線段的初步認(rèn)識(shí)教案

線段的初步認(rèn)識(shí)教案二1班閆雨欣教學(xué)內(nèi)容課本第59—60頁(yè)例1和想想做做。教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷動(dòng)手操作和觀察線段的過(guò)程，能用自己的語(yǔ)言描述線段的特點(diǎn)。

2.在觀察、操作中培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，發(fā)展空間觀念。

3.在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生會(huì)用直尺畫線段。教具準(zhǔn)備直尺，三張正方形紙，一根線，課件。學(xué)具準(zhǔn)備直尺，三張正方形紙，一根線。一、導(dǎo)學(xué)設(shè)疑（1分半鐘）1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)一則謎語(yǔ)請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，【一根根，一條條，編織衣物少不了，有時(shí)直來(lái)有時(shí)彎，縫縫補(bǔ)補(bǔ)要用到】，你們來(lái)猜一猜這是什么？同學(xué)們真的太聰明了，這就是線。2.今天我們從毛線段中認(rèn)識(shí)線段。板書課題：線段的初步認(rèn)識(shí)。二、自學(xué)質(zhì)疑（一）.同學(xué)們，你想知道線段的哪些知識(shí)？今天就以解決這些問(wèn)題為目標(biāo)，一起來(lái)學(xué)習(xí)好不好？（ppt）（二）活動(dòng)一：拉一拉1.閆老師今天也帶來(lái)一根毛線，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀？對(duì)，這會(huì)這根線是彎曲的。2.你能把它拉直嗎？請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的毛線試著拉一拉，找同學(xué)上來(lái)演示你是如何拉直的。Ppt把直拉直，兩手之間的一段可以看成線段。3.同學(xué)們，剛才看到的是實(shí)物的線段，你能不能把它畫出來(lái)，下面同桌合作，一個(gè)人拿線一個(gè)畫，比著這根線畫出來(lái)。找兩組同桌上來(lái)畫一畫。321時(shí)間到。（同桌合作）4.說(shuō)一說(shuō)你畫的時(shí)候是什么感覺(jué)？對(duì)線段是直直的，畫超了不行，畫短了也不行，證明線段是有限的，為了不讓畫過(guò)了，我們可以在線段兩頭畫兩個(gè)線段。同學(xué)們表現(xiàn)很棒，你們都有一雙善于觀察的眼睛。板書：線段是直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。5.例題同學(xué)們，我們知道了線段的特點(diǎn)，找同學(xué)說(shuō)說(shuō)下面哪些是線段第一個(gè)不是線段，因?yàn)樗皇侵敝钡模诙€(gè)是線段，因?yàn)樗侵钡?，有兩個(gè)端點(diǎn)，第三個(gè)不是線段，因?yàn)樗皇侵钡?，第四個(gè)是線段，因?yàn)樗侵钡?，有兩個(gè)端點(diǎn)。（三）活動(dòng)二：找一找同學(xué)們，我們生活中處處都有線段，直尺是線段嗎？是的因?yàn)?？課本是線段嗎？是的因?yàn)?？，同學(xué)們，還有哪些物體的邊可以看成線段？（四）活動(dòng)三：折一折同學(xué)們，拿出一張正方形紙，現(xiàn)在跟老師一起，把正方形紙對(duì)折，請(qǐng)你把折痕畫出來(lái)，這個(gè)折痕可以看作是-線段。你能折出比這條線段長(zhǎng)的折痕嗎？你能折出比這條線段段的折痕嗎？現(xiàn)在開(kāi)始折一折。把折痕用鉛筆畫出來(lái)。找同學(xué)展示他的作品。線段有長(zhǎng)有短。三、合作排疑活動(dòng)四：畫一畫1.同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，找出了線段并折出了不同的線段，那么你們想不想親手畫一畫線段呢？要想把線段畫的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，我們需要借助作圖工具：直尺2.來(lái)同學(xué)們，老師和大家一起畫好不好？強(qiáng)調(diào)畫線段步驟。3.下面開(kāi)始小組討論，請(qǐng)小組成員比一比，大家畫的線段有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（小組討論）小組代表。相同點(diǎn)：都是直直的有兩個(gè)端點(diǎn)，不同點(diǎn)：線段有長(zhǎng)有短。四、展學(xué)釋疑1.第二題（提問(wèn)）先讀題，這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形。第一個(gè)是長(zhǎng)方形，有4條線段，第二個(gè)是三角形，有3條線段，第三個(gè)是長(zhǎng)方形，有4條線段，第四個(gè)是五邊形，有5條線段。2.第三題（先自己畫，提問(wèn)怎么畫的）用直尺把下面的兩點(diǎn)連成一條線段。先自己在課本上畫一畫，老師看到大家都已經(jīng)坐姿端正了，相信大家都畫好了，請(qǐng)看大屏幕，你們同意他的畫法嗎？找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)連接兩點(diǎn)可以畫幾條線段？?jī)牲c(diǎn)確定一條直線。3.第四題（先自己畫，在展臺(tái)上展示學(xué)生的作業(yè)）下面老師再加一點(diǎn)。找同學(xué)起來(lái)讀一讀題目，在每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條直線，自己在課本上畫一畫，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你能畫出幾條線段，畫出的是什么圖形第五題（先自己畫，問(wèn)問(wèn)是不是4個(gè)點(diǎn)）下面難度升級(jí)，再加一點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條線段？是4個(gè)點(diǎn)嗎？為了防止遺漏，按順序，每次從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始連接其他點(diǎn)。五、用學(xué)生疑今天學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？教師總結(jié)（出示第一頁(yè)疑問(wèn)）板書設(shè)計(jì)課后反思這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于上課狀態(tài)不錯(cuò)，上課前很緊張，認(rèn)真?zhèn)湔n。但對(duì)這節(jié)課自己不是很滿意，1.環(huán)節(jié)不流暢，畫一畫這個(gè)環(huán)節(jié)靠前了，所以沒(méi)有讓孩子們形成清晰的認(rèn)知；2.對(duì)孩子們上課狀態(tài)不太滿意，有些孩子快結(jié)束堅(jiān)持不住了，坐姿不端正了。沒(méi)讓拿毛線的時(shí)候，