課外教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告

課外教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，彈指一揮間，實(shí)習(xí)的日子就快要到頭了。每當(dāng)回顧起這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。的確，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了許多豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣……從開(kāi)始結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、充分重視課外活動(dòng)地理課外活動(dòng)是指在教育大綱范圍以內(nèi)的，學(xué)生自愿參加，旨在培養(yǎng)學(xué)生智能和特長(zhǎng)的，具有吸引力的校內(nèi)外各種教育活動(dòng)。它是中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，國(guó)家教委頒發(fā)的九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱和調(diào)整后的全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱都明確指出：為了加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，擴(kuò)大學(xué)生的地理知識(shí)領(lǐng)域，教師應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開(kāi)展地理課外話動(dòng)。這樣不僅有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，深化課堂知識(shí)的理解，而且也有助于提高觀察能力，思維能力和實(shí)際操作能力。在地理教育系統(tǒng)中，地理課外活動(dòng)是與課內(nèi)教學(xué)相互滲透，各有側(cè)重的子系統(tǒng)。從信息時(shí)代對(duì)人才需要、從當(dāng)前教改的高度、特別是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中來(lái)看，地理課外活動(dòng)都有著其十分重要地位和作用。所以，老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，這樣也才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。此外，只有學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對(duì)課外活動(dòng)滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與，于是還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識(shí)，取得滿意的效果。老師對(duì)課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。只有充分重視每一次開(kāi)展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無(wú)缺。因此，每一次活動(dòng)，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌握更多的技能。做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸地明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單，這其中還有責(zé)任和目的。參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。二、課外活動(dòng)多姿多彩只有開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)保持著充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與。本學(xué)期主要開(kāi)展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：課外閱讀活動(dòng)：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，我向愛(ài)好地理的學(xué)生推薦并指導(dǎo)他們閱讀地理書(shū)籍、雜志等。如《華夏地理》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《行天下》、《天文愛(ài)好者》、《環(huán)境保護(hù)》等。為克服目前中學(xué)圖書(shū)資料短缺的困難，還組織“地理書(shū)刊借閱交流小組”，將學(xué)生和我手中持有的這類書(shū)籍、雜志集中到借閱交流小組，向?qū)W生借閱。另外，這里的閱讀并不是指單純地看書(shū)，每隔一段時(shí)間，我會(huì)組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受。進(jìn)行有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)。地理影像活動(dòng)：組織學(xué)生觀看地理幻燈片、電影、視頻。目前已經(jīng)組織學(xué)生觀看了地理味濃厚的電影故事片《南極大冒險(xiǎn)》、環(huán)?？苹闷队廾聊甏芬约叭の兑曨l《奇怪的日本》、《東南亞風(fēng)光》、《挪威極光》等。通過(guò)這些活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，擴(kuò)大地理知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。地理知識(shí)競(jìng)賽：圍繞本學(xué)期所學(xué)習(xí)的世界各大洲為主題，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)課外知識(shí)做適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，以小組合作的方式進(jìn)行了以填圖，地震知識(shí)，各地理要素單項(xiàng)知識(shí)，世界各洲地理知識(shí)為主的答題競(jìng)賽。賽前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備，成立命題小組負(fù)責(zé)編寫競(jìng)賽題和答案，最后再由學(xué)生主持開(kāi)展活動(dòng)。以鍛煉他們創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及合作精神等。定向越野競(jìng)賽：為了幫助學(xué)生更好的理解地圖的用途，學(xué)會(huì)如何使用地圖，如怎樣辨別方位、識(shí)別圖例、比例尺的大小與實(shí)際范圍和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系等，我組織了一場(chǎng)定向越野比賽。定向越野作為一種新興的，利用地圖的運(yùn)動(dòng)，它既是一種戶外休閑、娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，又是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而且不需要其他特殊的設(shè)備，是一種較為經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這也是考慮到農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋的原因，要想完全像城市中學(xué)那樣，難免捉襟見(jiàn)絀。通過(guò)這次活動(dòng)，使各小組學(xué)生學(xué)會(huì)了正確使用地圖的方法，并激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)精神以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)能力、實(shí)踐能力以及自我展示能力等都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。三、反思與改進(jìn)課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充

、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻和生動(dòng)的教育效能，能有效地結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，找出以下這些方面值得注意的問(wèn)題：1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，在活動(dòng)中則多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如定向越野，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的的重要性。2、缺少與其他學(xué)科的合作。地理的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開(kāi)展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。就比如定向越野，其實(shí)也是一種體育競(jìng)技。但是其他的活動(dòng)就缺乏了其他科的聯(lián)系，其實(shí)地理課外活動(dòng)還可以與生物、物理、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。而具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些。如果有幸成為一名真正的教師，不管如何，在將來(lái)的的活動(dòng)中所凸顯出來(lái)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)！在實(shí)習(xí)的這段日子里，我所舉辦地理課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)課外活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與課