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文檔簡介

第一部分詩歌答題模式(重在讀懂答準)

1.意境類:描繪畫面(忠于原詩,語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情

2.手法類:揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果

3.語言特色類:揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果

4.煉字類:該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景

象+意境感情(作用效果)

5.關(guān)鍵詞類:主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

6.感情類:通過XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情

7.概括主旨類:詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價

8.鑒賞類:寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感

情)

9.形象類:找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果

10.詩歌含乂:表層含乂+深層含乂

第二部分現(xiàn)代文(論述文)答題模式(重在分點答題)

1.開放型試題:評+引+析+結(jié)

2.談看法或補敘結(jié)尾:感悟+引申

3.原因題:客觀原因+主觀原因

4.詞語的表達作用:形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性

5.聯(lián)想感悟型:

A.感:根據(jù)文本,聯(lián)系全文

B.悟:聯(lián)系實際,結(jié)合自身,另舉一例,提出建議

6.句子的作用:

A.思想內(nèi)容上:聯(lián)系本句含義+突出強調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、

感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果

B.結(jié)構(gòu)上:引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結(jié)上文、

使結(jié)構(gòu)嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次

7.關(guān)鍵句子理解:抓句中關(guān)鍵詞(物+心)+聯(lián)系上下文(心物同構(gòu))

8.寫X為什么要從Y寫起:揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點

(形象或性格)+側(cè)面烘托(或印證)+內(nèi)容更加豐富

9.怎樣論證:論證方法+論證過程

第三部分小說獨特答題模式(重在人物手法)

1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例

分析

2.評價人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義

3.小說中插敘的作用:情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度

4.小說主題:通過XX人的XX事,歌頌了(批判了)XX的精神(社會現(xiàn)象)

5.簡析人物:人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形

象的意義(情節(jié)、主題)

6.小說表現(xiàn)形式:表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語言特色

7.人物形象的塑造:肖像+神態(tài)+動作+語言+心理

第四部分實用文獨特答題模式(重在發(fā)幽探微)

1.訪談提問的藝術(shù):緊扣主題,不蔓不枝+善于引導,環(huán)環(huán)相扣+適時應和,

便于溝通

2.新聞作品優(yōu)秀之處:選材+對象+見解+提問技巧

3.寫XX多余嗎?:主題+人物+文體特點(補充或印證)

第五部分積累一一現(xiàn)代文(務必耳熟能詳)

1.長句:A容量大,氣勢盛+B能細致嚴密地說明事物+C表達復雜豐富的感

2.短句:A句子短,簡潔明快,干脆有力+B音節(jié)少,停頓多,容易造成一種

急促的氣勢+C便于表達豐富的情緒,強烈的感情

3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中):A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動

(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時間、地點等)

4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中):A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫

美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑

5.文學作品中的環(huán)境包括:A具體的風景描寫+B生活和社會環(huán)境+C社會歷

史背景及時代特征

6.文學作品的形象:A人物的性格特征+B人物的精神風貌+C人物的思想特

征+D人物形象的社會或時代意義

7.第一人稱:A親切自然+B自由直接+C真實生動

8.第二人稱:A呼告抒情,動人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢,態(tài)度鮮

明+D自由靈活

9.第三人稱:A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時空限制,靈活自由+C顯

得客觀冷靜

10.肖像描寫:以形傳神,更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界

11.動作描寫:表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界

12.語言描寫:言為心聲,表現(xiàn)人物性格特點

13.心理描寫:A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實

14.白描:簡筆勾勒,簡潔準確傳神

15.工筆細描:精雕細刻,絲毫畢現(xiàn),具體生動

16.細節(jié)描寫:A真實精細+B傳神鮮明

17.插敘:A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整,

結(jié)構(gòu)更加嚴密+E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應、補充說明

18.倒敘:A設置懸念,增加興趣+B讀起來波瀾起伏

19.直接抒情:淋漓盡致

20.間接抒情:A表達含蓄,含而不露+B韻味悠長(不著一字,盡得風流)

21.開頭段:A提出話題,領(lǐng)起下文+B點明主旨,統(tǒng)攝下文+C設置懸念,吸

引讀者+D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應、對比),奠定感情基調(diào)+E點明思

想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應,強調(diào)

主旨

22.過渡段:A承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+B引發(fā)議論,揭示

主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。

23.結(jié)尾段:A照應主題,呼應開頭+B收束全文,點明主旨,深化中心,卒

章顯志+C升華感情,耐人尋味,啟人思索

24.線索:環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊

25.照應:A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索,使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應文題

26.舉例:A具體實在,易于接受+B增強說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D

表明XX觀點

27.多方面對比的作用:A通過多方面的對比,層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更

加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中

28.側(cè)面烘托:A給人如臨其境的現(xiàn)場感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征

29.引用:A具有文學味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點

30.長短句間雜:讀起來錯落有致

31.疊詞:A強調(diào)XX+B讀來瑯瑯上口,有音樂美

32.記敘文中的議論:畫龍點睛,揭示記敘的目的和意義

33.說明文中的描寫、文藝性筆調(diào):點染作品,使之生動形象

34.人物對話描寫:A刻畫人物性格,反映人物心理活動+B促進故事情節(jié)發(fā)

35.引用傳說故事:A增強文章的傳奇性、風物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C

引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點

36.引用詩歌:A增強文章的詩情畫意,使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容

+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點

37.引用名言:A增強說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀

38.描寫方法包括:A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結(jié)合E點

面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法記憶口訣為:正側(cè)工白多點

面,動靜景情修表現(xiàn)

第六部分修辭手法的作用(重在聯(lián)系文本)

1.比喻:化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔

2.借代:A引人聯(lián)想+B形象突出、特點鮮明、生動+C在表情達意上更得體、

含蓄、別致

3.比擬:A語言生動形象,蘊涵豐富+B色彩鮮明,描繪形象,印象深刻+C

感情強烈,引起共鳴

4.夸張:A突出本質(zhì)、特征,引人聯(lián)想+B烘托氣氛,語言生動形象,增強感

染力+C感情強烈,引起共鳴

5.對偶:A便于吟誦,易于記憶+B表意凝練,抒情酣暢+C對比強烈,褒貶

分明

6.排比:A句式整齊,節(jié)奏勻稱+B文章貫通,語勢強勁+C集中內(nèi)容,加重

感情+D條分縷析,說理嚴密透徹,抒情酣暢淋漓

7.設問:A提醒注意,引起思考+B突出內(nèi)容,變化波瀾+C承上啟下的過渡

作用+D增強說服力和表達效果

8.反問:A強化語氣,強調(diào)內(nèi)容+B增強表達效果,表達強烈感情+C引起思

考,余音回蕩

9.反復:A寫景抒情感染力強+B承上啟下,層次清晰+C多次強調(diào),給人以

深刻印象

10.起興:A渲染氣氛,定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩,引出故事+C激發(fā)讀者想

象+D化實為虛,形象生動

11.雙關(guān):言在此而意在彼,使表情達意更含蓄,更有趣

第七部分表現(xiàn)手法的作用

1.常見的表現(xiàn)手法有:比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結(jié)合(記憶口

訣為:比用對象烘虛實)

2.象征:A言在此而意在彼,內(nèi)涵豐富+B富有哲理,給人以啟迪

3.襯托:突出事物特點

4.先抑后揚:在變化和反差中突出事物特點

5.借景抒情:A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地

表達XX思想感情

6.融情于景:A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍,創(chuàng)造意境+C

表達XX思想感情+D含而不露,韻味悠長,使人想象于無窮之境界

7.反諷:突出強調(diào),深化主題

8.托物言志:A富有暗示性、朦朧性,意在言外+B給讀者留下豐富的想象空

9.虛實相生:A二者相互聯(lián)系,相互滲透轉(zhuǎn)化,可以達到虛實相生的境界+B

豐富詩中的意象,開拓詩中的意境,為讀者留下豐富的想象空間

10.化用典故:A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象,增強古

今對照的效果+C豐富文章內(nèi)涵

11.意象組合:A最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中

的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。

第八部分結(jié)構(gòu)安排的特點

照應、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆

記憶口訣:層承對照烘懸伏

第九部分積累一一詩歌

1.對仗:A顯示語言的對稱美+B達到意境美和韻律美的完美結(jié)合

2.頂真:具有回環(huán)跌宕的韻律美

3.擬聲詞:A使詩文更生動形象+B使人有身臨其境之感

4.表顏色的詞:A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛

5.語言特色的類型包括:清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉

含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話

記憶口訣:清平明辭委,簡沉渾多明

6.景物描寫角度:A空間變化(遠近高低)、時間變化B動靜C視、聽、嗅

覺D虛實E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音

記憶口訣:時空動靜視聽嗅,虛實正側(cè)色形聲

第十部分高考小說閱讀環(huán)境類題型

小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境:指自然界的景物,如季

節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。社

會環(huán)境:狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以

及民俗民風等;廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。

從歷年高考題來看,重點考查自然環(huán)境描寫。

具體考查內(nèi)容有:1、環(huán)境描寫的作用(意圖)。2、環(huán)境描寫的特點。3、環(huán)

境描寫的手法。4、環(huán)境描寫的寓意。5、環(huán)境描寫的賞析。

通常以下列兩種方式出現(xiàn),一是描寫手法和作用相結(jié)合,二是描寫的環(huán)境特

點和作用相結(jié)合。重點是分析環(huán)境描寫的作用。

一、環(huán)境描寫作用(意圖)題

環(huán)境描寫的作用,總體上可以從以下幾個方面思考:1、環(huán)境本身:①交代

故事發(fā)生的時間、地點、背景;②暗示社會環(huán)境;③營造氛圍,渲染氣氛,奠定

基調(diào)。2、人物方面:①烘托心情;②表現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示命運。

3、情節(jié)方面:①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展;②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸

念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索。4、主題方面:①表達、寄托、暗示、揭示主題;

②豐富、深化主旨。

答題常用術(shù)語:

1、社會環(huán)境的作用:(1)交待故事發(fā)生的時代背景;(2)交待人物活動及

其成長的時代背景;(3)揭示社會關(guān)系;(4)交待人物身份,表現(xiàn)(影響、決

定)人物性格;(5)提示社會本質(zhì),提示主題。

2、自然環(huán)境的作用:(1)突出季節(jié)特征;(2)表現(xiàn)地域風光;(3)交代

故事發(fā)生的時間、地點、背景;(4)渲染、營造、烘托氛圍或氣氛;(5)增加

或緩和緊張的氛圍;(6)奠定感情基調(diào);(7)反映、暗示社會環(huán)境;(8)換轉(zhuǎn)

或展開情節(jié),推動情節(jié)發(fā)展;(9)為情節(jié)發(fā)展作鋪墊;(10)前后多次描寫,成

為行文線索;(11)為下文刻畫人物作鋪墊;(12)烘托、映襯人物形象;(13)

表現(xiàn)人物心理、性格;(14)暗示人物心理轉(zhuǎn)變;(15)象征、暗示人物命運;

(16)揭示人物命運的必然性;(17)表達、寄托、象征、暗示、揭示主題;(18)

豐富、深化主旨;(19)設置懸念,產(chǎn)生波瀾,激發(fā)閱讀興趣。

1、聯(lián)系段落位置

環(huán)境描寫所處的段落位置不同,在作品中所起的作用也會有所區(qū)別。比如首

段的環(huán)境描寫大致能起到交代地點、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用,處在文本中間

的環(huán)境描寫大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用,處在末段的環(huán)境描寫大致能

起到呼應前文、營造余韻等作用。

2、聯(lián)系詞語選用

作者往往用生動的自然環(huán)境描寫,來創(chuàng)造故事的特定氛圍,從而增強故事的

真實性。為了達到預期的表達效果,作者往往會相應地選擇一些能突顯主觀情感

的詞語來描繪環(huán)境。如用凄風、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調(diào)的詞語;或用

艷陽、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調(diào)的詞語。不同色調(diào)的詞語營造出迥異的

環(huán)境效果。

3、聯(lián)系描寫對象

作者在選擇描寫對象時事先都要進行仔細斟酌,因為恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于

人物形象的刻畫和主題的表達。為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格,作者往

往要為小說中的人物設置多種不同的活動背景,用以“刺激”人物,以記錄其種種

行為,從而顯露其性格。

4、聯(lián)系情節(jié)發(fā)展

每篇小說中的景物描寫都不可能脫離作品的敘事而獨立存在,總是與情節(jié)發(fā)

展或人物心理相關(guān)聯(lián)的,只有把景物描寫放到小說的具體情境中來考慮,才能準

確把握它的作用。許多優(yōu)秀的作品,總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫,或展示

世態(tài)風情,或暗示人物命運,或推動情節(jié)發(fā)展。

5、聯(lián)系作品主題

在小說中,環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動的特定場所,也是一定歷史

時代、社會現(xiàn)實及其發(fā)展趨勢的具體體現(xiàn)。首先將作品通覽一遍,再聯(lián)系小說創(chuàng)

造意圖(如果有復雜背景,命題者一般會安排注釋標明),來反觀小說中環(huán)境描寫的

作用,可以幫助我們準確地理解作品主題,把握人物形象。

二、環(huán)境描寫技巧(手法)題

環(huán)境描寫的常見技巧主要有:

1、從描寫技巧角度看,有:①細節(jié)描寫,場面描寫,白描(粗筆勾勒,突

出特征),細描(精雕細刻、濃墨重彩);②動靜結(jié)合,虛實結(jié)合,正側(cè)結(jié)合,

點面結(jié)合,聲色結(jié)合,明暗對比,色彩搭配,渲染、襯托、烘托;③借助比喻、

擬人等修辭方法來描寫;④選取某某具有代表性的事物描寫等等。

2、從寫景角度看,有:①感覺角度一一視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等(形、

聲、色角度);②觀察角度一一定點觀察、移步換景、仰視、俯視、平視;③寫景

順序一一分層寫景(由遠及近,由近到遠;由高及低,由低及高;由內(nèi)及外,由外

及內(nèi)等等)。

三、環(huán)境描寫寓意題景物的寓意:雙關(guān)含義,表面(本義)義、象征義、比

喻義等。

第十一部分高考小說閱讀情節(jié)類題型

一、情節(jié)梳理題

(一)這類題型主要考查對小說故事情節(jié)的梳理概括能力,可以從以下幾個

方面入手:

1、理清小說的結(jié)構(gòu)層次,即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;

2、尋找貫穿小說的線索;

3、抓住小說中的重要場面、重要事件。

(二)這類題型的提問形式主要有:

1、概括小說的主要情節(jié)或梳理小說的脈絡。2、文中共寫了哪幾件事,請依

次加以概括。

3、概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容(如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方

面)°

4、簡要概括人物、事件變化的過程。

這四種提問形式的規(guī)范的答題格式一般為:何時+何地+何人+何事。當然具體

答題時需要根據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對這些要素作適當取舍,但核心要素"何

人""何事"必須具備。答題時要注意按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述,按照主謂賓的

形式組織,切不可糾纏于細節(jié),面面俱到。梳理小說的情節(jié),可從事件角度、人

物角度、心理角度、時間角度、空間角度和線索角度等幾個方面考慮;還可綜合

以上要素角度,全面概括。無論從哪一角度切入梳理情節(jié)脈絡、提取要點,都應

做到環(huán)節(jié)清楚、條理暢達,簡潔明了。

二、情節(jié)作用題

(一)這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力,提問形式主

要有:

1、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié),有什么作用?2、某情節(jié)對全文情節(jié)的

展開有什么作用?

3、小說寫某某情節(jié),這樣安排有什么作用?

(二)答題思路

這類題可以從兩個大的角度考慮:一是內(nèi)容上,二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情

節(jié)本身、情節(jié)對環(huán)境、情節(jié)對人物、情節(jié)對主題、情節(jié)對讀者的作用;結(jié)構(gòu)上是

指對其他情節(jié)的作用。另外,要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度,如果是單一

角度,即給定了答題角度,就按照給定角度來答;如果是綜合角度,即沒有給出

明確的角度,就需要從以下五個方面來考慮:

1、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:突出(烘托、交代)人物

活動的環(huán)境,使環(huán)境更具典型性等;

2、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:埋下伏筆,設置懸念,線

索,鋪墊,照應,推動情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)曲折生動,對比,襯托,承上啟下等;

3、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:塑造了……的人物形象,

表現(xiàn)了人物……的性格或精神,刻畫了人物……的心理,使人物形象更加豐滿充實

等;

4、從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:揭示(表達、寄托、暗示)

7……的主題,深化主題,突出主題,豐富主題等;

5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮,常用術(shù)語:設置懸念,跌宕起伏,引

人入勝,吸引讀者注意力,引起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者思考等。

這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:作用點+體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用

是什么,一般要用術(shù)語來答;所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來

的,必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

三、情節(jié)安排(藝術(shù))題

這類題型主要考查對情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力,對于這類

題型的回答,可以從幾個方面來思考:

(一)線索的安排

1、結(jié)構(gòu)全文的線索:人物、事物、事件、情感、時間、空間。

2、分析線索的特點:單線結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。

A、雙線結(jié)構(gòu):一明一暗,相互交織,雙線必須由一個共同點來連接。

B、尋找途徑:抓小說標題、抓小說中的中心詞。

(二)情節(jié)安排的技巧

1、就全文看:一波三折。作用:引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、

可讀性;

2、就開頭結(jié)尾看:首尾呼應。作用:使小說結(jié)構(gòu)緊密完整;

3、就開頭看:

A、倒敘式。作用:制造懸念,引人入勝;

B、設疑式。作用:提出疑問,設置懸念,引起讀者的思考,引出下文情節(jié),

突出人物形象,揭示小說的主題;

C、寫景式。作用:交代故事發(fā)生的環(huán)境,渲染氣氛,奠定基調(diào),烘托人物心

情;

4、就結(jié)尾看:

A、出人意料式結(jié)局(突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐?亨利式結(jié)尾)。作用:使平淡的故事情

節(jié)陡生波瀾;與前文的伏筆、鋪墊相照應,使人覺得又在情理之中;更好地突出、

深化主題;

B、令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用:更好地塑造人物性格;更好地突出、深化

主題;這種結(jié)局令人感動、令人回味、引人思考;

C、令人喜悅的大團圓式結(jié)局。作用:給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋

味;喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之

感;這樣的結(jié)局凸顯出美好人性,反映出人類追求美好的愿望;

D、留白式結(jié)局。作用:故事情節(jié)戛然而止,留給讀者廣闊的想象空間,能更

好地深化主題。

5、其他技巧特點,如誤會、巧合、伏筆、照應、懸念、鋪墊、對比、襯托、

先抑后揚、先揚后抑等。

(三)情節(jié)結(jié)構(gòu)安排(情節(jié)運行方式)

情節(jié)運行方式:

(1)基本模式:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的小說前有序幕,后有尾聲);

(2)設置懸念(3)埋下伏筆(4)鋪墊照應

(5)搖擺:一波三折。情節(jié)跌宕起伏,曲折生動。

(6)出乎意料又在情理之中:"出乎意料"說明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn),"情理之中"說

明前文有伏筆、鋪墊、照應。

提問形式主要有:

1、小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色,請作簡要分析。2、小說在情節(jié)構(gòu)思上

的藝術(shù)特色有哪些?請結(jié)合文本分析。

3、本文情節(jié)"構(gòu)思精巧,扣人心弦”,請結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點。

4、請簡要賞析某某情節(jié)。

這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:藝術(shù)點+體現(xiàn)點。所謂“藝術(shù)點”是指藝術(shù)

技巧或藝術(shù)特色是什么,一般要用術(shù)語來答;所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中

是如何體現(xiàn)出來的,必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

四、情節(jié)探究題

這類題型主要考查對情節(jié)安排的探究分析能力,探究角度主要有情節(jié)安排的

合理與否、情節(jié)安排的作用、情節(jié)安排的藝術(shù)等,重點探究情節(jié)安排的合理性問

題。

常見的提問形式有:

1、作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請結(jié)合小說具體內(nèi)容,談談你的看法

和理由。

2、有人說,這種安排是最佳選擇,如果你同意這種說法,請申述你的理由。

3、有人說,文中故事情節(jié)的安排,不盡合理,你是否同意這種說法?請說說

你的看法。

4、有人認為小說的xx情節(jié)是多余的,請談談你的看法并簡要說明理由。

5、小說結(jié)尾(或其它部分)寫了xx,這樣安排有什么作用?

解答這類題型時可以從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、技巧等方面來切入,尋找

突破點。具體來說,可以從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達、讀者感

受、時代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。在具體答題時要根據(jù)題目中的顯性

要求和隱性要求來確定考查的方向和答題的角度,以避免張冠李戴、答非所問、

以偏概全等錯誤。同時,這類題型的分值一般較高,答題時要力求做到觀點鮮明,

要點齊全,分條分點,條理清晰,步驟完整。

這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:①表明觀點,如,“我認為……"或"我贊

同......”;②闡述理由,如"理由:A.........;B.........;C、......”;③總結(jié)句,如“所以

(或因此)……當然,如果題目有字數(shù)限制或其他要求限制,第三步總結(jié)句可

以省略。

第十二部分高考小說閱讀人物類題型

一、人物形象概括題

這類題型主要考查對人物形象特點、心理、情感的概括歸納能力,解題思路:

1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展

的過程。

2、從人物之間的矛盾沖突中認識人物性格。在激烈的矛盾沖突中,人物的思

想性格往往反映得最充分最深刻。

3、從描寫手法中認識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描

寫、心理描寫、細節(jié)描寫等,都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。

4、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認識人物性

格。

5、注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。

(一)概括、分析人物特征

提問形式主要有:

1、文中某某是一個怎樣(什么樣)的人物形象?請結(jié)合文中具體內(nèi)容進行分

析。(或:結(jié)合全文,簡要分析文中某某的形象。)

對于這種提問形式的回答,要先從總體上對人物形象進行定性概括,即用一

個長單句的形式表述該形象的個性特征(肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等)和

身份地位特征等;再結(jié)合具體文本分條分點作具體的分析,即這些個性特征在文

中是如何體現(xiàn)出來的。

完整規(guī)范的答題格式一般為:某某是一個個性特征(A、B、C......)+身份地位特

征的形象。①分析個性特征A;②分析個性特征B;③分析個性特征C……。

2、某某人物形象具有哪些(什么樣的)特點或品質(zhì)(精神、思想等)?請結(jié)

合文章內(nèi)容概括分析。

對于這種提問形式的回答,要注意這個"特點(特征)"可能涵蓋的內(nèi)容,如

肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此,要

注意審題,看題干要求的指向性是什么,切忌張冠李戴,答非所問。組織答案時,

要先概括后分析。

完整規(guī)范的答題格式一般有兩種:

第一種答題格式是先概括出所有特征,然后再逐一分析,即:某某具有個性

特征A、B、C……。①分析個性特征A;②分析個性特征B;③分析個性特征C……o

第二種答題格式是每概括出一個特點,就分析出一個特點,即:①個性特征

A+分析;②個性特征B+分析;③個性特征C+分析……。

(二)概括、分析人物心理和情感

提問形式主要有:1、概括、分析人物心理

刻畫人物心理的主要方法:A、心理概述,就是作者對人物的內(nèi)心活動直接敘

述;B、內(nèi)心獨白,就是人物自己站出來把內(nèi)心活動和盤托出;C、夢境和幻覺,

通過人物的夢境和幻覺來展示心理;D、借助環(huán)境襯托心理,既有樂景樂情、哀景

哀情的正襯,也有樂景哀情、哀景樂情的反襯;E、通過刻畫人物的神態(tài)、語言、

動作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語言、動作描寫來分析人

物心理,有時還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析。每一神態(tài)、動作或語

言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對應,不能張冠李戴。

(1)某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理?(2)概括某某人物的心理變化過程。

2、概括、分析人物情感(1)某某內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動。

二、人物形象作用題

這類題型主要考查對人物形象塑造的作用的分析概括能力,提問形式主要有:

文中某某人物形象的作用是什么(有什么作用)?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

這類題型可以從三個方面來思考:

1、從與其他人物的關(guān)系來看,即對其他形象塑造的作用:對比、襯托,突出

人物形象特點;

2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來看,即對故事情節(jié)發(fā)展的作用:貫穿全文線索、推

動情節(jié)發(fā)展;

3、從與文章主題的關(guān)系來看,即對文章主題表現(xiàn)的作用:揭示、突出主題。

具體來說,人物形象可以分為三類:主人公、次要人物、線索人物。這三類

人物形象的作用也不盡相同:

1、主人公是文章塑造的核心人物,能夠揭示、突出、深化主題;

2、次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公,突出主人公的特點,使主人公形

象更加鮮明,也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn);

3、線索人物是特殊的次要人物,有對比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作

用。

這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為:結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)

上的作用主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用來談,內(nèi)容上的作用主要就人物塑造、主題

表達兩方面的作用來談。答題時,要圍繞該人物形象在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主

題表達這三個方面的作用考慮,要注意分條分點表述,分析時要做到立足文本、

點面結(jié)合、有理有據(jù),力求答題的條理性、規(guī)范性。當然,這三個方面的作用不

一定在每個題目里都面面俱到,答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和題干顯性隱性要求作適

當調(diào)整或取舍。

三、人物形象技巧

這類題型主要考查對塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力,對于這類題型的

回答,首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。

(一)刻畫技巧

1、肖像描寫。肖像描寫是對人物形象的描寫,包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、

風度和服飾等。作用是刻畫人物的性格特征,表現(xiàn)人物的精神面貌,透露人物的

內(nèi)心活動,揭示人物身份境遇,顯示人物性格變化等。

2、神態(tài)描寫,作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化,揭示人物內(nèi)心活動,

反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動和發(fā)展過程,使人物形象更加

豐滿充實;

3、心理描寫,作用是揭示人物的內(nèi)心世界,交代人物的思想基礎、行動的內(nèi)

在依據(jù);

4、語言描寫,包括對話描寫、獨白描寫等,作用是表現(xiàn)人物性格,反映人物

的內(nèi)心活動,顯示人物的身份、地位;

5、動作描寫,作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀

態(tài)等;

6、細節(jié)描寫,如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描

寫、語言細節(jié)描寫等,作用是刻畫、突出人物性格,推動情節(jié)發(fā)展,營造氛圍,

渲染時代氣氛,深化主題;

7、其他術(shù)語:工筆、白描、正面描寫(肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動

作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、白描、工筆)、側(cè)面描寫(環(huán)境描寫、對比、襯

托、烘托)、對比、襯托、烘托及修辭手法等。

(二)提問形式

1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物?請簡要分析?;颍悍治鑫恼聦δ?/p>

某人物進行描寫的具體方法及其作用?;颍何恼率侨绾嗡茉炷衬橙宋镄蜗蟮??請

結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。

這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的辨別,完整規(guī)范的答題格式一

般為:①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么;②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的;

③點出這種手法的作用、效果,即刻畫了什么樣的人物形象。當然,在具體答題

時要根據(jù)題目設問的實際情況對這三個步驟稍作順序上的調(diào)整或取舍。

2、文中對某某人物的某某描寫,有什么作用?請簡要分析。

這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的作用的理解,完整規(guī)范的答題

格式一般為:結(jié)構(gòu)(與上下文關(guān)系、對情節(jié)發(fā)展的作用等)作用+內(nèi)容(對人物刻

畫、主題表達的作用等)作用。

3、賞析文中的某某描寫。

這種提問形式主要考查對人物形象刻畫技巧的鑒賞,可以從表達方式、修辭

手法、表達效果(作用)等方面入手。

四、人物形象探究題

這類題型主要考查對文中人物形象的客觀公正的評價或個性化、創(chuàng)意化解讀

的綜合探究分析能力。這類題型的設問角度比較寬泛,沒有固定的命題形式。雖

然如此,但萬變不離其宗,主要圍繞人物本身評價(性格成因、命運成因、行動

成因或內(nèi)涵、現(xiàn)實意義與啟示)、人物形象作用(對環(huán)境、對人物、對情節(jié)、對

主題)、人物形象地位(是否主要人物/主人公)、人物塑造意圖等角度展開。解

答這類題型時可以從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等方面來切入,尋找突破點。在具

體答題時要根據(jù)題目中的顯性要求和隱性要求來確定考查的方向和答題的角度,

以避免張冠李戴、答非所問、以偏概全等錯誤。同時,這類題型的分值一般較高,

答題時要力求做到觀點鮮明,要點齊全,分條分點,條理清晰,步驟完整。

這類題型的規(guī)范的答題格式一般為:①表明觀點,如,“我認為……"或"我贊

同......”;②闡述理由,如"理由:A.........;B.........;C..........";③總結(jié)句,如“所以

(或因此)……當然,如果題目有字數(shù)限制或其他要求限制,第三步總結(jié)句可

以省略。

幾種探究題型舉例:

1、探究人物性格與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系2、探究小說的主要人物

這類題可以從以下幾個方面來思考判斷是否是主要人物(主人公):

(1)是否運用大量的筆墨進行描寫和刻畫人物;(2)人物形象是否鮮明突

出;(3)是否是貫穿全文始終的角色。

3、探究小說中人物塑造的意圖這類題可以從人物對人物、人物對情節(jié)、人

物對主題的作用的角度來探究。

第十三部分高考小說閱讀標題類題型

文學類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意",落實到小說閱讀中的"重

要詞語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起

重要作用的詞語。而對小說標題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一,同時也是高考

小說閱讀的命題點之一。

一、考查的角度有:

1、理解小說標題的含義。2、體會小說標題的作用(用意)。3、擬寫小說標

題。4、與探究題結(jié)合在一起考查。

其中,對小說標題作用的體會是重點,因為它涵蓋了對小說標題含義的理解

以及標題的用意的理解。

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