華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案

PAGEPAGE8教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（學(xué)科專業(yè)代碼078401或040110授予理學(xué)/教育學(xué)碩士學(xué)位）一、培養(yǎng)目標(biāo)本學(xué)科專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)專門人才，其具體要求是：努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；堅持黨的基本路線、熱愛祖國、遵紀(jì)守法；有好的品德，樂于為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。在教育技術(shù)學(xué)科方面，掌握堅實的基礎(chǔ)理論和較系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉該學(xué)科國內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，較熟練地掌握一門外國語。具備能獨立地從事教育技術(shù)方面的科學(xué)研究與教學(xué)工作的能力。熱愛教師工作，具有健康的體格和良好的心理素質(zhì)。畢業(yè)生可在教育研究機構(gòu)、行政事業(yè)單位等從事教育技術(shù)學(xué)的研究和相關(guān)管理工作，也可在高校、中小學(xué)從事相關(guān)教學(xué)及科研工作，在企業(yè)從事培訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)和資源的設(shè)計與制作，在從事教育軟件與資源設(shè)計與開發(fā)的公司從事開發(fā)工作。二、研究方向華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科現(xiàn)有教授20人，副教授16人，形成教育技術(shù)基礎(chǔ)理論、教育系統(tǒng)設(shè)計與績效評估、教育信息化管理與政策、教育信息資源設(shè)計與開發(fā)、知識服務(wù)&智能教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺技術(shù)等研究方向。教育技術(shù)基本理論：教育技術(shù)學(xué)內(nèi)涵、外延及研究范疇；教育技術(shù)學(xué)研究方法及方法論；技術(shù)、教育與社會的辯證關(guān)系及教育技術(shù)哲學(xué)思考；教育技術(shù)學(xué)發(fā)展史與學(xué)科發(fā)展趨勢；信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響；技術(shù)引發(fā)學(xué)習(xí)方式變化與教學(xué)模式創(chuàng)新研究等。教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)：本方向主要研究教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方法、策略、模式、評價等基本問題；新媒體支持下的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計基本方法；績效技術(shù)基本理論及其在教育、企業(yè)或組織中的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)或訓(xùn)練中的應(yīng)用。教育信息化管理與決策：本方向主要進(jìn)行國內(nèi)外教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略比較研究、教育信息化智能評測與決策系統(tǒng)研究、我國不同區(qū)域教育信息化發(fā)展趨勢研究、教育信息資源配置的策略和機制研究、區(qū)域教育資源的共享模型和方法學(xué)研究、區(qū)域教育信息化中信息資源與組織體系等建設(shè)理論研究。教育信息資源設(shè)計與開發(fā)：本方向主要研究信息化（多媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下）教育教學(xué)資源的設(shè)計方法，研究信息化教育教學(xué)資源的相關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)開發(fā)技術(shù)，研究信息化環(huán)境下教育教學(xué)資源的應(yīng)用方法與策略，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。知識服務(wù)&智能教學(xué)系統(tǒng)：本方向從事智能教育軟件的基礎(chǔ)理論和軟件開發(fā)研究，包括教育信息資源的描述、檢索、獲取、保護(hù)、融合、濃縮和可視化等理論和方法；面向?qū)W科的個性化教學(xué)工具、智能教學(xué)代理、專家系統(tǒng)等；以及教育數(shù)據(jù)挖掘方法及應(yīng)用。遠(yuǎn)程教育的理論與實踐：本方向主要研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程、模式、支持服務(wù)及管理與評價等基本問題，探索新理念、理論指導(dǎo)下的滿足學(xué)習(xí)對象需求的“資源設(shè)計與開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計與集成、項目規(guī)劃與指導(dǎo)”等策略和方法。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺技術(shù)：本方向主要研究以學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)LMS為中心的開放式技術(shù)架構(gòu)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)軟件、LMS以及基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等幾個方面。規(guī)劃和建設(shè)可升級、模塊化、有彈性的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，并研究以學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為核心，集成各種可應(yīng)用于學(xué)習(xí)的其他技術(shù)手段。信息技術(shù)教育：本方向主要研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論、模式、方法、策略、評價等問題；課程開發(fā)的理論與方法；研究教育信息的采集、分析與處理的理論模型、策略和方法；探索信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。新媒體教育應(yīng)用：本方向主要研究新媒體教育應(yīng)用的理論、策略與方法，跟蹤新媒體發(fā)展及其教育應(yīng)用的趨勢，探索媒體與認(rèn)知交互的機制，研究教育媒體環(huán)境與新媒體資源的設(shè)計與開發(fā)，探討新媒體支持教育變革與創(chuàng)新的理論與實踐。三、基準(zhǔn)學(xué)制、學(xué)習(xí)年限與總學(xué)分基準(zhǔn)學(xué)制為3年，最長年限4年。其中課程學(xué)習(xí)2年（以課程學(xué)習(xí)、實踐為主，兼顧論文的前期工作），學(xué)位論文工作時間1年。實行學(xué)分制，總學(xué)分36-38學(xué)分（16學(xué)時/學(xué)分）。其中課程學(xué)習(xí)32-34學(xué)分，實踐環(huán)節(jié)4學(xué)分。1）公共必修課程3門，7學(xué)分，其中外語課程4學(xué)分，政治課程3學(xué)分。2）一級學(xué)科必修課程4選3門，8學(xué)分，為全院研究生必修課。3）二級學(xué)科必修課程3-5門，7-10學(xué)分。按專業(yè)設(shè)置，本專業(yè)學(xué)生視為必修課，非本專業(yè)學(xué)生視為選修課。4）選修課程，每名碩士生可選修6門左右課程，共12學(xué)分。5）實踐環(huán)節(jié)4學(xué)分，其中教學(xué)實踐2學(xué)分，已有三年相關(guān)工作經(jīng)歷的碩士生可以免修；社會實踐1學(xué)分；學(xué)術(shù)活動1學(xué)分。6）補修課0學(xué)分。同等學(xué)力、跨學(xué)科、跨專業(yè)碩士生，應(yīng)補修本科主干課程，并通過考核取得及格成績，不計學(xué)分。提前修滿學(xué)分、完成學(xué)位論文并達(dá)到學(xué)校和本學(xué)科規(guī)定條件的碩士生，可申請?zhí)崆按疝q和畢業(yè)。四、課程設(shè)置課程設(shè)置分為兩大類：學(xué)位課程和選修課程。其中，學(xué)位課程包括全校公共必修課程、一級學(xué)科必修課程和二級學(xué)科必修課程。實行學(xué)分制，本專業(yè)要求總學(xué)分達(dá)到38學(xué)分，其中學(xué)位課程22學(xué)分，選修課程12學(xué)分，實踐環(huán)節(jié)4學(xué)分。表1碩士學(xué)分分布課程類別科目和門數(shù)最低學(xué)分要求全校公共必修課政治2門、外語1門7學(xué)分一級、二級學(xué)科必修課7門左右15學(xué)分選修課6門左右12學(xué)分實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實踐2學(xué)分學(xué)術(shù)活動2學(xué)分必修環(huán)節(jié)開題報告不計學(xué)分五、實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是研究生必修環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括教學(xué)實踐和學(xué)術(shù)活動，各占2學(xué)分。研究生參加實踐環(huán)節(jié)活動的情況須記入《華中師范大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生實踐活動考核表》，由導(dǎo)師或?qū)W科組進(jìn)行考核?？己撕细衽c否，將作為其能否參加學(xué)位論文答辯的審核條件之一。教學(xué)實踐必須面對本專業(yè)本科生，一般安排在第2學(xué)年進(jìn)行，教學(xué)實踐內(nèi)容可以是輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實驗、輔導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)本科生課程設(shè)計和畢業(yè)論文，教學(xué)實踐的工作量為16學(xué)時，碩士研究生要填寫《華中師范大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生實踐活動考核表》。已有3年相關(guān)工作經(jīng)歷的碩士研究生，可以免修教學(xué)實踐。學(xué)術(shù)活動要求必須參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)活動8次以上，其中1次必須是校外學(xué)術(shù)活動，每次都要有2000字以上的學(xué)習(xí)報告，并填寫《華中師范大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生實踐活動考核表》。六、科學(xué)研究3年畢業(yè)的碩士研究生不作發(fā)表論文的硬性規(guī)定，申請?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士研究生在校期間必須有署名單位為華中師范大學(xué)且以第一作者身份公開發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇。七、學(xué)位論文碩士研究生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選擇本學(xué)科有較重要的學(xué)術(shù)或應(yīng)用價值的課題開展研究。碩士研究生應(yīng)于第4學(xué)期末提交開題報告，開題報告應(yīng)詳細(xì)闡述選題意義、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r、研究內(nèi)容和方案、工作進(jìn)度安排和主要參考文獻(xiàn)等。導(dǎo)師組對開題報告進(jìn)行審定。第5學(xué)期末，導(dǎo)師組對與學(xué)位論文相關(guān)的課題研究進(jìn)展進(jìn)行中期評估檢查。學(xué)位論文必須對所選課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行較全面綜述，清楚地論述本研究的目的及意義，論文應(yīng)論點明確、論證較為嚴(yán)密、方法恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、實驗和相關(guān)數(shù)據(jù)可靠、結(jié)論符合邏輯、具有新的見解、原型系統(tǒng)運行基本正常、字句通暢、格式規(guī)范等，并符合國家和學(xué)校相關(guān)文件的其他規(guī)定。論文答辯前1個月，導(dǎo)師組對論文研究成果進(jìn)行評估驗收，達(dá)不到要求的不得參與學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文評審和答辯按照《華中師范大學(xué)學(xué)位授予工作實施細(xì)則》進(jìn)行。八、培養(yǎng)方式碩士研究生培養(yǎng)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)與指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。碩士研究生進(jìn)入課題研究后，應(yīng)按照正規(guī)的科研管理模式，定期參與科研團隊的學(xué)術(shù)討論，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，逐步提高分析問題、解決問題及獨立從事創(chuàng)新性研究的能力。導(dǎo)師有責(zé)任組織碩士研究生參加各種形式的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、討論班、社會實踐和社會調(diào)查等學(xué)術(shù)活動，提高碩士研究生的綜合素質(zhì)。九、必讀文獻(xiàn)書目、期刊清單附于培養(yǎng)方案之后，詳見《教育技術(shù)學(xué)科碩士研究生文獻(xiàn)閱讀主要書目和期刊目錄》。十、其他規(guī)定根據(jù)本學(xué)科研究生培養(yǎng)方案，研究生須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合本人實際，在入學(xué)后3個月內(nèi)制訂個人培養(yǎng)計劃。本培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)習(xí)項目均必須進(jìn)行考核。考核方式、成績評價標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)要求，按《華中師范大學(xué)研究生培養(yǎng)考核及成績管理辦法》執(zhí)行。碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士研究生能否畢業(yè)和授予學(xué)位的基本依據(jù)。同等學(xué)力或跨學(xué)科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補修本學(xué)科大學(xué)本科主干課程至少3門。并且考試須與本科生同堂同卷，成績合格，不計學(xué)分。碩士研究生必須認(rèn)真閱讀“必讀文獻(xiàn)”所規(guī)定的書籍，并做好筆記，導(dǎo)師應(yīng)定期檢查碩士研究生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記評定平時成績。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置表課程類別課程編號課程名稱學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期備注學(xué)位課程學(xué)位公共課中國特色社會主義理論與實踐研究3221全部方向第一外國語6441、2全部方向自然辯證法概論1612全部方向一級學(xué)科必修課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計4831選擇3門課程教育學(xué)原理4831教育技術(shù)學(xué)研究方法4832教育技術(shù)理論與學(xué)科發(fā)展研究3221二級學(xué)科專業(yè)必修課程軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用4831方向1-4，6，8，9現(xiàn)代教育信息處理3222教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計3222多媒體原理與通信4832方向5，7軟件工程3222人機交互：理論與實踐3222計算機視覺3221選修課程文獻(xiàn)選讀與論文寫作3221網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)3221網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用3222WEB技術(shù)及其應(yīng)用3222數(shù)字視音頻壓縮與編碼3222算法設(shè)計與分析3222信息傳播與媒體理論3222學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)3223現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)3223教育數(shù)據(jù)挖掘3223遠(yuǎn)程教育原理與實踐3223人工智能及應(yīng)用3224信息檢索技術(shù)基礎(chǔ)3224信息技術(shù)教材分析與設(shè)計3224移動學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)3224游戲開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)3224課程開發(fā)的理論與方法3223媒體與認(rèn)知3222多媒體學(xué)習(xí)4833教育數(shù)字媒體理論與實踐3224信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新研究3222數(shù)字化學(xué)科教學(xué)設(shè)計3221數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)3221數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)3222信息安全工程3222數(shù)字圖像處理3222數(shù)字化學(xué)習(xí)裝備3222虛擬現(xiàn)實與交互技術(shù)3221數(shù)字化學(xué)習(xí)研究前沿3222教育云計算3222計算機化自適應(yīng)測驗與評估3222計算機圖形學(xué)3221計算機科學(xué)理論基礎(chǔ)3221數(shù)字化學(xué)習(xí)：從理論到實踐3222自適應(yīng)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)與技術(shù)3221實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實踐23、4、5全部方向?qū)W術(shù)活動21234全部方向補修課計算機網(wǎng)絡(luò)1、2多媒體技術(shù)基礎(chǔ)1、2教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計1、2信息技術(shù)與課程整合1、2說明：1.一級學(xué)科必修課程開設(shè)3-5門，含一門研究方法類課程，必修不少于3門，8-10學(xué)分。2.每個二級學(xué)科必修課程開設(shè)3-5門，7-10學(xué)分。3.選修課程開設(shè)不少于6門，8-14學(xué)分。4.“備注”欄標(biāo)明各門課程的修讀對象。

教育技術(shù)學(xué)碩士研究生文獻(xiàn)閱讀主要書目和期刊目錄序號著作或期刊的名稱作者或出版單位備注1《教育傳播與技術(shù)研究手冊》教育學(xué)科出版社必讀2《教學(xué)技術(shù)學(xué)：過去、現(xiàn)在和未來》安格林主編必讀3《教育技術(shù)：定義與評析》

艾倫.賈納斯?jié)蔀跛够戎骶帲號|元等譯,北京大學(xué)出版社，2010年必讀4《教學(xué)技術(shù)：定義、術(shù)語和范疇》巴巴拉·西爾斯等著必讀5《世界是開放的》

柯蒂斯.J.幫克等著，焦建利等譯，華東師范大學(xué)出版社，2011年必讀6《教學(xué)設(shè)計原理》華東師范大學(xué)出版社必讀7《教育媒體與學(xué)習(xí)技術(shù)》高等教育出版社必讀8《教學(xué)設(shè)計的理論與模型：教學(xué)理論的新范式》教育科學(xué)出版社必讀9《教育技術(shù)學(xué)名著選讀》BruceJoyce等必讀10《教學(xué)設(shè)計與技術(shù)的趨勢與問題》教育傳播與技術(shù)協(xié)會必讀11《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》教育傳播與技術(shù)協(xié)會必讀12《教育媒體與技術(shù)年鑒2002》教育傳播與技術(shù)協(xié)會必讀13《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)研究手冊》教育學(xué)科出版社必讀14《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計叢書》教育學(xué)科出版社必讀15《教育研究方法》教育學(xué)科出版社必讀16《教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)》教育學(xué)科出版社必讀17《學(xué)習(xí)心理學(xué)》第1版王小明著.中國輕工業(yè)出版社必讀18《組織行為學(xué)》第12版（美）斯蒂芬.P.羅賓斯等著,李原等譯.中國人民大學(xué)出版必讀19《教育心理學(xué)》第4版皮連生著.上海教育出版社必讀20《社會及行為科學(xué)研究法》第13版（上下冊）楊國樞等.重慶大學(xué)出版社必讀21TheCambridgehandbookofmultimedialearning.Mayer,R.E.(Ed.).(2005).CambridgeUniversityPress.必讀22TheCambridgehandbookofsituatedcognition.Aydede,M.,&Robbins,P.(Eds.).(2009).CambridgeUniversityPress.必讀23Handbookofhuman-computerinteraction.NorthHolland.Helander,M.G.,Landauer,T.K.,&Prabhu,P.V.(Eds.).(1997).必讀24Thehuman-computerinteractionhandbook:fundamentals,evolvingtechnologiesandemergingapplications.Sears,A.,&Jacko,J.A.(Eds.).(2007).CRCPress選讀25Internationalhandbookofinformationtechnologyinprimaryandsecondaryeducation.Voogt,J.,&Knezek,G.A.(2008).Springer.選讀26教育研究ISSN1002-5731必讀27電化教育研究ISSN1003-1553必讀28中國電化教育ISSN1006-9860必讀29開放教育研究必讀30COMPUTERS&EDUCATIONISSN:0320-1315必讀31BRITISHJOURNALOFEDUCATIONALTECHNOLOGYISSN:0007-1013必讀32JOURNALOFCOMPUTERASSISTEDLEARNINGISSN:0266-4909選讀33EDUCATIONALTECHNOLOGY&SOCIETYISSN:1432-4522選讀34TR&D-EDUCATIONALTECHNOLOGYRESEARCHANDDEVELOPMENTISSN:1042-1629選讀35《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》高屹、齊東元等編著，清華大學(xué)出版社必讀36《教育信息處理》(第二版)傅德榮等編，北京師范大學(xué)出版社必讀37PrincipleofInstructionalDesign(5thEdition)Gagne,R.M.,Wager,W.W.,Golas,K.C.,&Kelle,J.M.必讀38《網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)》劉清堂，北京大學(xué)出版社必讀39《網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)》吳砥等，清華大學(xué)出版社必讀40《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》馮博琴等編著，清華大學(xué)出版社必讀41《人機交互技術(shù)——原理與應(yīng)用》孟祥旭,李學(xué)慶著，清華大學(xué)出版社必讀42《計算機視覺——計算理論與算法基礎(chǔ)——普通高等教育“九五”國家級重點教材》馬頌德，科學(xué)出版社必讀43《ASP.NET4.0從入門到精通》張正禮著.清華大學(xué)出版社選讀44《軟件工程》（第二版）張海藩，人民郵電出版社選讀45計算機學(xué)報科學(xué)出版社選讀46軟件學(xué)報科學(xué)出版社選讀47計算機研究與發(fā)展科學(xué)出版社選讀48JournalofComputerScienceandTechnologySpringer-Verlag選讀49JournalofAlgorithmsElsevier選讀50《算法導(dǎo)論》CormenT.H.等著,潘金貴等譯.機械工業(yè)出版社選讀51《Web開發(fā)技術(shù)及其應(yīng)用》王成良，清華大學(xué)出版社選讀52《數(shù)字視頻編碼技術(shù)原理》高文，科學(xué)出版社選讀53HandbookoftheLearningSciences.CambridgeK.Saywer.MA:CambridgeUniversityPress.選讀54《計算機網(wǎng)絡(luò)》（第5版）謝希仁，電子工業(yè)出版社選讀

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程編號120107840101課程負(fù)責(zé)人鄧鶴教學(xué)團隊成員魏艷濤課程類別必修課程學(xué)分3學(xué)時48授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他48000000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：幫助學(xué)生建立必要的概率統(tǒng)計基本知識素養(yǎng)，掌握探索隨機現(xiàn)象統(tǒng)計規(guī)律的一般方法；使學(xué)生掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基本概念，基本理論和基本方法；培養(yǎng)學(xué)生運用概率統(tǒng)計方法分析和解決實際問題的能力。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀資料，提升自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注概率論與數(shù)理統(tǒng)計的實際應(yīng)用問題?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程主要包括以下內(nèi)容：（1）概率論的基本概念：包括概率論的隨機事件與概率概念及性質(zhì)、隨機變量及其分布理論、多維隨機變量及其分布理論。（2）隨機變量的數(shù)字特征：包括數(shù)字期望及其性質(zhì)與計算，函數(shù)的期望、方差及其性質(zhì)與計算，切比雪夫不等式、矩、協(xié)方差與相關(guān)系數(shù)、協(xié)方差矩陣。（3）極限理論：包括大數(shù)定律、中心極限定理及其應(yīng)用。（4）參數(shù)估計：包括參數(shù)估計概念、點估計：矩法與極大似然法、估計量的評選準(zhǔn)則：無偏性、有效性和一致性、單個正態(tài)總體均值與方差的區(qū)間估計、兩正態(tài)總體均值差與方差比的區(qū)間估計。（5）假設(shè)檢驗：包括假設(shè)檢驗概念、單個和兩個正態(tài)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗、假設(shè)檢驗與方差估計的關(guān)系?？己朔绞綍婵荚?討論、作業(yè)參考書目概率論與數(shù)理統(tǒng)計（第四版）盛驟，謝式千，潘承毅

《教育學(xué)原理》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教育學(xué)原理課程編號120107840102課程負(fù)責(zé)人涂艷國教學(xué)團隊成員岳偉、田友誼、王帥課程類別一級學(xué)科必修課學(xué)分3學(xué)時48授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他2410010400【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過對教育理論和實踐知識講授與研討，讓學(xué)生深化對現(xiàn)實教育問題的認(rèn)識，能夠運用教育理論分析教育現(xiàn)象和教育問題。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的教育觀，在未來的教育工作中，能夠自覺遵守教育規(guī)律。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀教育學(xué)原著，同時密切關(guān)注實際，學(xué)會理論聯(lián)系實際?！菊n程內(nèi)容簡介】1、教育論：主要探討教育的本質(zhì)、教育的基本要素和教育的歷史發(fā)展，讓學(xué)生深入理解教育實質(zhì)和特點；2、學(xué)校論：主要探討學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展、學(xué)校組織的性質(zhì)、學(xué)校制度、學(xué)校文化的類型和結(jié)構(gòu)、學(xué)校變革的目標(biāo)和機制；3、教師論：探討教師的地位和作用、教師勞動的特點、教師的角色、教師的權(quán)利與義務(wù)、教師的專業(yè)發(fā)展、教師教育；4、學(xué)生論：探討學(xué)生觀的類型、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的發(fā)展與教育；5、目的論：探討教育目的的基本類型、我國教育目的的歷史演變與特征、人的全面發(fā)展理論、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育?？己朔绞秸n程論文參考書目1．涂艷國主編：《教育學(xué)導(dǎo)論》，華中師范大學(xué)出版社2011年版；2．王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年版；3．柳海民主編：《教育學(xué)原理》，高等教育出版社2011年版；4．胡德海著：《教育學(xué)原理》，甘肅教育出版社1998年版；5．葉瀾著：《教育概論》，人民教育出版社2006年版；6．范國睿：《多元與融合：多維視野中的學(xué)校發(fā)展》，教育科學(xué)出版社2002年版。7．【美】范斯科德等著：《美國教育基礎(chǔ)：社會展望》，教育科學(xué)出版社1984年版；8．【加】大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著：《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社2000年版。

《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教育技術(shù)學(xué)研究方法課程編號120107840103課程負(fù)責(zé)人張屹教學(xué)團隊成員張屹、李文昊、周平紅、黃磊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他20440040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：（1）了解科學(xué)研究方法的基本過程和步驟。（2）理解教育技術(shù)研究方法的重要術(shù)語、基本概念，學(xué)會研究設(shè)計。（3）能從教育實踐問題中選擇有價值的、新穎的、可行的研究課題。（4）掌握教育技術(shù)研究中常用的具體方法和基本技能，形成研究意識和方法意識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，為從事教育技術(shù)研究奠定基礎(chǔ)。（5）能用科學(xué)的方式進(jìn)行觀察、統(tǒng)計和處理信息。（6）能客觀地分析和評價他人的研究成果。（7）能按規(guī)范格式獨立撰寫出具有一定學(xué)術(shù)價值的研究報告、研究論文。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、操作方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用SPSS解決現(xiàn)實問題的能力。學(xué)生要了解各種不同研究方法背后的基本假設(shè)和內(nèi)在邏輯，以及它們產(chǎn)生或應(yīng)用的各種社會背景或制約因素?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程主要包括以下內(nèi)容：（1）教育技術(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)：科學(xué)研究的概述；研究的前期準(zhǔn)備；文獻(xiàn)資料的查詢；（2）教育技術(shù)學(xué)研究的建構(gòu)：研究課題的選擇；文獻(xiàn)綜述的撰寫；變量與假設(shè)的建立；概念化與操作化；（3）調(diào)查研究法：調(diào)查研究法的概述；調(diào)查問卷的設(shè)計；訪談法；調(diào)查的實施；調(diào)查結(jié)果的分析；（4）實驗研究法：單組前后測設(shè)計；隨機化實驗組控制組前測后測設(shè)計；拉丁方設(shè)計；單組時間序列分析；（5）內(nèi)容分析法：內(nèi)容分析法概述；內(nèi)容分析法的應(yīng)用模式；案例分析；（6）行動研究法：行動研究法概述；行動研究法的應(yīng)用模式；典型案例；（7）教育設(shè)計研究：EDR概述；EDR應(yīng)用模式；EDR經(jīng)典案例；（8）研究數(shù)據(jù)的初步分析：SPSS數(shù)據(jù)文件的建立和管理；研究數(shù)據(jù)的量數(shù)描述；SPSS數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計分析；（9）研究數(shù)據(jù)的高級統(tǒng)計：研究數(shù)據(jù)的參數(shù)檢驗、非參數(shù)檢驗；研究數(shù)據(jù)的方差分析；研究數(shù)據(jù)的因子分析；（10）教育科研成果的撰寫：研究報告的撰寫；學(xué)術(shù)論文的撰寫；學(xué)位論文的撰寫考核方式包括小組協(xié)作學(xué)習(xí)情況（40%）、實驗課程作業(yè)完成情況（30%）、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)情況（10%）和期末考試成績（20%）四部分考核。參考書目張屹等編著，《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，北京大學(xué)出版社，2010.11張屹、嚴(yán)莉等編著，《信息化環(huán)境下教育研究案例精選》，北京大學(xué)出版社，2011.11【美】艾爾.巴比著，邱澤奇譯，社會研究方法，第10版，華夏出版社，2005.12《教育技術(shù)理論與學(xué)科發(fā)展研究》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教育技術(shù)理論與學(xué)科發(fā)展研究課程編號120107840104課程負(fù)責(zé)人楊九民教學(xué)團隊成員趙呈領(lǐng)；鄭旭東課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他10808060【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：掌握教育技術(shù)學(xué)理論構(gòu)建的方法學(xué)、教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的基本結(jié)構(gòu)、教育技術(shù)學(xué)基本理論的應(yīng)用領(lǐng)域以及教育技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)理論建設(shè)上面臨的未來挑戰(zhàn)。教學(xué)要求：教師要注重學(xué)科基本理論與前沿的講授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力?！菊n程內(nèi)容簡介】教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)。教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)主要包括學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)、教學(xué)論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)包括行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等；教學(xué)論基礎(chǔ)包括程序教學(xué)理論、結(jié)構(gòu)主義課程與教學(xué)理論以及構(gòu)建主義教學(xué)理論等；方法論基礎(chǔ)包括系統(tǒng)科學(xué)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)方法理論基礎(chǔ)。教育技術(shù)學(xué)理論的歷史演進(jìn)。教育技術(shù)學(xué)的歷史演進(jìn)從20世紀(jì)20年代開始，迄今已有百年的歷史積淀。教育技術(shù)學(xué)理論的歷史演進(jìn)和不同歷史時期在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位的研究范式密切相關(guān)。這些研究范式包括自然科學(xué)與媒體范式、系統(tǒng)科學(xué)范式、行為科學(xué)范式等。從某種意義上講，這些研究范式構(gòu)成了教育技術(shù)學(xué)理論歷史演進(jìn)的基本框架。教學(xué)媒體理論。教學(xué)媒體理論是教育技術(shù)學(xué)的兩大基本理論之一。教學(xué)媒體理論源自于20世紀(jì)20年代發(fā)端的視聽教學(xué)運動的研究與實踐，第一代課程理論家為之做出了重要貢獻(xiàn)。20世紀(jì)40年代，戴爾以經(jīng)驗之塔為核心，構(gòu)建了最早的系統(tǒng)的教學(xué)媒體理論。其后，程學(xué)教學(xué)運動的發(fā)展、計算機教育應(yīng)用的興盛對教學(xué)媒體理論的發(fā)展又做出了新的貢獻(xiàn)。教學(xué)設(shè)計理論。教學(xué)設(shè)計理論是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域從學(xué)習(xí)理論的基石出發(fā)創(chuàng)建起來的一大理論體系。教學(xué)設(shè)計理論的發(fā)展迄今為止已經(jīng)經(jīng)歷了幾個不同的歷史階段。從早期心理學(xué)家對學(xué)習(xí)基本機制的研究到其后把學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)換成教學(xué)理論的努力，到20世紀(jì)60年代教學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)建和70年代教學(xué)設(shè)計科學(xué)體系的基本完成，再到20世紀(jì)80年代第二代教學(xué)設(shè)計理論的誕生以及90年代以后建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論的崛起，其發(fā)展和演進(jìn)見證了學(xué)習(xí)研究對教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的深刻而持久之影響。專家講座。主要通過邀請專家（2-4位）分別就本學(xué)科當(dāng)前研究熱點，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展方向和理論發(fā)展趨勢?？己朔绞秸n程論文參考書目Saettler,L.P.(2004).TheevolutionofAmericaneducationaltechnology.InformationAgePubIncorporated.Dick,W.,Carey,L.,&Carey,J.O.(2002).Thesystematicdesignofinstruction(5thed.).NewYork:HarperCollinsCollegePublishers.[中譯本及英文影印本]Ely,D.P.,&Plomp,T.(1996).Classicwritingsoninstructionaltechnology(Vol.1).LibrariesUnlimited.EducationalTechnologyResearchandDevelopment[Peer-reviewedJournal]

《軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用課程編號120107840105課程負(fù)責(zé)人王忠華教學(xué)團隊成員王忠華、徐家臻課程類別必修課程學(xué)分3學(xué)時48授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他246106062【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：了解國內(nèi)外軟件開發(fā)所涉及的技術(shù)和新進(jìn)展；理解.NET軟件開發(fā)技術(shù)框架，和C#語言為背景數(shù)字化學(xué)習(xí)主要標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；掌握C#語言和ASP.NET等Web應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)；能夠利用MicrosoftVisualStudio環(huán)境進(jìn)行基于Web的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)。。教學(xué)要求：要求學(xué)生注重對軟件開發(fā)所涉及的技術(shù)和新進(jìn)展進(jìn)行的了解，教師重點介紹.NET軟件開發(fā)技術(shù)框架和C#語言、ASP.NET等Web應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的軟件設(shè)計與開發(fā)能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程的核心是Web應(yīng)用軟件開發(fā)的相關(guān)技術(shù)，主要包括以下內(nèi)容：專題一：Web應(yīng)用軟件開發(fā)相關(guān)的基礎(chǔ)知識HTML超文本標(biāo)記語言；CSS層疊樣式表；JavaScript腳本語言；專題二：C#語言基礎(chǔ)C#語言的基礎(chǔ)知識；C#面向?qū)ο筇匦詫ｎ}三：使用ASP.NET進(jìn)行Web應(yīng)用的開發(fā)ASP.NET的框架；ASP.NETWeb服務(wù)器控件；ADO.NET的數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)。專題四：軟件開發(fā)綜合案例綜合運用前面所學(xué)的Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，實現(xiàn)了一個Web應(yīng)用軟件的設(shè)計與開發(fā)和發(fā)展趨勢?？己朔绞焦P試+課程論文參考書目1．高屹、齊東元等編著，《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》，清華大學(xué)出版社，2008.72．石雙元編著，《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》，清華大學(xué)出版社，2010.93．吳志祥等主編，《高級Web程序設(shè)計-ASP.NET網(wǎng)站開發(fā)》，科學(xué)出版社，2013.14．孫繼磊編著，《精通ASP.NET4.0網(wǎng)絡(luò)編程》，清華大學(xué)出版社，2011.15．張正禮編著，《ASP.NET4.0網(wǎng)站開發(fā)與項目實戰(zhàn)》，清華大學(xué)出版社，2012.4

《現(xiàn)代教育信息處理》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱現(xiàn)代教育信息處理大綱課程編號120107700106課程負(fù)責(zé)人趙呈領(lǐng)教學(xué)團隊成員趙呈領(lǐng)劉清堂課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他24222020【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：使學(xué)生掌握信息處理的基本方法，特別是掌握教育、教學(xué)過程中的信息采集、分析、處理的基本方法，探求這些方法解決教育問題的過程，分辨這些方法在教育中應(yīng)用的物理意義，科學(xué)、合理地應(yīng)用這些方法去研究教育問題。教學(xué)要求：要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)（概率論與數(shù)理統(tǒng)計）基礎(chǔ)，具有分析研究教育、教學(xué)問題的基本能力?！菊n程內(nèi)容簡介】專題一：教育信息概述及其特點專題二：信息論基礎(chǔ)及教育信息熵專題三：教材分析方法專題四：教學(xué)分析方法專題五：教育測量及測試?yán)碚搶ｎ}六：學(xué)生集團應(yīng)答分析專題七：教育信息的結(jié)構(gòu)分析專題八：相關(guān)分析專題九：回歸分析專題十：主成分分析專題十一：聚類分析專題十二：馬爾可夫鏈過程預(yù)測及其應(yīng)用專題十三：模糊數(shù)學(xué)方法在教育中的應(yīng)用考核方式筆試+其他參考書目傅德榮等編，《教育信息處理》(第二版)，北京師范大學(xué)出版社，2011年薛理銀編，《教育信息處理原理》，北京師范大學(xué)出版社，1996年薛理銀譯，《教育信息工程學(xué)引論》，遼寧教育出版社，1993年賈世樓編，《信息論理論基礎(chǔ)》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1988年王孝玲編，《教育測量》，華東師范大學(xué)出版社，1988年

《教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計課程編號120107840107課程負(fù)責(zé)人楊九民教學(xué)團隊成員鄭旭東；李文昊；黃磊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18604040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：本課程將在ADDIE的整體框架下提供對教學(xué)進(jìn)行分析、設(shè)計、開發(fā)、實施與評價所需的各種導(dǎo)引信息及相關(guān)技能與技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力?！菊n程內(nèi)容簡介】教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計的歷史演進(jìn)與理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計的發(fā)展歷史、基本概念、主要觀點及其演變；教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計的方法論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)、教學(xué)論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計的理論與模型：第一代教學(xué)設(shè)計。以加涅的《教學(xué)設(shè)計原理》一書為代表的教學(xué)設(shè)計是第一代教學(xué)設(shè)計的集大成者，為教學(xué)設(shè)計首次建構(gòu)了邏輯嚴(yán)密的科學(xué)理論體系。教學(xué)設(shè)計的理論與模型：第二代教學(xué)設(shè)計。第二代教學(xué)設(shè)計是對第一代教學(xué)設(shè)計的發(fā)展和超越，其主要集中在兩個方面，一是突破第一代教學(xué)設(shè)計僅把焦點集中于分離目標(biāo)的局限，轉(zhuǎn)向面向整合性目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計研究，二是突破傳統(tǒng)手工教學(xué)設(shè)計耗時費力的不足，開拓了自動化教學(xué)設(shè)計的新道路。教學(xué)設(shè)計的理論與模型：第三代教學(xué)設(shè)計。第三代教學(xué)設(shè)計從某種意義上說是對第一代和第二代教學(xué)設(shè)計的反叛，無論是在基本的哲學(xué)觀念、方法論基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上都和前兩代相比有很大不同，建構(gòu)主義與信息技術(shù)構(gòu)成了第三代教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵特征，并在各個方面和各個領(lǐng)域豐富和發(fā)展了教學(xué)設(shè)計的新景觀。教學(xué)設(shè)計實務(wù)操練：信息技術(shù)與課程整合。進(jìn)入21世紀(jì)之后，信息技術(shù)與課程整合成為教學(xué)設(shè)計最重要的應(yīng)用領(lǐng)域和實踐主題，基于學(xué)習(xí)心理學(xué)建立起來的教學(xué)設(shè)計越來越把技術(shù)整合進(jìn)來，在改變了課程教學(xué)景觀的同時，也推動了教學(xué)設(shè)計的理論發(fā)展及其在教育實踐中的影響力，同時推動著教學(xué)設(shè)計向更加宏觀的教育系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展。考核方式課程論文參考書目Gagne,R.M.,Wager,W.W.,Golas,K.C.,&Kelle,J.M.(2005).PrincipleofInstructionalDesign(5thEdition).Belmont,CA:ThomsonLearning,Inc.[中譯本及英文影印本]Dick,W.,Carey,L.,&Carey,J.O.(2002).Thesystematicdesignofinstruction(5thed.).NewYork:HarperCollinsCollegePublishers.[中譯本及英文影印本]Gagne,R.M.,(1985)TheConditionsofLearningandTheoryofInstruction.NewYork:CBSCollegePublishing.

《多媒體原理與通信》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱多媒體原理與通信課程編號123108100101課程負(fù)責(zé)人朱曉亮教學(xué)團隊成員邱波課程類別必修課程學(xué)分3學(xué)時48授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他42600000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握多媒體原理及通信的基本概念、基本理論與基本方法，了解多媒體信息表示和處理的基本原理，掌握常用多媒體素材的制作方法與處理技術(shù)，掌握多媒體通信系統(tǒng)的相關(guān)知識。本課程將為學(xué)生在多媒體原理與通信的基礎(chǔ)知識方面打下必備基礎(chǔ)，為其進(jìn)一步的科研工作做好必要準(zhǔn)備。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論與技術(shù)解決應(yīng)用問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀相關(guān)參考書籍與文獻(xiàn)，提升自主學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析的能力?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程的核心是多媒體原理及其通訊技術(shù)的基礎(chǔ)理論與前沿動態(tài)，主要包括以下內(nèi)容：（1）多媒體技術(shù)的基本概念。主要介紹多媒體的基本概念、性質(zhì)、特征、分類等基礎(chǔ)理論知識。（2）多媒體數(shù)據(jù)編碼基礎(chǔ)。主要闡述數(shù)字音頻、數(shù)字圖像、數(shù)字視頻、數(shù)據(jù)壓縮等基礎(chǔ)理論知識以及各種編碼標(biāo)準(zhǔn)，如JPEG、MPEG、H.26X、AVS等。（3）多媒體分析工具及應(yīng)用實例。主要介紹SVM、HMM、霍夫變換等分析技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并針對多媒體分析實例（體育視頻）的相機標(biāo)定等關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行分析。（4）多媒體通信基礎(chǔ)。主要介紹多媒體通信及多媒體通信系統(tǒng)的基本概念、多媒體通信業(yè)務(wù)與應(yīng)用以及多媒體通信的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r等。（5）多媒體通信的關(guān)鍵技術(shù)。主要介紹多媒體通信系統(tǒng)框架、服務(wù)質(zhì)量保障技術(shù)、同步技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。（6）多媒體通信協(xié)議與應(yīng)用系統(tǒng)。主要介紹多媒體通信的主流通信協(xié)議與應(yīng)用的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢?？己朔绞秸n程論文+課程實驗參考書目1.馮博琴等編著，《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》，清華大學(xué)出版社，2005年2.趙子江編著，《多媒體技術(shù)應(yīng)用教程》（第5板），機械工業(yè)出版社，2007年3.趙子江編著，《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)》，機械工業(yè)出版社，2004年4.胡曉峰等，《多媒體技術(shù)教程》，人民郵電出版社，2002年5.李旭多媒體通信原理機械工業(yè)出版社，2006年6.陳貴海、李振華編著，《對等網(wǎng)絡(luò):結(jié)構(gòu)、應(yīng)用與設(shè)計》，清華大學(xué)出版社.2007年7.許永明IPTV－技術(shù)與應(yīng)用實踐電子工業(yè)出版社，2006年

《軟件工程》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件工程課程編號123108120303課程負(fù)責(zé)人舒江波教學(xué)團隊成員張昭理課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18424040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解軟件工程的基本思想和概念及發(fā)展趨勢，掌握軟件開發(fā)各階段的基本方法和步驟，為學(xué)生今后能運用軟件工程的思想和原理從事計算機軟件研制及與此相關(guān)的工作打下較為堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重理論和實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生運用軟件工程的思想分析問題、解決問題的能力。學(xué)生要掌握軟件工程的相關(guān)理論，了解軟件危機產(chǎn)生的原因以及消除危機的方法；了解軟件生命周期的基本任務(wù)及類型；了解傳統(tǒng)方法學(xué)以及90年代以來軟件工程領(lǐng)域新的理論和技術(shù)；了解軟件項目管理的相關(guān)實踐；掌握UML建模工具的使用；掌握系統(tǒng)分析、設(shè)計的方法；掌握軟件測試的方法?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程系統(tǒng)地介紹了軟件工程相關(guān)的方法、理論、技術(shù)。課程共設(shè)8個單元，內(nèi)容包括軟件工程的基本內(nèi)涵，軟件過程的基本概念，傳統(tǒng)方法學(xué)、軟件體系結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，軟件工程的新技術(shù)（中間件技術(shù)、在線演化技術(shù)、網(wǎng)構(gòu)軟件、仿生學(xué)、面向Agent的軟件工程、面向服務(wù)架構(gòu)技術(shù)、柔性工作流、云計算等），軟件項目管理的知識，實驗及討論等。課程將以理論和實踐相結(jié)合的方式開展，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中通過參與討論，深入理解相關(guān)理論，并掌握一些項目管理相關(guān)的技術(shù)，特別是掌握UML建模的方法?？己朔绞秸n程論文參考書目張海藩.軟件工程（第二版）.人民郵電出版社.2006.史濟民等.軟件工程——原理、方法與應(yīng)用(第三版).高等教育出版社.2009.譚云杰.thinkinginUML(第二版).中國水利水電出版社.2012.方木云等.高級軟件工程.清華大學(xué)出版社.2011.

《人機交互：理論與實踐》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱人機交互：理論與實踐課程編號12310812J201課程負(fù)責(zé)人陳靚影教學(xué)團隊成員張坤、劉樂元課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他16844000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：本課程通過理論與實踐相結(jié)合的方式使學(xué)生了解人機交互的概念、歷史及前沿，掌握人機交互所涉及的技術(shù)、交互設(shè)備、交互系統(tǒng)設(shè)計方法及交互系統(tǒng)評估等基本問題、主要研究成果和應(yīng)用方向，從而為開展人機交互的研究和開發(fā)工作，打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：通過該課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握人機交互所涉及的基本問題、主要研究成果和應(yīng)用方向?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程采用由淺入深的方式，分兩個層次對人機交互技術(shù)進(jìn)行介紹。從基本的人機交互應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，到當(dāng)前人機交互研究的技術(shù)前沿，完整地介紹了人機交互所涉及的基本問題、主要研究成果和應(yīng)用方向，主要內(nèi)容包括：人機交互的概念與發(fā)展，認(rèn)知心理學(xué)與人機工程學(xué)，交互設(shè)備，人機界面的設(shè)計，可用性分析與評估，人機交互界面表示模型以及軟件結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)。考核方式考試參考書目人機交互技術(shù)——原理與應(yīng)用,孟祥旭,李學(xué)慶著，清華大學(xué)出版社，2004Human-ComputerInteraction,ThirdEdition,AlanDix,JanetFinlay,GregoryD.Abowd,PrenticeHall/Pearson，2004

《計算機視覺》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱計算機視覺課程編號12310812J204課程負(fù)責(zé)人談國新教學(xué)團隊成員劉樂元課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他24004400【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：本課將就生物視覺通路及Marr的計算視覺理論框架、攝像機定標(biāo)、立體視覺與三維重建、長序列運動圖像特征跟蹤、基于二維/三維特征對應(yīng)的運動分析進(jìn)行必要的講解和說明，使學(xué)生能夠從信息處理的層次了解視覺信息的認(rèn)知過程，為計算機視覺技術(shù)在諸多領(lǐng)域的應(yīng)用與研究課題奠定扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生需要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力，掌握課程背景知識和相關(guān)原理，并能應(yīng)用這些原理嘗試解決實際問題，如車牌識別，姿勢估計等課題?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程綜合講述了計算機視覺的基本原理、關(guān)鍵技術(shù)及其開發(fā)和應(yīng)用，主要包括以下內(nèi)容：（1）主要介紹計算機視覺的概念和組成、國內(nèi)外計算機視覺研究的現(xiàn)狀；（2）早期視覺理論，包括視覺心理學(xué)基礎(chǔ)、成像原理、邊緣檢測、輪廓表示、紋理檢測等；（3）中期視覺理論，包括立體視覺概念、標(biāo)定、二維運動估計、三維運動估計等；（4）高層視覺理論，包括三維場景表示、物體識別等。考核方式考查參考書目1.馬頌德《計算機視覺——計算理論與算法基礎(chǔ)——普通高等教育“九五”國家級重點教材》

，科學(xué)出版社，20032.(美國)福賽思等著、林學(xué)訚等譯《計算機視覺》，電子工業(yè)出版社

《文獻(xiàn)選讀與論文寫作》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱文獻(xiàn)選讀與論文寫作課程編號120107840108課程負(fù)責(zé)人熊才平教學(xué)團隊成員楊浩課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他12806060【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過對教育技術(shù)學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)選讀，掌握本學(xué)科理論研究前沿和重點研究領(lǐng)域。通過對教育技術(shù)學(xué)單篇論文、專題研究和學(xué)術(shù)專著的選讀，掌握作者的學(xué)術(shù)思想，研究方法和研究思路。從期刊用稿及專家評審的角度，了解科技論文撰寫規(guī)范與技巧。教學(xué)要求：教師要注重選擇有代表性的文獻(xiàn)，有針對性的做重點講解。教師應(yīng)引學(xué)生在讀書的過程中，讀懂學(xué)術(shù)觀點，讀透研究方法，讀出研究思路。教師應(yīng)注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性，讓學(xué)生通過閱讀，提升自主學(xué)習(xí)能力，通過閱讀，掌握科技論文撰寫技巧。學(xué)會自然科學(xué)類與人文社會科學(xué)類論文撰寫技巧?！菊n程內(nèi)容簡介】教育技術(shù)學(xué)文獻(xiàn)選讀概述教育技術(shù)學(xué)名家、名著論文類、專著類論文選讀綜述類、專題類論文選讀自然科學(xué)類科技論文撰寫規(guī)范與技巧人文社科類科技論撰寫規(guī)范與技巧考核方式課程論文參考書目《教育研究》歷年“教育熱點年度研究報告”《電化教育研究》雜志夸美紐斯：《大教學(xué)論》盧梭：《愛彌兒》教育技術(shù)學(xué)相關(guān)經(jīng)典著作和論文

《網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)課程編號120107840109課程負(fù)責(zé)人吳軍其教學(xué)團隊成員吳軍其蔣玲課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他20400080【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：主要培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中對教育信息資源建設(shè)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理與評價等的理論研究與應(yīng)用實踐能力，促進(jìn)教育資源的共享。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用理論和方法開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源的實踐能力，同時注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程主要按兩條線索展開。一是圍繞網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)資源建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用為目的，開展教育資源設(shè)計與開發(fā)；二是在資源設(shè)計相關(guān)理論的指導(dǎo)下，圍繞教育資源的設(shè)計、開發(fā)、管理與評價等逐步展開探討。課程分為四個模塊。第一模塊主要講述網(wǎng)絡(luò)教育資源基本特性、分類以及研究內(nèi)容、發(fā)展趨勢；網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計的基本理論、方法以及教育資源開發(fā)基本步驟和流程；以及網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。第二模塊按照素材、網(wǎng)絡(luò)課程和專題網(wǎng)站順序重點講述網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計、制作與集成開發(fā)，并從標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用角度探討了網(wǎng)絡(luò)教育資源素材開發(fā)的技術(shù)要求。第三模塊為網(wǎng)絡(luò)教育資源管理與評價問題，涉及到網(wǎng)絡(luò)教育資源、教育資源庫、分布式教育資源管理等。最后，課程設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)的項目實踐，力求將理論與實踐結(jié)合。本課程與本科類似課程的區(qū)別主要在以下三方面：（1）內(nèi)容呈現(xiàn)的形式。本項目組成員將深度挖掘內(nèi)容的多媒體表現(xiàn)形式，變以文本為主的形式為以多媒體為主的形式，強調(diào)重點化解難點。（2）變枯燥的知識講述為案例分析。特別在網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計、管理與評價部分，本課程一改過去以知識講述為主為案例分析為主，通過建設(shè)案例庫為學(xué)生提供現(xiàn)實案例借鑒，提高分析問題和解決問題的能力。（3）教學(xué)活動設(shè)計。本資源建設(shè)主要以學(xué)習(xí)活動的形式展開，讓學(xué)生通過一個個基于任務(wù)的教學(xué)活動來培養(yǎng)自己探究知識的能力和素養(yǎng)?？己朔绞剑?）完成一個完整的網(wǎng)絡(luò)資源課件設(shè)計；（2）根據(jù)設(shè)計完成其對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課件作品。參考書目《網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計與開發(fā)》劉清堂主編，北京大學(xué)出版社

《網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范課程編號120107840110課程負(fù)責(zé)人彭文輝教學(xué)團隊成員彭文輝吳砥徐建盧春課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18604040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是實現(xiàn)e-Learning教育資源高效開發(fā)、共享和互操作的基礎(chǔ)與重要促進(jìn)因素。中國及國際上其他先進(jìn)國家包括一些國際組織，通過制定多種e-Learning標(biāo)準(zhǔn)，有效地促進(jìn)了教育資源與教育平臺的開發(fā)、利用及交流，促進(jìn)了教育技術(shù)的發(fā)展。本課程的主要教學(xué)目的是學(xué)習(xí)中國CELTS及國際著名的e-Learning標(biāo)準(zhǔn)意義、基本內(nèi)容、典型應(yīng)用，樹立按標(biāo)準(zhǔn)化的方法和技術(shù)開發(fā)e-Learning教育資源和平臺的思想意識，掌握相關(guān)技術(shù)要求，為開發(fā)高質(zhì)量的資源、高效管理e-Learning資源打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)要求：了解國際上教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的制定與發(fā)展，了解國際上著名標(biāo)準(zhǔn)化組織及其制定的各e-Learning標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，掌握中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（CELTS）的體系結(jié)構(gòu)，掌握CELTS各相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的意義、基本內(nèi)容、XML綁定，能自覺地在e-Learning教育資源和教學(xué)平臺的開發(fā)與管理中應(yīng)用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。【課程內(nèi)容簡介】一、XML技術(shù)基礎(chǔ)二、國際著名的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其關(guān)系三、中國網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)體系架構(gòu)與參照模型；四、學(xué)習(xí)資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；五、學(xué)習(xí)者相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；六、學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；七、教育管理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；八、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展與應(yīng)用?？己朔绞秸n程論文及報告參考書目網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)吳砥等清華大學(xué)出版社2011年7月第二版XML技術(shù)教程李禹生等清華大學(xué)出版社2009年5月第一版

《WEB技術(shù)及其應(yīng)用》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱WEB技術(shù)及其應(yīng)用課程編號120107840111課程負(fù)責(zé)人童名文教學(xué)團隊成員上超望課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他2460200【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握web程序開發(fā)的核心技術(shù)，了解web程序開發(fā)的最新技術(shù)動態(tài)，并能夠應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與教學(xué)相關(guān)的web應(yīng)用程序，為后續(xù)進(jìn)入導(dǎo)師課題研究打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)?！菊n程內(nèi)容簡介】課程講授按照分塊進(jìn)行，任務(wù)驅(qū)動的方式開展。課程從技術(shù)基礎(chǔ)到開發(fā)應(yīng)用分為三個模塊，具體內(nèi)容如下：模塊1：web開發(fā)核心技術(shù)。其中包括web程序開發(fā)的基本原理，HTML技術(shù)，JSP技術(shù)，JAVASCRIPT技術(shù)，MYSQL技術(shù)和XML技術(shù)模塊2：web開發(fā)的前沿技術(shù)動態(tài)。其中包括APPLET技術(shù)，SURVLET技術(shù)，RSS技術(shù),AJAX技術(shù),社會標(biāo)簽技術(shù)模塊3：web技術(shù)的教育應(yīng)用。在模塊3中設(shè)計3個與教育相關(guān)的web應(yīng)用項目。項目1是學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計，項目2是教學(xué)資源共享平臺設(shè)計，項目3是基于社交網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科學(xué)習(xí)論壇設(shè)計?？己朔绞秸n程論文參考書目1.王成良.Web開發(fā)技術(shù)及其應(yīng)用.清華大學(xué)出版社，20072.樊月華.Web技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ).清華大學(xué)出版社，2005

《數(shù)字視音頻壓縮與編碼》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱數(shù)字視音頻壓縮與編碼課程編號120107840112課程負(fù)責(zé)人趙剛教學(xué)團隊成員鄧偉課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他26240000【教學(xué)目的及要求】本課程目的是使學(xué)生深入理解數(shù)字音頻、數(shù)字圖象以及視頻壓縮編碼的基本理論和方法，熟悉和掌握各種視音頻編碼標(biāo)準(zhǔn)，包括JPEG、MPEG-1/2、H.26X、G723和AC-3等國際標(biāo)準(zhǔn)的編碼方法，了解多媒體通信發(fā)展的新技術(shù)和新趨勢?！菊n程內(nèi)容簡介】第一章數(shù)字視音頻壓縮概論，主要介紹數(shù)字視音頻壓縮的基本概念，包括數(shù)字視音頻壓縮的必要性與可能性、數(shù)字視音頻壓縮的基本方法與標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)字視音頻壓縮技術(shù)的發(fā)展趨勢。第二章數(shù)字音頻壓縮技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，該模塊主要介紹數(shù)字音頻壓縮的基本原理和方法，主要包括聲音和數(shù)字音頻的基本特性、話音壓縮技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)、音頻壓縮技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)等。第三章數(shù)字視頻壓縮技術(shù)基礎(chǔ)，該模塊主要介紹數(shù)字視頻壓縮技術(shù)的基本原理和方法，包括電視制式與信號類型、電視圖像數(shù)字化、數(shù)字音頻壓縮時間模型、數(shù)字視頻壓縮圖像模型以及數(shù)字視頻熵編碼。第四章數(shù)字視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)，該模塊主要介紹數(shù)字視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)，包括MPEG系列的MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)以及H.26x系列標(biāo)準(zhǔn)。第五章MPEG-4AVC/H.264標(biāo)準(zhǔn)，該模塊介紹MPEG-4AVC/H.264標(biāo)準(zhǔn)的基本概念和原理，包括H.264編解碼器結(jié)構(gòu)和原理、H.264結(jié)構(gòu)與格式、H.264編碼配置與級別?？己朔绞娇疾椤⒄n程論文1篇參考書目高文：數(shù)字視頻編碼技術(shù)原理.科學(xué)出版社,2010MarinaBosi,RichardE.Goldberg:IntroductiontoDigitalAudioCodingandStandards,KluwerAcademicPublishers,2003IainE.G.Richardson:H.264andMPEG-4VideoCompression:VideocodingforNext-GenerationMultimedia,JohnWiley&Sons,Ltd,2003.

《算法設(shè)計與分析》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱算法設(shè)計與分析課程編號120107840113課程負(fù)責(zé)人王軒教學(xué)團隊成員王軒、上超望課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他16808000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：介紹幾種重要的算法設(shè)計方法：分治法、動態(tài)規(guī)劃、貪心法、回朔法、分枝限界法；使學(xué)生理解和掌握算法設(shè)計的主要思想以及方法；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計高效算法的能力以及對算法性能準(zhǔn)確評估的能力。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注與工程實踐緊密結(jié)合的各類組合優(yōu)化問題的算法?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程的核心是介紹算法設(shè)計與分析的基礎(chǔ)理論和前沿動態(tài)，主要包括以下內(nèi)容：（1）算法概述。主要介紹算法的特性、算法的漸進(jìn)復(fù)雜性度量、算法的漸進(jìn)復(fù)雜性分析等內(nèi)容。（2）遞歸與分治策略。主要介紹遞歸的概念、分治法的基本思想、二分搜索技術(shù)、斯特拉森矩陣算法、歸并排序算法、快速排序算法等內(nèi)容。（3）動態(tài)規(guī)劃。主要介紹動態(tài)規(guī)劃的概念，以及求解最長公共子序列、矩陣的連乘、流水作業(yè)調(diào)度、0-1背包等問題的貪心算法。（4）貪心算法。主要介紹貪心算法的概念，以及求解哈夫曼編碼、單源最短路徑、最小生成樹等問題的貪心算法。（5）回溯法。主要介紹回溯法的算法框架，以及求解批處理作業(yè)調(diào)度、n皇后、0-1背包、最大團等問題的回溯法。（6）分支限界法。主要介紹分支限界法的基本思想，以及求解單源最短路徑、0-1背包、旅行商等問題的分支限界法?？己朔绞秸n程論文參考書目CormenT.H.等（著）,潘金貴等（譯）,《算法導(dǎo)論》，機械工業(yè)出版社,2010JonKleinberg等（著），《算法設(shè)計》，清華大學(xué)出版社，2011王曉東（著），《算法設(shè)計與分析》，電子工業(yè)出版社，2012

《信息傳播與媒體理論》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱信息傳播與媒體理論課程編號120107840119課程負(fù)責(zé)人翟曉貞教學(xué)團隊成員張德華課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他141002420【教學(xué)目的及要求】目的是讓學(xué)生明確信息傳播的鏈條、把握信息傳播的特征和要素。要求學(xué)生具備把數(shù)字媒體理論應(yīng)用到生活和工作實踐中的能力?！菊n程內(nèi)容簡介】內(nèi)容份兩大部分：上篇信息傳播包括信息的概念、信息傳播的鏈條、信息的傳者與受者、傳者與受者之間的橋梁——媒介、信息傳播要素；下篇媒體理論包括媒體發(fā)展簡史、媒體種類與特征和信息傳播實例分析?？己朔绞?、文檔試卷（有重點案例評析）2、平時成績（50%）+期末成績（50%）參考書目1、張文俊，數(shù)字新媒體概論[M]，復(fù)旦大學(xué)出版社2009.12、李四達(dá)，數(shù)字媒體藝術(shù)史[M]，清華大學(xué)出版社2008.11

《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程編號120107840114課程負(fù)責(zé)人鄭旭東教學(xué)團隊成員楊九民；李文昊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18604040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：致力于以學(xué)科交叉的方式培養(yǎng)研究生層次上能夠勝任對教學(xué)和學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)探索并能夠切實推動教育和學(xué)習(xí)實踐進(jìn)步與績效提升的研究者、開發(fā)者和實踐者。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力?！菊n程內(nèi)容簡介】學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展歷史；建構(gòu)主義與知識建構(gòu)；情境認(rèn)知與認(rèn)知學(xué)徒；活動理論與學(xué)習(xí)的社會文化境脈；教育人工智能與基于案例的推理；概念轉(zhuǎn)變與問題解決。學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法論與研究方法。設(shè)計實驗與基于設(shè)計的研究；復(fù)雜系統(tǒng)論與學(xué)習(xí)科學(xué)；學(xué)習(xí)科學(xué)中的質(zhì)性研究；以學(xué)習(xí)者為中心的設(shè)計；學(xué)習(xí)科學(xué)中的視頻研究；語義網(wǎng)絡(luò)與協(xié)同會話分析；活動理論與人機交互研究。面向?qū)W習(xí)的技術(shù)設(shè)計。賽博基礎(chǔ)設(shè)施與學(xué)習(xí)；計算機支持的協(xié)同學(xué)習(xí)（CSCL）；交互式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計；非正式學(xué)習(xí)及其環(huán)境；多媒體學(xué)習(xí)；游戲與學(xué)習(xí)；創(chuàng)造性學(xué)習(xí)技術(shù)。數(shù)學(xué)與科學(xué)教育中的學(xué)習(xí)研究。數(shù)學(xué)教育中的學(xué)習(xí)研究新進(jìn)展；科學(xué)教育中的學(xué)習(xí)研究新進(jìn)展；學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)步與數(shù)學(xué)和科學(xué)教育的未來。考核方式課程論文參考書目K.Saywer(Ed.)(2006),HandbookoftheLearningSciences.Cambridge,MA:CambridgeUniversityPress.[中譯本及英文影印本]Brown,J.S.,Collins,A.,&Duguid,P.(1989).Situatedcognitionandthecultureoflearning.EducationalResearcher,18,32‐42.Shavelson,R.J.,&Towne,L.(2002).ScientificResearchinEducation.Washington,DC:NationalAcademyPress.Brown,A.L.,&Cocking,R.R.(2000).Howpeoplelearn:Brain,Mind,Experience,andSchool.Washington,DC:NationalAcademyPress.

《現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)課程編號120107840115課程負(fù)責(zé)人趙剛教學(xué)團隊成員童名文課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他26240000【教學(xué)目的及要求】本課程的目標(biāo)是使學(xué)生了解現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的概念和體系結(jié)構(gòu)，包括ISO互連參考模型和TCP/IP體系結(jié)構(gòu)，深入理解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)各層的工作原理和相關(guān)協(xié)議，熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新技術(shù)、新應(yīng)用和新服務(wù)，了解未來計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向和趨勢。【課程內(nèi)容簡介】第一章計算機網(wǎng)絡(luò)概述，該模塊主要介紹分組交換的基本原理，闡述OSI和TCP/IP兩種計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，說明服務(wù)訪問點、服務(wù)、協(xié)議等基本概念。第二章物理層，該模塊主要介紹物理層的基本功能，闡述數(shù)字通信的基礎(chǔ)知識和概念，介紹若干物理層協(xié)議實例。第三章數(shù)據(jù)鏈路層，該模塊主要介紹數(shù)據(jù)鏈路層基本概念，闡述ARQ協(xié)議的基本原理和作用，介紹廣播式信道和點對點信道的鏈路層協(xié)議實例。第四章網(wǎng)絡(luò)層，該模塊介紹網(wǎng)絡(luò)層IP、ARP、ICMP、IGMP等協(xié)議的原理，闡述路由選擇協(xié)議RIP、OSPF、BGP的原理和功能，說明多播、地址轉(zhuǎn)換等概念。第五章運輸層，該模塊介紹運輸層協(xié)議TCP和UDP的原理和應(yīng)用。第六章應(yīng)用層，該模塊介紹應(yīng)用層的基本實現(xiàn)方式，闡述DNS、SMTP、FTP、SNMP等應(yīng)用層協(xié)議的原理。第七章網(wǎng)絡(luò)安全，該模塊介紹計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和方法，闡述對稱密鑰和非對稱密鑰密碼體制，介紹數(shù)字簽名、安全協(xié)議的基本原理和方法?？己朔绞娇荚噮⒖紩恐x希仁：《計算機網(wǎng)絡(luò)》（第5版），電子工業(yè)出版社，2011年5月.AndrewS.Tanenbaum著：《ComputerNetwork》（第4版）（影印版），清華大學(xué)出版社，2004年1月。3.（美）科默（Comer，D.E.）：用TCP/IP進(jìn)行網(wǎng)際互聯(lián)第一卷：原理、協(xié)議與結(jié)構(gòu)（第4版），電子工業(yè)出版社，2001年5月.

《教育數(shù)據(jù)挖掘》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教育數(shù)據(jù)挖掘課程編號120107840117課程負(fù)責(zé)人王軒教學(xué)團隊成員王軒、徐家臻課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他16808000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)挖掘的定義、數(shù)據(jù)挖掘問題的適用對象、數(shù)據(jù)挖掘過程的具體流程；了解數(shù)據(jù)挖掘問題如何分類以及各類不同的數(shù)據(jù)挖掘問題分別采用了什么技術(shù)和策略；重點掌握數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)技術(shù)和策略在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注與工程實踐緊密結(jié)合的各類數(shù)據(jù)挖掘算法。【課程內(nèi)容簡介】本課程的核心是介紹教育數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)理論和前沿動態(tài)，主要包括以下內(nèi)容：（1）探索數(shù)據(jù)。主要闡述數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)預(yù)處理、匯總統(tǒng)計、數(shù)據(jù)可視化等內(nèi)容。（2）分類模型。主要介紹解決分類問題的一般方法、決策樹歸納、模型的過分?jǐn)M合、評估分類器的性能、基于規(guī)則的分類器、最近鄰分類器、貝葉斯分類器等內(nèi)容。（3）關(guān)聯(lián)分析。主要介紹頻繁項集產(chǎn)生、規(guī)則產(chǎn)生、頻繁項集緊湊表示、產(chǎn)生頻繁項集的其他方法。（4）聚類分析。主要介紹K均值、凝聚層次聚類、DBSCAN、簇評估等內(nèi)容。（5）異常檢測。主要介紹異常的成因、基于統(tǒng)計方法的離群點檢測、基于鄰近度的離群點檢測、基于密度的離群點檢測、基于聚類技術(shù)的離群點檢測?？己朔绞秸n程論文參考書目Pang-NingTan等(著)，范明等（譯），《數(shù)據(jù)挖掘?qū)д摗返诙?，人民郵電出版社，2011MehmedKantardzic等（著），閃四清等（譯），《數(shù)據(jù)挖掘-概念、模型、方法和算法》，清華大學(xué)出版社，2003劉世平（著），《數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及應(yīng)用》，高等教育出版社，2011

《軟件工程基礎(chǔ)與軟件項目管理》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件工程基礎(chǔ)與軟件項目管理課程編號120107840116課程負(fù)責(zé)人彭文輝教學(xué)團隊成員彭文輝徐家臻課程類別選修學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他20244020【教學(xué)目的及要求】e-Learning的數(shù)字化教學(xué)資源和教學(xué)平臺本質(zhì)上屬于計算機軟件的范疇，因此掌握軟件開發(fā)的工程化方法對順利實現(xiàn)團隊協(xié)作、規(guī)范數(shù)字化教學(xué)資源與平臺開發(fā)過程、保質(zhì)保量完成開發(fā)任務(wù)具有重要意義。本課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握軟件系統(tǒng)開發(fā)的過程模型和管理方式，掌握軟件項目管理的基本方法和工具，樹立以工程化的方法開發(fā)軟件的思想，從而提高學(xué)生的軟件開發(fā)和軟件工程管理能力。本課程要求學(xué)生掌握軟件生命周期及若干重要的軟件開發(fā)過程模型，掌握軟件需求管理、成本管理、進(jìn)度管理、風(fēng)險管理和質(zhì)量管理的基本方法?！菊n程內(nèi)容簡介】概述軟件工程基礎(chǔ)軟件生命周期軟件開發(fā)過程模型需求分析總體設(shè)計詳細(xì)設(shè)計編碼與測試維護(hù)軟件項目管理需求管理成本管理進(jìn)度管理軟件項目配置管理軟件項目資源管理軟件項目風(fēng)險管理軟件質(zhì)量管理四、軟件項目管理的案例分析考核方式課程論文項目報告參考書目《軟件項目管理》，覃征等，清華大學(xué)出版社，2009《軟件工程》，張海藩，清華大學(xué)出版社，2009

《遠(yuǎn)程教育原理與實踐》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱遠(yuǎn)程教育原理與實踐課程編號120107840120課程負(fù)責(zé)人王繼新教學(xué)團隊成員鄭旭東；黃磊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他1280660【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：使學(xué)生了解遠(yuǎn)程教育的歷史發(fā)展與基本理論，掌握遠(yuǎn)程教育的技術(shù)系統(tǒng)與工程結(jié)構(gòu)，能夠把各種教學(xué)與學(xué)習(xí)理論以及管理與評價方法應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)和遠(yuǎn)程教育的實踐。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力?！菊n程內(nèi)容簡介】遠(yuǎn)程教育的歷史與理論：遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史；中國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史；遠(yuǎn)程教育學(xué)科的孕育和成熟；遠(yuǎn)程教育的基本概念；遠(yuǎn)程教育的理論基礎(chǔ)；遠(yuǎn)程教育的基本理論。遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)與工程：遠(yuǎn)程教育技術(shù)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；遠(yuǎn)程教育中的信息技術(shù)及其應(yīng)用模式；“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”技術(shù)系統(tǒng)與工程實踐的理論與案例分析等。遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)程教育中教學(xué)系統(tǒng)的基本構(gòu)成；遠(yuǎn)程教育的教學(xué)過程與教學(xué)模式；遠(yuǎn)程教育中的課程開發(fā)；遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)設(shè)計；遠(yuǎn)程教育中的自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)支助。遠(yuǎn)程教育的資源與應(yīng)用：遠(yuǎn)程教育的資源概述；遠(yuǎn)程教育的資源建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的媒體資源；網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的應(yīng)用；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用平臺。遠(yuǎn)程教育的管理與評價：遠(yuǎn)程教育管理的基本內(nèi)容；遠(yuǎn)程教育管理的基本模式；遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證體系；遠(yuǎn)程教育評價的類型與特征；遠(yuǎn)程教育評價的實施；我國遠(yuǎn)程教育評價的實踐?？己朔绞秸n程論文參考書目王繼新等編著.遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)（第二版）.北京：北京大學(xué)出版社，2013年.Moore,M.G.,&Anderson,W.G.(Eds.).(2012).Handbookofdistanceeducation.Routledge.Jolliffe,A.,Ritter,J.,&Stevens,D.(2012).Theonlinelearninghandbook:Developingandusingweb-basedlearning.Routledge.

《人工智能及應(yīng)用》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱人工智能及應(yīng)用課程編號120107840121課程負(fù)責(zé)人劉晉萍教學(xué)團隊成員劉晉萍胡征兵課程類別選修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他206060【教學(xué)目的及要求】通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道人工智能的概念，知道人工智能研究的目標(biāo)；從總體上了解人工智能研究的問題和應(yīng)用的領(lǐng)域。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)典人工智能所涉及的核心的基本技術(shù)和方法，即：能夠用知識表示方法表示知識，能夠用基本推理的方法進(jìn)行推理，能夠用基本搜索的方法完成搜索任務(wù)；了解專家系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，即：了解專家系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成，各部分的功能以及各部分之間的關(guān)系；了解專家系統(tǒng)的工作原理，即能敘述專家系統(tǒng)的一般工作過程。總之，通過本課程的學(xué)習(xí)，為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)高中技術(shù)課程中與人工智能有關(guān)的課程打下基礎(chǔ)，為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行與人工智能有關(guān)的研究工作打下入門的基礎(chǔ)?！菊n程內(nèi)容簡介】第一章人工智能概述【知識點提示】人工智能的概念；人工智能的研究目標(biāo)；人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域?！局?、難點提示】重點：人工智能的概念；人工智能的研究目標(biāo)；人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域。第二章知識表示法【知識點提示】知識與知識表示的概念；一階謂詞邏輯表示法；產(chǎn)生式表示法；語義網(wǎng)絡(luò)表示法；框架表示法；狀態(tài)空間表示法?！局?、難點提示】重點：本章討論的幾種知識表示法。難點：用本章討論的幾種知識表示法表示知識。第三章推理【知識點提示】推理的概念；歸納演繹推理；基于產(chǎn)生式規(guī)則的推理；語義網(wǎng)絡(luò)的推理；【重、難點提示】本章討論的幾種情況的推理方法和推理過程。第四章專家系統(tǒng)【知識點提示】專家系統(tǒng)的概念；專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；專家系統(tǒng)的工作原理；專家系統(tǒng)開發(fā)概況；新型專家系統(tǒng)概況。【重、難點提示】重點：專家系統(tǒng)的概念；專家系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；專家系統(tǒng)的工作原理。第五章搜索【知識點提示】搜索的概念；廣度優(yōu)先搜索方法；深度優(yōu)先搜索方法；啟發(fā)式搜索方法。【重、難點提示】廣度優(yōu)先搜索方法；深度優(yōu)先搜索方法；啟發(fā)式搜索方法。第六章人工智能的發(fā)展與未來考核方式任務(wù)考查參考書目蔡自興：人工智能及其應(yīng)用(第三