蘭州城市學(xué)院《認(rèn)知心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號學(xué)校________________班級____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁蘭州城市學(xué)院

《認(rèn)知心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、心理學(xué)中的情緒理論有很多種，以下哪個(gè)情緒理論不屬于常見的情緒理論？（）A.詹姆斯-蘭格理論B.坎農(nóng)-巴德理論C.沙赫特-辛格理論D.牛頓理論2、關(guān)于心理學(xué)研究方法中的觀察法，以下對于自然觀察法和參與觀察法的特點(diǎn)、適用對象以及可能存在的偏差，描述錯(cuò)誤的是（）A.自然觀察法能在自然情境中觀察行為，但難以控制無關(guān)變量B.參與觀察法能深入了解被觀察者，但可能影響被觀察者的行為C.觀察法獲得的結(jié)果一定是客觀準(zhǔn)確的D.結(jié)合多種研究方法可以彌補(bǔ)觀察法的不足3、關(guān)于動機(jī)沖突的類型，以下哪種沖突是指個(gè)體在面對兩個(gè)或兩個(gè)以上具有吸引力但又相互排斥的目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4、在情緒心理學(xué)中，情緒的表達(dá)不僅包括面部表情，還包括身體語言和語調(diào)等。當(dāng)一個(gè)人在講述一件悲傷的事情時(shí)，聲音低沉、語速緩慢，這屬于情緒表達(dá)的哪種方式？（）A.言語表達(dá)B.非言語表達(dá)C.間接表達(dá)D.象征性表達(dá)5、對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以下哪種環(huán)境因素能夠激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力，例如鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的文化氛圍？（）A.家庭教養(yǎng)方式B.學(xué)校教育模式C.社會文化背景D.以上因素均重要6、在變態(tài)心理學(xué)中，精神分裂癥的癥狀表現(xiàn)多樣。如果一個(gè)人出現(xiàn)幻覺、妄想、思維形式障礙等癥狀，且持續(xù)時(shí)間較長，這屬于精神分裂癥的哪種類型？（）A.偏執(zhí)型B.緊張型C.青春型D.單純型7、在社會心理學(xué)的態(tài)度研究中，以下哪種因素會對個(gè)體態(tài)度的改變產(chǎn)生重要影響，例如通過提供新的信息或論據(jù)來改變態(tài)度？（）A.信息源的可信度B.態(tài)度的強(qiáng)度C.個(gè)體的自尊心D.群體壓力8、在創(chuàng)造力心理學(xué)的研究中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)和激發(fā)受到多種因素的影響。對于一個(gè)需要提高創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，以下哪種環(huán)境因素更能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新思維？（）A.嚴(yán)格的規(guī)章制度B.鼓勵冒險(xiǎn)和嘗試的氛圍C.明確的分工和等級制度D.穩(wěn)定不變的工作流程9、在認(rèn)知心理學(xué)中，問題解決的策略包括算法和啟發(fā)法。在解決一個(gè)復(fù)雜的邏輯謎題時(shí)，如果嘗試了多種可能的步驟但仍未找到答案，此時(shí)更適合采用哪種策略？（）A.繼續(xù)使用算法B.切換到啟發(fā)法C.放棄思考D.尋求他人幫助10、在探討心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，以下哪種標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體能夠良好地適應(yīng)社會環(huán)境，有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力？（）A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C.主觀感受標(biāo)準(zhǔn)D.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)11、在社會認(rèn)知心理學(xué)的研究中，第一印象對人際交往有著重要的影響。當(dāng)我們初次見到一個(gè)人時(shí)，如果他穿著整潔得體，面帶微笑，以下哪種推斷可能不太準(zhǔn)確？（）A.這個(gè)人性格開朗，容易相處B.這個(gè)人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力較強(qiáng)C.這個(gè)人可能具有良好的教養(yǎng)和素質(zhì)D.這個(gè)人目前的情緒狀態(tài)較好12、心理學(xué)中的認(rèn)知發(fā)展階段有很多種，以下哪個(gè)階段不屬于常見的認(rèn)知發(fā)展階段？（）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.成年階段13、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰的理論對兒童認(rèn)知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關(guān)于具體運(yùn)算階段兒童思維特點(diǎn)的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.能夠進(jìn)行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數(shù)量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進(jìn)行抽象思維，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面14、心理學(xué)中的壓力管理方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的壓力管理方法？（）A.時(shí)間管理B.情緒管理C.人際關(guān)系管理D.放棄管理15、在社會心理學(xué)中，從眾行為是一種常見的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)群體中的大多數(shù)人都持有相同的觀點(diǎn)時(shí)，以下哪種情況更可能導(dǎo)致個(gè)體從眾？（）A.個(gè)體對群體的認(rèn)同感強(qiáng)B.群體的意見明顯錯(cuò)誤C.個(gè)體具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力D.群體規(guī)模較小二、簡答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）心理健康教育對于促進(jìn)個(gè)體的心理成長和預(yù)防心理問題具有重要意義。論述心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法以及在學(xué)校和社區(qū)中的實(shí)施策略。2、（本題5分）心理暗示在自我激勵和心理治療中具有一定作用。請?jiān)敿?xì)闡述自我暗示的方法、效果以及如何避免消極的自我暗示。3、（本題5分）睡眠質(zhì)量與心理健康密切相關(guān)，探討睡眠剝奪對心理和生理的影響，以及如何改善睡眠質(zhì)量以促進(jìn)心理健康。4、（本題5分）在人際關(guān)系中，人際溝通的質(zhì)量至關(guān)重要，分析人際溝通的障礙、有效溝通的技巧以及非言語溝通在人際溝通中的作用。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）闡述心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的非參數(shù)檢驗(yàn)的概念、類型（如秩和檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)）和應(yīng)用場景，分析非參數(shù)檢驗(yàn)與參數(shù)檢驗(yàn)的區(qū)別和適用情況，舉例說明如何選擇合適的檢驗(yàn)方法。2、（本題5分）結(jié)合實(shí)際情況，論述心理學(xué)在老年心理領(lǐng)域的應(yīng)用。包括老年人的心理需求、心理健康問題和心理干預(yù)等方面，并提出具體的老年心理服務(wù)建議。3、（本題5分）社會支持對個(gè)體的心理健康和應(yīng)對壓力具有重要作用。請深入論述社會支持的類型、來源和作用機(jī)制，社會支持與心理健康的關(guān)系，以及如何建立和利用社會支持網(wǎng)絡(luò)來提高個(gè)體的心理韌性，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行探討。4、（本題5分）發(fā)展心理學(xué)研究個(gè)體從出生到衰老的整個(gè)生命過程中的心理發(fā)展變化。請綜合論述兒童、青少年、成年和老年各個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)、任務(wù)和影響因素，探討如何根據(jù)不同階段的心理需求提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。5、（本題5分）自我概念是個(gè)體對自己的認(rèn)識和評價(jià)，對個(gè)體的心理和行為具有重要的調(diào)節(jié)作用。請全面論述自我概念的形成和發(fā)展過程，自我概念的結(jié)構(gòu)（如生理自我、社會自我、心理自我等），以及自我概念與自尊、自信和自我效能感的關(guān)系，并討論如何塑造積極健康的自我概念。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）一位患者患有抑郁癥，情緒低落，對生活失去希望。分析抑郁癥的癥狀及心理治療方案。2、（本題10分）一位大學(xué)生在面對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，對不感興趣的學(xué)科完全排斥。分析這種偏科心理的產(chǎn)生根源，以及如