《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)

2021/6/2712021/6/272了解《青春萬(wàn)歲》2021/6/273

《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)

王蒙2021/6/274三維目標(biāo)1、了解王蒙生平及創(chuàng)作；2、體會(huì)這首詩(shī)精巧的結(jié)構(gòu)和形象的比喻，感受詩(shī)中洋溢的火一般的激情和浪漫的情懷。3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何有意義的度過(guò)自己的青春期。2021/6/275

課文朗讀，整體感知。2021/6/276這首詩(shī)歌給你的最強(qiáng)烈的感受是什么？（整體把握課文內(nèi)容）

這首詩(shī)以其鮮明的意象、飽滿(mǎn)的激情、燃燒的信念、樂(lè)觀豪邁的語(yǔ)言和明快優(yōu)美的旋律，唱出了一個(gè)19歲青年學(xué)生對(duì)生活得無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)人生的無(wú)限憧憬和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念，唱出了無(wú)數(shù)青年純真、熱烈的共同心聲。

明確：2021/6/2771、“所有的日子來(lái)吧，讓我們編織你們……”這樣寫(xiě)的好處？

2、作者反復(fù)提到“日子”的原因是什么？

“所有的日子”指那些青春歲月，以第二人稱(chēng)“你們”直呼“日子”，使“日子”形象化，顯得親切、自然。

因?yàn)樯畋旧砭哂胁豢啥糁啤⒉豢赡?、不可改變的清新活潑，激發(fā)起青春的活力和銳氣。3、把握意象內(nèi)涵：詩(shī)人借助哪些意象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中學(xué)生怎樣的生活情境？明確：

詩(shī)人借助小船上的歌笑、月光下的歡舞、細(xì)雨中的踏青、晨雪里的行軍、熱烈的爭(zhēng)論等場(chǎng)景或意象，表現(xiàn)了建國(guó)初期青年人飽滿(mǎn)的、燃燒的、沸騰的生活。

2021/6/278描述第二段的詩(shī)句所展現(xiàn)的畫(huà)面。2021/6/279理清詩(shī)的結(jié)構(gòu)

全詩(shī)共五節(jié)，可以分為（）部分。首尾兩節(jié)形成了語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。兩2021/6/2710★分析詩(shī)意結(jié)構(gòu)：第1節(jié)開(kāi)頭說(shuō)“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧”，第5節(jié)開(kāi)頭卻說(shuō)“所有的日子都去吧，都去吧”，這是否矛盾？為什么？這樣寫(xiě)從詩(shī)意和結(jié)構(gòu)上有什么作用？明確：★賞析藝術(shù)特色：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。明確：

不矛盾。開(kāi)頭寫(xiě)“所有的日子都來(lái)吧”，表現(xiàn)對(duì)新生活的無(wú)限渴望與向往；結(jié)尾寫(xiě)“所有的日子都去吧”，表示對(duì)過(guò)去的日子不留戀，同樣表現(xiàn)對(duì)未來(lái)美好生活的追求。詩(shī)人這樣寫(xiě)，從詩(shī)意上看，前呼后應(yīng)，共同表現(xiàn)對(duì)未來(lái)新生活的呼喚；從結(jié)構(gòu)上看，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

與內(nèi)容的激情相一致，這首詩(shī)節(jié)奏明快，語(yǔ)言豪邁，富有朝氣，很適合表現(xiàn)青年們純真、樂(lè)觀、熱烈的心聲2021/6/2711第一部分（節(jié)）第3--4節(jié)第3節(jié)第4節(jié)快樂(lè)，充滿(mǎn)遐想;有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念;渴望生活，渴望飛翔；單純、多變；好奇、深思。表現(xiàn)青春的美好和年輕人的特點(diǎn)。第1節(jié)，第2節(jié)，詩(shī)人用比擬的手法寫(xiě)出了對(duì)青春的熱愛(ài)。寫(xiě)青春的生活。1-4

寫(xiě)年輕人的特點(diǎn)

寫(xiě)年輕學(xué)生渾身都是力量，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想和信念

寫(xiě)年輕學(xué)生充滿(mǎn)好奇心和進(jìn)取心，同時(shí)在生活中學(xué)會(huì)了思考。第二部分：歌頌青春精神和對(duì)生活的巨大作用。

2021/6/2712

詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，