湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案七單元

課題口語(yǔ)交際：奇妙的樹(shù)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、看圖說(shuō)話，了解水果的基本常識(shí)。2、看圖說(shuō)話、交際。3、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽交際。重點(diǎn)根據(jù)圖片能用語(yǔ)言敘述內(nèi)容難點(diǎn)根據(jù)圖片能用語(yǔ)言敘述內(nèi)容教具圖片課件教法情景法；教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入。1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)哪些水果，能告訴同學(xué)們嗎？二、看圖，先將畫(huà)面上內(nèi)容說(shuō)清楚。1、出示一些課樹(shù)圖，認(rèn)一認(rèn)，這是些什么果樹(shù)。2、哪些樹(shù)是你們看到過(guò)的，哪些樹(shù)是你們沒(méi)有看到過(guò)的？3、小組互相交流。三、出示書(shū)上的圖，這顆樹(shù)上有哪些果實(shí)？。1、學(xué)生看圖。2、同桌商議：根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容，用有有有……說(shuō)話。四、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得好，為什么？五、讀一讀這棵樹(shù)真妙啊，有（紅艷艷的蘋(píng)果）；有（黃澄澄的梨子）；有（彎彎的的香蕉）；還有（亮晶晶的葡萄）六、出示一些其他一樹(shù)的圖片，教師介紹這些樹(shù)的果實(shí)。提問(wèn)：你小朋友的心里，你們希望樹(shù)上能長(zhǎng)出什么？個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充口語(yǔ)交際奇妙的樹(shù)看圖說(shuō)話交流陳述辦法交際角色表演交流學(xué)情反饋課題18、童年的問(wèn)號(hào)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握夕字底和瓦的筆順。2、通話正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物，積極動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并敢于提出問(wèn)題的精神。重點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)科學(xué)家小時(shí)候善于觀察事物，敢于提問(wèn)題的精神。難點(diǎn)通過(guò)朗讀體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，練習(xí)說(shuō)話。教具小黑板、字卡、錄音機(jī)教法情景法；合作交流教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、激趣導(dǎo)入背誦古詩(shī)。導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這個(gè)“？”，你能不能想起那些曾經(jīng)，最想知道答案的問(wèn)題呢？都是些什么？誰(shuí)愿意告訴大家，你的小宇宙里原來(lái)有這么多問(wèn)號(hào)啊，那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)童年的問(wèn)號(hào)？（板書(shū)）二、探究新知，把握重點(diǎn)。1、這篇文章短小而精美，我愿意來(lái)給大家讀一讀，好嗎？師范讀。2、你也來(lái)讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀這些，學(xué)生讀過(guò)之后讀帶生字的詞二遍。3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，課文一共有幾個(gè)自然段。分自然段，好嗎？（提問(wèn)學(xué)困生）4課文中都寫(xiě)了誰(shuí)的故事？你最喜歡誰(shuí)的故事，愿意給大家讀一讀嗎？指生讀，他們多么善于觀察生活啊？童年就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大，后來(lái)，牛頓、瓦特殊性，可都成了偉大的科學(xué)家。出示詞語(yǔ)1、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀、認(rèn)讀2、指讀，認(rèn)生字：你閃和生字交上了朋友，字寶寶們真高興池，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來(lái)和大家見(jiàn)面了，你閃愿意認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(yǔ)：美夢(mèng)，而且，讓我一起來(lái)讀課文吧，把生字寶寶送回家。4、齊讀課文。三、三練一測(cè)，突破難點(diǎn)。1基礎(chǔ)題讀一讀詞語(yǔ)。2變式題連一連。拓展題孩子們，童年就這樣在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大，齊讀最后一段。童年不僅是一首詩(shī)，童年也不只是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)（看屏幕童年是____，童年是____，童年還是_____。）那么，孩子們，童年在你心里又是什么呢？用你剛才這句話作為題目，寫(xiě)一篇日記，好嗎！針對(duì)練習(xí)，診斷評(píng)析。通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容歸納總結(jié)，穩(wěn)步提高。同學(xué)們，這節(jié)課你們有哪些收獲？個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充7-3童年的問(wèn)號(hào)夢(mèng)頓而瓦特壺蓋舞隨藥治病偉科學(xué)情反饋課題18、童年的問(wèn)號(hào)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握夕字底和瓦的筆順。2、通話正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物，積極動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并敢于提出問(wèn)題的精神。重點(diǎn)通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)科學(xué)家小時(shí)候善于觀察事物，敢于提問(wèn)題的精神。難點(diǎn)通過(guò)朗讀體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，練習(xí)說(shuō)話。教具小黑板、字卡、錄音機(jī)教法情景法；合作交流教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、探究新知，把握重點(diǎn)。童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)三個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事繼續(xù)學(xué)習(xí)《童年的問(wèn)號(hào)》。1、課文中都寫(xiě)了哪三個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事？(提問(wèn)學(xué)困生)2能看著圖說(shuō)幾句話呢，是啊,他在深深的思考。你做一做牛頓的動(dòng)作好么?好,帶著這樣的困惑和疑問(wèn)我們一起讀這句話,要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。啊,又一個(gè)小牛頓誕生了.一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)就這樣在頭腦中產(chǎn)生了.33段文中寫(xiě)“水開(kāi)了”的樣子，特別有趣。誰(shuí)找到了？（1）出示句子:“壺蓋上下跳動(dòng)”，和“壺蓋不住地上下跳動(dòng)”有什么不同呢，“不住的”還可以換個(gè)詞說(shuō)，(不停地，不斷地，連續(xù)地)。（2）什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)詞呢，你能說(shuō)句話嗎？（雨不住的下。老師不住的點(diǎn)頭。他聽(tīng)到這個(gè)好消息后不住的跳。）（3）瓦特看到這樣的現(xiàn)象就問(wèn)姨媽“――－”聯(lián)系前后，跳舞指的是什么，多可愛(ài)呀！我們一起把全段朗讀一遍.44段“他每次隨父親上山采藥，總是一邊采一邊問(wèn)?！保?）試著讀這一句，你能看出李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人呢(有強(qiáng)烈好奇心和求知欲)那么你認(rèn)為哪個(gè)詞應(yīng)該讀重呢。練一練聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的感覺(jué)對(duì)，你說(shuō)說(shuō)重讀的理由。每次、總是，是一次嗎？是二次嗎？是三次嗎？也是許許多多次?。。?）多么強(qiáng)烈的求知欲啊，文中還有哪個(gè)詞能看出（到底）。一起讀一讀你還能用“到底”說(shuō)一句話嗎？5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三練一測(cè)，突破難點(diǎn)。1基礎(chǔ)題看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2變式題用不住地，到底說(shuō)話。3拓展題講講名人小時(shí)候的古事。針對(duì)練習(xí)，診斷評(píng)析。通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充18童年的問(wèn)號(hào)夢(mèng)而瓦住這治偉科學(xué)情反饋課題19、瓶子里的鴨梨第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，讀懂課文。2、學(xué)習(xí)靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。難點(diǎn)同重點(diǎn)教具錄音、實(shí)物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、課件教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，激趣導(dǎo)入1、你吃過(guò)鴨梨嗎？鴨梨是什么樣兒的？2、老師這里也有一個(gè)鴨梨，想把它完好無(wú)缺地裝進(jìn)這個(gè)瓶口小、肚兒大的瓶子里。有誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我啊？3、有一位聰明的小朋友就能把這樣的大鴨梨裝進(jìn)瓶口小、肚兒大的瓶子里，你們想知道他是怎樣裝進(jìn)去的嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《瓶子里的鴨梨》。4、板書(shū)課題，齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1、鴨梨怎么會(huì)在瓶子里？怎么裝進(jìn)去的？想知道答案的小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)課文錄音。2、小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，你們想自己讀讀課文嗎？請(qǐng)按老師提出的要求自由讀課文。（1）借助拼音讀課文。（2）標(biāo)出課文的自然段。3、指名拉力朗讀課文，把課文讀通順。（三）精讀課文，體會(huì)中心1、再讀課文，自主解答：（1）靈靈看見(jiàn)果園里的小梨子，有什么想法？（2）靈靈是怎么做的？2、學(xué)生獨(dú)立閱讀，在課文里找出答案。3、同桌互相交流。4、根據(jù)問(wèn)題分析課文。5、多種形式練習(xí)朗讀課文。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題19、瓶子里的鴨梨第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，讀懂課文。2、學(xué)習(xí)靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。難點(diǎn)同重點(diǎn)教具錄音、實(shí)物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、課件教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）復(fù)習(xí)鞏固1、讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、說(shuō)說(shuō)從課文中你感悟到了什么？（在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手的好習(xí)慣）3、全班齊讀課文。4、質(zhì)疑問(wèn)難：把不理解的生字新詞或句子說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)或老師幫幫忙。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、老師逐一范寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空?！皹?shù)”的三個(gè)部件應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，挨得緊湊一點(diǎn)?！袄K”字右下邊的“電”字的豎彎鉤不要伸到“口”字里邊?！鞍选弊种虚g是短豎，不要寫(xiě)成短橫?！?、指名學(xué)生上臺(tái)范寫(xiě)，及時(shí)講評(píng)指導(dǎo)。3、在課文后的田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（三）拓展練習(xí)，培養(yǎng)品質(zhì)1、你喜歡靈靈嗎？我們周?chē)徐`靈這樣的孩子嗎？2、個(gè)性表達(dá)。（四）鞏固練習(xí)1、同桌之間拿小卡片互相組詞。2、指名組詞，教師相機(jī)板書(shū)。3、齊讀詞語(yǔ)。4、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。如：這棵小樹(shù)正在茁壯成長(zhǎng)。星期六，老師帶我們?nèi)ヅ郎?。我把小狗拴在欄桿上。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題19、瓶子里的鴨梨第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，讀懂課文。2、學(xué)習(xí)靈靈大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。難點(diǎn)同重點(diǎn)教具錄音、實(shí)物鴨梨、口小肚大的玻璃瓶子、課件教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、寫(xiě)一寫(xiě)鴨樹(shù)裝繩拴帶二、找一找，連一連，先組成字，再組詞甲鳥(niǎo)（）（）扌木（）（）壯巴（）（）對(duì)衣（）（）三、重新排列句子，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里（）小梨一天天長(zhǎng)大，成了大鴨梨。（）每隔幾天，靈靈就來(lái)到果園，看看瓶里的小梨。（）靈靈拿來(lái)一個(gè)口兒小，肚子大的玻璃瓶。（）一天，兩天，十天，二十天……（）再用細(xì)繩把瓶子拴在樹(shù)枝上。（）把一個(gè)小梨套進(jìn)瓶子里。四、把下面句子補(bǔ)充完整1、如果明天下雨，嗎？2、如果，誰(shuí)業(yè)給我們上語(yǔ)文課？個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題20、樹(shù)葉都是綠色的嗎第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。重點(diǎn)掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。難點(diǎn)從故事中得到啟迪，受到教益。教具師生采集樹(shù)葉、課件教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）小朋友們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，看誰(shuí)腦筋動(dòng)得最快。“奏剛睡醒，夏天遮陰涼，秋天隨風(fēng)落，冬天去無(wú)蹤。”打一植物。（2）你看到的樹(shù)葉都是什么樣的？（3）大自然中所有的樹(shù)葉都是綠色的嗎？你還見(jiàn)過(guò)其他顏色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課。（板書(shū)課題，齊讀）（二）初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字1、讀準(zhǔn)字音。（1）看課文，找找課文中你不認(rèn)識(shí)的生字寶寶，多讀讀它們的拼音，讀準(zhǔn)了就算是和生字寶寶成為好朋友了。（2）看看誰(shuí)交的生字寶寶朋友最多？讀讀它們的名字。（3）這些生字寶寶很調(diào)皮，把它們叫出來(lái)再認(rèn)一認(rèn)吧。2、巧記字形。小朋友們真能干，一會(huì)兒就和生字寶寶們交上朋友了，不過(guò)朋友之間可得經(jīng)常聯(lián)絡(luò)感情的，下次見(jiàn)著它們，你們還能認(rèn)出來(lái)嗎？我們可要好好記記生字寶寶們可愛(ài)的模樣。（1）我們學(xué)過(guò)很多種字形結(jié)構(gòu)同，都有哪些呢？幫生字寶寶們排排隊(duì)。（2）想要快速記下生字寶寶的模樣，可得想點(diǎn)辦法，和你的同桌一起動(dòng)動(dòng)腦，看誰(shuí)有好方法記得快。（3）把你們的好方法都說(shuō)出來(lái)吧，比比看，誰(shuí)的記字方法最簡(jiǎn)便。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（三）再讀課文，鞏固字詞1、用自己喜歡的方式自由讀課文。2、男女分組讀，齊讀。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題20、樹(shù)葉都是綠色的嗎第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。重點(diǎn)掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。難點(diǎn)從故事中得到啟迪，受到教益。教具師生采集樹(shù)葉、課件教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）揭示課題，朗讀問(wèn)句1、板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）老師相機(jī)指導(dǎo)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。2、過(guò)渡：樹(shù)葉都是綠色的嗎？（二）自讀課文，整體感悟1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。2、課文中不家兩個(gè)這樣的問(wèn)句，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。（三）以讀人講，引出問(wèn)題1、師生分角色朗讀第1-3自然段。2、提出問(wèn)題，啟發(fā)爭(zhēng)議。（四）精讀課文，賞析理解剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹(shù)葉的情景，我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉原來(lái)有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫(xiě)了樹(shù)葉的顏色和形狀呢？1、找一找課文中描述樹(shù)葉顏色和形狀的部分。2、議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。（1）“原來(lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……”（2）“樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”（3）有感情地朗讀第7自然段，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。（4）師生互動(dòng)，試背第7自然段。（5）仿說(shuō)句子，根據(jù)課件提示，用“有的……有的……有的”練習(xí)說(shuō)話。（五）鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸1、師生小結(jié)。2、學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。3、教師簡(jiǎn)評(píng)。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題20、樹(shù)葉都是綠色的嗎第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。重點(diǎn)掌握8個(gè)生字的音、形、義，背誦重點(diǎn)句子。難點(diǎn)從故事中得到啟迪，受到教益。教具師生采集樹(shù)葉、課件教法講練結(jié)合教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、注音組詞形（）（）狀（）（）采（）（）僅（）（）針（）（）二、比一比，再組詞采（）彩（）千（）干（）針（）鐘（）形（）行（）同（）問(wèn)（）再（）在（）三、填一填異（）（）聲（）種（）樣（）（）一驚（）呼（）叫四、把下面句子補(bǔ)充完整1、下課了，同學(xué)們有的，有的，有的。2、天上的云千奇百怪，有的像小狗，有的像，有的像。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題21、舌頭的秘密第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)有感情地朗讀課文教具課文掛圖，字詞卡片，課文錄音教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們知道我們的舌頭有什么作用嗎？動(dòng)物的舌頭，千奇百怪，那它們的舌頭又有些什么樣的秘密呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)舌頭的秘密。2、出示課題，齊讀課題。（二）聽(tīng)讀課文，初步感知1、聽(tīng)課文錄音，思考：課文告訴我我們哪些動(dòng)物舌頭的秘密？2、聽(tīng)讀匯報(bào)。（三）自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)生自讀課文，標(biāo)出本課的生字，在每個(gè)自然段前標(biāo)出自然段序號(hào)。2、自由讀課文，遇到困難同桌合作探究。3、學(xué)習(xí)生字。（1）借助漢語(yǔ)拼音自己拼讀音節(jié)，掌握漢字的讀音。（2）出示生字卡片，請(qǐng)小老師領(lǐng)著大家一起讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“刺”和翹舌音“舌、住、齒”。（3）給生字找朋友。（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（5）書(shū)空后描紅，仿寫(xiě)生字。（四）熟讀課文，質(zhì)疑問(wèn)題1、老師范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、多種形式讀，把課文讀通順、讀熟。3、思考交流：讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題21、舌頭的秘密第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)有感情地朗讀課文教具課文掛圖，字詞卡片，課文錄音教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）復(fù)習(xí)檢查開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，聽(tīng)寫(xiě)生字。（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、指名讀第1自然段。找出關(guān)鍵詞“千奇百怪”。2、課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的舌頭？它們各有什么特點(diǎn)？有什么作用？（帶著問(wèn)題讀課文第2-6自然段）4、學(xué)生回答。（三）拓展延伸1、讀課文最后一自然段。2、小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物舌頭的秘密。（如青蛙的舌頭扁平，舌尖分叉，也能突然翻出口外，捕捉蚊蠅等人微言輕食物；蜜蜂的舌頭在口器管狀的吻中間，采花粉時(shí)，長(zhǎng)而細(xì)的舌頭伸進(jìn)花筒，一伸一縮，花粉通過(guò)吻部進(jìn)入蜜蜂體內(nèi)……）（四）總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？學(xué)生結(jié)合對(duì)文章的理解，自由暢談。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題21、舌頭的秘密第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解動(dòng)物舌頭的作用，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的精神。難點(diǎn)有感情地朗讀課文教具課文掛圖，字詞卡片，課文錄音教法情景法；情景教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、寫(xiě)一寫(xiě)舌讓害它住全二、比一比，再組詞古（）舌（）讓?zhuān)ǎ┱J(rèn)（）全（）會(huì)（）三、連一連貓的舌頭逮住魚(yú)蝦蛇的舌頭能夠散熱企鵝的舌頭梳理身上的毛啄木鳥(niǎo)的舌頭“聽(tīng)”動(dòng)靜狗的舌頭捉出害蟲(chóng)個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題22、虎大王開(kāi)會(huì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解動(dòng)詞的意思難點(diǎn)了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）教具課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們知道森林之王是誰(shuí)嗎？（1）板書(shū)：虎大王（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（3）誰(shuí)能用最快的方法記住“王”？2、虎大王有一件非常重要的事情要同大伙兒商量，于是它決定召開(kāi)一個(gè)大會(huì)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)：（板書(shū)）12虎大王開(kāi)會(huì)（1）齊讀課題。（2）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“會(huì)”。（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、都有哪些動(dòng)物來(lái)參加虎大王的會(huì)呢？請(qǐng)小朋友們自由輕聲讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，劃記課文中的生字詞。（2）想想：課文主要寫(xiě)了什么？2、交流反饋，自主識(shí)字。（1）誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給大家聽(tīng)？（2）指名讀，師生評(píng)價(jià)正音。（3）著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“蹦、王、象”，前鼻音“跟、丹、吞”，翹舌音“蛇、遲”。（4）用自己的辦法記住生字?！巴?、會(huì)、龜”可分別與“土、云、電”比較區(qū)分。（5）用“氣呼呼”、“慢吞吞”各說(shuō)一句話，誰(shuí)還能說(shuō)出像這種類(lèi)型的詞，如“亮晶晶、慢悠悠”等（6）出示字詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音的字詞。（三）鞏固識(shí)字成果1、師：如果生字“跑”回到課文中，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？2、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)：字音是否準(zhǔn)確。3、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)生字。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題22、虎大王開(kāi)會(huì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解動(dòng)詞的意思難點(diǎn)了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）教具課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、聽(tīng)各種動(dòng)物叫聲。2、來(lái)了這么多動(dòng)物，真熱鬧！它們來(lái)干什么呢？3、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么？（二）初讀課文，整體感知1、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊看邊想：哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì)？2、動(dòng)物們是怎樣來(lái)開(kāi)會(huì)的？生自由讀課文后回答。（三）細(xì)讀課文，品讀感悟1、動(dòng)物們用各種各樣的方式趕來(lái)開(kāi)會(huì)，真有意思！（1）指名朗讀自己喜歡的動(dòng)物的段落。（2）喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)表演讀。（3）思考、討論、交流：這一段寫(xiě)哪種動(dòng)物，怎么趕來(lái)的？跟著用這種方式來(lái)的動(dòng)物還有哪些？2、過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物們都到了嗎？虎大王發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒(méi)到？3、指導(dǎo)朗讀第7、8自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)虎大王與小蝸牛的不同心情，再讀出語(yǔ)氣。（2）小組合作朗讀。（四）創(chuàng)設(shè)情境，想象說(shuō)話1、“小蝸牛從袋鼠的口袋里鉆出來(lái)”，讀到這里，你有什么疑問(wèn)？2、在路上，蝸牛遇上了袋鼠，它們是怎樣商量出好辦法來(lái)的？學(xué)習(xí)小組說(shuō)說(shuō)。（五）總結(jié)課文，點(diǎn)明主旨1、虎大王召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)，動(dòng)物們都按時(shí)到了嗎？2、動(dòng)物們多守時(shí)呀！3、小結(jié)：小朋友都是守時(shí)的好孩子！相信你們以后會(huì)做得更好!（六）拓展延伸，綜合運(yùn)用1、聽(tīng)到虎大王召開(kāi)動(dòng)物大會(huì)的消息，還有許多其他的動(dòng)物也想來(lái)參加，它們會(huì)怎樣來(lái)？2、編說(shuō)新的《虎大王開(kāi)會(huì)》的故事。個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)或習(xí)題資料補(bǔ)充學(xué)情反饋課題22、虎大王開(kāi)會(huì)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。重點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解動(dòng)詞的意思難點(diǎn)了解課文每段相同的敘述方式（第2～6自然段）教具課件，虎大王和蝸牛頭飾，生字詞卡教法自學(xué)、探究、合作教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)丹龜呼吞遲二、連一連，說(shuō)一說(shuō)袋鼠跑熊貓老鷹走青蛙烏龜飛烏鴉獅子蹦壁虎大象