2025屆新教材高考歷史全程一輪復習課時作業(yè)34二戰(zhàn)后國際格局的演變與世界殖民體系的瓦解

課時作業(yè)34二戰(zhàn)后國際格局的演化與世界殖民體系的瓦解一、選擇題(每題3分，共48分)1．[2024·湖北省鄂東學校聯考]20世紀50年頭，美國全面啟動“真理運動”，其中美國新聞署宣揚的“人民資本主義”和“人民與人民伙伴關系”安排是最成功的。他們宣稱美國的資本主義“事實上做著共產主義所承諾的事情”，而蘇聯的社會制度則是建立在“奴隸般的勞工”基礎上。這說明當時()A．美國對斯大林模式弊端相識全面B．美國政府認同共產主義某些主見C．資本主義新變更緩和了階級沖突D．美蘇在意識形態(tài)領域的斗爭激烈2．杜魯門主義發(fā)表后，美國就很少再參與諸如聯合國善后救濟總署等國際機構的救濟安排，相反美國政府更青睞其能限制的雙邊安排。這可以用來說明()A．杜魯門主義發(fā)表成為冷戰(zhàn)的開端B．二戰(zhàn)后聯合國未能發(fā)揮應有作用C．美國的對外救濟由務虛走向務實D．美國經濟外交服務于其全球戰(zhàn)略3．[2024·山東日照期末]1945年2月，斯大林在雅爾塔會議上指出：“波蘭問題對于俄國人不僅僅是個榮譽問題，而且是個平安問題……波蘭問題對于蘇維埃國家來說是一個生死攸關的問題?！边@是基于()A．美蘇“冷戰(zhàn)”局面的形成B．美蘇意識形態(tài)的分歧對立C．戰(zhàn)時反法西斯同盟的裂開D．維護蘇聯國家利益的須要4．[2024·北京市豐臺區(qū)期中]《世界經濟史》寫道：隨著馬歇爾安排的實施，到1949年，西歐的工業(yè)產量已超過其次次世界大戰(zhàn)前1937年的水平。與1948年相比，英國、法國等18國制造業(yè)產出總額1949年增加13%，1952年增加39%。這段記載能說明馬歇爾安排()A．幫助西歐復原戰(zhàn)后經濟B．拉開美蘇“冷戰(zhàn)”序幕C．推動歐洲加強政治聯盟D．加強美國對西歐的限制5．[2024·河北省保定市期末考試]20世紀六七十年頭，聯邦德國實行新東方政策，發(fā)展同蘇聯、東歐國家的關系并承認民主德國，法國也提倡東西方“緩和與合作”，推動與蘇聯以及東歐國家進行貿易和文化溝通，與中國建交并退出北約。法德對外政策的轉變反映了()A．西歐自主和獨立性增加B．歐共體成立后推動北約東擴C．美歐限制與反限制的博弈D．兩種社會制度間的沖突消退6．1961年9月，第一次不結盟運動國家首腦會議召開。周恩來總理致電慶賀：“愿會議對亞洲、非洲和拉丁美洲各國人民爭取和維護民族獨立，反對帝國主義的侵略和干涉，反對新老殖民主義，保衛(wèi)世界和平事業(yè)做出貢獻?！边@表明()A．中國已經成為不結盟運動成員國B．不結盟運動建立起國際政治新秩序C．不結盟運動壯大了社會主義陣營D．中國與不結盟運動擁有共同的訴求7．[2024·廣東省潮州市期末考試]下表為20世紀60～70年頭國際限制核武器部分條約：年份條約1963年《限制核武器試驗的協(xié)定》1967年《禁止外空核武器的協(xié)定》《拉美無核區(qū)的協(xié)定》1968年《在現有核國家以外不擴散核武器的條約》1971年《海底禁止核武器協(xié)定》1972年《西方—蘇聯限制核戰(zhàn)略武器條約》據此表可以得出的結論是()A．和平與發(fā)展已經成為時代的主題B．冷戰(zhàn)中理性外交有利于世界和平C．美蘇爭霸雙方始終處于均勢狀態(tài)D．美蘇雙方意識形態(tài)對抗?jié)u漸消逝8．[2024·江西省贛州市期末考試]《兩霸爭雄》一書中說：“兩極格局解體不是大戰(zhàn)的產物，是以和平方式進行的，世界主要力氣之間將長期較量斗爭、妥協(xié)，霸權主義和強權政治不會輕易退出歷史舞臺，建立新格局的過程必定是新舊勢力反復較量的過程。”這主要說明()A.美國已經失去超級大國地位B．新格局的形成具有長期性C．兩極格局解體促進和平發(fā)展D．新格局出現多個力氣中心9．1948年，蘇加諾領導印尼獨立革命后，荷蘭與印尼雙方在海牙簽訂“圓桌會議協(xié)定”。該協(xié)議規(guī)定荷蘭應將主權移交給“印尼聯邦共和國”，但保留了軍事、外交、經濟方面的很多特權。這說明()A．印尼的獨立革命具有妥協(xié)性B．荷蘭企圖復原對印尼的占據C．荷蘭仍具有印尼實際限制權D．戰(zhàn)后世界殖民秩序基本確立10．[2024·山東省濰坊市月考]古巴革命后，由于新政府實行了土地改革和企業(yè)國有化等一系列措施，使美國壟斷資本丟失了在古巴的一切經濟特權。而美國對古巴實行全面禁運，也使美國丟失了一個便利的商品銷售市場、原料供應地和轉口貿易“碼頭”，失去了進一步剝削和掠奪古巴的機會。這說明古巴革命()A．沖擊了美國的經濟霸權B．減弱了美國的殖民統(tǒng)治C．促進了第三世界的崛起D．壯大了社會主義的力氣11．殖民時代，英國教化創(chuàng)建了一批新的熟識外國語言和文化，接受自由主義和理性思想的印度人。他們崇拜英國的議會民主制度，起先用西方思想作標尺來衡量印度，發(fā)出了學習西方、復興印度的呼聲。據此可知()A．英國的文化殖民具有客觀建設性B．英國致力于愛護印度傳統(tǒng)文化C．印度的民族解放具有曲折反復性D．印度致力于宣揚英國民族文化12．[2024·山東省臨沂市蘭陵縣期中考試]一位英國首相訪問非洲后，發(fā)表談話：“變更的風已經吹遍這個大陸，不管我們喜愛與否，這股民族自覺的風氣是個政治事實，因此我們國家的政策必需將它考慮進來?！辈痪?，獨立運動紛紛出現。材料表明()A．一戰(zhàn)促進了非洲民族意識的覺醒B．非洲殖民體系在當時已完全崩潰C．英國首相敬重非洲地區(qū)傳統(tǒng)文化D．殖民者的無奈和殖民主義的衰落13．[2024·山東泰安期末]如表是1947～1967年聯合國會員國數目的變更表。表中1958～1963年間會員國數目暴增的緣由是()時間1947年1955年1958年1963年1967年數目577682113123A.巴爾干半島國家分裂產生很多國家B．聯合國放松了對會員國條件的限制C．美國激勵中南美洲國家加入聯合國D．民族解放運動使得非洲國家大量獨立14．[2024·山東泰安月考]塔哈·侯賽因說：“外國學校從來不會真正地符合埃及人民的心愿，從本質上看，它們絕不會教化埃及學生去酷愛埃及，或愛護埃及的民主。埃及教化的主體應當是自己辦的學校，對外國學校的過分依靠對埃及的發(fā)展無濟于事?！边@從本質上說明塔哈·侯賽因()A．主見埃及人應當辦自己的學校B．認為發(fā)達的教化是埃及獨立的保障C．意識到外國教化存在極大弊端D．要求擺脫外國對埃及的文化殖民15．20世紀60～80年頭，新加坡、韓國等國成為新興工業(yè)化國家。沙特阿拉伯、科威特等海灣產油國也出現了“石油旺盛”。非洲國家經濟也一度發(fā)展較快，1960～1975年，非洲工農業(yè)生產總值大約增長了一倍。這些成就能夠取得的共同前提是()A．獲得政治獨立B．主動引進外資C．大力發(fā)展教化D．實行民主政治16．[2024·遼寧沈陽模擬預料]如圖所示為1996～2015年全球主要經濟體平均勞動生產增長率(單位：%)。據此可推知，這一時期()A．國際政治經濟新秩序基本形成B．新興經濟體間的經濟聯系合作加快C．世界經濟發(fā)展不平衡得到改善D．發(fā)達國家的經濟主導地位受到沖擊二、非選擇題(第17題14分，第18題12分)17．(14分)閱讀材料，完成下列要求。材料一1947年印度獲得獨立。兩年后，新中國誕生。兩國人民經過長期艱苦卓絕的斗爭，最終擺脫了帝國主義的奴役，實現了民族獨立?！幾浴吨袊类徥贰凡牧隙?945年到1970年間，70多個新國家從帝國崩潰中誕生。1947年，英國承認它的印度次大陸殖民地獨立。不過，獨立最終導致兩個對立國家的出現，即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦，在隨后幾十年，它們之間爆發(fā)了三次重大斗爭。尼日利亞等國家的國界，是由19世紀帝國主義列強而不是依據當地居民的習慣和傳統(tǒng)劃定。對于新獨立的民族國家而言，這些邊界通常很不合理。1967年到1970年間，尼日利亞陷入內戰(zhàn)。在很多前殖民地，帝國主義的強制性統(tǒng)治好像被市場微妙的強制所取代，很多新獨立的國家發(fā)覺，它們自己在高度商業(yè)化的資本主義世界市場掙扎(機會渺茫)，因為主要的工業(yè)化國家好像掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地發(fā)展殖民地經濟，往往忽視至關重要的基礎設施，包括教化和醫(yī)療衛(wèi)生。對很多新獨立的國家而言，找尋專家、資本、市場以及快速而均衡的工業(yè)化所須要的政策，是一項巨大挑戰(zhàn)?！幾訹美]大衛(wèi)·克里斯蒂安等《大歷史》(1)依據材料一并結合所學學問，指出印度獲得獨立和新中國誕生相同的國際影響，并簡析中印兩國實現民族獨立不同的方式。(6分)(2)依據材料二，概括二戰(zhàn)后新興獨立國家存在的問題，并說明二戰(zhàn)后新興獨立國家存在問題的緣由。(8分)18．(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料小寧同學在歷史校本課程開發(fā)課題中，擔當“關于蘇伊士運輸河斗爭”的課題探討。通過搜集整理，摘抄出如下資料：請從上述摘抄中提取兩條或兩條以上信息，為小寧同學的校本課程探討擬定一個主題，并予以說明。(要求：論題明確，史論結合，論證充分，表達清楚)課時作業(yè)34二戰(zhàn)后國際格局的演化與世界殖民體系的瓦解1．解析：據材料“他們宣稱美國的資本主義‘事實上做著共產主義所承諾的事情’，而蘇聯的社會制度則是建立在‘奴隸般的勞工’基礎上”，可知20世紀50年頭，是美蘇全面冷戰(zhàn)時期，美國新聞署這一宣揚的目的是發(fā)動宣揚攻勢和心理戰(zhàn)以期顛覆蘇聯社會主義制度，故選D項；美國新聞署宣揚蘇聯的社會制度則是建立在“奴隸般的勞工”基礎上，純粹是出于意識形態(tài)斗爭的須要，而非對斯大林模式弊端相識全面，解除A項；美國反對共產主義的主見，解除B項；材料強調美國的反共宣揚，并不涉及階級沖突的緩和，解除C項。答案：D2．解析：材料信息反映的是美國不愿參與聯合國的運動，更喜愛單獨拉小圈子，而聯合國本身是美國推動下建立的，因此材料說明美國外交服務于本國利益，并不在乎國際社會，故選D項；材料強調美國外交的動身點發(fā)生了變更，無法說明杜魯門主義是冷戰(zhàn)的開端，解除A項；二戰(zhàn)后聯合國發(fā)揮了肯定的作用，解除B項；美國對外救濟始終都務實，解除C項。答案：D3．解析：依據“波蘭問題對于蘇維埃國家來說是一個生死攸關的問題”可知，斯大林認為波蘭問題關系到蘇聯的平安，波蘭是蘇聯西邊鄰國，材料說明蘇聯西部邊界平安面臨嚴峻挑戰(zhàn)，這主要是站在維護蘇聯國家利益須要的基礎上的，故選D項；1947年美蘇冷戰(zhàn)起先，解除A項；B、C兩項材料信息無法體現，解除。答案：D4．解析：馬歇爾安排的實施，提高了英國、法國等西歐國家的工業(yè)產量，說明馬歇爾安排幫助西歐復原戰(zhàn)后經濟，故選A項；1946年丘吉爾的“鐵幕演說”拉開美蘇“冷戰(zhàn)”序幕，解除B項；1993年歐盟成立后，向政治一體化邁進，材料與加強政治聯盟無關，解除C項；馬歇爾安排目的之一是加強對西歐的限制，但與材料無關，解除D項。答案：A5．解析：聯邦德國和法國作為資本主義陣營的一員，卻起先與蘇聯、東歐、中國等社會主義國家交往，這反映了西歐獨立性和自辦法識的增加，故選A項；由題干中的“退出北約”可知，這里的轉變不屬于北約東擴，解除B項；題干沒有反映美國與西歐的關系，只是提到西歐變更對社會主義國家的看法，解除C項；兩種社會制度之間的沖突仍舊存在，并沒有消退，解除D項。答案：A6．解析：依據所學可知，中國與發(fā)展中國家都主見維護民族獨立，反對帝國主義的侵略和干涉，反對新老殖民主義，因此中國與不結盟運動的國家有著共同的利益，故D項正確。答案：D7．解析：結合所學學問，20世紀60～70年頭美蘇冷戰(zhàn)，綜合表格信息逐步限制核武器有利于世界和平，故選B項；結合所學學問，20世紀60～70年頭正處于美蘇兩極對峙，解除A項；美蘇爭霸雙方處于攻守交替狀態(tài)，解除C項；冷戰(zhàn)期間，美蘇雙方意識形態(tài)對抗仍舊存續(xù)，解除D項。答案：B8．解析：依據材料，《兩霸爭雄》中說，兩極格局解體是和平方式進行的，世界主要力氣之間將長期較量、斗爭、妥協(xié)……建立新格局的過程必定是新舊勢力反復較量的過程，這主要說明新的格局的形成是一個漫長的過程，具有長期性，故選B項；兩極格局瓦解，美國成為唯一超級大國，當今世界局勢是一超多強，解除A項；兩極格局的解體是以和平的方式進行的，不能說明兩極格局解體促進和平發(fā)展，解除C項；材料說明的是新格局形成是一個漫長的過程，并非出現多個力氣中心，解除D項。答案：B9．解析：蘇加諾領導印尼獨立革命后，荷蘭雖然將主權移交給印尼，但是仍舊保留有很多特權，說明荷蘭和印尼之間有妥協(xié)，意味著印尼的獨立革命具有妥協(xié)性的特點，故選A項；荷蘭答應將主權移交給印尼，說明它不再占據印尼，解除B項；荷蘭對印尼仍舊保留有很多特權，但是已經確定將主權移交給印尼，并不意味著仍能實際限制印尼，解除C項；戰(zhàn)后世界殖民體系是走向瓦解的，而且也不能依據印尼一個殖民地來說整個世界殖民秩序確立，解除D項。答案：A10．解析：依據題干內容中“美國壟斷資本丟失了在古巴的一切經濟特權”“美國丟失了一個便利的商品銷售市場、原料供應地和轉口貿易‘碼頭’”“失去了進一步剝削和掠奪古巴的機會”等內容可知，古巴革命沖擊了美國的經濟霸權，故選A項；題干內容涉及古巴革命對美國經濟的沖擊，不能擴大為減弱美國對全球的殖民統(tǒng)治，解除B項；不結盟運動的興起促進了第三世界的崛起，而不是古巴革命，解除C項；題干內容主要涉及古巴革命對美國經濟的影響，并沒有涉及對社會主義力氣的影響，解除D項。答案：A11．解析：依據材料信息并結合所學學問可知，在近代，英國在將印度變?yōu)槠渲趁竦氐倪^程中，把英語、法律體系、政府體制等移植到印度，但是受過英式教化的印度上層精英卻運用歐洲意識形態(tài)來抗拒英國殖民統(tǒng)治，這體現了英國文化殖民的客觀建設性作用，故選A項；材料反映了英國在印度推行西方教化，宣揚資產階級民主思想文化，沒有描述英國致力于愛護印度傳統(tǒng)文化，B項錯誤；據材料無法推斷印度的民族解放運動是否曲折反復，解除C項；受到新式教化的印度人，致力于借助西方文化理念激發(fā)印度人的民族意識，追求印度獨立發(fā)展，D項與題意不符合，故解除。答案：A12．解析：二戰(zhàn)后，民族意識的增加導致民族解放運動發(fā)展，世界殖民體系趨于瓦解，“這股民族自覺的風氣是個政治事實，因此我們國家的政策必需將它考慮進來”反映了殖民者的無奈和殖民主義的衰落，故選D項；二戰(zhàn)后，亞非拉民族意識的增加導致民族解放運動發(fā)展，解除A項；1990年，納米比亞獨立，標記非洲殖民體系完全崩潰，解除B項；英國首相并非敬重非洲地區(qū)傳統(tǒng)文化，而是迫于民族解放運動發(fā)展的壓力，解除C項。答案：D13．解析：從材料時間可以看出，二戰(zhàn)后民族獨立運動不斷高漲，非洲國家大量實現民族獨立，因此聯合國的會員數量增加，D項正確；A、B、C三項都不是主要緣由，解除。答案：D14．解析：材料“埃及教化的主體應當是自己辦的學校，對外國學校的過分依靠對埃及的發(fā)展無濟于事”體現的是塔哈·侯賽因主見文化獨立，擺脫外國對埃及的文化殖民，D項正確；A項屬于表象，不屬于本質，解除；B項錯在夸大教化的作用，解除；C項說法與材料無關，解除。答案：D15．解析：結合所學內容可知，新加坡、韓國、沙特、科威特和非洲等國家之所以能夠取得經濟上的成就，首要的因素是實現國家獨立，故選A項；B、C、D三項都是推動國家經濟發(fā)展的因素，但不是共同的前提，解除。答案：A16．解析：由圖中信息可知，發(fā)達國家的平均勞動生產增長率遠低于印度和中國，這一現象表明當今世界發(fā)達國家的經濟主導地位受到了沖擊，故選D項；國際政治經濟新秩序尚未形成，故解除A項；印度和中國平均勞動生產效率的增長并不是彼此間的聯系和合作造成的，故解除B項；雖然中國、印度同西方國家的經濟發(fā)展差距在縮小，但是其他發(fā)展中國家同發(fā)達國家間的差距卻在擴大，故解除C項。答案：D17．解析：第(1)問，影響：依據材料一中“兩國人民經過長期艱苦卓絕的斗爭，最終擺脫了帝國主義的奴役，實現了民族獨立”等信息，結合所學學問，從壯大世界和平民主力氣、打擊帝國主義、鼓舞被壓迫民族和人民爭取解放斗爭等三個方面，分析印度民族獨立和新中國的成立產生的共同國際影響。方式：結合所學學問，從領導力氣、斗爭方式、斗爭對象和斗爭結果等方面，分析兩國實現民族獨立不同。第(2)問，問題：依據材料二中“它們之間爆發(fā)了三次重大斗爭”“對于新獨立的民族國家而言，這些邊界通常很不合理”“很多新獨立的國家發(fā)覺，它們自己在高度商業(yè)化的資本主義世界市場掙扎(機會渺茫)”“往往忽視至關重要的基礎設施”等信息，從地區(qū)沖突、國內動蕩、邊界爭端、受制于工業(yè)化強國、基礎設施落后和缺乏工業(yè)化持續(xù)發(fā)展的條件等方面，說明二戰(zhàn)后新興獨立國家存在的主要問題。緣由：依據材料二中“獨立最終導致兩個對立國家的出現”“(國界)由19世紀帝國主義列強而不是依據當地居民的習慣和傳統(tǒng)劃定”“主要的工業(yè)化國家好像掌控一切”等信息，聯系所學學問，從歷史、現實和國際秩序等方面分析新興獨立國家面臨眾多問題的主要緣由。答案：(1)影響：壯大了世界和平、民主的力氣；沉重打擊了帝國主義勢力；極大地鼓舞了被壓迫民族的解放斗爭。方式：中國是在無產階級政黨的領導下，通過武裝斗爭和農村包圍城市，推翻了本土的反動政府；印度是在民族資產階級政黨的領導下，通過人民的斗爭，迫使英國殖民當局“和平”移交了政權。(6分)(2)問題：地區(qū)沖突；國內政局動蕩；邊界爭端；國家經濟受制于工業(yè)化強國；基礎設施落后；缺乏