廣西專版2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元遵循邏輯思維規(guī)則第7課學(xué)會(huì)歸納與類比推理第1框歸納推理及其方法課后訓(xùn)練部編版選擇性必修3

第一框歸納推理及其方法課后·訓(xùn)練提升基礎(chǔ)鞏固一、選擇題1.通常狀況下,對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行加熱,其他條件不變,隨著溫度不斷上升,物體的體積會(huì)不斷膨脹。由此人們得出結(jié)論:物體受熱與物體的體積膨脹有因果聯(lián)系。依據(jù)這一原理,人們制造了體溫計(jì)、氣壓表。這里采納的探求因果聯(lián)系的方法是()A.求同法 B.求異法C.求同求異并用法 D.共變法答案D解析共變法是指假如被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度改變的各個(gè)場(chǎng)合中,只有一個(gè)因素A有量的改變,而其他因素都不改變,那么,這唯一發(fā)生改變的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果關(guān)系。題干中信息符合共變法的特點(diǎn)。故D項(xiàng)正確。2.科學(xué)家對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)行分析探討,發(fā)覺(jué)魚鰓上有一種能排出鹽分的特別組織,叫“氯化物分泌細(xì)胞”。正是這個(gè)組織,使得海魚長(zhǎng)期生活在海水中而肉卻不咸。這是對(duì)各種各樣的海魚進(jìn)行相識(shí)而得出的普遍性結(jié)論。這一相識(shí)不是一次就能夠完成的。上述事例說(shuō)明()①對(duì)一事物的正確相識(shí)要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)②結(jié)論的得出運(yùn)用的是完全歸納法③對(duì)困難事物的相識(shí)要反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”④人們可以窮盡對(duì)事物的相識(shí)A.①③ B.①④C.②③ D.②④答案A解析完全歸納法,它是以某類中每一對(duì)象(或子類)都具有或不具有某一屬性為前提,推出以該類對(duì)象全部具有或不具有該屬性為結(jié)論的歸納推理。材料中對(duì)各種魚的相識(shí)不是一種完全歸納法,②不符合題意;相識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性、上升性,“人們可以窮盡對(duì)事物的相識(shí)”的說(shuō)法錯(cuò)誤,④不符合題意。3.假如要在甲、乙兩塊土質(zhì)不同的地里種玉米,并運(yùn)用求異法確定玉米品種A是否比玉米品種B的產(chǎn)量高,播種時(shí)應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)支配試驗(yàn)()A.在甲地分片種A、B兩種玉米,并且在乙地分片種A、B兩種玉米B.在甲地種A品種玉米,在乙地種B品種玉米C.在甲、乙兩塊地里都種A品種玉米D.在甲、乙兩塊地里都種B品種玉米答案A解析求異法要求在同一條件或同一場(chǎng)合下進(jìn)行,甲地、乙地條件不同,必須要求兩種玉米種子在同一塊地中播種才能相比較。二、非選擇題4.王安石以“西風(fēng)昨夜過(guò)園林,吹落黃花滿地金”的詩(shī)句題詠秋菊。蘇東坡依據(jù)日常生活閱歷,認(rèn)為菊花最能耐寒、耐久,不行能像春花那樣落英滿地,因此,就續(xù)寫了“秋花不比春花落,說(shuō)與詩(shī)人細(xì)致吟”的詩(shī)句。直到后來(lái)蘇東坡在黃州望見(jiàn)了秋菊落英,方知自己錯(cuò)了。(1)蘇東坡得出只有春花才落英的結(jié)論,屬于哪一種推理?(2)人們應(yīng)怎樣提高這種推理的牢靠性?答案(1)不完全歸納推理。(2)第一,前提中考察的對(duì)象要盡可能多些;其次,前提中考察的對(duì)象的范圍要盡可能廣些;第三,盡可能分析出相識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。解析蘇東坡只看到了一類事物的部分對(duì)象而不是全部對(duì)象,其結(jié)論超出了前提的范圍,提出了錯(cuò)誤的結(jié)論,故為不完全歸納推理。依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn),說(shuō)明提高不完全歸納推理的牢靠程度應(yīng)留意的三點(diǎn)事項(xiàng)即可。實(shí)力提升一、選擇題1.鯽魚、鯉魚、鲇魚、鰱魚、帶魚、黃花魚等我們常見(jiàn)的魚都生活在水中,可見(jiàn),凡魚都生活在水中。這個(gè)推理是()①必定推理②或然推理③由一般到個(gè)別的推理④由個(gè)別到一般的推理A.①② B.③④C.①③ D.②④答案D2.鐵在加熱時(shí)會(huì)與硫發(fā)生化合反應(yīng),鋅在加熱時(shí)會(huì)與硫發(fā)生化合反應(yīng),鉛在加熱時(shí)會(huì)與硫發(fā)生化合反應(yīng)。鐵、鋅、鉛都是金屬,所以,一切金屬在加熱時(shí)都會(huì)與硫發(fā)生化合反應(yīng)。上述材料運(yùn)用的推理方式是()A.完全歸納推理B.演繹推理C.不完全歸納推理D.類比推理答案C3.種植豌豆、蠶豆、大豆等豆類植物,不僅不須要給土壤施氮肥,該類植物在生長(zhǎng)時(shí)還可以使土壤中的氮含量增加,而種植其他植物則沒(méi)有這種現(xiàn)象。探討發(fā)覺(jué),豆類植物的根部有稱作根瘤的突起物,其他植物沒(méi)有。由此,人們得出結(jié)論:豆類植物的根瘤能使土壤中的氮含量增加。這里運(yùn)用的是()A.求同法B.求異法C.求同求異并用法D.剩余法答案C解析假如在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中,只有一個(gè)共同的狀況,在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場(chǎng)合中都沒(méi)有這種狀況,那么,這種狀況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由,這種判明因果聯(lián)系的方法叫作求同求異并用法。這種方法的特點(diǎn)是“既求同也求異”。二、非選擇題4.100多年前,一艘遠(yuǎn)洋帆船載著五個(gè)中國(guó)人和幾個(gè)外國(guó)人由中國(guó)開(kāi)往歐洲。途中,除五個(gè)中國(guó)人外,全病得奄奄一息。經(jīng)診斷,他們都患有維生素C缺乏癥。同坐一艘船,同樣是人,一樣的風(fēng)餐露宿、受苦挨餓、漂洋過(guò)海,為什么中國(guó)人同外國(guó)人不一樣呢?原來(lái),船上的中國(guó)人和外國(guó)人在喝水方面有所不同,這五位中國(guó)人都有喝茶的習(xí)慣(后來(lái)的探討證明:茶葉里含有豐富的維生素C,有治療維生素C缺乏癥的功效),而那幾個(gè)外國(guó)人都沒(méi)有喝茶的習(xí)慣。由此看來(lái),喝茶是此船上的五位中國(guó)人沒(méi)有患病的緣由。分析材料運(yùn)用了哪種探求因果聯(lián)系的方法。答案該材料運(yùn)用了求異法探求事物的因果聯(lián)系。五個(gè)中國(guó)人和幾個(gè)外國(guó)人在當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境是相同的,唯一的不同狀況是五個(gè)中國(guó)人都有喝茶的習(xí)慣,而那幾個(gè)外國(guó)人卻沒(méi)有喝茶的習(xí)慣。結(jié)果五個(gè)中國(guó)人都不患維生素C缺乏癥,而那幾個(gè)外國(guó)人都患維生素C缺乏癥,可見(jiàn),喝茶是不患維生素C缺乏癥的緣由。解析在被探討現(xiàn)象出現(xiàn)與不出現(xiàn)的兩個(gè)場(chǎng)合,只有一種狀況相對(duì)應(yīng)出現(xiàn)或不出現(xiàn),而其他狀況則在各個(gè)場(chǎng)合都出現(xiàn),這個(gè)相對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的狀況就是被探討現(xiàn)象的緣由,這就是求異法。5.宋人有耕者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不行復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn),分析宋人“身為宋國(guó)笑”的緣由。答案①要提高不完全歸納推理的牢靠性,前提中考察的對(duì)象要盡可能多,范圍要盡可能廣,還要盡可能分析出相識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。②宋人只依據(jù)一兩件事實(shí)材料就簡(jiǎn)潔地得出一般性結(jié)論,還認(rèn)為結(jié)論肯定牢靠,這就犯了不完全歸納推理中“輕率概括”的邏輯錯(cuò)誤,因而“身為宋國(guó)笑”。解析本題考查不完全歸納法的含義及要求。材料中宋人依據(jù)一兩件事實(shí)而得出一般性結(jié)論,是一