人教版九年級語文上冊《寫作 學(xué)習(xí)縮寫》示范公開課教學(xué)課件

第4單元寫作學(xué)習(xí)縮寫1.了解縮寫的含義及其注意事項。2.通過縮寫訓(xùn)練，培養(yǎng)整體把握文章內(nèi)容要點和思路的能力。2.通過縮寫訓(xùn)練，體現(xiàn)“簡”的表達(dá)方式及其表達(dá)效果，提高概括和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)文化自信：通過學(xué)習(xí)《寫作學(xué)習(xí)縮寫》培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家通用語言文字,針對不同文體,各有側(cè)重地進(jìn)行縮寫訓(xùn)練。語言運用與思維能力︰引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,留意身邊各種形式的縮寫,從課堂走向生活,學(xué)以致用,解決生活中的實際問題，提高概括與表達(dá)能力。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，初步掌握作文中縮寫的方法。核心素養(yǎng)同學(xué)們，以往我們寫作文往往要求細(xì)致、具體，但生活中，很多時候需要我們長話短說，言簡意賅。例如讀了一篇好文章或是一本好書，你一定受益匪淺吧！要是想把這個故事簡單地介紹給別人，就可以用縮寫的方法。那么，怎樣來進(jìn)行縮寫呢？新課導(dǎo)入縮寫：

縮寫就是在保持中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，壓縮字?jǐn)?shù)、篇幅，把一篇長文章變成短文章。其作用是通過縮寫訓(xùn)練，可以檢驗我們對文章內(nèi)容要點和思路的把握程度，還能提高概括和表達(dá)能力?？s寫的應(yīng)用范圍很廣，如影視戲劇的劇情簡介、小說的故事梗概、報告的綱要、議論文的摘要等。什么是縮寫？寫作指導(dǎo)（1）要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。還有段落順序，表達(dá)方法也都要維持原樣。（2）要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹。（3）要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個整體?？s寫的要求：1、摘要法摘要法指抓住原文的中心和要點，以摘錄原文語句為主，適當(dāng)增加銜接語，連綴成文?？s寫記敘文可摘錄有關(guān)時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句?？s寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據(jù)；少量摘錄次要的事例、引文等?？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多的摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分，可少量摘錄?？s寫的方法：2、刪除法刪除法指的是在縮寫時刪除次要的內(nèi)容，保留主要的內(nèi)容。縮寫前要吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重點。在此基礎(chǔ)上，考慮該刪什么，該留什么。句子縮寫，單句保留主要成分，復(fù)句保留重點強(qiáng)調(diào)的分句；段落縮寫，保留中心句和關(guān)鍵句。

如《我的叔叔于勒》全文出現(xiàn)很多人物，根據(jù)小說的主旨和思路，我們能明確“我”“菲利普夫婦”“于勒”是主要人物，主要情節(jié)是“盼—贊—遇—躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船長，次要情節(jié)如于勒去美洲的原因等可以刪去或略寫。記敘文，可刪除次要人物，次要情節(jié)，非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，以及一些描寫和渲染性的詞語。議論文，可刪除一些重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。如丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》，中心論點是“中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神”縮寫時要根據(jù)這一點提取主要論據(jù)。

說明文，可刪除部分重復(fù)的例證、描寫，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細(xì)節(jié)，保留表現(xiàn)事物特征和本質(zhì)的部分。如《蘇州園林》說明對象是蘇州園林，說明對象的特點是圖畫美，因此，應(yīng)提取突出這兩點的材料進(jìn)行概括。3、概括法概括法是指采用歸納總結(jié)的方法把原文中有關(guān)說明性、交代性的相關(guān)段落連綴成簡明扼要的幾句話，甚至是一句話。如將記敘文中的具體描寫改為概括描寫，詳細(xì)敘述改為概括敘述；將議論文中具體引用壓縮成概括引用，事實論據(jù)由具體敘述改成概括敘述；等等。還可以把段縮成句，把長句縮成短句，把抒情性的句子縮成一般陳述句，等等。以上方法可以結(jié)合使用，務(wù)必使縮寫后的內(nèi)容盡量保留原文的中心意思和精華部分，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢，特別要保留的部分和變更的部分銜接自然。為保留這些，縮寫前列出提綱非常必要。

從學(xué)過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。要求：1.抓住主要人物和主要情節(jié)，用自己的話加以概述。2.概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。3.語言要簡明扼要，流暢通順。寫作實踐思路點撥：《××》故事梗概寫作內(nèi)容仔細(xì)審題寫作特點選材依據(jù)準(zhǔn)確概述作品內(nèi)容故事情節(jié)要完整人物形象要鮮明語言簡明，流暢通順線索明晰，結(jié)構(gòu)完整寫作形式：故事梗概深入理解文章內(nèi)容抓住主要人物與情節(jié)選擇文體：學(xué)過的小說《故鄉(xiāng)》縮寫

我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候已經(jīng)是深冬，天氣又陰沉沉的，眼中的故鄉(xiāng)沒有一絲的活氣。這也許只是我自己心情的改變，因我這次回鄉(xiāng)，是專為了告別他而來的，所以本就沒有什么好心情?！鹃_篇點題】開門見山，直接點題?！经h(huán)境描寫】描寫深冬陰沉的環(huán)境，烘托蕭條的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。例文導(dǎo)航1

第二日清晨我到了家門口。母親出來迎接我，還有八歲的侄兒宏兒。母親很高興，和我坐著談家事。說著說著，就說到了閏土。一提到閏土，我的腦海里突然就閃出一幅月下刺猹的圖畫來。我認(rèn)識那個刺猹少年閏土?xí)r，也不過十多歲。他和我年歲差不多。那一年他的父親帶他到我家來幫忙。他告訴了我很多有趣的新鮮事，帶給了我無窮的樂趣。我們很多年沒有見面了，母親說，閏土可能要來看我。

正說著，有人來了，母親出去照看，我就和侄兒宏兒聊天。突然聽到一聲尖厲的怪聲。母親跟進(jìn)來說，這就是以前開豆腐店的豆腐西施楊二嫂。楊二嫂憤憤地指責(zé)了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。此后幾天我一面應(yīng)酬，一面偷空收拾些行李，這樣過了三四天。

一個天氣很冷的午后，我正坐著喝茶，覺得外面有人來了，回頭去看，發(fā)覺來的竟是閏土。但是他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。我很興奮，叫他“閏土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”，我似乎打了一個寒噤，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。【細(xì)節(jié)描寫】通過“閏土哥”和“老爺”稱呼的細(xì)節(jié)描寫，于對比中寫出了兩人關(guān)系的變化。以小見大，表現(xiàn)“可悲的厚障壁”。

作者保留了原文的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，具備一定的快速篩選材料的能力。在遵從“留主干，去枝葉”的原則下，對原文進(jìn)行壓縮，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，運用原文重點詞句概括主要內(nèi)容，突出了原文的精華。既保留了原文的主要故事情節(jié)，又達(dá)到了縮寫的目的?！豆枢l(xiāng)》縮寫點評：

《我的叔叔于勒》縮寫

我家在阿弗爾。我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?？墒敲啃瞧谌?，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據(jù)說他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。人們按照當(dāng)時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢。例文導(dǎo)航2有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。兩年后又接到第二封信，信上說發(fā)了財就會回阿弗爾的?？梢院臀覀円黄鹂旎畹剡^日子了。"哲爾賽的旅行終于動身了。我們上了輪船，我們感到快活而驕傲。父親忽然看見在賣牡蠣的，他低聲對我母親說："真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？"父親向船長了解到，這就是于勒，船長在美洲把他帶回國。父親突然很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"母親突然很暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?！蔽铱戳丝从诶帐迨宓氖郑鞘且恢粷M是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"

我們回來時改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。教師點評：縮寫，必定要刪減部分內(nèi)容，要分清原來作品的主干和枝葉，遵循“保留主干，刪除枝葉的原則”，確定取舍和詳略。《我的叔叔于勒》，全文出現(xiàn)許多人物，根據(jù)小說主旨和思路，我們能明確“我”“菲利普夫婦”“于勒”是主要人物，主要情節(jié)為“盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船長，次要情節(jié)如于勒去美洲的原因等則可刪去或略寫。二、從學(xué)過的議論文里選擇一篇，縮寫為200字左右的短文。要求：1.突出原文的論點，包括主論點和分論點。2.用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。3.可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要刪減其中的敘述或介紹性成分。寫作實踐思路點撥：《××》縮寫仔細(xì)審題寫作思路具體要求寫作特點寫作文體：議論文寫作形式：縮寫突出主論點、分論點要概括清楚論證過程設(shè)置分論點語言簡潔刪減敘述性成分提煉主論點《精神的三間小屋》縮寫

先列提綱：（1）原文論點：人要給自己的精神世界建立三間小屋。（2）原文論證過程：要有三間精神的小屋——分別論述三間什么樣的小屋——建立三間精神小屋的意義，每個人都可以做到。（3）注意保留關(guān)鍵語句、論據(jù)。（4）350字左右。《精神的三間小屋》縮寫人的肢體活動，需要空間。人的心靈活動，也需要空間。因此，每個人都有必要為自己的精神修建三間小屋。第一間，盛著我們的愛和恨。無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影。哪怕是只多一個百分點呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我們的精神空間時，給愛留下足夠的容量。第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅固優(yōu)雅的要訣。第三間，安放我們自身。就是在我們的內(nèi)心世界要有自己對這個世界萬事萬物獨立的判斷，有自己的人生觀、價值觀；而不是人云亦云，隨波逐流，毫無主見。三間小屋，說大不大，說小不小。非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每人都有如此的權(quán)利。本文縮寫提綱挈領(lǐng)，抓住全文主論點、分論點和論證過程，省略了大量敘述描寫的語句，保留了原文很多精彩語句和段落，能夠呈現(xiàn)原文風(fēng)貌?？s寫點評：三、班上計劃編一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。寫作實踐【提示】1.要提供圖書的基礎(chǔ)信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主體部分呈現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容。整本書的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要擬寫比較詳細(xì)的縮寫提綱。3.可以單設(shè)一段，說說你對這本書的評價和推薦它的理由。①采用發(fā)言稿的形式,便于自由表達(dá)。②簡略介紹書名、作者和出版情況,便于讀者把握。我向大家推薦一本書①尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!②今天我在這里向大家推薦的書是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書自1942年由梅益先生根據(jù)英文版翻譯成中文之后,從1952年至1995年的44年間,一共印刷出版57次,發(fā)行250萬冊。

③主人公保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的二兒子,父親死得早,母親則在富人家當(dāng)廚娘,他的哥哥阿爾焦姆是個鉗工,受盡了資本主義制度的剝削和壓迫。③以人物為主線詳細(xì)介紹了《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要情節(jié)和人物的主要經(jīng)歷。

保爾在被迫退學(xué)后,當(dāng)過車站食堂的小伙夫,做過發(fā)電廠的工人,之后認(rèn)識了冬妮婭——一個林務(wù)官的女兒。低下的社會地位和苦難的生活造就了保爾不屈不撓的性格?！笆赂锩北l(fā)后，紅色政權(quán)遭到了外國武裝勢力的干涉和本國反動派的圍攻。在這時，保爾認(rèn)識了老布爾什維克朱赫來，并最終走上了革命道路。

④保爾是一個平凡而偉大的英雄人物。他沒有做過什么驚天動地的大事,他總是從最平凡的小事做起。面對疾病的沉重打擊,他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭。但保爾后來終于認(rèn)識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為,而是一種任性和不負(fù)責(zé)任。

④介紹主要人物——保爾,結(jié)合他的人生經(jīng)歷,用自己的語言表達(dá)了對他的看法,讓讀者感受到保爾平凡而偉大的特點,觀點明確。因此,保爾是平凡的,也是偉大的。他是在革命的烈火中逐漸歷練成熟起來的鋼鐵