湘教版語文五年級下冊第一單元教案

課時(shí)計(jì)劃20XX年月日星期第課時(shí)主備教師：課題開學(xué)第一課——安全課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解校園安全隱患。過程與方法掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點(diǎn)掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學(xué)難點(diǎn)掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學(xué)資源課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動講解安全隱患一、校園中存在的安全隱患。。學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1、上下樓梯要注意什么？2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。交通安全注意事項(xiàng)。1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。2、乘坐公交車注意事項(xiàng)。五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？3、矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。六、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”----火警“110”----報(bào)警“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）:1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！小結(jié)收獲！板書設(shè)計(jì)安全存在的安全隱患？怎樣做到安全？課后反思課時(shí)計(jì)劃20XX年月日星期第課時(shí)主備教師：課題小學(xué)禁毒教育課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識吸毒行為,認(rèn)清毒品的危害性。過程與方法讓學(xué)生懂得"珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品"，培養(yǎng)禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。2、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。情感、態(tài)度與價(jià)值觀自覺遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)他們防毒、拒毒的意識和能力認(rèn)識毒品的種類；認(rèn)識毒品的危害；認(rèn)識吸毒成癮的途徑；認(rèn)識吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；3、結(jié)合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識毒品及毒品的危害。教學(xué)難點(diǎn)2、認(rèn)識吸毒行為，青少年如何防止吸毒。教學(xué)資源禁毒視頻。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、觀看視頻1、學(xué)生談感受，讓學(xué)生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)毒品的危害課前學(xué)生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀后感。二、講解毒品危害（一）、了解毒品危害1、吸毒摧殘人生對身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、貽害后代吸毒危害社會誘發(fā)刑事犯罪敗壞社會風(fēng)氣、進(jìn)一步了解毒品相關(guān)知識。A毒品的種類；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。、學(xué)生討論后教師小結(jié)：青少年如何防止吸毒：接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡瑁h(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅(jiān)決不再吸第二次。課前學(xué)生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀后感。了解毒品相關(guān)知識A毒品的種類；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款3、、討論青少年如何防止吸毒？在上網(wǎng)進(jìn)一步認(rèn)識毒品有關(guān)知識的基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生討論，青少年如何防止吸毒？三、總結(jié)教師總結(jié)：人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識毒品，遠(yuǎn)離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。！板書設(shè)計(jì)小學(xué)生禁毒A毒品的種類；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題1、春第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。過程與方法2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“賣弄”、“抖擻”等詞語的意思，積累語言。情感、態(tài)度與價(jià)值觀3、感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。教學(xué)重點(diǎn)感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)春天帶給人們積極向前邁進(jìn)的力量。教學(xué)資源課件。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、趣味導(dǎo)入1、說一說帶有“馬”的成語或四個(gè)字的詞語，比如“馬到成功”。2、說一說帶有“春”的成語或四個(gè)字的詞語，比如“春暖花開”、“春意盎然”。！說成語二、初讀，感知課文1、出示課題“春”。2、讀課文，感受春天的氣息。3、學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)生交流匯報(bào)（1）交流字詞情況，品讀好詞。（2）讀課文，感受春天。三、再讀，理解課文1、自由讀課文，想想作者是怎樣地向我們傳遞春天的氣息的，要求從課文中找出依據(jù)。2、教師適時(shí)引導(dǎo)：（1）理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。（2）初步體驗(yàn)春天的美。讀課文思考學(xué)生自由發(fā)言四、精讀，體味課文，學(xué)習(xí)第一段精讀：這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較。“東風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。萬物蘇醒，山青了，水滿了，太陽也變紅了?！边@幻燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會差多了?(突出擬人的寫法的生動形象，更好表達(dá)作者盼春之情。)讀句子，品味。知道擬人手法的作用。五、作業(yè)。(1)作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。(2)朗讀課文3遍。生說一說這節(jié)課的收獲，完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1、春漲（zhàng）紅了臉應(yīng)和(ha)散（sàn）在草叢醞(yùn)釀(niàng)鳥巢(cháo)課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題1、春第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法2、體會文中用語的形象生動、準(zhǔn)確傳神：學(xué)習(xí)作者抓住有代表性得景物描寫春天的寫作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀3、理解課文，感受作業(yè)筆下春天的美麗，激發(fā)熱愛大自然的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住有代表性的景物描寫春天的寫作方法。教學(xué)資源范讀音頻。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、檢查。看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞。根據(jù)意思寫詞二、研讀。(1)齊背第一段，說大意。(2)學(xué)習(xí)第二段。①指導(dǎo)生自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?(小草、花、風(fēng)、雨。)②指導(dǎo)讀“小草”部分。③指導(dǎo)生合作學(xué)習(xí)“花”、“風(fēng)”兩個(gè)自然段。春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)?哪些詞句寫出這特點(diǎn)?最喜歡的句子是什么?為什么喜歡?用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛之情。④指導(dǎo)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段。回顧前面的學(xué)法：劃找——思考——朗讀體味——匯報(bào)交流——訓(xùn)朗讀。⑤課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。(3)學(xué)習(xí)第三段。這段講一個(gè)什么意思?在用詞上有什么新特點(diǎn)?(AABB式和ABAB式的使用。)(4)學(xué)習(xí)第四段。這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)?這三句順序能改變嗎?為什么?這三句采用什么寫法?該怎么讀?為什么要一句比一句加強(qiáng)語氣?（1）自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?（2）伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個(gè)自然段。（3）生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段。學(xué)生朗讀體會。（5）學(xué)習(xí)三四段三、作業(yè)(1)修改課堂上的作業(yè)。(2)準(zhǔn)備背誦課文，有能力的先背誦四兩段。1、背誦課文。板書設(shè)計(jì)1、春迎春盼望著??繪春草花風(fēng)雨人贊春新美力課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題2、風(fēng)箏第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能會認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。。過程與方法能有感情地朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文中所蘊(yùn)含的濃濃的親情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)整體感知文意，體味本文在兄弟間發(fā)生的誤解沖突中展現(xiàn)的濃濃的親情。教學(xué)難點(diǎn)體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。教學(xué)資源范讀音頻。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們玩過風(fēng)箏嗎？一般在什么季節(jié)玩？我們學(xué)過的課文有寫到過風(fēng)箏的嗎？(《春》“天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。”)風(fēng)箏是報(bào)春的天使，孩子們因?yàn)榭释汗媚锏膩砼R，才用風(fēng)箏去迎接她，打扮她，贊美她。3、學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難詞寫在黑板上，然后查詞典注釋并走上講臺為同學(xué)解釋。回憶放風(fēng)箏的場景。二、作者、作品簡介魯迅（1881~1936），文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。20世紀(jì)20年代陸續(xù)出版了小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。了解作者魯迅。三、朗讀讀課文，學(xué)習(xí)生字詞三、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。1、教師播放示范朗讀。※教師提示學(xué)生積累以下詞語。(用小黑板展示)（1）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。丫杈（）：椏杈，樹枝歧出。寂寞（）：孤單冷清。嫌惡()：厭惡。瑟縮()：身體因寒冷受驚等而蜷縮或抖動。1、聽教師播放示范朗讀，學(xué)生聽讀。2、學(xué)生根據(jù)自己聽讀或預(yù)習(xí)的情況，把文中的生字列在黑板上后，自己動手查字典分別注音。四、作業(yè)布置指導(dǎo)學(xué)生帶情感朗讀課文，(自愿按下列分配朗讀)其他同學(xué)注意判別他們的朗讀有誤讀的現(xiàn)象沒有，并作好圈點(diǎn)，等他們讀結(jié)束后，給予指正。①第一、二自然段，由一女生朗讀。②第三、四自然段由一男生朗讀。③第五至十一段由一男生和一女生朗讀。④由一女生朗讀第十二段板書設(shè)計(jì)2、風(fēng)箏丫杈：椏杈，樹枝歧出。寂寞：孤單冷清。嫌惡：厭惡。瑟縮：身體因寒冷受驚等而蜷縮或抖動。課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題2、風(fēng)箏第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能積累詞語，掌握“寂寞、嫌惡、恍然大悟、”等詞語的讀音、字形、詞義。過程與方法能有感情地朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文中所蘊(yùn)含的濃濃的親情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里的風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí)，體會作者怎樣把孩子們的心情的變化寫具體。教學(xué)資源音頻。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，讓同學(xué)們進(jìn)行自學(xué)，要求大家將自己在閱讀中的疑問寫下來。為了解決大家提出的問題，我們一起再讀一遍課文，只有將課文讀透了，問題才容易得到解決。朗讀課文。二、合作探究教師（配音樂）朗讀課文。讓學(xué)生邊聽邊思考這樣兩個(gè)小問題。2.教師點(diǎn)撥點(diǎn)撥：任何一篇文章都有一個(gè)主題，且都圍繞著這一主題選材。但文學(xué)作品是一種形象的語言，有的作品包容性很強(qiáng)，就不只一個(gè)主題了，尤其是大作家高水平的作品。如《紅樓夢》的主題就有多種解讀，因?yàn)閭€(gè)人的經(jīng)歷不同，解讀出來的主題也不盡相同。有的可能和作者當(dāng)初寫作的初衷是一致的，有的可能是不一致的，這是正常的，所以我們分析文章也可以從多角度來分析理解探究問題。師生一起探討學(xué)生提出的問題。學(xué)生提出的問題可能有；⑴為什么說不允許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”？⑵文中所說的“對于精神的虐殺的一幕”具體指什么內(nèi)容？⑶看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”，為什么“在我是一種驚異和悲哀”？⑷“然而我的懲罰終于輪到了”，這里面的“我的懲罰”具體指什么？⑸“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘卻了，為什么“我”的心情反而“只得沉重著”？⑹“我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。”他看到的是真理，為什么說是“不幸”呢？⑺對于早年的過錯(cuò)，“我”的心情為什么會如此沉重？為什么帶著“無可把握的悲哀”？⑻“但心中又不竟墮下去而至于斷絕”有什么意義？⑼為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”？有什么含義？（1）本文寫了一件什么事？）本文寫了一件什么事？提示：文章說的是小時(shí)侯不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種“沒出息”的玩意，行為十分粗暴。等到明白游戲?qū)和囊饬x，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行為，簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。（2）作者為什么要寫這件事？請從課文中找到依據(jù)。提示：①親情。②自我解剖。③封建教育。④科學(xué)思想。⑤寬恕別人。⑥兒童教育。三、歸納總結(jié)《風(fēng)箏》中包含著兄弟之間的親情，也表現(xiàn)了作者嚴(yán)于解剖自己的精神，同時(shí)也批判了封建教育思想對兒童天性的扼殺，啟發(fā)人們用科學(xué)來改變?nèi)藗兊乃枷?。這篇文章是不能只用一種思維來解讀的。其實(shí)這篇文章要探究的問題很多，它不僅具有深沉的思想力量，而且語言也別具特色，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，希望同學(xué)們在以后的閱讀中再深入探究?？偨Y(jié)全文。四、作業(yè)“探討與練習(xí)”之三。完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)風(fēng)箏自省擲做我弟弟風(fēng)箏自省擲做我弟弟課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題3*、遍地黃金課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會本課6個(gè)生字，聯(lián)系語境理解詞句的意思。過程與方法有感情的朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系語境理解詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對生活充滿希望的樂觀精神。教學(xué)資源課件。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、教師導(dǎo)言:同學(xué)們：你們欣賞過油菜花開遍地黃金的景色嗎？2、課件出示，然后讓學(xué)生說說看到了什么？學(xué)生說說看到了什么？二、讀課文，了解課文大意1、教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求。（1）讀課文，借助拼音自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。（2）了解課大意，提出不懂的詞語或句子。（3）思考：“我“為什么特別喜歡油菜花開？文章哪些自然段具體描寫了油菜花？是從哪些方面具體描寫的？油菜花開有哪些特別的地方？1、小組交流學(xué)習(xí)成果。2、集體交流，各組代表在班上匯報(bào)。三、誦讀感悟，邊讀邊想指導(dǎo)：1、（1）“我”為什么特別喜歡油菜花？讓學(xué)生找出有關(guān)的語句說明。（2）幫助學(xué)生理解“蓬蓬勃勃”、“浩浩蕩蕩”等詞語。2、文中哪些自然段描寫了油菜花？（1）指名學(xué)生讀出相關(guān)詞語。(2)齊讀第四、五、六自然段（3）全班交流3、小結(jié)寫作方法4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文理解詞語或句子1、出示句子，理解加點(diǎn)詞語的含義。2、讀最后一個(gè)自然段。1、學(xué)生自由朗讀課文，做到邊讀邊想，將課文中不明白的內(nèi)容用筆劃下來。2、集體討論。3、理解詞語、句子四、總結(jié)全文課堂小結(jié)學(xué)生自由讀課文板書設(shè)計(jì)3*、遍地黃金成片、金黃成片、金黃油菜花油菜花獲得啟迪遍地黃金獲得啟迪課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題4*、小塘春色課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能積累詞語，掌握“倩”等生字的讀音、字形、詞義。過程與方法能有感情地朗讀課文，感受小塘的春色。情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟作者寫景物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)知道課文從哪幾方面描寫了小塘春色。教學(xué)資源課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、談話引入1、同學(xué)們，當(dāng)春天來了的時(shí)候，你有沒有仔細(xì)觀察過某個(gè)地方的景色？它給你留下了怎樣的印象呢？你能具體描繪一下嗎？2、今天，我們將學(xué)習(xí)一篇描寫小塘春色的美文，作者筆下的春天的小塘，美在哪些地方呢？讀讀課文后你就知道了。描述春天。二、初讀課文，粗知大意1、要求學(xué)生達(dá)到流利的程度2、出示閱讀要求自學(xué)，思考：（1）春天的小塘，有什么特點(diǎn)？（2）課文從哪幾個(gè)方面描寫了小塘春色的“美”？是怎樣寫出這種“美”的？（3）把你覺得寫得好的地方多讀讀，體會寫好在哪里？1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語。2、同桌之間相互聽讀3、小組交流理解的詞語。4、交流思考的問題。三、有感情地朗讀、品賞語言、感悟?qū)懛?、指名說說，課文從哪幾個(gè)方面描寫的小塘春色的“美”的？板書：早、靜、動2、對比練習(xí)朗讀。如：老師讀：春天的小塘……..“美”在一個(gè)“早”字。學(xué)生讀下面具體的描寫句子，可互換角色讀3、學(xué)生朗讀時(shí)，老師指導(dǎo)。讀課文。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過繪聲繪色的誦讀，我們感受到了小塘春色碧綠的特點(diǎn)，小塘春色就是一幅美麗的畫卷。學(xué)生自由朗讀課文。板書設(shè)計(jì)4*、小塘春色早：水草、鴨、紅蜻蜓、春燕、人小塘春色靜：綠茵、倒影旖旎明媚動：波光、樹林……課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題口語交際話說城鄉(xiāng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽、提問的能力。過程與方法養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會辨析、思考。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)熱愛新城市、新農(nóng)村的感情。教學(xué)重點(diǎn)把自己的見聞描述清楚。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會辨析、思考。教學(xué)資源城鄉(xiāng)的圖片、影像。課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、激發(fā)情感同學(xué)們，在信息發(fā)達(dá)、交通便利的現(xiàn)代社會，城鄉(xiāng)交流日益增多，你們一定會對城市或農(nóng)村有著自己獨(dú)特的看法。你能用語言表達(dá)出你眼中的城市或農(nóng)村嗎？二、同桌交流指導(dǎo)生同桌之間交流自己在城市或農(nóng)村看到過、聽到過的新鮮有趣或讓人不解的事情同桌之間交流自己在城市或農(nóng)村看到過、聽到過的新鮮有趣或讓人不解的事情。三、分組交流你在城市或農(nóng)村看到過、聽到過的新鮮有趣或讓人不解的事情呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。小組交流四、全班交流1、推薦同學(xué)全班交流。交流中可以插話，可以提問，可以補(bǔ)充。看誰說的新鮮事情多，看誰說得最精彩。2、聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，給講述的同學(xué)評出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等。1、推薦代表全班交流2、評選。五、拓展交流其實(shí)，在城市或農(nóng)村，新鮮事兒還有很多，只要你是生活中的有心人，你說的新鮮事兒還會更多，更精彩。聽了同學(xué)們的介紹，聽了剛才的同學(xué)講述的新鮮事兒，你有什么感受呢？板書設(shè)計(jì)口語交際：話說城鄉(xiāng)城市鄉(xiāng)村課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期第課時(shí)主備教師：課題習(xí)作1第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能能條理清楚地介紹自己的興趣愛好，以一兩件事寫出愛好到給自己的快樂。過程與方法了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習(xí)作的初稿。情感、態(tài)度與價(jià)值觀練習(xí)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)習(xí)作中通過具體事例寫出某項(xiàng)興趣愛好帶給自己的快樂。教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容具體生動。教學(xué)資源課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們的興趣愛好是什么呢？它給你帶來了哪些樂趣呢？能不能向大家作一個(gè)介紹呢？介紹自己的興趣愛好。二、合作交流1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生分成幾組。2、學(xué)生分組小組交流。3、全班交流東某種興趣愛好給自己帶來的樂趣。分小組討論。三、明確要求，篩選材料拓寬思路，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡x擇材料。以“愛好”為內(nèi)容，通過一兩件具體事例寫出興趣愛好給自己帶來的快樂。學(xué)生讀提出，劃出習(xí)作的要求。四、試寫初稿，認(rèn)真修改1、注意把內(nèi)容寫清楚，把最有趣的地方寫具體。2、寫作并修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，老師指導(dǎo)。（2）請同學(xué)們完成初稿后，認(rèn)真進(jìn)行修改。（3）組內(nèi)交流，提出修改意見。（4）按照小組同學(xué)的建議，再次修改。3、全班交流。2、寫作并修改。3、全班交流。板書設(shè)計(jì)習(xí)作一：興趣愛好A:選擇一兩件事寫出愛好給自己帶來的快樂。B:內(nèi)容要寫清楚。C：寫完后討論修改。D:題目自擬。課后反思課時(shí)計(jì)劃2016年月日星期