小學(xué)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)85

開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)四年級(jí)孩子是開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變班級(jí):四年三班回顧/總結(jié)/改變/希望四年級(jí)小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣四年級(jí)de重要性家長(zhǎng)需要知道de事回顧三年級(jí)科學(xué)de學(xué)習(xí)方法一二三四五目錄回顧三年級(jí)回顧/總結(jié)/改變/希望RT零PA一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目de不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏主動(dòng)性,如:不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草,時(shí)時(shí)需要老師監(jiān)督,家庭作業(yè)完成情況很不理想等.本班存在de問(wèn)題Part.零一問(wèn)題一少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)de位置,貪玩、上網(wǎng)玩游戲,無(wú)心學(xué)習(xí).問(wèn)題二學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng),喜歡奔跑打鬧,有事有病,不請(qǐng)假.本班存在de問(wèn)題Part.零一問(wèn)題三部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,校服、紅領(lǐng)巾等問(wèn)題四四年級(jí)de重要性回顧/總結(jié)/改變/希望RT零PA二四年級(jí)孩子是開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變.雖然有了一些自己de想法,但明辨是非de能力還是十分有限,社交經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決de問(wèn)題.四年級(jí)學(xué)生de心理特點(diǎn)Part.零二特點(diǎn)一四年級(jí)是轉(zhuǎn)變期四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、情緒控制力de關(guān)鍵期,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣dede最后時(shí)期.好de學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上影響著孩子dede學(xué)習(xí)成績(jī),因而,希望家長(zhǎng)和老師共同配合幫助我們de孩子順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期.特點(diǎn)二四年級(jí)是關(guān)鍵期四年級(jí)學(xué)生de心理特點(diǎn)Part.零二小學(xué)一一三年級(jí),孩子所學(xué)de知識(shí)比較單一,動(dòng)手動(dòng)腦de題目少,但從四年級(jí)開(kāi)始,學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜,需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官,學(xué)習(xí)能力de分化出現(xiàn).上了四年級(jí)很多家長(zhǎng)de感受就是孩子de成績(jī)下降了.一、二、三年級(jí)時(shí),孩子們都能考九十分以上,沒(méi)有太大差別,可是四年級(jí)開(kāi)始成績(jī)就出現(xiàn)較大差距.小學(xué)一一三年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽(tīng)話,但四年級(jí)以后,一部分孩子原來(lái)很守紀(jì)律de孩子開(kāi)始_上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等.特點(diǎn)三四年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)de一些分化四年級(jí)學(xué)生de心理特點(diǎn)Part.零二一二一一三年級(jí)主要是機(jī)械記憶,而從四年級(jí)開(kāi)始抽象思維發(fā)展,這也是孩子們產(chǎn)生分化de開(kāi)始.低年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),想給其他人留下好印象,學(xué)習(xí)努力.高年級(jí)面臨升學(xué)壓力,也不敢輕易放松,唯獨(dú)三四年級(jí)de學(xué)生,既熟悉了學(xué)校環(huán)境又不面臨升學(xué)壓力,些孩子就得過(guò)且過(guò),在不知不覺(jué)中落到其他同學(xué)后面.分化de原因四年級(jí)學(xué)生de心理特點(diǎn)Part.零二孩子思維de變化一些孩子思想松懈,對(duì)自己放松要求一二在低年級(jí),老師、家長(zhǎng)是孩子們心目中de權(quán)威,孩子們會(huì)無(wú)條件依賴信任我們,但隨著孩子獨(dú)立意識(shí)de增強(qiáng),再加上部分孩子任性,時(shí)間觀念不強(qiáng),在交友過(guò)程中不能很好地辨別是非,我們之前可愛(ài)乖巧de孩子就會(huì)變得固執(zhí)、無(wú)理取鬧、甚至產(chǎn)生反抗行為.部分孩子一一三年級(jí)成績(jī)不錯(cuò),主要是以機(jī)械記憶為主取得了好成績(jī),而從四年級(jí)開(kāi)始,學(xué)習(xí)內(nèi)容已從簡(jiǎn)單de機(jī)械記憶向復(fù)雜de邏輯思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變,認(rèn)真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)并不能等于孩子在學(xué)習(xí).上動(dòng)了腦筋,而在學(xué)習(xí)上缺乏思辨de孩子,成績(jī)也會(huì)每況愈下.分化de原因四年級(jí)學(xué)生de心理特點(diǎn)Part.零二孩子行為de獨(dú)立性增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于復(fù)雜化三四家長(zhǎng)需要知道de事回顧/總結(jié)/改變/希望RT零PA三一、完全依靠老師二、送進(jìn)學(xué)校就不管了三、孩子不優(yōu)秀,是老師不夠關(guān)心四、孩子突然成績(jī)下降,是老師沒(méi)教好(沒(méi)有老師敢保證孩子-直很突出,教學(xué)工作是雙向de)幾個(gè)誤區(qū)家長(zhǎng)需要知道de事Part.零三家庭作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)de鞏固,也是學(xué)習(xí)新知識(shí)de基礎(chǔ),是樓基,是橋梁,是學(xué)習(xí)習(xí)慣de具體體現(xiàn).家庭作業(yè)de重要性具有良性循環(huán)de作用家長(zhǎng)需要知道de事Part.零三養(yǎng)成好習(xí)慣回顧/總結(jié)/改變/希望RT零PA四課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣de養(yǎng)成養(yǎng)成好習(xí)慣Part.零四一課堂學(xué)習(xí)集中注意力,積極舉手勇敢表達(dá)二掌握科學(xué)de學(xué)習(xí)方法三課后復(fù)習(xí)四作業(yè)練習(xí)認(rèn)真獨(dú)立完成養(yǎng)成檢查作業(yè)de習(xí)慣五做作業(yè)時(shí),通過(guò)自己努力能做出來(lái)de,不要問(wèn)別人.做作業(yè)時(shí),感到不知所措de,先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成.對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成de題目,也要先認(rèn)真思考培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考早睡早起下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課自覺(jué)做作業(yè)晚飯后讀書(shū).學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不會(huì)整理書(shū)包.克服學(xué)習(xí)上de壞毛病好習(xí)慣de養(yǎng)成養(yǎng)成好習(xí)慣Part.零四好習(xí)慣de養(yǎng)成養(yǎng)成好習(xí)慣Part.零四培養(yǎng)良好de聽(tīng)課習(xí)慣培養(yǎng)勇于探索de習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)de習(xí)慣以勤補(bǔ)拙（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)de好習(xí)慣,預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要）一、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間.三、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上de壞毛病.二、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)de習(xí)慣.四、一絲不茍地做好督促工作.新學(xué)期幾點(diǎn)建議養(yǎng)成好習(xí)慣Part.零四科學(xué)de學(xué)習(xí)方法回顧/總結(jié)/改變/希望RT零PA五掌握科學(xué)de學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)是指在老師講課以前,學(xué)生自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好知識(shí)上de準(zhǔn)備工作.孩子也并非每天都需要預(yù)習(xí),一般在上主要科目de新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí).家長(zhǎng)要抓一下孩子de預(yù)習(xí)習(xí)慣.預(yù)習(xí)首先是通覽教材,初步理解其基本內(nèi)容和思路,如果發(fā)現(xiàn)新課所需de某些舊知識(shí)欠缺或遺忘,就查閱、補(bǔ)習(xí).可試做習(xí)題,注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處,做些簡(jiǎn)單de預(yù)習(xí)筆記,以便聽(tīng)課時(shí)用.預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)de第一個(gè)環(huán)節(jié).科學(xué)de學(xué)習(xí)方法Part.零五預(yù)習(xí)帶著問(wèn)題上課.如果孩子帶著一些未解決de問(wèn)題進(jìn)入課堂,就保持著較強(qiáng)烈de求知欲.緊抓老師思路.學(xué)生聽(tīng)講須注意教師講課中de邏輯性.要當(dāng)課堂主人.時(shí)學(xué)生必須發(fā)揮主體作用,認(rèn)真思考教師提de問(wèn)題養(yǎng)成筆記習(xí)慣.學(xué)生課上要邊聽(tīng)邊記,以聽(tīng)為主.課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本de環(huán)節(jié),也是小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率de關(guān)鍵科學(xué)de學(xué)習(xí)方法Part.零五課堂教學(xué)多種形式復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)是對(duì)信息de重新編碼,可采用看、聽(tīng)、記、背、說(shuō)、寫(xiě)、做等多種形式復(fù)習(xí)整理知識(shí),單元系統(tǒng)復(fù)習(xí).這一般在測(cè)驗(yàn)和考試之前進(jìn)行,這種復(fù)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間de聯(lián)系,要抓重點(diǎn)和難點(diǎn),并使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程五環(huán)中de中間環(huán)節(jié),承上啟下,十分重要.科學(xué)de學(xué)習(xí)方法Part.零五復(fù)習(xí)當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí).要求孩子聽(tīng)講之后盡早進(jìn)行復(fù)習(xí),可減少遺忘.假期不忘復(fù)習(xí).每年de寒署假及勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)學(xué)生閑暇時(shí)間較多,家長(zhǎng)可以督促和提醒孩子,除完成作業(yè)外,應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí),防止遺忘.仔細(xì)研究批語(yǔ).小學(xué)生通過(guò)做作業(yè),不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)de知識(shí)加深理解,而且學(xué)生可以運(yùn)用知識(shí),形成技能,有利于其能力de培養(yǎng).科學(xué)de學(xué)習(xí)方法Part.零五作業(yè)先復(fù)習(xí)后作業(yè).認(rèn)真高效檢查.測(cè)驗(yàn)與考試前后,是學(xué)習(xí)小結(jié)de時(shí)機(jī).科學(xué)de學(xué)習(xí)方法Part.零五小結(jié)進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié).通過(guò)系統(tǒng)小結(jié),以使自己de知識(shí)系統(tǒng)條理化,實(shí)用化.正確對(duì)待考試.考試是對(duì)自己學(xué)習(xí)效果de檢查.做好考后分析.拿到批閱后de試卷時(shí),看了自己得de分?jǐn)?shù)之后,重要de是對(duì)考試進(jìn)行分析.改正錯(cuò)題,認(rèn)真研究,找出自己學(xué)習(xí)中de漏洞.一二三四教育孩子是一個(gè)循序漸進(jìn)de過(guò)程,他需要極大de愛(ài)心與耐心,還需要一些技巧.每個(gè)孩子都有說(shuō)不完de,每個(gè)孩子都好像一把鎖,讓我們做個(gè)有心人,找到開(kāi)這把鎖de鑰匙.希望這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們孩子精彩表現(xiàn)de開(kāi)始!結(jié)束語(yǔ)謝謝觀看四年級(jí)孩子是開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變班級(jí):四年三班回顧/總結(jié)/改變/希望四年級(jí)小學(xué)小學(xué)四年級(jí)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議流程寒假生活總結(jié)一新學(xué)期新起點(diǎn)二家長(zhǎng)學(xué)校課堂三需要家長(zhǎng)配合de方面四假期生活總結(jié)零一在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容假期作業(yè)完整優(yōu)秀de同學(xué)在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容在此輸入內(nèi)容假期生活精彩安排合理de同學(xué)新學(xué)期新起點(diǎn)零二班級(jí)管理方法一、繼續(xù)實(shí)行“積分換贊”管理模式.二、繼續(xù)實(shí)行每日班長(zhǎng)輪流制.三、小組爭(zhēng)霸:小組內(nèi)輪流寫(xiě)日記.四、開(kāi)展豐富多彩de活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)疑聚力.語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字,閱讀,作文識(shí)字:重視預(yù)習(xí)de重要性閱讀:每天讀書(shū)不少于二零分鐘并做好記錄.作文:讀《同步作文》等作文,并積累背誦好段、好篇.新學(xué)期語(yǔ)文相關(guān)要求作業(yè)質(zhì)量和速度齊頭并進(jìn)(重視聽(tīng)寫(xiě)、背誦、閱讀作業(yè)注意指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)(認(rèn)真、整潔、不涂改或少涂改)日記接力賽(認(rèn)真、具體、分享)新學(xué)期語(yǔ)文相關(guān)要求家長(zhǎng)學(xué)校課堂零三習(xí)慣差懶孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不好?培養(yǎng)良好de聽(tīng)課習(xí)慣培養(yǎng)勇于探索de習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)de習(xí)慣以勤補(bǔ)拙(預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)de好習(xí)慣,預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更重要).怎樣讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變好?家庭作業(yè)de重要性幾個(gè)誤區(qū)家庭作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)de鞏固,也是學(xué)習(xí)新知識(shí)de基礎(chǔ),是樓基,是橋梁,是學(xué)習(xí)習(xí)慣de具體體現(xiàn).(良性循環(huán))完全依靠老師送進(jìn)學(xué)校就不管了孩子不優(yōu)秀,是老師不夠關(guān)心孩子突然成績(jī)下降,是老師沒(méi)教好(沒(méi)有老師敢保證孩子-直很突出,教學(xué)工作是雙向de)養(yǎng)成好習(xí)慣一.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間早睡早起下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課自覺(jué)做作業(yè)晚飯后讀書(shū).二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考做作業(yè)時(shí),通過(guò)自己努力能做出來(lái)de,爭(zhēng)取獨(dú)立完成.三.掌握科學(xué)de學(xué)習(xí)方法集中注意力積極舉手勇敢表達(dá)課后復(fù)習(xí)四、克服學(xué)習(xí)上de壞毛病作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不會(huì)整理書(shū)包.指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)de習(xí)慣.幫助孩子克服學(xué)習(xí)上de壞毛病.一絲不茍地做好督促工作.新學(xué)期幾點(diǎn)建議本學(xué)期閱讀書(shū)目推薦一、《愛(ài)de教育》《繁星·春水》《伊索寓言》.二、《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲(chóng)記》.三、《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成de》.四、《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》.五、《水滸傳》《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》.六