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文檔簡介

古詩詞誦讀《江城子-乙卯正月二十日夜記夢》公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解作者生平及時代背景,誦讀背誦詩歌。

2.學(xué)會詞作鑒賞方法,掌握詞作的寫作手法。

3.體會作者對妻子誠篤的感情,樹立正確的價值觀。

教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)解讀、賞析詩歌的基本方法。

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究法、點撥法

教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:古往今來,有多少凄美的愛情故事令人黯然傷神。今天,我們將走進(jìn)詩中的愛情故事,從字里行間感受蘇軾那份真情,那段難忘的伉儷往事。

知人論世:

作者簡介:蘇軾字子瞻,號東坡居士,眉州眉山人,北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。元豐三年,因“烏臺詩案"被貶為黃州團練副使。詩清新豪健,與黃庭堅并稱“蘇黃”;詞開豪放一派,與辛棄疾同是豪放派代表,并稱“蘇辛";散文豪放自如,與歐陽修并稱“歐蘇”,為“唐宋八大家"之一。蘇軾善書,“宋四家”之一;擅長文人畫等。

悼亡詩的基本知識

悼亡詩,古代漢族詩歌題材之一,一般是丈夫追悼亡妻之作,始于西晉潘安的《悼亡詩三首》。現(xiàn)在廣義的也指對亡故親人或朋友表達(dá)追悼、哀思的詩歌,與西方的悼亡詩意思接軌。詩中所流露的真摯、自然、深沉的夫妻之情,頗為后人贊賞,此詩也得以廣泛流傳。從此之后,《悼亡詩》便成為丈夫哀悼亡妻的專用詩題。

寫作背景:公元1075年(熙寧八年),東坡來到密州,這一年正月二十日,他夢見愛妻王氏,便寫下了這首“有聲當(dāng)徹天,有淚當(dāng)徹泉"(陳師道語)且傳誦千古的悼亡詞。

題解:江城子:詞牌名,又名“村意遠(yuǎn)”“江神子"水晶簾”。此詞雙調(diào)七十字,上下片各五平韻。

此時詩人四十歲,其妻王弗去世整十年。題目上“乙卯”,指的就是這一年。

三、誦讀感悟

明確字詞

1.重點字音

乙卯(mǎo)思量(liáng)鬢如霜(bìn)

2.重點詞語

①思量:想念。_________②縱使:縱然,即使。

③塵滿面,鬢如霜:形容飽經(jīng)滄桑,面容憔悴。

④幽夢:夢境隱約,故云幽夢。⑤顧:看。

⑥料得:料想,想來。

吟詠詩韻

按照所標(biāo)出的節(jié)拍,誦讀該詩。

十年/生死/兩/茫茫,不/思量,自/難忘。千里/孤墳,無處/話/凄涼??v使/相逢/應(yīng)不識,塵/滿面,鬢/如霜。

夜來/幽夢/忽/還鄉(xiāng),小軒窗,正//梳妝。相顧/無言,惟有/淚/千行。料得/年年/腸斷處,明月夜,短松岡。

文白對譯

原文:十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼??v使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。

譯文:你我夫妻訣別已經(jīng)整整十年,強忍不去思念??山K究難以忘懷。千里之外那座遙遠(yuǎn)的孤墳啊,沒有地方跟她訴說心中的凄涼悲傷??v然夫妻相逢你也認(rèn)不出我,我已經(jīng)是灰塵滿面,兩鬢如霜。

原文:夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。

譯文:昨夜我在夢中又回到了家鄉(xiāng),在小屋窗口。正在打扮梳妝。你我二人默默相對慘然不語,只有相對無言淚落千行。料想那明月照耀著、長著小松樹的墳山,就是與妻子思念年年痛欲斷腸的地方。

深入探究

1、分析文本

①.請你嘗試梳理整首詞的思路。

“記夢”為貫穿全詞的線索,聯(lián)結(jié)夢前、夢中、夢后三個層次。上片,夢前思念;下片前五句,夢中相逢;結(jié)尾,夢醒悲涼。

②.上闕中“不思量自難忘"是否矛盾表達(dá)了什么情感?

不矛盾?!安凰剂浚噪y忘”,寫生者對死者的思念。“不"初看自相矛盾,仔細(xì)領(lǐng)會,卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量,即是思量。因為這種思念,既是一種有意識的每時每刻的思念,也是一種難以中斷的無意識的思念,可謂“此情無計可消除”(李清照《一剪梅》)所以是“不思量,自難忘"。

③下闕中“忽”字換一個字好不好,為什么?主要運用了什么手法?

不好,“忽"是指夢境的恍惚迷離,悲中寓喜。親切、熟悉,使夢境更具真實感,足見上闋“思量”、“難忘"之言真實不虛。

主要運用了虛實結(jié)合和白描的白手法?!靶≤幋?,正梳妝”這是白描的手法。小軒窗,是梳妝的環(huán)境、背景,那小室,親切而又熟悉。梳妝,是王弗做的事情,她情態(tài)容貌,依稀當(dāng)年,正梳妝打扮。實中有虛,虛中有實,虛實相生

2、品鑒形象

①.想象蘇軾“塵滿面,鬢如霜"的形象,找些詞句來概括其特點。

本文塑造了一個飽經(jīng)風(fēng)霜、灰塵滿面、鬢角如霜、生活坎坷的老者形象。

總結(jié)手法

.請你將本文中的藝術(shù)手法概括出來。

①時空對比;②虛實結(jié)合;③白描和細(xì)節(jié)描寫;④對寫;⑤以景結(jié)情。

寫作手法:

(1)以虛映實,虛中見實。

這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。夢是虛幻的、縹緲的,然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉,實實在在?;蛘呖梢哉f,正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲,才格外地顯得情真意切。

(2)情感真摯,以情動人。

感情的表現(xiàn),在夢前和夢中,前后一致;而隨著入夢和夢醒,又一步步深化:死別相思苦;相思不見,無處話凄涼苦;積思成夢,幽夢話凄涼亦苦;夢醒而只剩得冷月松岡,則更苦。全詞凄婉哀傷,出語悲苦,其強烈的藝術(shù)感染力就在于:以情動人。

(3)想象豐富、構(gòu)思精巧。

作者從漫長的時間與廣闊的空間之中來馳騁自己的想象,并把過去,眼前,夢境與未來融為統(tǒng)一的藝術(shù)整體,緊緊圍繞“思量”、“難忘"四字展開描寫。上片八句寫夢前的憶念及感情上的起伏,下片前五句寫夢中的悲喜,末三句述夢后的喟嘆。情節(jié),有起有伏;用筆,有進(jìn)有退,感情,有悲有喜;極盡曲折變化之能事。

(4)語言爽快,純系白描。

由于這是一首抒寫真情實感的詞作,語言也極其樸素自然,真情實境。這樣質(zhì)樸的語言又與不同的句式(三、四、五、七言)的交錯使用相結(jié)合,使這首詞既俊爽而又音響凄厲,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出作者心潮激蕩、勃郁不平的思想感情。

五、課堂小結(jié)

這首詞以“夢前——夢中——夢后”為時間線索,將“現(xiàn)實——夢境——現(xiàn)實"交織起來。題雖為記夢,實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。

妻已逝,夫獨留,萬般凄情蝕九腸。

人歸去,情依舊,千載緣分綿且稠。

請同學(xué)們再讀文本,體會作者的情感變化

六、拓展延伸

1、本文中運用了多種手法,其中多數(shù)手法也經(jīng)常在高考中出現(xiàn)。你能準(zhǔn)確識別并應(yīng)用這些手法嗎?接下來,請你運用虛實結(jié)合和對比的手法寫一寫你曾經(jīng)做過的夢。

2、理解默寫

①、蘇軾《江城子》_____________,句道出了詞人對亡妻陰陽永隔、再無聚首之日的哀痛和喟嘆,為全詞奠定了凄哀的感情基調(diào)。

②、蘇軾《江城子》看似寫夢,實則是以前夫妻恩愛生活的一個生動寫照詩句是_____________,_________________。

③、蘇軾《江城子》十年死別,苦苦思念,一旦相見,縱有千言萬語也不知從何說起,只有相視無語,默默凝咽,此情此景正應(yīng)了此時無聲勝有聲的意境的兩句是_____________,_________________。

④、蘇軾《江城子》“_____________,”兩句用白描手法簡約生動地勾勒出詞人四處奔波、生活艱難、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。

【答案】1.十年生死兩茫茫

2.小軒窗,正梳妝

3.相顧無言,惟有淚千行

4.塵滿面,鬢如霜

七:課后作業(yè):

掌握本文內(nèi)容,背誦并默寫本詩。

運用文中手法,寫一篇關(guān)于夢的文章。

完成課后相應(yīng)配套習(xí)題。

八、教學(xué)設(shè)計與反思

在這次教學(xué)中,我采用了誦讀法、討論法和品讀法等多種教學(xué)方法和手段。從整體來看,這些方法和手段都取得了一定的效果,但也存在一些問題。例如,在討論法中,有些學(xué)生參與度不高,沒有積極發(fā)表自己的看

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