專題06 綠色植物的光合作用和呼吸（B卷）（解析版）

第六章綠色植物的光合作用和呼吸（B卷提升篇）第Ｉ部分選擇題60分選擇題（共30小題，每小題2分，共計60分）1．（2020?青海）下列有關(guān)光合作用和呼吸作用應(yīng)用的敘述，不正確的是（）A．大棚作物常常適量補(bǔ)充二氧化碳可以抑制作物的光合作用 B．無土栽培植物時向營養(yǎng)液中通入空氣可促進(jìn)根的呼吸作用 C．貯藏糧食的密封倉內(nèi)充加二氧化碳可抑制糧食的呼吸作用 D．合理密植可以保證農(nóng)作物的葉片充分地接受光照【答案】A【解析】A、二氧化碳是光合作用的原料，大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)光合作用，A錯誤；B、無土栽培植物時向營養(yǎng)液中通入空氣可促進(jìn)根的呼吸作用，B正確；C、氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，貯藏糧食的密封倉內(nèi)充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間，C正確；D、合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時，如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費(fèi)，會減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會減產(chǎn)。所以應(yīng)合理密植，D正確。故選：A。2．（2020?武城縣模擬）關(guān)于用天竺葵驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說法錯誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片遮光部分遇碘液變藍(lán) B．實(shí)驗(yàn)中的變量是光，需要在常溫下進(jìn)行 C．遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜 D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和需要光【答案】A【解析】A、葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色，A錯誤；B、光合作用需要適宜的溫度，因此實(shí)驗(yàn)中的變量是光，需要在常溫下進(jìn)行，B正確；C、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中原有的淀粉，C正確；D、該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，D正確。故選：A。3．（2020春?新泰市期末）下列栽培措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（）A．陰天或傍晚移栽 B．對栽培的花卉適時松土 C．播種蠶豆時合理密植 D．早春播種后使用塑料薄膜覆蓋地表【答案】C【解析】A．移栽的幼苗選擇陰天或傍晚是為了避免光照過強(qiáng)，蒸騰作用使水分散失過多。不符合題意；B．對栽培的花卉適時松土是為了根系接觸更多氧氣，幫助其有氧呼吸避免爛根；不符合題意；C、播種蠶豆時合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費(fèi)，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進(jìn)行，利用了光合作用的原理，C符合題意；D、早春播種后使用塑料薄膜覆蓋地面是為了保持一定溫度，避免苗被冷蔫；不符合題意。故選：C。4．（2020春?新泰市期末）為探究植物的光合作用，生物小組展開了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)說明氧氣是光合作用的產(chǎn)物 B．本實(shí)驗(yàn)可說明光合作用需要光 C．乙裝置中葉片脫色后用碘液染色變?yōu)樗{(lán)色 D．實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳是光合作用的原料【答案】D【解析】AD、乙裝置由于吸收劑能吸收的二氧化碳，而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，甲裝置清水不能吸收二氧化碳，甲在實(shí)驗(yàn)中起對照作用，說明二氧化碳是光合作用的原料，不能說明氧氣是光合作用的產(chǎn)物，A錯誤、D正確；B、本實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置以光照為變量的對照實(shí)驗(yàn)，因此不能說明光合作用需要光，B錯誤；C、乙裝置氫氧化鈉吸收的二氧化碳，而葉片不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，遇碘不能變藍(lán)色，C錯誤；故選：D。5．（2020?遼陽）下列有關(guān)光合作用的表述正確的是（）A．所有植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用 B．植物只需要水和二氧化碳就能進(jìn)行光合作用 C．光合作用主要在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行 D．光合作用既可以放出氧氣，又可以放出二氧化碳【答案】C【解析】A、只有在有葉綠體的植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用，A錯誤；B、植物進(jìn)行光合作用需要水和二氧化碳，條件是光，場所是葉綠體，B錯誤；C、植物的葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要場所，C正確；D、植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，D錯誤。故選：C。6．（2020?郴州）在公園、校園?？吹叫燎诘膱@丁為盆栽花木松土，這主要是為了保證花木根部正常進(jìn)行（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】B【解析】植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長。農(nóng)田淹水后，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤中的氧氣過少，根毛無法呼吸，導(dǎo)致根爛掉；因此園丁為盆栽花木松土，是為了讓植物的根得到足夠的氧氣，維持根的正常呼吸。故選：B。7．（2020?徐州模擬）如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，下列分析錯誤的是（）A．A點(diǎn)時，光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等 B．在農(nóng)業(yè)種植時，合理密植能提高產(chǎn)量 C．種植密度為m3時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利 D．種植密度在m4之后，農(nóng)作物將會減產(chǎn)【答案】C【解析】A、隨種植密度的增加，呼吸作用強(qiáng)度增加，光合作用不增加，A點(diǎn)時，光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，A正確；B、由圖可知葉面積指數(shù)過低和過高，都會影響光合作用強(qiáng)度，影響有機(jī)物的積累，因此在農(nóng)業(yè)種植時，只有合理密植才能提高產(chǎn)量，B正確；C、由圖可知種植密度為m2時，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。C錯誤；D、由圖可知種植密度在m4之后，呼吸作用占優(yōu)勢，影響有機(jī)物的積累，農(nóng)作物將會減產(chǎn)，D正確。故選：C。8．（2020春?上城區(qū)期末）用如圖裝置對植物呼吸作用進(jìn)行探究。將數(shù)棵菠菜放入黑色塑料袋，用繩子扎緊袋口，不使外界空氣進(jìn)入，在暗處放置一個晚上后松開塑料袋口，插入一根導(dǎo)管，讓塑料袋中的空氣通入澄清石灰水中。對實(shí)驗(yàn)作出的分析合理的是（）A．暗處放置一晚，是將菠菜葉片上原有的有機(jī)物消耗或轉(zhuǎn)運(yùn)掉 B．放入黑色塑料袋用繩子扎緊袋口，主要目的是停止菠菜進(jìn)行呼吸作用 C．若用一相同裝置放入等量高溫滅活后冷卻的菠菜進(jìn)行對照，可使實(shí)驗(yàn)更為嚴(yán)謹(jǐn) D．本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁【答案】C【解析】植物在光下會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進(jìn)行需要光；在黑暗處放置12小時后，植物不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁。因此將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，這個現(xiàn)象說明了菠菜呼吸作用釋放二氧化碳。若用一相同裝置放入等量高溫滅活后冷卻的菠菜進(jìn)行對照，可使實(shí)驗(yàn)更為嚴(yán)謹(jǐn)。故選：C。9．（2020?綏化）綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（）A．二氧化碳和水 B．有機(jī)物和氧氣 C．水和氧氣 D．有機(jī)物和二氧化碳【答案】B【解析】光合作用表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣；可見光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。故選：B。10．（2020?菏澤）如圖是某同學(xué)觀察到的葉片結(jié)構(gòu)及葉片下表皮示意圖。下列說法正確的是（）A．1和5屬于上皮組織，具有保護(hù)作用 B．7和8都能進(jìn)行光合作用 C．2和4屬于營養(yǎng)組織 D．通過6進(jìn)出葉片的氣體只有氧氣和二氧化碳【答案】C【解析】A、1上表皮和5下表皮屬于保護(hù)組組，具有保護(hù)作用。A錯誤；B、7保衛(wèi)細(xì)胞中有葉綠體，能光合作用；二8表皮細(xì)胞沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。B錯誤；C、2和4屬于葉肉，有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，屬于營養(yǎng)組織。C正確；D、通過6進(jìn)出葉片的氣體除了氧氣和二氧化碳，還有蒸騰作用的水蒸氣。D錯誤。故選：C。11．（2020?德州）甜瓜是葫蘆科黃瓜屬中的栽培種，品種繁多，全國各地均有栽培。在甜瓜生長期，甲、乙兩地的氣溫如下表，兩地的光照條件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（）平均氣溫（℃）甲地乙地白天3333夜間1222A．甲地白天呼吸耗能低于乙地 B．甲地夜間呼吸耗能低于乙地 C．甲、乙兩地呼吸作用時間不同 D．甲、乙兩地光合作用時間不同【答案】B【解析】甲乙兩地白天的氣溫一樣，兩地甜瓜光合作用制造的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物差不多。到了夜間，甲地氣溫低，呼吸作用消耗的有機(jī)物少，積累的多；而乙地氣溫高，呼吸作用消耗的有機(jī)物多，積累的少。因此，甲地的甜瓜比乙地的含糖量要高。可見B正確。故選：B。12．（2020?廣安）下對關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（）A．把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片脫色 B．這個實(shí)驗(yàn)同時證明了光是光合作用的必要條件 C．將葉片放在酒精中隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠體 D．滴加碘液后，葉片的遮光部分變藍(lán)【答案】B【解析】A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A錯誤；B、葉片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是黃白色；葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以實(shí)驗(yàn)證明了光是光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，B正確；C、用酒精隔水加熱的目的是為了脫去葉片中的葉綠素，這樣可以避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，不是溶解葉綠體，C錯誤；D、葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色，D錯誤。故選：B。13．（2020?自貢）下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（）A．同一生物不同細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)弱一定相同 B．植物細(xì)胞在光照條件下也能進(jìn)行呼吸作用 C．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲存能量 D．貯藏水果時應(yīng)該保持干燥，提高氧氣濃度【答案】B【解析】A、同一生物的不同細(xì)胞，呼吸作用的強(qiáng)弱是不同的，A錯誤。B、植物的各項(xiàng)生命活動所需要的能量都是來自于植物的呼吸作用所釋放的能量，呼吸作用是時時刻刻進(jìn)行的，不受光照的限制，所以，植物細(xì)胞在光照條件下也能進(jìn)行呼吸作用，B正確。C、光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲存能量；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，C錯誤。D、為了使水果保鮮應(yīng)抑制水果的呼吸作用，可以采用低溫、干燥及降低或隔絕氧氣的措施來貯存，D錯誤。故選：B。14．（2020春?泰山區(qū)期末）晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目。有關(guān)敘述正確的是（）A．氣泡是金魚藻進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的 B．金魚藻離光源越近，產(chǎn)生的氣泡越少 C．將試管放在黑暗處，試管中將沒有氣泡冒出 D．增加試管中金魚藻的數(shù)量對產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒有影響【答案】C【解析】A、在光下，金魚藻通的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，金魚藻通過光合作用產(chǎn)生了氧氣。A不正確；B、由于距離近光照會變強(qiáng)，距離遠(yuǎn)光照會變?nèi)酰怨庹赵綇?qiáng)，綠色植物的光合作用就會越強(qiáng)，產(chǎn)生的氣泡（氧氣）就會越多。B不正確；C、在黑暗處，植物不進(jìn)行光合作用，但進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳?xì)怏w，因此將試管放在黑暗處會有少量的由二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳直接溶解在水中，試管中將沒有氣泡冒出。C正確；D、金魚藻含有葉綠體的細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的場所，葉金魚藻的數(shù)量越多，參與光合作用的細(xì)胞也就越多，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡也會越多。D不正確。故選：C。15．（2020?肥城市模擬）農(nóng)業(yè)上常常采取合理的措施實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。下列對有關(guān)增產(chǎn)措施的分析錯誤的是（）A．合理密植﹣﹣提高植物光照利用率，從而提高單位面積產(chǎn)量 B．白天塑料大棚通風(fēng)﹣﹣抑制植物呼吸作用，減少有機(jī)物消耗 C．剪去植物部分枝葉﹣﹣降低蒸騰作用，提高移栽植物成活率 D．人工輔助授粉﹣﹣提高植物的傳粉、受精率，提高種植產(chǎn)量【答案】B【解析】A、合理密植使植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強(qiáng)制造的有機(jī)物就越多，所以合理密植提高植物對的光的利用率利，增加作物產(chǎn)量，A正確；B、通風(fēng)可以增加二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越高光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高，B錯誤；C、在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率，C正確；D、人工輔助授粉﹣﹣提高植物的傳粉、受精率，提高種植產(chǎn)量，D正確。故選：B。16．（2020?五華區(qū)二模）晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，統(tǒng)計結(jié)果如圖，下列分析錯誤的是（）A．氣泡越多，說明產(chǎn)生的氧氣越多 B．試管與燈距離10厘米時金魚藻只進(jìn)行光合作用 C．試管與燈距離40厘米時，產(chǎn)生的氣泡最少，原因是光照較弱 D．本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用也就越強(qiáng)【答案】B【解析】A、金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，由于光合作用能釋放氧氣，故實(shí)驗(yàn)中釋放出的氣泡主要是氧氣，氣泡越多，說明產(chǎn)生的氧氣越多，A正確；BC、由表可以看出：試管與燈的距離為10厘米時，產(chǎn)生的氣泡個數(shù)為60個，因?yàn)樵嚬芘c燈的距離越近，光照較強(qiáng)，光合作用旺盛，但植物生活需要呼吸作用，因此同時也進(jìn)行呼吸作用；試管與燈的距離為40厘米時，產(chǎn)生的氣泡個數(shù)為5個，因?yàn)樵嚬芘c燈的距離越遠(yuǎn)，光照較弱，B錯誤，C正確；D、通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)；或者光照越弱，光合作用越弱，D正確。故選：B。17．（2020?高州市模擬）對下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施的分析，不合理的是（）A．合理密植可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 B．陰天移栽幼苗可抑制呼吸作用 C．農(nóng)田及時排澇能促進(jìn)根的呼吸 D．給果樹輸液能提供水和無機(jī)鹽【答案】B【解析】A、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個重要措施，可以充分的利用光照，提高光合作用速率，A不符合題意；B、一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因?yàn)榇藭r光照不強(qiáng)，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活，與抑制呼吸作用無關(guān)，B符合題意；C、被水淹的農(nóng)田及時排澇，是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用，C不符合題意；D、植物生長需要水和無機(jī)鹽，給果樹輸液能提供水和無機(jī)鹽，D不符合題意。故選：B。18．（2020?高州市模擬）如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收和釋放情況（不考慮溫度因素），下列有關(guān)敘述正確的是（）A．a(chǎn)b段表示植物僅進(jìn)行呼吸作用 B．b點(diǎn)表示植物開始進(jìn)行光合作用 C．bd段時植物能不斷積累有機(jī)物 D．d點(diǎn)后光合作用強(qiáng)度在持續(xù)增強(qiáng)【答案】C【解析】A、曲線ab段，a點(diǎn)沒有光照，只能進(jìn)行呼吸作用，ab段隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，光合作用逐漸增強(qiáng)，ab段植物吸收的二氧化碳越來越多，A錯誤；B、b點(diǎn)為零界點(diǎn)，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，此時植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，B錯誤；C、b點(diǎn)植物吸收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡，說明bd段植物此時進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，同時也進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳，并且光合作用強(qiáng)于呼吸作用，植物能不斷積累有機(jī)物，C正確；D、d點(diǎn)后，表明當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，光合作用不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，D錯誤。故選：C。19．（2020?西山區(qū)二模）下面有關(guān)生物呼吸作用的敘述中，不正確的是（）A．買回家的新鮮土豆能進(jìn)行呼吸作用 B．呼吸作用為生物的各種生命活動提供能量 C．用新鮮的綠藻驗(yàn)證呼吸作用能產(chǎn)生氣體，必須遮光進(jìn)行 D．植物進(jìn)行光合作用就能產(chǎn)生能量，故不需要進(jìn)行呼吸作用【答案】D【解析】A、新鮮的土豆體內(nèi)有線粒體，能進(jìn)行呼吸作用，正確。B、呼吸作用釋放能量，為各種生物生命活動提供能量，正確。C、用新鮮的綠藻驗(yàn)證呼吸作用放出二氧化碳，必須遮光進(jìn)行，防止光合作用影響光合作用，正確。D、植物既要進(jìn)行光合作用，又要進(jìn)行呼吸作用，光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，組成能量，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是消化有機(jī)物，釋放能量，錯誤。故選：D。20．（2020春?東坡區(qū)期末）下列對呼吸作用的理解，錯誤的是（）A．植物體任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用 B．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量 C．衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用弱 D．呼吸作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡【答案】D【解析】A、細(xì)胞呼吸為生物體進(jìn)行生命活動提供能量，植物體任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用，A正確；B、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，B正確；C、衰老的葉片細(xì)胞中酶的活性降低，所以比幼嫩的葉片呼吸作用弱，C正確；D、呼吸作用和光合作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡，D錯誤。故選：D。21．（2020春?東坡區(qū)期末）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的是（）A．向蔬菜大棚中施放二氧化碳﹣﹣促進(jìn)蔬菜的呼吸作用 B．栽花或種莊稼都需要松土﹣﹣促進(jìn)根的呼吸作用 C．合理密植﹣﹣提高光合作用的效率 D．蔬菜大棚保持晝夜溫差﹣﹣提高蔬菜產(chǎn)量【答案】A【解析】A、二氧化碳是光合作用的原料，因此向蔬菜大棚中施氣肥﹣﹣促進(jìn)蔬菜的光合作用而不是促進(jìn)呼吸作用，A錯誤。B、栽花或種莊稼都需要松土是為了促進(jìn)根的呼吸作用，B正確。C、合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量，所以合理密植是利用提高光合作用增加作物產(chǎn)量的措施，C正確。D、適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機(jī)物多，到了夜間氣溫降得比較低的話可有效地抵制蔬菜進(jìn)行呼吸作用，減少因?yàn)楹粑饔眠^強(qiáng)分解的有機(jī)物，使有機(jī)物得到更多地積累，提高產(chǎn)量，D正確。故選：A。22．（2020?石景山區(qū)二模）生態(tài)瓶是一個密閉的環(huán)境，里面的水草、小魚、小蝦能夠生活很長時間，生態(tài)瓶里放置水草的主要目的是（）A．增強(qiáng)觀賞性 B．提供氧氣 C．提供無機(jī)營養(yǎng) D．增加二氧化碳含量【答案】B【解析】綠色植物利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，同時釋放氧氣。生態(tài)瓶里面的水草、小魚、小蝦呼吸需要氧氣，因此生態(tài)瓶里放置水草的主要目的是提供氧氣。故選：B。23．（2020春?渝中區(qū)期末）下列有關(guān)葉片結(jié)構(gòu)的敘述中不正確的是（）A．葉片表皮屬于營養(yǎng)組織 B．葉片由葉肉、表皮、葉脈三部分組成 C．氣孔是植物蒸騰作用的“門戶” D．葉脈內(nèi)有運(yùn)輸水分的導(dǎo)管【答案】A【解析】A、表皮為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失。A錯誤；B、葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。B正確；C、在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。C正確；D、葉脈內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物。D正確。故選：A。24．（2020?日照模擬）在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置（瓶中植株未經(jīng)暗處理）。下列描述中正確的組合是（）①此裝置若去掉陽光，可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳②此裝置可驗(yàn)證植物的光合作用消耗二氧化碳③甲裝置是為了去掉空氣中的氧氣④丙內(nèi)石灰水可能會變渾濁A．①③ B．②③ C．②④ D．①④【答案】D【解析】①要驗(yàn)證植物呼吸作用放出二氧化碳，丙內(nèi)有澄清石灰水，二氧化碳遇到石灰水變渾濁，若去掉陽光（光合作用的干擾），可以達(dá)到目的。正確；②此裝置不能驗(yàn)證植物的光合作用消耗二氧化碳，因?yàn)槎趸急蛔筮厷溲趸c溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，無法完成。錯誤；③氫氧化鈉容易吸收二氧化碳，甲裝置是為了去掉空氣中的二氧化碳。錯誤。④丙內(nèi)石灰水遇到植物呼吸作用釋放的二氧化碳可能會變渾濁。正確?？傊?，正確的組合是①④。故選：D。25．（2020?連云港二模）下列有關(guān)植物光合作用和“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A．綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 B．光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，釋放能量 C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是葉片遮光的部分呈藍(lán)色 D．光合作用對于維持生物圈的碳﹣氧平衡起重要作用【答案】D【解析】A、綠色植物的活細(xì)胞能夠進(jìn)行呼吸作用，有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用。A錯誤；B、光合作用的場所是葉綠體，實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲存能量。B錯誤；C、葉片遮光的部分不能進(jìn)行光合作用，無法制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，C錯誤；D、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，D正確。故選：D。26．（2020春?順義區(qū)期末）下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是（）A．適當(dāng)提高二氧化碳濃度 B．適當(dāng)提高氧氣濃度 C．適當(dāng)增加土壤肥力 D．適當(dāng)加大晝夜溫差【答案】B【解析】A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)，A正確；B、適當(dāng)提高氧氣濃度，會促進(jìn)呼吸作用，消耗的有機(jī)物增多，因此不能提高產(chǎn)量，B錯誤；C、適當(dāng)增加土壤肥力，促進(jìn)了植物生長，能夠提高產(chǎn)量，C正確；D、適當(dāng)加大晝夜溫差，能增加有機(jī)物的積累，能增高產(chǎn)量，D正確。故選：B。27．（2020?金華）為探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，用如圖裝置進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)：先在A、B試管中加入等量的澄清石灰水，再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應(yīng)加入等量的（）A．已浸水及消毒的綠豆種子 B．已煮熟及消毒的蠶豆種子 C．已浸水及未消毒的蠶豆種子 D．已煮熟及未消毒的蠶豆種子【答案】B【解析】探究實(shí)驗(yàn)中的單一變量原則體現(xiàn)了除了變量不同外，其它條件均相同。若要探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，則變量是種子，除種子活性不同外其它均相同，故實(shí)驗(yàn)中裝置B中應(yīng)加入等量的已煮熟及消毒的種子，并將其置于與裝置A相同的溫度環(huán)境中。故選：B。28．（2020?銅仁市）如圖所示，這是薩克斯的研究實(shí)驗(yàn)，葉片在光照24小時后，經(jīng)過脫色、漂洗并用碘液處理，最后發(fā)現(xiàn)：無錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。這個實(shí)驗(yàn)說明（）A．光合作用需要二氧化碳和光 B．光合作用需要葉綠素和二氧化碳 C．光合作用需要二氧化碳，釋放出氧 D．光合作用需要光，光合作用制造淀粉【答案】D【解析】如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對照組，既葉片的一部分見光，另一部分不見光，光是惟一的變量。又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性，見光的部分變藍(lán)說明有淀粉存在，遮光的部分沒有變藍(lán)而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色，說明未制造淀粉。因此通過此實(shí)驗(yàn)我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉。因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉。故選：D。29．（2020?綿陽）如圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物”的探究實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯誤的是（）A．①中處理的目的是消耗儲存的有機(jī)物 B．在光照條件下，②中可形成對照關(guān)系 C．③中酒精處理葉片的目的是進(jìn)行消毒 D．④中葉片見光部分遇到碘液變成藍(lán)色【答案】C【解析】A、步驟①把天竺葵放在黑暗中一晝夜，的目的是消耗掉葉片原有的淀粉，A正確；B、步驟②設(shè)計是形成對照實(shí)驗(yàn)，用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，移到陽光下照射，變量是光，B正確；C、步驟③將葉片放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，目的是用酒精快速溶解葉片中的葉綠素，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，C錯誤；D、④中葉片遮光部分，不能進(jìn)行光合作用，遇到碘沒有變藍(lán)色，見光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色，D正確。故選：C。30．（2020?東明縣一模）同學(xué)們白天在探究植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)中設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置和主要操作步驟如下。下列敘述正確的是（）①驗(yàn)證了植物呼吸作用消耗氧氣②驗(yàn)證了植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳③甲組試管中澄清石灰水變渾濁④乙組試管中澄清石灰水變渾濁A．①④ B．②③ C．②④ D．①③【答案】D【解析】①甲裝置中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使甲裝置中的澄清石灰水變渾濁，因此該裝置可驗(yàn)證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，①正確；②萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此瓶中的蠟燭立即熄滅，才能證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時消耗氧氣，②錯誤；③甲組試管中石灰水遇到萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的二氧化碳會變渾濁，③正確；④乙組試管中澄清的石灰水不變渾濁，因?yàn)橹笫旌罄鋮s至室溫的種子，失去了生命力，沒有呼吸作用，④錯誤。故選：D。第II部分非選擇題40分（每空1分）二．填空題（共2小題）31．（2020春?東?？h校級月考）呼吸作用原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用（1）（選填“促進(jìn)”或“抑制”）呼吸作用：中耕松土、及時排水等。（2）（選填“促進(jìn)”或“抑制”）呼吸作用：果蔬的低溫保鮮；儲存糧食時，曬干、真空包裝等?！敬鸢浮浚?）促進(jìn)。（2）抑制【解析】（1）“中耕松土、及時排澇”等措施屬于促進(jìn)植物的呼吸作用，這樣有利于根的呼吸作用。（2）“果蔬的低溫保鮮；儲存糧食時，曬干、真空包裝等”等措施屬于抑制呼吸作用的措施，這樣有利于減少有機(jī)物的消耗，保持蔬菜、水果、糧食的品質(zhì)。32．（2020?黑龍江模擬）2008年北京奧運(yùn)會實(shí)施了358個“綠色奧運(yùn)”，其中建筑節(jié)能項(xiàng)目所節(jié)約的能源，相當(dāng)于每年減少20萬噸二氧化碳的排放。這有利于維持生物圈的?！敬鸢浮刻缉仼佈跗胶??！窘馕觥烤G色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳﹣氧平衡。所以說，過度利用能源，能釋放出大量的二氧化碳，而建筑節(jié)能項(xiàng)目所節(jié)約的能源，相當(dāng)于每年減少20萬噸二氧化碳的排放，這樣能促進(jìn)碳﹣﹣氧平衡。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）33．（2020春?新泰市期末）圖1為植物的光合作用示意圖，圖2表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過程。據(jù)圖分析回答：（1）圖1中所示光合作用的原料有（填寫字母）和（填寫字母）中的水分。（2）光合作用的能量來源是A，通過光合作用來自A的能量被轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中。（3）圖2中，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（填序號），步驟②把植物放在黑暗處一晝夜的目的是。（4）圖2中葉片部分遮光，部分不遮光，這在實(shí)驗(yàn)中起作用。（5）生物興趣小組研究發(fā)現(xiàn)溫度與圖一植物生長有密切的關(guān)系。將該植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表（“mg/h”表示“毫克/小時”）：溫度（℃）101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.752.503.153.853.503.00黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）0.751.101.602.253.003.50分析表中數(shù)據(jù)可得出，溫度控制在℃時，該植物積累的有機(jī)物最多?！敬鸢浮浚?）B；E（2）化學(xué)能（3）②①④③；使葉片中的淀粉等有機(jī)物消耗掉，避免其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響（4）對照（5）25【解析】（1）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物（儲存能量）+氧氣?？梢姽夂献饔檬前讯趸己退铣捎袡C(jī)物，同時放出氧氣，其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送。因此A是光能；B是二氧化碳；C是氧氣；D是有機(jī)物；E是水，其中光合作用的原料有：B二氧化碳和E水。（2）光合作用的能量來源是A，通過光合作用來自A的能量被轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。（3）“探究陽光在綠色植物生長中的作用”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟：②把天竺葵放在黑暗處一晝夜、①用黑紙片把葉片部分遮光、放在光下照射、把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片、④把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱、③用清水漂洗葉片、滴加碘液、觀察顏色。故該實(shí)驗(yàn)的正確步驟是：②①④③。在步驟1中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片中的淀粉等有機(jī)物消耗掉，避免其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。（4）圖2中葉片部分遮光，部分不遮光，這在實(shí)驗(yàn)中起對照作用。（5）光合作用吸收二氧化碳，制造有機(jī)物，呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物并產(chǎn)生二氧化碳。當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物是番茄才能積累有機(jī)物，根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知，當(dāng)溫度為25℃時，光合作用大于呼吸作用。34．（2020?西藏模擬）某生物興趣小組為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將兩盆長勢相同的植株放在黑暗處一晝夜。②把兩盆植株分別放入甲乙裝置中，甲裝置中放置盛有氫氧化鈉溶液的燒杯。兩套實(shí)驗(yàn)裝置分別套上透明玻璃罩，密封放置一段時間。③兩裝置同時放在光下幾小時。④分別從甲、乙裝置中取出如圖所示的A葉和B葉，用酒精脫色，漂洗后加碘液，檢驗(yàn)葉片內(nèi)有無葡萄糖產(chǎn)生。根據(jù)以上方案，回答下列問題：（1）上述實(shí)驗(yàn)中有兩處明顯的錯誤，請進(jìn)行改正。①。②。（2）該實(shí)驗(yàn)中將兩盆植株進(jìn)行暗處理的目的是。（3）上述實(shí)驗(yàn)中探究的變量是。（4）請預(yù)期該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并得出相應(yīng)的結(jié)論：①若A葉，B葉，則說明二氧化碳是光合作用必需的原料；②若A葉，B葉，則說明二氧化碳不是光合作用必需的原料?！敬鸢浮浚?）①在乙裝置鐘罩內(nèi)的小燒杯中盛有與甲等量的清水；②檢驗(yàn)葉片內(nèi)有淀粉產(chǎn)生，不是葡萄糖；（2）將植物葉片中原有的有機(jī)物消耗殆盡；（3）二氧化碳；（4）①不變藍(lán)；變藍(lán)；②不變藍(lán)；不變藍(lán)【解析】（1）在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。上述實(shí)驗(yàn)中有兩處明顯的錯誤，改正為：①在甲裝置鐘罩內(nèi)放一只盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）的小燒杯，在乙裝置鐘罩內(nèi)的小燒杯中盛有與甲等量的清水，甲乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同。②檢驗(yàn)葉片內(nèi)有淀粉產(chǎn)生，不是葡萄糖。（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。（3）圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。就要把二氧化碳設(shè)計成變量，乙裝置中是清水，不能吸收二氧化碳，甲裝置中就要裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液，與乙組形成對照實(shí)驗(yàn)，所以上述實(shí)驗(yàn)中探究的變量是二氧化碳。（4）預(yù)期該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并得出相應(yīng)的結(jié)論：①甲裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造制造淀粉，因此加碘不變藍(lán)；乙裝置內(nèi)有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此加碘變藍(lán)，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是乙裝置內(nèi)的葉片。該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用必需的原料。②若A葉不變藍(lán)，B葉不變藍(lán)，則說明二氧化碳不是光合作用必需的原料。35．（2020?東莞市一模）某學(xué)習(xí)小組為探究植物的生理活動。設(shè)計了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。請據(jù)圖回答下列問題：（1）上圖中①處應(yīng)為；②處應(yīng)為。（2）將該裝置進(jìn)行暗處理后，放在光下一段時間，摘取A、B葉片作脫色處理，滴加碘液后，變藍(lán)的是葉片。說明該葉片中產(chǎn)生了。（3）在上述對照實(shí)驗(yàn)中，作為對照組的是裝置。本實(shí)驗(yàn)可以證明是光合作用的原料。（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，甲、乙鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，是植物進(jìn)行了。（5）若將乙裝置中的NaOH溶液換成等量的澄清石灰水，并改用不透明鐘罩，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計能夠研究植物的作用?！敬鸢浮浚?）等量清水；無色透明鐘罩（2）A；淀粉（3）甲；二氧化碳（4）蒸騰作用（5）呼吸【解析】（1）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)是探究二氧化碳是光合作用的原料。變藍(lán)是二氧化碳，所以圖中A中的①是等量清水，②是無色透明鐘罩。（2）（3）甲裝置中清水不吸收二氧化碳，A葉片能吸收到二氧化碳，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；乙裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，B葉片無二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)。所以“將該裝置進(jìn)行暗處理后，放在光下一段時間，摘取A、B葉片作脫色處理，滴加碘液后”，變藍(lán)的是甲葉片，說明該葉片中產(chǎn)生淀粉。甲乙唯一不同的變量是二氧化碳，因此用甲、乙裝置