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文檔簡介
第一部分詩歌答題模式(重在讀懂答準)
1.意境類:描繪畫面(忠于原詩,語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類:揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類:揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類:該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景
象+意境感情(作用效果)
5.關(guān)鍵詞類:主旨作用+結(jié)構(gòu)作用
6.感情類:通過XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情
7.概括主旨類:詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價
8.鑒賞類:寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感
情)
9.形象類:找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含乂:表層含乂+深層含乂
第二部分現(xiàn)代文(論述文)答題模式(重在分點答題)
1.開放型試題:評+引+析+結(jié)
2.談看法或補敘結(jié)尾:感悟+引申
3.原因題:客觀原因+主觀原因
4.詞語的表達作用:形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性
5.聯(lián)想感悟型:
A.感:根據(jù)文本,聯(lián)系全文
B.悟:聯(lián)系實際,結(jié)合自身,另舉一例,提出建議
6.句子的作用:
A.思想內(nèi)容上:聯(lián)系本句含義+突出強調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、
感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果
B.結(jié)構(gòu)上:引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結(jié)上文、
使結(jié)構(gòu)嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次
7.關(guān)鍵句子理解:抓句中關(guān)鍵詞(物+心)+聯(lián)系上下文(心物同構(gòu))
8.寫X為什么要從Y寫起:揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點
(形象或性格)+側(cè)面烘托(或印證)+內(nèi)容更加豐富
9.怎樣論證:論證方法+論證過程
第三部分小說獨特答題模式(重在人物手法)
1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例
分析
2.評價人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義
3.小說中插敘的作用:情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說主題:通過XX人的XX事,歌頌了(批判了)XX的精神(社會現(xiàn)象)
5.簡析人物:人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形
象的意義(情節(jié)、主題)
6.小說表現(xiàn)形式:表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語言特色
7.人物形象的塑造:肖像+神態(tài)+動作+語言+心理
第四部分實用文獨特答題模式(重在發(fā)幽探微)
1.訪談提問的藝術(shù):緊扣主題,不蔓不枝+善于引導,環(huán)環(huán)相扣+適時應和,
便于溝通
2.新聞作品優(yōu)秀之處:選材+對象+見解+提問技巧
3.寫XX多余嗎?:主題+人物+文體特點(補充或印證)
第五部分積累一一現(xiàn)代文(務必耳熟能詳)
1.長句:A容量大,氣勢盛+B能細致嚴密地說明事物+C表達復雜豐富的感
情
2.短句:A句子短,簡潔明快,干脆有力+B音節(jié)少,停頓多,容易造成一種
急促的氣勢+C便于表達豐富的情緒,強烈的感情
3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中):A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動
(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時間、地點等)
4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中):A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫
美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑
5.文學作品中的環(huán)境包括:A具體的風景描寫+B生活和社會環(huán)境+C社會歷
史背景及時代特征
6.文學作品的形象:A人物的性格特征+B人物的精神風貌+C人物的思想特
征+D人物形象的社會或時代意義
7.第一人稱:A親切自然+B自由直接+C真實生動
8.第二人稱:A呼告抒情,動人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢,態(tài)度鮮
明+D自由靈活
9.第三人稱:A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時空限制,靈活自由+C顯
得客觀冷靜
10.肖像描寫:以形傳神,更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界
11.動作描寫:表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界
12.語言描寫:言為心聲,表現(xiàn)人物性格特點
13.心理描寫:A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實
14.白描:簡筆勾勒,簡潔準確傳神
15.工筆細描:精雕細刻,絲毫畢現(xiàn),具體生動
16.細節(jié)描寫:A真實精細+B傳神鮮明
17.插敘:A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整,
結(jié)構(gòu)更加嚴密+E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明
18.倒敘:A設置懸念,增加興趣+B讀起來波瀾起伏
19.直接抒情:淋漓盡致
20.間接抒情:A表達含蓄,含而不露+B韻味悠長(不著一字,盡得風流)
21.開頭段:A提出話題,領(lǐng)起下文+B點明主旨,統(tǒng)攝下文+C設置懸念,吸
引讀者+D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應、對比),奠定感情基調(diào)+E點明思
想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應,強調(diào)
主旨
22.過渡段:A承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+B引發(fā)議論,揭示
主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。
23.結(jié)尾段:A照應主題,呼應開頭+B收束全文,點明主旨,深化中心,卒
章顯志+C升華感情,耐人尋味,啟人思索
24.線索:環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊
25.照應:A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索,使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應文題
26.舉例:A具體實在,易于接受+B增強說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D
表明XX觀點
27.多方面對比的作用:A通過多方面的對比,層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更
加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中
28.側(cè)面烘托:A給人如臨其境的現(xiàn)場感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征
29.引用:A具有文學味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點
30.長短句間雜:讀起來錯落有致
31.疊詞:A強調(diào)XX+B讀來瑯瑯上口,有音樂美
32.記敘文中的議論:畫龍點睛,揭示記敘的目的和意義
33.說明文中的描寫、文藝性筆調(diào):點染作品,使之生動形象
34.人物對話描寫:A刻畫人物性格,反映人物心理活動+B促進故事情節(jié)發(fā)
展
35.引用傳說故事:A增強文章的傳奇性、風物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C
引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點
36.引用詩歌:A增強文章的詩情畫意,使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容
+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點
37.引用名言:A增強說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀
點
38.描寫方法包括:A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結(jié)合E點
面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法記憶口訣為:正側(cè)工白多點
面,動靜景情修表現(xiàn)
第六部分修辭手法的作用(重在聯(lián)系文本)
1.比喻:化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔
2.借代:A引人聯(lián)想+B形象突出、特點鮮明、生動+C在表情達意上更得體、
含蓄、別致
3.比擬:A語言生動形象,蘊涵豐富+B色彩鮮明,描繪形象,印象深刻+C
感情強烈,引起共鳴
4.夸張:A突出本質(zhì)、特征,引人聯(lián)想+B烘托氣氛,語言生動形象,增強感
染力+C感情強烈,引起共鳴
5.對偶:A便于吟誦,易于記憶+B表意凝練,抒情酣暢+C對比強烈,褒貶
分明
6.排比:A句式整齊,節(jié)奏勻稱+B文章貫通,語勢強勁+C集中內(nèi)容,加重
感情+D條分縷析,說理嚴密透徹,抒情酣暢淋漓
7.設問:A提醒注意,引起思考+B突出內(nèi)容,變化波瀾+C承上啟下的過渡
作用+D增強說服力和表達效果
8.反問:A強化語氣,強調(diào)內(nèi)容+B增強表達效果,表達強烈感情+C引起思
考,余音回蕩
9.反復:A寫景抒情感染力強+B承上啟下,層次清晰+C多次強調(diào),給人以
深刻印象
10.起興:A渲染氣氛,定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩,引出故事+C激發(fā)讀者想
象+D化實為虛,形象生動
11.雙關(guān):言在此而意在彼,使表情達意更含蓄,更有趣
第七部分表現(xiàn)手法的作用
1.常見的表現(xiàn)手法有:比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結(jié)合(記憶口
訣為:比用對象烘虛實)
2.象征:A言在此而意在彼,內(nèi)涵豐富+B富有哲理,給人以啟迪
3.襯托:突出事物特點
4.先抑后揚:在變化和反差中突出事物特點
5.借景抒情:A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地
表達XX思想感情
6.融情于景:A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍,創(chuàng)造意境+C
表達XX思想感情+D含而不露,韻味悠長,使人想象于無窮之境界
7.反諷:突出強調(diào),深化主題
8.托物言志:A富有暗示性、朦朧性,意在言外+B給讀者留下豐富的想象空
間
9.虛實相生:A二者相互聯(lián)系,相互滲透轉(zhuǎn)化,可以達到虛實相生的境界+B
豐富詩中的意象,開拓詩中的意境,為讀者留下豐富的想象空間
10.化用典故:A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象,增強古
今對照的效果+C豐富文章內(nèi)涵
11.意象組合:A最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中
的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。
第八部分結(jié)構(gòu)安排的特點
照應、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆
記憶口訣:層承對照烘懸伏
第九部分積累一一詩歌
1.對仗:A顯示語言的對稱美+B達到意境美和韻律美的完美結(jié)合
2.頂真:具有回環(huán)跌宕的韻律美
3.擬聲詞:A使詩文更生動形象+B使人有身臨其境之感
4.表顏色的詞:A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛
5.語言特色的類型包括:清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉
含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話
記憶口訣:清平明辭委,簡沉渾多明
6.景物描寫角度:A空間變化(遠近高低)、時間變化B動靜C視、聽、嗅
覺D虛實E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音
記憶口訣:時空動靜視聽嗅,虛實正側(cè)色形聲
第十部分高考小說閱讀環(huán)境類題型
小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境:指自然界的景物,如季
節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。社
會環(huán)境:狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以
及民俗民風等;廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。
從歷年高考題來看,重點考查自然環(huán)境描寫。
具體考查內(nèi)容有:1、環(huán)境描寫的作用(意圖)。2、環(huán)境描寫的特點。3、環(huán)
境描寫的手法。4、環(huán)境描寫的寓意。5、環(huán)境描寫的賞析。
通常以下列兩種方式出現(xiàn),一是描寫手法和作用相結(jié)合,二是描寫的環(huán)境特
點和作用相結(jié)合。重點是分析環(huán)境描寫的作用。
一、環(huán)境描寫作用(意圖)題
環(huán)境描寫的作用,總體上可以從以下幾個方面思考:1、環(huán)境本身:①交代
故事發(fā)生的時間、地點、背景;②暗示社會環(huán)境;③營造氛圍,渲染氣氛,奠定
基調(diào)。2、人物方面:①烘托心情;②表現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示命運。
3、情節(jié)方面:①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展;②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸
念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索。4、主題方面:①表達、寄托、暗示、揭示主題;
②豐富、深化主旨。
答題常用術(shù)語:
1、社會環(huán)境的作用:(1)交待故事發(fā)生的時代背景;(2)交待人物活動及
其成長的時代背景;(3)揭示社會關(guān)系;(4)交待人物身份,表現(xiàn)(影響、決
定)人物性格;(5)提示社會本質(zhì),提示主題。
2、自然環(huán)境的作用:(1)突出季節(jié)特征;(2)表現(xiàn)地域風光;(3)交代
故事發(fā)生的時間、地點、背景;(4)渲染、營造、烘托氛圍或氣氛;(5)增加
或緩和緊張的氛圍;(6)奠定感情基調(diào);(7)反映、暗示社會環(huán)境;(8)換轉(zhuǎn)
或展開情節(jié),推動情節(jié)發(fā)展;(9)為情節(jié)發(fā)展作鋪墊;(10)前后多次描寫,成
為行文線索;(11)為下文刻畫人物作鋪墊;(12)烘托、映襯人物形象;(13)
表現(xiàn)人物心理、性格;(14)暗示人物心理轉(zhuǎn)變;(15)象征、暗示人物命運;
(16)揭示人物命運的必然性;(17)表達、寄托、象征、暗示、揭示主題;(18)
豐富、深化主旨;(19)設置懸念,產(chǎn)生波瀾,激發(fā)閱讀興趣。
1、聯(lián)系段落位置
環(huán)境描寫所處的段落位置不同,在作品中所起的作用也會有所區(qū)別。比如首
段的環(huán)境描寫大致能起到交代地點、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用,處在文本中間
的環(huán)境描寫大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用,處在末段的環(huán)境描寫大致能
起到呼應前文、營造余韻等作用。
2、聯(lián)系詞語選用
作者往往用生動的自然環(huán)境描寫,來創(chuàng)造故事的特定氛圍,從而增強故事的
真實性。為了達到預期的表達效果,作者往往會相應地選擇一些能突顯主觀情感
的詞語來描繪環(huán)境。如用凄風、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調(diào)的詞語;或用
艷陽、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調(diào)的詞語。不同色調(diào)的詞語營造出迥異的
環(huán)境效果。
3、聯(lián)系描寫對象
作者在選擇描寫對象時事先都要進行仔細斟酌,因為恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于
人物形象的刻畫和主題的表達。為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格,作者往
往要為小說中的人物設置多種不同的活動背景,用以“刺激”人物,以記錄其種種
行為,從而顯露其性格。
4、聯(lián)系情節(jié)發(fā)展
每篇小說中的景物描寫都不可能脫離作品的敘事而獨立存在,總是與情節(jié)發(fā)
展或人物心理相關(guān)聯(lián)的,只有把景物描寫放到小說的具體情境中來考慮,才能準
確把握它的作用。許多優(yōu)秀的作品,總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫,或展示
世態(tài)風情,或暗示人物命運,或推動情節(jié)發(fā)展。
5、聯(lián)系作品主題
在小說中,環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動的特定場所,也是一定歷史
時代、社會現(xiàn)實及其發(fā)展趨勢的具體體現(xiàn)。首先將作品通覽一遍,再聯(lián)系小說創(chuàng)
造意圖(如果有復雜背景,命題者一般會安排注釋標明),來反觀小說中環(huán)境描寫的
作用,可以幫助我們準確地理解作品主題,把握人物形象。
二、環(huán)境描寫技巧(手法)題
環(huán)境描寫的常見技巧主要有:
1、從描寫技巧角度看,有:①細節(jié)描寫,場面描寫,白描(粗筆勾勒,突
出特征),細描(精雕細刻、濃墨重彩);②動靜結(jié)合,虛實結(jié)合,正側(cè)結(jié)合,
點面結(jié)合,聲色結(jié)合,明暗對比,色彩搭配,渲染、襯托、烘托;③借助比喻、
擬人等修辭方法來描寫;④選取某某具有代表性的事物描寫等等。
2、從寫景角度看,有:①感覺角度一一視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等(形、
聲、色角度);②觀察角度一一定點觀察、移步換景、仰視、俯視、平視;③寫景
順序一一分層寫景(由遠及近,由近到遠;由高及低,由低及高;由內(nèi)及外,由外
及內(nèi)等等)。
三、環(huán)境描寫寓意題景物的寓意:雙關(guān)含義,表面(本義)義、象征義、比
喻義等。
第十一部分高考小說閱讀情節(jié)類題型
一、情節(jié)梳理題
(一)這類題型主要考查對小說故事情節(jié)的梳理概括能力,可以從以下幾個
方面入手:
1、理清小說的結(jié)構(gòu)層次,即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;
2、尋找貫穿小說的線索;
3、抓住小說中的重要場面、重要事件。
(二)這類題型的提問形式主要有:
1、概括小說的主要情節(jié)或梳理小說的脈絡。2、文中共寫了哪幾件事,請依
次加以概括。
3、概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容(如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方
面)°
4、簡要概括人物、事件變化的過程。
這四種提問形式的規(guī)范的答題格式一般為:何時+何地+何人+何事。當然具體
答題時需要根據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對這些要素作適當取舍,但核心要素"何
人""何事"必須具備。答題時要注意按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述,按照主謂賓的
形式組織,切不可糾纏于細節(jié),面面俱到。梳理小說的情節(jié),可從事件角度、人
物角度、心理角度、時間角度、空間角度和線索角度等幾個方面考慮;還可綜合
以上要素角度,全面概括。無論從哪一角度切入梳理情節(jié)脈絡、提取要點,都應
做到環(huán)節(jié)清楚、條理暢達,簡潔明了。
二、情節(jié)作用題
(一)這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力,提問形式主
要有:
1、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié),有什么作用?2、某情節(jié)對全文情節(jié)的
展開有什么作用?
3、小說寫某某情節(jié),這樣安排有什么作用?
(二)答題思路
這類題可以從兩個大的角度考慮:一是內(nèi)容上,二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情
節(jié)本身、情節(jié)對環(huán)境、情節(jié)對人物、情節(jié)對主題、情節(jié)對讀者的作用;結(jié)構(gòu)上是
指對其他情節(jié)的作用。另外,要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度,如果是單一
角度,即給定了答題角度,就按照給定角度來答;如果是綜合角度,即沒有給出
明確的角度,就需要從以下五個方面來考慮:
1、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:突出(烘托、交代)人物
活動的環(huán)境,使環(huán)境更具典型性等;
2、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:埋下伏筆,設置懸念,線
索,鋪墊,照應,推動情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)曲折生動,對比,襯托,承上啟下等;
3、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:塑造了……的人物形象,
表現(xiàn)了人物……的性格或精神,刻畫了人物……的心理,使人物形象更加豐滿充實
等;
4、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:揭示(表達、寄托、暗示)
7……的主題,深化主題,突出主題,豐富主題等;
5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:設置懸念,跌宕起伏,引
人入勝,吸引讀者注意力,引起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者思考等。
這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:作用點+體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用
是什么,一般要用術(shù)語來答;所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來
的,必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。
三、情節(jié)安排(藝術(shù))題
這類題型主要考查對情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力,對于這類
題型的回答,可以從幾個方面來思考:
(一)線索的安排
1、結(jié)構(gòu)全文的線索:人物、事物、事件、情感、時間、空間。
2、分析線索的特點:單線結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。
A、雙線結(jié)構(gòu):一明一暗,相互交織,雙線必須由一個共同點來連接。
B、尋找途徑:抓小說標題、抓小說中的中心詞。
(二)情節(jié)安排的技巧
1、就全文看:一波三折。作用:引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、
可讀性;
2、就開頭結(jié)尾看:首尾呼應。作用:使小說結(jié)構(gòu)緊密完整;
3、就開頭看:
A、倒敘式。作用:制造懸念,引人入勝;
B、設疑式。作用:提出疑問,設置懸念,引起讀者的思考,引出下文情節(jié),
突出人物形象,揭示小說的主題;
C、寫景式。作用:交代故事發(fā)生的環(huán)境,渲染氣氛,奠定基調(diào),烘托人物心
情;
4、就結(jié)尾看:
A、出人意料式結(jié)局(突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐?亨利式結(jié)尾)。作用:使平淡的故事情
節(jié)陡生波瀾;與前文的伏筆、鋪墊相照應,使人覺得又在情理之中;更好地突出、
深化主題;
B、令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用:更好地塑造人物性格;更好地突出、深化
主題;這種結(jié)局令人感動、令人回味、引人思考;
C、令人喜悅的大團圓式結(jié)局。作用:給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋
味;喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之
感;這樣的結(jié)局凸顯出美好人性,反映出人類追求美好的愿望;
D、留白式結(jié)局。作用:故事情節(jié)戛然而止,留給讀者廣闊的想象空間,能更
好地深化主題。
5、其他技巧特點,如誤會、巧合、伏筆、照應、懸念、鋪墊、對比、襯托、
先抑后揚、先揚后抑等。
(三)情節(jié)結(jié)構(gòu)安排(情節(jié)運行方式)
情節(jié)運行方式:
(1)基本模式:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的小說前有序幕,后有尾聲);
(2)設置懸念(3)埋下伏筆(4)鋪墊照應
(5)搖擺:一波三折。情節(jié)跌宕起伏,曲折生動。
(6)出乎意料又在情理之中:"出乎意料"說明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn),"情理之中"說
明前文有伏筆、鋪墊、照應。
提問形式主要有:
1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色,請作簡要分析。2、小說在情節(jié)構(gòu)思上
的藝術(shù)特色有哪些?請結(jié)合文本分析。
3、本文情節(jié)"構(gòu)思精巧,扣人心弦”,請結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點。
4、請簡要賞析某某情節(jié)。
這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:藝術(shù)點+體現(xiàn)點。所謂“藝術(shù)點”是指藝術(shù)
技巧或藝術(shù)特色是什么,一般要用術(shù)語來答;所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中
是如何體現(xiàn)出來的,必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。
四、情節(jié)探究題
這類題型主要考查對情節(jié)安排的探究分析能力,探究角度主要有情節(jié)安排的
合理與否、情節(jié)安排的作用、情節(jié)安排的藝術(shù)等,重點探究情節(jié)安排的合理性問
題。
常見的提問形式有:
1、作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請結(jié)合小說具體內(nèi)容,談談你的看法
和理由。
2、有人說,這種安排是最佳選擇,如果你同意這種說法,請申述你的理由。
3、有人說,文中故事情節(jié)的安排,不盡合理,你是否同意這種說法?請說說
你的看法。
4、有人認為小說的xx情節(jié)是多余的,請談談你的看法并簡要說明理由。
5、小說結(jié)尾(或其它部分)寫了xx,這樣安排有什么作用?
解答這類題型時可以從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、技巧等方面來切入,尋找
突破點。具體來說,可以從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達、讀者感
受、時代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。在具體答題時要根據(jù)題目中的顯性
要求和隱性要求來確定考查的方向和答題的角度,以避免張冠李戴、答非所問、
以偏概全等錯誤。同時,這類題型的分值一般較高,答題時要力求做到觀點鮮明,
要點齊全,分條分點,條理清晰,步驟完整。
這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:①表明觀點,如,“我認為……"或"我贊
同......”;②闡述理由,如"理由:A.........;B.........;C、......”;③總結(jié)句,如“所以
(或因此)……當然,如果題目有字數(shù)限制或其他要求限制,第三步總結(jié)句可
以省略。
第十二部分高考小說閱讀人物類題型
一、人物形象概括題
這類題型主要考查對人物形象特點、心理、情感的概括歸納能力,解題思路:
1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展
的過程。
2、從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中,人物的思
想性格往往反映得最充分最深刻。
3、從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描
寫、心理描寫、細節(jié)描寫等,都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。
4、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認識人物性
格。
5、注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。
(一)概括、分析人物特征
提問形式主要有:
1、文中某某是一個怎樣(什么樣)的人物形象?請結(jié)合文中具體內(nèi)容進行分
析。(或:結(jié)合全文,簡要分析文中某某的形象。)
對于這種提問形式的回答,要先從總體上對人物形象進行定性概括,即用一
個長單句的形式表述該形象的個性特征(肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等)和
身份地位特征等;再結(jié)合具體文本分條分點作具體的分析,即這些個性特征在文
中是如何體現(xiàn)出來的。
完整規(guī)范的答題格式一般為:某某是一個個性特征(A、B、C......)+身份地位特
征的形象。①分析個性特征A;②分析個性特征B;③分析個性特征C……。
2、某某人物形象具有哪些(什么樣的)特點或品質(zhì)(精神、思想等)?請結(jié)
合文章內(nèi)容概括分析。
對于這種提問形式的回答,要注意這個"特點(特征)"可能涵蓋的內(nèi)容,如
肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此,要
注意審題,看題干要求的指向性是什么,切忌張冠李戴,答非所問。組織答案時,
要先概括后分析。
完整規(guī)范的答題格式一般有兩種:
第一種答題格式是先概括出所有特征,然后再逐一分析,即:某某具有個性
特征A、B、C……。①分析個性特征A;②分析個性特征B;③分析個性特征C……o
第二種答題格式是每概括出一個特點,就分析出一個特點,即:①個性特征
A+分析;②個性特征B+分析;③個性特征C+分析……。
(二)概括、分析人物心理和情感
提問形式主要有:1、概括、分析人物心理
刻畫人物心理的主要方法:A、心理概述,就是作者對人物的內(nèi)心活動直接敘
述;B、內(nèi)心獨白,就是人物自己站出來把內(nèi)心活動和盤托出;C、夢境和幻覺,
通過人物的夢境和幻覺來展示心理;D、借助環(huán)境襯托心理,既有樂景樂情、哀景
哀情的正襯,也有樂景哀情、哀景樂情的反襯;E、通過刻畫人物的神態(tài)、語言、
動作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語言、動作描寫來分析人
物心理,有時還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析。每一神態(tài)、動作或語
言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對應,不能張冠李戴。
(1)某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理?(2)概括某某人物的心理變化過程。
2、概括、分析人物情感(1)某某內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動。
二、人物形象作用題
這類題型主要考查對人物形象塑造的作用的分析概括能力,提問形式主要有:
文中某某人物形象的作用是什么(有什么作用)?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。
這類題型可以從三個方面來思考:
1、從與其他人物的關(guān)系來看,即對其他形象塑造的作用:對比、襯托,突出
人物形象特點;
2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看,即對故事情節(jié)發(fā)展的作用:貫穿全文線索、推
動情節(jié)發(fā)展;
3、從與文章主題的關(guān)系來看,即對文章主題表現(xiàn)的作用:揭示、突出主題。
具體來說,人物形象可以分為三類:主人公、次要人物、線索人物。這三類
人物形象的作用也不盡相同:
1、主人公是文章塑造的核心人物,能夠揭示、突出、深化主題;
2、次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公,突出主人公的特點,使主人公形
象更加鮮明,也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn);
3、線索人物是特殊的次要人物,有對比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作
用。
這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為:結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)
上的作用主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用來談,內(nèi)容上的作用主要就人物塑造、主題
表達兩方面的作用來談。答題時,要圍繞該人物形象在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主
題表達這三個方面的作用考慮,要注意分條分點表述,分析時要做到立足文本、
點面結(jié)合、有理有據(jù),力求答題的條理性、規(guī)范性。當然,這三個方面的作用不
一定在每個題目里都面面俱到,答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和題干顯性隱性要求作適
當調(diào)整或取舍。
三、人物形象技巧
這類題型主要考查對塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力,對于這類題型的
回答,首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。
(一)刻畫技巧
1、肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫,包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、
風度和服飾等。作用是刻畫人物的性格特征,表現(xiàn)人物的精神面貌,透露人物的
內(nèi)心活動,揭示人物身份境遇,顯示人物性格變化等。
2、神態(tài)描寫,作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化,揭示人物內(nèi)心活動,
反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動和發(fā)展過程,使人物形象更加
豐滿充實;
3、心理描寫,作用是揭示人物的內(nèi)心世界,交代人物的思想基礎、行動的內(nèi)
在依據(jù);
4、語言描寫,包括對話描寫、獨白描寫等,作用是表現(xiàn)人物性格,反映人物
的內(nèi)心活動,顯示人物的身份、地位;
5、動作描寫,作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀
態(tài)等;
6、細節(jié)描寫,如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描
寫、語言細節(jié)描寫等,作用是刻畫、突出人物性格,推動情節(jié)發(fā)展,營造氛圍,
渲染時代氣氛,深化主題;
7、其他術(shù)語:工筆、白描、正面描寫(肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動
作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、白描、工筆)、側(cè)面描寫(環(huán)境描寫、對比、襯
托、烘托)、對比、襯托、烘托及修辭手法等。
(二)提問形式
1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物?請簡要分析?;颍悍治鑫恼聦δ?/p>
某人物進行描寫的具體方法及其作用?;颍何恼率侨绾嗡茉炷衬橙宋镄蜗蟮??請
結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。
這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的辨別,完整規(guī)范的答題格式一
般為:①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么;②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的;
③點出這種手法的作用、效果,即刻畫了什么樣的人物形象。當然,在具體答題
時要根據(jù)題目設問的實際情況對這三個步驟稍作順序上的調(diào)整或取舍。
2、文中對某某人物的某某描寫,有什么作用?請簡要分析。
這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的作用的理解,完整規(guī)范的答題
格式一般為:結(jié)構(gòu)(與上下文關(guān)系、對情節(jié)發(fā)展的作用等)作用+內(nèi)容(對人物刻
畫、主題表達的作用等)作用。
3、賞析文中的某某描寫。
這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的鑒賞,可以從表達方式、修辭
手法、表達效果(作用)等方面入手。
四、人物形象探究題
這類題型主要考查對文中人物形象的客觀公正的評價或個性化、創(chuàng)意化解讀
的綜合探究分析能力。這類題型的設問角度比較寬泛,沒有固定的命題形式。雖
然如此,但萬變不離其宗,主要圍繞人物本身評價(性格成因、命運成因、行動
成因或內(nèi)涵、現(xiàn)實意義與啟示)、人物形象作用(對環(huán)境、對人物、對情節(jié)、對
主題)、人物形象地位(是否主要人物/主人公)、人物塑造意圖等角度展開。解
答這類題型時可以從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等方面來切入,尋找突破點。在具
體答題時要根據(jù)題目中的顯性要求和隱性要求來確定考查的方向和答題的角度,
以避免張冠李戴、答非所問、以偏概全等錯誤。同時,這類題型的分值一般較高,
答題時要力求做到觀點鮮明,要點齊全,分條分點,條理清晰,步驟完整。
這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:①表明觀點,如,“我認為……"或"我贊
同......”;②闡述理由,如"理由:A.........;B.........;C..........";③總結(jié)句,如“所以
(或因此)……當然,如果題目有字數(shù)限制或其他要求限制,第三步總結(jié)句可
以省略。
幾種探究題型舉例:
1、探究人物性格與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系2、探究小說的主要人物
這類題可以從以下幾個方面來思考判斷是否是主要人物(主人公):
(1)是否運用大量的筆墨進行描寫和刻畫人物;(2)人物形象是否鮮明突
出;(3)是否是貫穿全文始終的角色。
3、探究小說中人物塑造的意圖這類題可以從人物對人物、人物對情節(jié)、人
物對主題的作用的角度來探究。
第十三部分高考小說閱讀標題類題型
文學類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意",落實到小說閱讀中的"重
要詞語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起
重要作用的詞語。而對小說標題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一,同時也是高考
小說閱讀的命題點之一。
一、考查的角度有:
1、理解小說標題的含義。2、體會小說標題的作用(用意)。3、擬寫小說標
題。4、與探究題結(jié)合在一起考查。
其中,對小說標題作用的體會是重點,因為它涵蓋了對小說標題含義的理解
以及標題的用意的理解。
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