先部下三萬(wàn)六千人投降，但他們都疑惑、害怕不能自保。太祖挑選驍勇健壯的五百名投降士兵作為自己的護(hù)衛(wèi)，并解下自己的鎧甲，酣睡整夜，投降的眾人才安心下來(lái)。三月十日，在蔣山再次擊敗元兵。元御史大夫福壽奮力戰(zhàn)斗而死，康茂才投降。太祖入城，召集所有官吏父老告示說(shuō)：“元朝政治腐敗，干戈蜂起，我來(lái)是為民除亂，請(qǐng)各位像以前一樣安于職守。對(duì)賢士我以禮賢相待，對(duì)過(guò)去不適宜的政令一律改掉，官吏不要貪婪殘暴殃害百姓?！卑傩沾笙策^(guò)望。太祖征召夏煜等十余人，埋葬御史大夫福壽來(lái)表彰他忠義。至正十九年（1359）春正月十二日，太祖準(zhǔn)備攻取浙東尚未攻下的各地。他告誡各位將領(lǐng)說(shuō)：“攻城憑借武力，治亂憑借仁義。我們進(jìn)入集慶，秋毫無(wú)犯，所以一舉而定。每每聽(tīng)到各位將領(lǐng)攻得一城不妄自亂殺，就喜不自勝。軍隊(duì)行動(dòng)如火，不控制就將成燎原之勢(shì)。為將能夠以不殺人而起到武力征服的效果，難道僅是于國(guó)有利，實(shí)際是為子孫造福啊?！敝琳荒辏?361）春，方國(guó)珍派使者前來(lái)謝罪，獻(xiàn)上金玉馬鞍。太祖推拒說(shuō)：“當(dāng)今正是經(jīng)營(yíng)四方之時(shí)，所需的是人才，所用的是衣食，珍寶玩物不是我所喜好的東西。”至正二十七年（1367）五月二十四日，初次設(shè)置翰林院。當(dāng)月，因旱災(zāi)減少膳食，不吃葷腥，只吃素食，六月二十三日，下大雨，群臣懇請(qǐng)?zhí)婊謴?fù)膳食。太祖說(shuō)：“雖然下雨，但傷害禾稼已很多，免除百姓今年田租。”十二月十一日，李善長(zhǎng)率百官勸太祖即皇帝位，多次上表，太祖才答應(yīng)。二十二日，告祭上天。洪武元年（1368）春正月初四日，在南郊祭祀天地，太祖登上帝位。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列小題。過(guò)樊川舊居（時(shí)在華州駕前奉使入蜀作）韋莊卻到樊川訪舊游，夕陽(yáng)衰草杜陵秋。應(yīng)劉①去后苔生閣，稽阮②歸來(lái)雪滿頭。能說(shuō)亂離惟有燕，解偷閑暇不如鷗。千桑萬(wàn)海無(wú)人見(jiàn)，橫笛一聲空淚流?！咀⑨尅竣賾?yīng)劉：漢末建安文人應(yīng)瑒、劉楨的并稱。兩人均為曹丕、曹植所禮遇。后亦用以泛稱賓客才人。②稽阮：西晉嵇康、阮籍的并稱。兩人均屬竹林七賢。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．首聯(lián)兼具敘事和寫(xiě)景，交代了詩(shī)人奉使入蜀，途經(jīng)樊川，重游故地之事，并用白描的手法寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景。B．頷聯(lián)以魏晉文人應(yīng)劉、嵇阮四人自比，用借喻手法表現(xiàn)詩(shī)人華發(fā)滿頭的樣子，寄托了詩(shī)人懷才不遇的悲憤。C．頸聯(lián)宕開(kāi)一筆，著眼燕鷗。用擬人和對(duì)比的修辭手法，表達(dá)自己對(duì)離亂現(xiàn)實(shí)的傷痛，和對(duì)悠閑生活的渴望。D．韋莊工詩(shī)，講究煉字。其詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，“橫笛一聲空淚流”中的“空”字達(dá)到了“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。（2）《唐才子傳》說(shuō)“韋莊寓目緣情……一詠一觴之作，俱能感動(dòng)人也”，試從本詩(shī)的內(nèi)容和手法兩個(gè)角度分析這一特點(diǎn)。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌相關(guān)特點(diǎn)的分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B.“詩(shī)人懷才不遇的悲憤”錯(cuò)誤。本詩(shī)抒發(fā)的是離亂之感，無(wú)懷才不遇的悲憤之情。故選：B。（2）內(nèi)容上：“能說(shuō)亂離惟有燕，解偷閑暇不如鷗”，由于詩(shī)人家人離散，四處逃亡，自然觸景生情，發(fā)出感慨：燕窩被取，眾燕離散，沙鷗擊水，何時(shí)能歇？詩(shī)人用燕子和鷗鷺來(lái)自比，訴說(shuō)了自己遭遇的家國(guó)不幸?！扒Ｈf(wàn)海無(wú)人見(jiàn)，橫笛一聲空淚流”，韋莊一生歷經(jīng)亂世，背井離鄉(xiāng)，懷才不遇，命運(yùn)坎坷，昔日的家園如今已是斷瓦殘?jiān)瑴婧ＩＬ?，無(wú)人看見(jiàn)，橫笛悠揚(yáng)，儀仗催發(fā)，詩(shī)人禁不住老淚縱橫。手法上：“夕陽(yáng)衰草杜陵秋”此處寫(xiě)景，“衰草”和“杜陵秋”無(wú)疑說(shuō)明了創(chuàng)作的季節(jié)是秋季。當(dāng)時(shí)時(shí)值秋天，樊川的秋景在韋莊眼里是一片凄涼蕭條，寫(xiě)景狀物，皆著悲色，以哀景寫(xiě)哀情?！皯?yīng)劉去后苔生閣，稽阮歸來(lái)雪滿頭”，詩(shī)人以魏晉文人應(yīng)玚、劉楨、嵇康、阮籍自比，極言人去樓空，蒼苔入閣，老大歸來(lái)，華發(fā)滿頭，援引典故，敘寫(xiě)離亂的時(shí)代悲哀?！澳苷f(shuō)亂離惟有燕，解偷閑暇不如鷗”，詩(shī)人家人離散，四處逃亡，自然觸景生情，發(fā)出感慨：燕窩被取，眾燕離散，沙鷗擊水，何時(shí)能歇？詩(shī)人用燕子和鷗鷺來(lái)自比，訴說(shuō)了自己遭遇的家國(guó)不幸，襯托離亂的感傷“千桑萬(wàn)海無(wú)人見(jiàn)，橫笛一聲空淚流”，滄海桑田，無(wú)人看見(jiàn)，橫笛悠揚(yáng)，儀仗催發(fā)，昔日的家園如今已是斷瓦殘?jiān)?，?shī)人禁不住老淚縱橫，直抒胸臆，表達(dá)了傷感的情懷。答案：（1）B（2）①內(nèi)容上：寄托了詩(shī)人深沉的身世之感、家國(guó)之悲，詩(shī)人經(jīng)逢亂世，唐朝衰弱，親人離散。②手法上：寫(xiě)景狀物，皆著悲色，以哀景寫(xiě)哀情；援引典故，敘寫(xiě)離亂的時(shí)代悲哀；與燕、鷗作比，襯托離亂的感傷；直抒胸臆，表達(dá)傷感的情懷。譯文：到樊川故地重游，秋日的夕陽(yáng)照射在杜陵衰敗的荒草上。應(yīng)埸、劉楨逝去后閣樓生了苔蘚，嵇康、阮籍回來(lái)后已是白發(fā)蒼蒼。誰(shuí)能說(shuō)亂離之苦只有燕子，人生到處奔波不如鷗鳥(niǎo)懂得偷閑過(guò)生活。桑田滄海的變遷沒(méi)人看見(jiàn)，橫拿著笛子流淚也于事無(wú)補(bǔ)。賞析：韋莊入蜀時(shí)的心態(tài)是非常復(fù)雜的。這從韋莊接到朝廷命令時(shí)所作的另一首詩(shī)《寄右省李起居》中可以看出?！都挠沂±钇鹁印烽_(kāi)頭兩句“已向鴛行接雁行，便應(yīng)雙拜紫微郎”，則說(shuō)明韋莊在接到朝廷征書(shū)準(zhǔn)備入蜀一開(kāi)始時(shí)是非常欣喜和激動(dòng)的，但在奉使入蜀時(shí)所作的這首《過(guò)樊川故居》中卻出現(xiàn)了一種悲觀、凄涼的基調(diào)。“卻到樊川訪舊游，夕陽(yáng)衰草杜陵秋?！钡谝痪涿黠@是敘事和寫(xiě)景，“衰草”和“杜陵秋”無(wú)疑說(shuō)明了創(chuàng)作的季節(jié)是秋季。題目中的“過(guò)”字，表達(dá)了韋莊此行的目的不是在樊川，樊川只是途經(jīng)之地，“卻到樊川訪舊游”中的“卻”字很值得體味，“卻”表達(dá)的是一種違背了原計(jì)劃的意思，到樊川游訪并不是韋莊的原始意愿，他把奉使入蜀看成是一個(gè)機(jī)遇，但是結(jié)果卻只是在樊川游玩。當(dāng)時(shí)時(shí)值秋天，樊川的秋景在韋莊眼里是一片凄涼蕭條。接著詩(shī)人以魏晉文人應(yīng)玚、劉楨、嵇康、阮籍自比：“應(yīng)劉去后苔生閣，稽阮歸來(lái)雪滿頭?！睒O言人去樓空，蒼苔入閣，老大歸來(lái)，華發(fā)滿頭。由于詩(shī)人親歷黃巢之亂，家人離散，四處逃亡，自然觸景生情，發(fā)出感慨：“誰(shuí)說(shuō)亂離只有燕，我今偷閑不如鷗。”燕窩被取，眾燕離散，沙鷗擊水，何時(shí)能歇？詩(shī)人用燕子和鷗鷺來(lái)自比，訴說(shuō)了自己遭遇的家國(guó)不幸。十六年過(guò)去了，昔日的家園如今已是斷瓦殘?jiān)??！扒Ｈf(wàn)海無(wú)人見(jiàn)，橫笛一聲空淚流。”滄海桑田，無(wú)人看見(jiàn)。橫笛悠揚(yáng)，儀仗催發(fā)，詩(shī)人禁不住老淚縱橫。韋莊一生歷經(jīng)宣、懿、僖、昭四代唐皇及后來(lái)的前蜀，身逢亂世，背井離鄉(xiāng)，懷才不遇，命運(yùn)坎坷。但他畢竟志向遠(yuǎn)大，人生的境遇，造就了他悲涼的詩(shī)風(fēng)。這種感傷的情懷，在這首詩(shī)中有充分的體現(xiàn)。他寫(xiě)景狀物，皆著悲色；敘事說(shuō)人，更具悲情；援引典故，亦出悲聲。詩(shī)人于景福二年（893年）初回長(zhǎng)安時(shí)也有《長(zhǎng)安舊里》一詩(shī)：“滿目墻匡春草深，傷時(shí)傷事更傷心。車(chē)輪馬跡今何在，十二玉樓無(wú)處尋。”詩(shī)中景物與人事，歷史和現(xiàn)實(shí)，在這里交匯，強(qiáng)烈地沖擊著讀者的神經(jīng)。在唐末悲感詩(shī)作中具有突出的審美價(jià)值和藝術(shù)成就。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”一聯(lián)，描繪出一幅有聲有色、動(dòng)靜兼具的秋江圖景。（2）《報(bào)任安書(shū)》中，作者列舉周文王和孔子的事跡，指出身處困境仍能奮發(fā)有為的兩句是“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”。（3）古人對(duì)生命易衰非常敏感，常從鬢發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫(xiě)在唐詩(shī)宋詞中比比皆是，如“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（重點(diǎn)字：猿、嘯、渚）（2）蓋文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》（重點(diǎn)字：拘、厄）（3）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（塵滿面鬢如霜）（重點(diǎn)字：華）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。①在穿越了一條條寬闊馬路，躲過(guò)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛以及①的人群，準(zhǔn)備走進(jìn)那座高樓大廈的時(shí)候，卻忽然被不知藏在什么地方的孤獨(dú)感襲擊。于是，我飛離城市，開(kāi)始找尋那些遺失在遠(yuǎn)處的疼痛或者溫柔，來(lái)到那個(gè)只有十幾戶人家的小山村。②轉(zhuǎn)過(guò)一道山梁，又穿過(guò)一道峽谷，眼前②。那是一種驚詫?zhuān)》路鹨幌伦拥暨M(jìn)了一幅最濃艷的油畫(huà)里。一朵秋陽(yáng)，斜掛山腰，被染紅的山風(fēng)成了最隨心的畫(huà)家。一筆畫(huà)山，山披燦爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。③撥開(kāi)路邊密密麻麻鮮嫩的細(xì)葉，下面，竟藏有一彎清溪。③，閉目細(xì)聽(tīng)，一股山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過(guò)心田，直達(dá)肺腑，更是說(shuō)不出的爽朗。尋著水聲一路走來(lái)，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會(huì)被濃陰掩翠，一會(huì)兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會(huì)兒彎成一枚碧玉，一會(huì)兒又不知躲藏到哪里去了。細(xì)看那水寧?kù)o之極，無(wú)波無(wú)痕，柔潤(rùn)如美玉。那是誰(shuí)家女兒懸掛于頸間的玉璞？押著唐韻，攜著漢風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)的走近，走近，將心清涼成一片溫潤(rùn)的水域。④這真是“人間仙境”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列各句中的引號(hào)和文中“人間仙境”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是AA．我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B．他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣。C．有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，給工人做飯吃。D．中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。（3）第③自然段中畫(huà)波浪線的文字描寫(xiě)了寧?kù)o的清溪，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的辨析能力。答此類(lèi)題要有一定的成語(yǔ)積累，尤其是易錯(cuò)成語(yǔ)。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的判斷能力。答題時(shí)要根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)句判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本中畫(huà)線句子的賞析能力。答題時(shí)要讀懂句子的含義，結(jié)合選段從內(nèi)容、手法、表達(dá)效果等方面進(jìn)行分析。【解答】（1）第一空，此處修飾“人群”，指人很多，可填“熙熙攘攘”或“川流不息”。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。川流不息：行人、車(chē)馬等像水流一樣連續(xù)不斷。第二空，此處指從城市來(lái)到山村，眼前變得開(kāi)闊，可填“豁然開(kāi)朗”?；砣婚_(kāi)朗；形容由狹窄昏暗一變?yōu)殚_(kāi)闊光亮，或比喻對(duì)其一問(wèn)題長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。第三空，此處與“閉目細(xì)聽(tīng)”搭配，指仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)，可填“屏氣凝神”凝神斂息”。屏氣凝神（凝神斂息）；形容注意力高度集中。（2）文中“人間仙境”引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。A.“之”的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。B.引號(hào)表示特定稱謂。C.引號(hào)表示反語(yǔ)。D.引號(hào)表示特殊含義。故選：A。（3）“水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面”運(yùn)用比喻手法，將清溪之水比作多羞的少女；“多羞”運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出清溪半遮半掩的特點(diǎn)；結(jié)合“撥開(kāi)路邊密密麻麻鮮嫩的細(xì)葉，下面，音藏有一灣清溪”可知，這里運(yùn)用比喻，以琵琶遮面寫(xiě)出清溪藏在細(xì)葉下的情態(tài)；“一會(huì)被濃蔭掩翠，一會(huì)兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會(huì)兒彎成一枚碧玉，一會(huì)兒又不知躲藏到哪里去了”，這四個(gè)“一會(huì)兒”具休寫(xiě)出了清溪的“多羞”，又構(gòu)成排比，寫(xiě)出溪水的多變和捉摸不著；“濃蔭掩翠”“碧玉”是視覺(jué)，“環(huán)佩叮當(dāng)”是聽(tīng)覺(jué)，視聽(tīng)結(jié)合，寫(xiě)出溪水的美好和動(dòng)感；“彎成一枚碧玉”“柔潤(rùn)如美玉”，運(yùn)用比喻手法，將溪水比作碧玉、美玉，極寫(xiě)溪水之色澤和平靜無(wú)波，將人的心境也感染得寧?kù)o下來(lái)?！澳鞘钦l(shuí)家女兒懸掛于頸間的玉璞？押著唐韻，攜著漢風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)地走近，走近，將心清涼成一片溫潤(rùn)的水域”，此句想象豐富，把迎面而來(lái)的清溪想象成富有古樸風(fēng)韻的玉璞，讓人心境清涼而寧?kù)o，描寫(xiě)形象生動(dòng)，富有氣勢(shì)和感染力，表達(dá)了作者對(duì)溪流和自然的向往與熱愛(ài)。答案：（1）①熙熙攘攘或川流不息；②豁然開(kāi)朗；③屏氣凝神或凝神斂息。（2）A（3）①運(yùn)用比喻和比擬（擬人）的修辭手法，將清溪之水比作多羞的少女，以琵琶遮面寫(xiě)出清溪藏在細(xì)葉下的情態(tài)；再連用四句描繪清溪之“羞”，視聽(tīng)結(jié)合，用排比的方式寫(xiě)出溪水的捉摸不著；最后將溪水比作美玉，極寫(xiě)溪水之平靜無(wú)波，將人的心境也感染得寧?kù)o下來(lái)。②想象豐富，形象生動(dòng)，富有氣勢(shì)和感染力，表達(dá)了作者對(duì)溪流和自然的向往與熱愛(ài)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。天門(mén)冬是一種攀緣植物，多年生草本植物，主要生長(zhǎng)在我國(guó)云南、貴州、四川