2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類文本散文：概括內(nèi)容要點(diǎn)

考情分析

本考點(diǎn)對應(yīng)考綱的“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，著重考查考生把握文章局部

內(nèi)容和理解整篇中心的能力?！耙c(diǎn)”即文章的主要內(nèi)容，或者說是文章內(nèi)容的精要之

處，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。概括、歸納內(nèi)容要點(diǎn)就是用自己的語言

對語段乃至整篇文章進(jìn)行篩選與提煉、總結(jié)與把握、加工與轉(zhuǎn)化。對散文內(nèi)容的概括主

要有兩種題型：特定指向信息概括題、整體內(nèi)容概括題。

歸納概括是非常重要的閱讀能力。在復(fù)習(xí)中要掌握歸納、概括的方法，掌握住不同

題型的解題規(guī)律和組織答案的技巧。

考點(diǎn)梳理：特定指向信息概括

“特定指向信息概括”既指概括一個(gè)段落的內(nèi)容要點(diǎn)，也指概括多個(gè)段落（層次）

的內(nèi)容要點(diǎn)，包括段（層）意概括題、特點(diǎn)概括題（以概括散文中的人、物、環(huán)境、某

種類型、某一方面等的特點(diǎn)為中心）和因果探尋題。“特定信息”是指“原因”“結(jié)果”

“意義”“影響”“方式”“特點(diǎn)”“情感”等方面的信息。

一、解題注意事項(xiàng)

1.注意篩選的范圍

（1）遵循"就近"原則。凡是題干語句所在的地方，均是答題要點(diǎn)密集的地點(diǎn)。確

定了這一范圍，就掌握了主要答題點(diǎn)。

（2）適當(dāng)擴(kuò)大篩選范圍。這個(gè)較大范圍是指題干原句或原句中的關(guān)鍵詞語出現(xiàn)的其

他地方，剩下的答題要點(diǎn)有可能在這些地方。

2.注意內(nèi)容的層次

一般而言，要對信息集中的段落仔細(xì)閱讀，劃分層次，分層提取要點(diǎn)，這樣才可以

保證要點(diǎn)不遺漏。

3.注意整合、概括的方法

直接摘錄法用在某些題的某個(gè)要點(diǎn)上是合適的，但大多數(shù)試題的不推薦用這種方法

的。解答此類題靠的是對某些關(guān)鍵詞語的組合，換個(gè)角度的轉(zhuǎn)述，用一個(gè)更“上位”的

詞加以概括；有的則需要自己挖掘概括。

注意：全用原文的話太呆板，全用自己的話太危險(xiǎn)，原文的話與自己的話相結(jié)合最

保險(xiǎn)。

4.要有“因分賦點(diǎn)”意識

這類題可能是一點(diǎn)2分，也可能是一點(diǎn)1分，因此要根據(jù)分值的多少來大致確定要

點(diǎn)的數(shù)目。

二、解題方法

信息檢索提煉“三方法”

1.摘取法：有些信息顯示在重要句子中，概括時(shí)可摘錄句子或句子中的重要詞語。

2.合并法：需要概括的內(nèi)容往往不是一個(gè)方面，這時(shí)最好的方法就是將有關(guān)的兩個(gè)

或兩個(gè)以上的意思分別摘取出來并組合在一起。

3.層析法：需要概括的內(nèi)容，文中無明顯的對應(yīng)關(guān)鍵句時(shí)，則可將原文內(nèi)容分層，

層層分析后歸納概括。

特定指向信息概括“三步驟”

第一步：審清題干，明確概括指向這一步的關(guān)鍵是明確概括對象是什么以及指向?qū)?/p>

象的哪一方面的信息（原因、結(jié)果、作用、意義、影響、方式、特點(diǎn)、情感等）。

第二步：理清思路，檢索概括區(qū)間無論是概括哪類指向信息，都要確保不遺漏要點(diǎn)，

都必須理清全文思路，這樣才能明確所要概括的信息在哪里。

第三步：提煉加工，整合答案要點(diǎn)在確定信息存在的區(qū)間后，要逐段提煉加工，分

類整合。分類整合的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是看賦分。一般而言，若賦分為6分，應(yīng)有3個(gè)要

點(diǎn)，基本上是1個(gè)要點(diǎn)2分。二是合并同類，求同存異。就是說提煉加工出來的信息要

點(diǎn)難免有同類信息，這個(gè)時(shí)候要將同類信息合并為一個(gè)要點(diǎn)，避免答案要點(diǎn)交叉重復(fù)。

三、層意概括題答題策略

1.直接概括某段段意題

如果有中心句或結(jié)論句，直接提取即可；多數(shù)情況下是沒有中心句或結(jié)論句的，對

此，首先要確定本段敘述或描寫的對象，然后劃分層次，提取各層關(guān)鍵詞或把層意相加

即可。當(dāng)然，更要注意該段與前后文的聯(lián)系。

2.多段落的層意概括題

既要注意段內(nèi)的層次要點(diǎn)，又要注意段與段之間的關(guān)系。如是并列、對照關(guān)系的，

要把多個(gè)段落的意思有機(jī)結(jié)合；如是層進(jìn)、轉(zhuǎn)折關(guān)系的，要重在后者，又不能忽略前者；

如是總分（分總）關(guān)系的，要抓住總說部分概括。

四、原因概括題答題策略

第一，關(guān)注題干提問模式，界定題型。

原因概括類題，題干提問時(shí)一般都有“為什么”“什么原因”“什么理由”等關(guān)鍵

第二，注意思維模式。

由果溯因或一果多因。散文大多是作家闡發(fā)對生活的感悟或某種道理，這些感悟或

道理，就是命題者命題的“果”，這些“果”從何而來，就是前后的敘事、描寫、回憶

等。說到底，散文往往是一個(gè)因果復(fù)句，故這類題涉及的范圍比較大，答題時(shí)要盡量把

“因”找全。

第三，遵循兩個(gè)原則。

就近和分散相結(jié)合：凡題干語句出現(xiàn)的地方往往是答案密集的區(qū)域，所以一定要“就

近”思考答案。尚存一兩點(diǎn)分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文，需要延伸思維，適當(dāng)擴(kuò)大搜

索范圍，把答案找全。

顯性和隱性相結(jié)合：原因概括題滿分答案要點(diǎn)一般有顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn)，而“隱

性要點(diǎn)”的尋找需要“適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍”并能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

第四，用因果法檢查答案是否正確。

用“因?yàn)椤浴钡男问桨言蚺c結(jié)論連接起來讀一讀，如果因果關(guān)系成立，

則基本正確；如果生硬，則可能不正確，或語言組織不到位。

五、特點(diǎn)概括題答題策略

（-）特點(diǎn)概括題

特點(diǎn)概括題要求概括的是散文中的人、物、景、情及環(huán)境的特點(diǎn)（特征），是概括

題中的常見題型之一。審題要特別注意閱讀區(qū)間的把握。特點(diǎn)題的概括區(qū)間一般較大，

不只在一段中。答案語言一般為形容詞或形容詞短語，這些詞語可以從原文中提取，多

數(shù)情況下需要用自己的語言概括。對一些人、物特點(diǎn)的概括，不要忘記形、神兩方面。

（二）特點(diǎn)概括題答題步驟

1.審清題干，明確方向。

明確陳述對象的特點(diǎn)，是人物特點(diǎn)還是景物特點(diǎn)，然后明確思維趨向。

（1）概括人物形象特點(diǎn)：①從記敘的事件中概括特點(diǎn)。②從描寫中概括特點(diǎn)。對于

文中的動作、語言、心理等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫要重點(diǎn)關(guān)注，這些描寫均可以提煉出

形象的特點(diǎn)。③從抒情議論中概括特點(diǎn)。文中抒情議論的語句，特別是對形象的評價(jià)性

語句，往往直接寫明形象特點(diǎn)，概括時(shí)不可忽視。

（2）概括物象特點(diǎn)：①分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、聲音）和環(huán)境特點(diǎn)。②

挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神），抓物與志的''契合點(diǎn)”。③塑造此形象的

意義（運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往

或追求）。答題要注意由表及里、由淺入深。

2.閱讀原文，確定區(qū)域。

題干中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的區(qū)域往往是答題要點(diǎn)所在區(qū)域。

3.概括區(qū)域內(nèi)的文字，抓其本質(zhì)，分類概括。

【真題訓(xùn)練】

（2024?全國甲卷《霜降夜》）烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種

密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來抒寫這種體驗(yàn)感的？請簡要分

析。（6分）

【解析】自然景象的描寫中滲透著獨(dú)特的生命感受：文章描寫了烏鄉(xiāng)清晨的霜景，

草葉上的霜、被霜打蕉的花、枝條蕭條的樺樹、悄悄隱逝的寒星、農(nóng)家屋頂?shù)拇稛?，這

些自然景觀都帶有霜降節(jié)氣的特色；貫穿其中的還有作者的細(xì)膩感受，如烏鄉(xiāng)白露過后

感受到的寒意，“白露過后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意”；還有烏鄉(xiāng)風(fēng)中特別的味道，

“這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們再來烏鄉(xiāng)的理由”。

人與自然的互動：作者描寫了霜降夜與農(nóng)戶們在院子里攀談、品嘗當(dāng)?shù)厥澄铮按?/p>

家吃著草原黃膘烤牛肉，品嘗著新摘的巨峰葡萄，黑色的凍梨，喝著自釀的桑甚酒”“阿

姨端來一小筐被冰凍過的無花果，果子個(gè)頭大，已經(jīng)在冰柜里凍成了一個(gè)個(gè)小冰球”，

這些都是秋天特有的食物，體現(xiàn)了人與自然的密切關(guān)聯(lián)；此外，作者還寫了霜降夜的景

物變化與感受到的寒意，“霜降開始了，夜幕陡然拉向縱深，只聽得周圍的蘆葦稈在瑟

瑟作響，白樺樹枝在輕輕蠕動，我身上很快起了一層細(xì)小的雞皮疙瘩”，寫了房東阿姨

送毯子，“善良的房東阿姨送來了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降帶來的微妙變化”；

還寫了談?wù)撨^冬的準(zhǔn)備等細(xì)節(jié)，“如何與枯草叢中的野物們一道，度過暴風(fēng)雪即將來臨

的嚴(yán)冬，需要糧食、木柴、胡蘿卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一個(gè)大火爐”，展現(xiàn)

了烏鄉(xiāng)人對節(jié)氣的重視以及應(yīng)對節(jié)氣的方法，寫出人與節(jié)氣之間密切的關(guān)聯(lián)。

情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉(xiāng)人對生活的積極態(tài)度和對幸福的追求，產(chǎn)

生了強(qiáng)烈的情感共鳴，“他們在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度，和對幸福目標(biāo)的追尋

姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅”。特別是最后看到房東阿姨的小兒子離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，

“她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手笑笑，然后大步踩過

路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個(gè)移動的墨點(diǎn)，在遠(yuǎn)山的背景下漸漸消失”作者感受

到生命的流動和時(shí)間的變遷，進(jìn)一步深化了對生命與節(jié)氣之間聯(lián)系的體驗(yàn)。

通過這些方面的描寫，文章生動地抒寫了作者在烏鄉(xiāng)霜降夜的深刻體驗(yàn)感，展現(xiàn)了

人與自然、生命與節(jié)氣之間的密切聯(lián)系。

【答案】①直接描寫霜降夜自然環(huán)境的變化，以及作者的身體感受；②細(xì)致記敘霜

降夜的飲食聚談，體會到烏鄉(xiāng)人遵循天時(shí)而自適的生活態(tài)度；③記錄作者的內(nèi)心體驗(yàn)，

即自己在霜降夜真實(shí)感受到與烏鄉(xiāng)人的心意相通，真正融入了烏鄉(xiāng)的生活。

整體內(nèi)容概括（含主旨）

“整體內(nèi)容概括”是針對文章的整體表現(xiàn)而言的，包含情感態(tài)度概括和主旨概括。

這兩者直接以文章層意、內(nèi)容要點(diǎn)為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達(dá)效

果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準(zhǔn)確的語

言表達(dá)能力。

整體內(nèi)容概括“三方法”

1.“關(guān)鍵整體結(jié)合”法。抓住文章標(biāo)題，開頭結(jié)尾，文中的議論、抒情、文眼等關(guān)

鍵部位，同時(shí)要認(rèn)真思考全文文句，解答時(shí)二者一定要有機(jī)結(jié)合。

2.“串聯(lián)層意”法。先歸納每段或每層的意思，再將每段（層）的中心聯(lián)系起來，

在整體上找出它們表達(dá)陳述的集中點(diǎn)，從而概括出文章的主旨。這種逐層地、由多段意

思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實(shí)在、最有效的方法。

3.“因文而異”法。寫人記事散文應(yīng)看其寫了什么人，記了什么事，表達(dá)了什么精

神、人格；寫景狀物散文一般借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、物，抒發(fā)了什么感情

或闡發(fā)了什么哲理；議論說理散文應(yīng)看其通過擺事實(shí)講道理，表明了什么觀點(diǎn)等。

文意概括“三步驟”

第一步：定位。審清題干一認(rèn)準(zhǔn)對象。

第二步：篩選。

1.尋找區(qū)域。找到相關(guān)材料的位置范圍，要點(diǎn)要么在關(guān)鍵段中（總起總結(jié)段、過渡

段），要么在主體段中，局部的要點(diǎn)一般在題目提示的限制段中。

2.切割分塊。在鎖定與答案有關(guān)信息段落的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，再鎖定在

一段或幾段中的某一“塊”。

第三步：整合。

1.“三法”整合。①緊扣材料中的關(guān)鍵語句，重點(diǎn)理解重點(diǎn)段、中心句、關(guān)鍵詞。

②對沒有明顯中心句的語段，對每個(gè)獨(dú)立句意或?qū)χ匾渥拥囊饬x進(jìn)行綜合歸納。③把

寫相同內(nèi)容的句意合并為一類。

2.“抽條”分點(diǎn)列寫。在歸納整合的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再

提煉概括。

概括主旨“五角度”

思考角度答題要領(lǐng)

通讀全文，了解文章的基本內(nèi)容，這是深入理解的基礎(chǔ)。①寫人敘事類散文要對人物做

整體把握文意，出評價(jià)或贊美，或揭示、評價(jià)事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟

注意因文而異和認(rèn)識.②寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對社會、人生的某種感悟。③哲理性

散文的主旨，往往是作者對人生或社會、生活的揭示或評價(jià)。

標(biāo)題往往能做交代或暗示，對解題有一定的幫助。很多題目直接點(diǎn)明主旨，是中心思想

分析文章標(biāo)題最精練的概括；即使沒有點(diǎn)明題旨，也與中心思想有千絲萬縷的聯(lián)系，是思考的最佳切

入點(diǎn)。

分析開頭和結(jié)尾文章的首尾往往提示或暗含中心意思,對首尾語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟有助于理解文章的主題。

中心句一般在段落的開頭或結(jié)尾，有時(shí)也在段落中間。散文中議論抒情的句子，往往直

抓住中心句

接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了主題。

分析文章結(jié)構(gòu)文章安排段落、層次是為了表達(dá)主題。把各段概括出來，便能歸納出主題。

［答題規(guī)范］

文章主旨：一是要概述文章內(nèi)容，通過敘述（描寫、塑造等）……；二是要表明寫作意

圖，表達(dá)（表現(xiàn)、寄托等）了……，抒發(fā)了……情感（愿望）。

【真題訓(xùn)練】

（2018?浙江卷《汴京的星河》）根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層

意蘊(yùn)。（6分）

【解析】第一步：審題干，確定答題方向。

本文是一篇寫景狀物的散文，意在借景抒情。“感到如此新奇和慶幸”出現(xiàn)在第⑤

段的末尾，這是一句抒情性的句子，直接反映了作者的思想情感。題目要求分析這句話

的深層意蘊(yùn)，其實(shí)就是要求分析文章的主旨。

第二步：抓關(guān)鍵詞，析深層意蘊(yùn)。

此題要扣住兩個(gè)關(guān)鍵詞“新奇”和“慶幸"去展開，令作者感到“新奇”和“慶幸”

的分別是什么？作者為什么會有如此情感？通讀全文可知，作者新奇的是“那街”“那

人”“那燈”，即城市發(fā)展新氣象；作者慶幸的是自己生在好時(shí)代，看到了這一切，實(shí)

現(xiàn)了少時(shí)的愿望?？吹椒比A熱鬧的汴京游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)，作者為之

感嘆，感到“新奇”和“慶幸”。

第三步：關(guān)注背景，析深層意蘊(yùn)。

根據(jù)全文分析作者話語的深層意蘊(yùn)，其實(shí)就是對作品主旨的分析。文中的“這盛況，

這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒

的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福

嗎？”一句，交代了本文的寫作背景，體現(xiàn)了作者對新時(shí)期城市新氣象的贊美之情。作

者慶幸自己生在好時(shí)代，看到了這一切，實(shí)現(xiàn)了少時(shí)的愿望。

【答案】①慶幸遇上了改革開放的好時(shí)代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于

游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”

的，，星河夢”。

模擬訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成問題。

說自在

賈平凹

①我多么羨慕大海，想那掛一片云帆，直濟(jì)萬頃波濤，是何等的雄壯！而我，卻實(shí)

在可憐了，竟沒有渡過海，甚至也未見過一次。娘生我在山地，她去田里勞作的時(shí)候,

我就從門檻里爬出去了，自然在召喚著我：去水溪邊看見我一張很臟的臉，在草叢里吹

一朵有著無數(shù)的小傘的蒲公英，雖然不像海邊孩子的身上有一層發(fā)白的水銹，但卻是滿

頭的草葉，常常是娘回來，我已睡臥在了菊花架下。所以我說，我愛大海，大海卻不是

我的母親，她沒有給我五趾分開的腳，那弄潮的船上我站得穩(wěn)嗎？但我卻是山地的兒子,

我愛那花間草間的一塊石頭，它見光有彩，臨風(fēng)響動，頑愚的形狀里包含著金、銀、銅、

鐵的靈性，空空寂寂地待在野外，卻是多么富有天地自然之樂??！

②我曾經(jīng)想，世界上只有大海，那將會出現(xiàn)一種怎樣可怕的情景呢？當(dāng)然，世界上

也絕對不能盡是山石。到大海觀潮，進(jìn)深山賞林，世界才是和諧的一統(tǒng)，人的興趣才是

多變的豐富。宇宙之中，萬事萬物，既能生存，便有賴以生存的價(jià)值。一棵樹木，千萬

片葉子，都是葉子，卻一片不同一片，能說出哪一片重要嗎？縱然是蒼鷹，可攬?zhí)煜滦?/p>

風(fēng)；是鳳凰，可集天下色彩。但要是歇棲下來，也不過只是占一根樹枝呢。

③陜南的地方，常常有這樣的事：一條河流，總是曲曲折折地在峽谷里奔流，一會

寬了，一會窄了，從這個(gè)山嘴折過，從那個(gè)巖下繞走，河是在尋著她的出路，河也只有

這么流著才是她的出路。于是，就到了大批游客。當(dāng)今游客，都是進(jìn)山要觀奇石，入林

要賞異花，他們欣賞那巖頭瀑布的喧嘩，贊美那河面水浪的滾雪，總是不屑一顧那河流

轉(zhuǎn)變的地方。是的，那太平常了，在山嘴的下邊，是潭綠水，綠得成了黑青，水面上不

起一個(gè)水泡，不泛半圈漣漪。但是，漁夫們卻往那里去了。他們知道，那瀑布的喧嘩，

雖然熱鬧，畢竟太嘩眾取寵了；那翻動的雪浪，雖然迷麗，但下邊定有一塊石頭，畢竟

太虛華輕薄了；只有這潭水，投一塊石子下去，咚響得深沉，近岸看看，日光下徹，彩

石歷歷在目，水藻浮出，一絲一縷如煙如氣，探身而進(jìn)，水竟深不可測，隨便撒一網(wǎng)去，

便有白花花爛銀一般的魚兒上來。

④小時(shí)候，我常在這樣的灣水邊釣魚，我深深地知道她的脾性。表面上不動聲色，

內(nèi)心里蛟騰魚躍；誰能說她不是山中河流的真景呢？灣水并不因被冷落而不復(fù)存在，因

為她有她的深沉和力量，她默默地加深著自己的顏色，默默蓄積著趨來的魚蝦，只是一

年一年，用自己的腳步在崖壁上走出自己一道不斷升高的痕跡。終有一天，她被人們知

道了好處，便要來赤身游泳，潛水摸魚，夜里看月落水底的神秘，雨后觀彩虹飛起的美

妙。灣水臨屈而不悲，賞識而不狂，大智若惠，平平靜靜，用什么也不可能來形容她的

單純和樸素了。

⑤這些年里，我走了不少地方，可謂“八千里路云和月”，但我卻常常低頭便思起

了故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，雖然貧窮，但卻有真山真水的自然元?dú)?。那草木見過嗎？密密的不能全

叫出它的名目；那蟲鳥見過嗎？奇形怪狀，不能描繪出它的模樣。信步到山林去，洼地

去，常常就看見那石隙里滲出一泓泉水，或漫竹根而去，或在亂石中隱伏。做孩子的去

采蘑菇，渴了，揀著一片豬耳朵草的地方用手挖挖，一有個(gè)小坑兒，水便很快滿了，喝

下去，兩腋上津津生涼風(fēng)，卻從不曾壞了肚子。如若夜里做游戲，在地下挖個(gè)坑兒，立

即便出現(xiàn)一個(gè)月亮，遍地挖坑，月亮就蓄起一地哩。這地方，撒一顆花籽長一棵鮮花，

插一根柳棍生一株垂柳，城里有嗎？城里的報(bào)時(shí)大鐘雖然比老家門前榆樹上的鳥窠文明,

但有幾多味呢？我最看不上眼的，是那么高高的薄殼大樓涼臺上，一個(gè)兩個(gè)小瓦盆里植

點(diǎn)花草，便自命熱愛生活，又偏偏將花草截了直桿，剪了繁葉，讓其曲扭彎斜，而大講

其美！

⑥去年初春，我又回到老家去。家卻搬了地方，再不是那多泉的川溝，而住在了大

坡原上；吃水要挑了桶去遠(yuǎn)遠(yuǎn)的林子里。我便提議打口井了。我沒有請風(fēng)水先生，我自

覺山有山脈，水有水向。我看了地勢，便在前院里打起井來。打呀，打呀的，先還使得

上勁，愈打愈是困難，一籠籠土吊上來，但是，就有了一個(gè)大石層，無論如何也搭不出

個(gè)縫兒來。我泄氣了。鄰家人勸我到他們院里去打，說那里風(fēng)水先生看了的，肯定有水；

但我怎能把井打在他家院里？我又在后院開始另打井。在那井坑里，打了五天，又打了

十天，已經(jīng)是十丈深了，還是沒水，村里人盡在恥笑起來，我只是打我的。那黑黑的世

界里的苦作，那是孤孤的寂寞的生活。終有一天，畢竟那水是出現(xiàn)了，雖然不大，但我

是多么高興呢！我站在井底，看著井口，如圓片明鏡一般，太陽的光芒在那里激射，突

然似乎有了響動，愕然大驚，我聲小，那聲也小，我聲大，那聲也大，我明白那是地心

的回音，笑起來，滿井里都是哈哈哈的大笑不止。

⑦這井打成了，這是屬于我家的。天旱，那水不涸；天澇，那水不溢?？耧L(fēng)刮不走

它，大雪埋不住它。冬天里，在井中吊著桶子而不凍壞；夏天里，吊著肉塊而不腐爛。

我知道地下有一個(gè)很大很大的海，我雖然只能得到這一井之水，但卻從此得到了永恒之

源。我慶幸在我家的院子打了這口井，但我知道這井還淺，還小，水還不大，還要慢慢

地淘呢。

⑧鄉(xiāng)村的夏夜，實(shí)在熱得難熬，人們都在場畔上乘涼閑話：你一句，他一句，天一

句，地一句，一直可以到深夜。誰都聽了，誰卻也說不上說了些什么，但是滿足了，最

滿足的卻是本人。

（有刪改）

▲思考：