【新教材】10《ai ei ui》第一課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】10《aieiui》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題漢語(yǔ)拼音——《aieiui》課型漢語(yǔ)拼音課

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識(shí)字與寫(xiě)字1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。巧用情景插圖，趣學(xué)漢語(yǔ)拼音。制作拼音小報(bào)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。參與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、v,借助圖片，利用小游戲的形式初步認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ai、ei、ui。閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂(lè)趣；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。2.喜歡讀古詩(shī)，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)、兒歌、童話(huà)、寓言等，并能與他人交流。正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲；能夠正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)；借助兒歌了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。表達(dá)與交流1.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話(huà)，努力了解別人講話(huà)的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。朗讀兒歌，能描述兒歌的主要內(nèi)容，和別人交流，做到大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)。梳理與探究1.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法。通過(guò)“aieiui"這一課的學(xué)習(xí)活動(dòng),完成拼音小報(bào)的制作。

學(xué)情分析___學(xué)習(xí)目標(biāo)已知經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)單元的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀能力。學(xué)生對(duì)于拼音的拼讀方法和書(shū)寫(xiě)方法已經(jīng)基本掌握。已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，有生活識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)。未知經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生缺乏課堂規(guī)則意識(shí)、注意力難持久，讀寫(xiě)習(xí)慣待規(guī)范，雖有生活識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，但未掌握有效識(shí)字的方法，在拼音拼讀中規(guī)范發(fā)音仍需加強(qiáng)。個(gè)體差異：學(xué)生對(duì)于拼音的拼讀方法和熟練程度差異較大，復(fù)韻母的準(zhǔn)確發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)分差異較大。學(xué)生有拼音學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是由于來(lái)自不同的幼兒園、家長(zhǎng)的教育理念不盡相同，以及幼兒自身發(fā)展的差異，呈現(xiàn)“兩極分化”，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行有效的分層教學(xué)。（3）通過(guò)講述故事、模擬對(duì)話(huà)等方式，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中感受字的意義和用法。

通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、v,借助圖片，利用小游戲的形式初步認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ai、ei、ui。通過(guò)跟讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲；借助遷移合作等方式讀準(zhǔn)音，記清形。能夠正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)；借助兒歌了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。3.通過(guò)觀察、交流，練習(xí)在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)“páiduì"。

課時(shí)任務(wù)闖關(guān)贏“拼音之星”勛章歡迎同學(xué)們來(lái)到拼音王國(guó)，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢?？凑l(shuí)能闖過(guò)三道關(guān)，拼音王國(guó)的國(guó)王將給誰(shuí)頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星"勛章，如果你能完成拼音小報(bào)中“拼音妙妙屋”的“aieiui"部分，你還將獲得班級(jí)“金牌拼音報(bào)”的評(píng)選資格。

環(huán)節(jié)學(xué)評(píng)任務(wù)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1整體感知（目標(biāo)1）任務(wù)1—我是小小探索家☆同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這六位老朋友嗎？請(qǐng)帶領(lǐng)大家讀一下。這里邊小i最受歡迎，它今天交了三個(gè)好朋友，都有誰(shuí)呢？今天我們就來(lái)一起開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)——聽(tīng)講認(rèn)真、坐姿端正、掌握方法的同學(xué)將有機(jī)會(huì)獲得一枚朗讀星?；顒?dòng)1：看音節(jié)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察音節(jié)和情境圖，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。師生對(duì)照插圖總結(jié)：小i分別與a、e、u交朋友，組成了ai、ei、ui,評(píng)價(jià)任務(wù)1：師生問(wèn)答評(píng)價(jià)方式：小i分別和誰(shuí)交了好朋友呢？

環(huán)節(jié)2新知探學(xué)（目標(biāo)2）任務(wù)2—我是小小拼讀家☆同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)它們嗎？你會(huì)讀嗎？你知道它們?nèi)绾螛?biāo)注聲調(diào)嗎？今接下來(lái)我們一起走進(jìn)小小拼讀家的活動(dòng)——活動(dòng)1：指導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的發(fā)音及四聲。1.小a和小i交朋友。出示課件3：提出問(wèn)題：孩子們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這位韻母朋友和我們以前學(xué)過(guò)的單韻母有什么不同？預(yù)設(shè)：由兩個(gè)單韻母組成。教師小結(jié)：像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。板書(shū)：（復(fù)韻母：ɑieiui）2.教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)。（1）教師講解：復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形有變化，先擺出a的口型，再快速滑向i，ɑ重i輕。跟教師讀ɑi。（2）生練習(xí)，同桌互相讀，師正音。（3）學(xué)生多種形式練讀。3.四聲練習(xí)。注意ɑi的調(diào)號(hào)標(biāo)在ɑ上，標(biāo)調(diào)小兒歌：有ɑ不放過(guò)，沒(méi)ɑ找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。出示課件4-5：4.音節(jié)拼讀練習(xí)。（1）ɑi成了我們的好朋友，他也帶來(lái)了五個(gè)好伙伴，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧。出示課件6：（2）ɡ和ɑi拼讀時(shí)，仍然要“聲母輕短韻母響，兩音相連猛一碰"。誰(shuí)來(lái)試一試？（3）請(qǐng)小朋友自己拼一拼，讀一讀。（4）指名拼讀，開(kāi)火車(chē)檢查讀，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)或者做做相應(yīng)的動(dòng)作。出示課件7：評(píng)價(jià)任務(wù)二：你能正確拼讀與ai、ei、ui有關(guān)的音節(jié)嗎？評(píng)價(jià)方式：開(kāi)火車(chē)讀指名讀3.小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)二：遷移學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。出示情境圖:小e與小i交朋友。出示課件8：2.教師引點(diǎn)撥：讀ei的時(shí)候同樣要注意口形的變化，聽(tīng)教師讀，看教師的口形變化，嘴巴是從e的口形到i的口形。（1）教師范讀。（2）學(xué)生多形式讀。（3）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師帶大家讀。3.四聲練習(xí)。（1）提問(wèn)：根據(jù)前面學(xué)的標(biāo)調(diào)的方法，ei的聲調(diào)帽子該給誰(shuí)戴呢？（2）生多形式練讀。出示課件9：4.拼讀練習(xí)。ei也把它的好朋友帶來(lái)了，大家自己先練一練。開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀。

活動(dòng)三：合作學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui小u和小i交朋友。出示課件10：2.了解ui的發(fā)音方法。教師提問(wèn)：同學(xué)們真聰明，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，ui應(yīng)該怎么發(fā)音呢？預(yù)設(shè)：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。3.了解ui的標(biāo)調(diào)方法。ui是由u和i組成的，標(biāo)調(diào)時(shí)，我們會(huì)想到一句兒歌，“iu并列標(biāo)在后?！睆?fù)韻母“ui”中，誰(shuí)在后面？出示課件11：4.拼讀練習(xí)。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)任務(wù)3—我是小小書(shū)寫(xiě)家☆拼音和我們的生活又有什么關(guān)系？☆透過(guò)這些音節(jié)詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)，你又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？活動(dòng)1：書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞páiduì出示課件24：1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）教師過(guò)渡，引導(dǎo)觀察：你能把páiduì這個(gè)音節(jié)詞正確書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)格里嗎？（2）教師范寫(xiě)páiduì，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙。2.學(xué)生在本子上練寫(xiě)。3.反饋評(píng)價(jià)。學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)，他生指出書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)正確、美觀的學(xué)生。評(píng)價(jià)任務(wù)3：