每日作業(yè)托管反饋

每日作業(yè)托管反饋日期（星期）科目簽字備注語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)生老師知識(shí)點(diǎn)卷面字體背誦知識(shí)點(diǎn)計(jì)算能力思考理解能力知識(shí)點(diǎn)朗讀書寫2014.（周一）2014.03.25（周二）2014.03.26（周三）2014.03.27（周四）2014.03.28（周五）

日期活躍程度規(guī)律性主動(dòng)性適應(yīng)性感興趣的范圍反應(yīng)的強(qiáng)度心景的素質(zhì)分心程度專注力范圍/持久性備注

每周學(xué)生信息反饋份閱讀能力表達(dá)能力書寫能力團(tuán)結(jié)協(xié)作能力藝術(shù)能力體育能力日常行為規(guī)范能力我表現(xiàn)最好的一面我的得意之作我所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)我的幸福一天

每學(xué)期全方位評(píng)價(jià)反饋身心健康學(xué)業(yè)進(jìn)步個(gè)性技能成長(zhǎng)體驗(yàn)身體健康體能素質(zhì)心理健康道德修養(yǎng)學(xué)業(yè)水平學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)習(xí)狀態(tài)校內(nèi)興趣活動(dòng)校外愛好拓展各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)閱讀體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)校園活動(dòng)體驗(yàn)自主活動(dòng)體驗(yàn)電子成長(zhǎng)檔案數(shù)據(jù)框架由“身心健康”“學(xué)業(yè)進(jìn)步”“個(gè)性技能”“成長(zhǎng)體驗(yàn)”四大維度構(gòu)成，每個(gè)維度設(shè)有若干一級(jí)和二級(jí)指標(biāo)：“身心健康”維度下設(shè)“身體健康”、“體能素質(zhì)”、“心理健康”、“道德修養(yǎng)”4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“身體形態(tài)”、“心肺功能”、“個(gè)人保健”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)；“學(xué)業(yè)進(jìn)步”維度下設(shè)“學(xué)業(yè)水平”“學(xué)習(xí)動(dòng)力”“學(xué)習(xí)狀態(tài)”3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“學(xué)科成績(jī)”、“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)；“個(gè)性技能”維度下設(shè)“校內(nèi)興趣活動(dòng)”、“校外愛好拓展”、“各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)”3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“校本興趣課程”、“區(qū)級(jí)及以上社團(tuán)參與”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)；“成長(zhǎng)體驗(yàn)”維度下設(shè)“閱讀體驗(yàn)”、“社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)”、“校園活動(dòng)體驗(yàn)”、“自主活動(dòng)體驗(yàn)”4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“校內(nèi)閱讀”、“主題活動(dòng)”、“自主管理活動(dòng)”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新等六個(gè)方面的內(nèi)容既要肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)撃?，又要指出學(xué)生的不足和努力方向一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要評(píng)測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)一、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)1.道德品質(zhì)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法；誠(chéng)實(shí)守信；維護(hù)公德；關(guān)心集體；環(huán)境保護(hù)2.公民素養(yǎng)自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感二、交流與合作能力3.自我認(rèn)識(shí)與調(diào)控能客觀評(píng)價(jià)自己的行為能約束自己的行為;能融入集體，與老師和同學(xué)建立良好的關(guān).系4.同伴認(rèn)識(shí)與交流尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行交流和溝通5.合作與分能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人進(jìn)行合作；愿意與他人分享自己的觀點(diǎn)、方法與經(jīng)驗(yàn)三、學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成就6.學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有學(xué)習(xí)的愿望與興趣；能堅(jiān)持認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)”7.學(xué)習(xí)能力能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平；有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的探究與創(chuàng)新能力8.學(xué)業(yè)成就學(xué)校必修和選修模塊成績(jī)；學(xué)業(yè)考試成績(jī)研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)、信息技術(shù)和試驗(yàn)操作成績(jī)

9.體育鍛煉熱愛體育運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；具備鍛煉健身的能力；認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類體育活動(dòng)”四、運(yùn)動(dòng)與健康10.健康心理講究個(gè)人衛(wèi)生；有健康的生活方式；有一定承受挫折的能力，有積極、健康的心態(tài)11.健康體質(zhì)身體形態(tài)正常；身體機(jī)能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的正常標(biāo)準(zhǔn)；身體素質(zhì)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的正常標(biāo)準(zhǔn)”五、審美與12.藝術(shù)感受與欣賞能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美；具有健康的審美情趣；藝術(shù)欣賞成績(jī)表現(xiàn)13.藝術(shù)表現(xiàn)積極參加藝術(shù)活動(dòng)能用某種形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)六、個(gè)性與創(chuàng)新14.特長(zhǎng)學(xué)科特長(zhǎng)；體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；藝術(shù)特長(zhǎng)15.有新意的成果活動(dòng)成果；設(shè)計(jì)成果；制作成果；姓名曾用名（照片）性別出生年月民族籍貫聯(lián)系電話郵編家庭地址政治面貌身份證號(hào)□□□□□□□□□□□□□□□□□□學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修模塊選修I模塊學(xué)業(yè)水平考試模塊數(shù)學(xué)分模塊數(shù)學(xué)分語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文外語(yǔ)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會(huì)思想政治歷史地理科學(xué)物理化學(xué)生物技術(shù)信息技術(shù)通用技術(shù)藝術(shù)音樂美術(shù)體育與健康體育與健康綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐選修n模塊名稱學(xué)分必修學(xué)分選修I學(xué)分選修n學(xué)分總學(xué)分評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果備注道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)交流與合作能力學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就體育與健康審美與表現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)新評(píng)語(yǔ)班主任（簽字）： 家長(zhǎng)（簽字）：年月日學(xué)校意見校長(zhǎng)簽字： 學(xué)校公章：年月日學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案基本框架由“身心健康”、“學(xué)業(yè)進(jìn)步”、“個(gè)性技能”、“成長(zhǎng)體驗(yàn)”四部分構(gòu)成，每一部分又細(xì)分出不同指標(biāo)。其中，“身心健康”部分主要記錄學(xué)生身體和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)?！皩W(xué)業(yè)進(jìn)步”部分主要記錄學(xué)生基礎(chǔ)型學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)與結(jié)果?！皞€(gè)性技能”部分主要記錄學(xué)生興趣、愛好、特長(zhǎng)發(fā)展情況?！俺砷L(zhǎng)體驗(yàn)”部分主要記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中校內(nèi)外各類活動(dòng)體驗(yàn)情況。電子成長(zhǎng)檔案數(shù)據(jù)框架由“身心健康”“學(xué)業(yè)進(jìn)步”“個(gè)性技能”“成長(zhǎng)體驗(yàn)”四大維度構(gòu)成，每個(gè)維度設(shè)有若干一級(jí)和二級(jí)指標(biāo)：“身心健康”維度下設(shè)“身體健康”、“體能素質(zhì)”、“心理健康”、“道德修養(yǎng)”4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“身體形態(tài)”、“心肺功能”、“個(gè)人保健”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)；“學(xué)業(yè)進(jìn)步”維度下設(shè)“學(xué)業(yè)水平”“學(xué)習(xí)動(dòng)力”“學(xué)習(xí)狀態(tài)”3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“學(xué)科成績(jī)”、“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)；“個(gè)性技能”維度下設(shè)“校內(nèi)興趣活動(dòng)”、“校外愛好拓展”、“各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)”3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“校本興趣課程”、“區(qū)級(jí)及以上社團(tuán)參與”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)；“成長(zhǎng)體驗(yàn)”維度下設(shè)“閱讀體驗(yàn)”、“社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)”、“校園活動(dòng)體驗(yàn)”、“自主活動(dòng)體驗(yàn)”4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，并細(xì)化為“校內(nèi)閱讀”、“主題活動(dòng)”、“自主管理活動(dòng)”等數(shù)個(gè)二級(jí)指標(biāo)?！吧硇慕】怠本S度為什么采集“身心健康”維度數(shù)據(jù)？青少年是祖國(guó)的未來(lái)與希望，學(xué)生身心健康事關(guān)國(guó)家強(qiáng)盛與民族發(fā)展。目前，學(xué)生近視率、肥胖率、齲齒率高居不下，參加體育鍛煉時(shí)間不足，進(jìn)行體育和軍訓(xùn)等較激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)有意外發(fā)生。面對(duì)壓力，學(xué)生出現(xiàn)心理疾病，道德修養(yǎng)狀況令人擔(dān)憂。對(duì)學(xué)生身體與心理狀況的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、記錄與評(píng)價(jià)，可以及時(shí)掌握學(xué)生身心健康的動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)學(xué)生體質(zhì)健康狀況與發(fā)展趨勢(shì)，采取針對(duì)性干預(yù)措施，改善學(xué)生身心健康狀況，切實(shí)提高學(xué)生身心健康水平。本部分主要采集哪些數(shù)據(jù)？主要采集學(xué)生身體健康、體能素質(zhì)、心理健康、道德修養(yǎng)四方面數(shù)據(jù)。其中，身體健康數(shù)據(jù)指學(xué)生形體形態(tài)、健康體檢、個(gè)人保健檢查方面的數(shù)據(jù)。體能素質(zhì)數(shù)據(jù)指學(xué)生在肺活量、耐力、柔韌、力量、速度、靈巧等方面的數(shù)據(jù)。心理健康數(shù)據(jù)指學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等心理方面的數(shù)據(jù)。道德數(shù)據(jù)指學(xué)生在國(guó)家意識(shí)、遵紀(jì)守法、集體責(zé)任、文明禮儀等道德修養(yǎng)方面的數(shù)據(jù)。該部分?jǐn)?shù)據(jù)學(xué)校如何填報(bào)？“身體健康”數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)部門定期從區(qū)衛(wèi)生局學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)和國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)，通過數(shù)據(jù)交換平臺(tái)獲得，學(xué)校無(wú)需另行填報(bào)?！绑w能素質(zhì)”數(shù)據(jù)，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目數(shù)據(jù)，由業(yè)務(wù)部門從國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)導(dǎo)出，其余測(cè)試項(xiàng)目數(shù)據(jù)由學(xué)校通過信息上報(bào)系統(tǒng)下載表格填報(bào)。“心理健康”數(shù)據(jù)由區(qū)教育學(xué)院提供，學(xué)校無(wú)需另行填報(bào)?！暗赖滦摒B(yǎng)”數(shù)據(jù)從區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果中獲得，學(xué)校無(wú)需另行填報(bào)?！绑w能測(cè)試成績(jī)表”填報(bào)時(shí)，操作注意點(diǎn)有哪些？（1）樣表格式如下：

體能^^成^表zxxxxstncscjxjh _xm _xn —xq fhlfhltzfs fhltzdjnlcsmc nlcsdf 學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)年學(xué)期肺活量肺活量體重分?jǐn)?shù)肺活量體重等級(jí)耐力測(cè)^名稱 耐力測(cè)試得分 （2）本表只填區(qū)統(tǒng)測(cè)項(xiàng)目成績(jī)。rrcsmc rrcsdf llcsmc llcsdfsdcsmc sdcsdf IqcsmcIqcsdf柔韌測(cè)試名柔韌測(cè)力量測(cè)力量測(cè)速度測(cè)速度測(cè)靈巧測(cè)靈巧測(cè)稱 試得分—試名稱試得分—試名稱試得分 試名稱試得分 （3）各年級(jí)根據(jù)實(shí)測(cè)項(xiàng)目填寫數(shù)據(jù)。“學(xué)業(yè)進(jìn)步”維度3.2.1為什么采集學(xué)生“學(xué)業(yè)進(jìn)步”維度數(shù)據(jù)？上海市普通中小學(xué)課程的基本理念是以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。作為全面發(fā)展的學(xué)生，“智”是其發(fā)展的核心組成部分，提高學(xué)生智力水平也是教育部門努力追求的重要目標(biāo)。學(xué)生智力水平高低主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)成就狀況上。通過對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就方面數(shù)據(jù)的采集、記錄、分析與評(píng)價(jià)，可以具體了解學(xué)生、學(xué)校及區(qū)域?qū)用娴膶W(xué)業(yè)成就現(xiàn)狀，可以將此作為提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，改善教師教學(xué)效能、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)地區(qū)教育均衡發(fā)展的重要手段。該部分采集哪些方面數(shù)據(jù)？該部分采集學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的三方面數(shù)據(jù)，分別為：學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中，學(xué)業(yè)水平數(shù)據(jù)主要指學(xué)生期中、期末考試分?jǐn)?shù)或等第數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)動(dòng)力數(shù)據(jù)指學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信情況等方面的數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)主要指學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、同伴合作、師生關(guān)系情況等方面的數(shù)據(jù)。該部分?jǐn)?shù)據(jù)如何填報(bào)？該部分?jǐn)?shù)據(jù)由區(qū)教育學(xué)院統(tǒng)一提供。“個(gè)性技能”維度為什么采集“個(gè)性技能”維度數(shù)據(jù)？通過學(xué)?；A(chǔ)型學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生德、智、體、美各方面整體上具備了最基本的共同能力。但每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和發(fā)展過程存在差異性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)、興趣和愛好、需要和追求，成為上海新課程改革的重要追求，也成為教育主管部門著力推進(jìn)的目標(biāo)。學(xué)校及市、區(qū)青少年活動(dòng)中心是學(xué)生培養(yǎng)興趣、愛好，發(fā)展特長(zhǎng)與技能的重要場(chǎng)所，學(xué)生在這些場(chǎng)所參加的拓展性課程、興趣小組、社團(tuán)以及獲得的相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，可以較全面顯示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案就是通過對(duì)上述相關(guān)數(shù)據(jù)的采集，全面記錄與了解學(xué)生個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，找出學(xué)生個(gè)性發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與欠缺，讓教育主管部門、學(xué)校、社會(huì)、家庭及學(xué)生個(gè)人，采取適當(dāng)針對(duì)措施，讓優(yōu)勢(shì)更加突出，欠缺適當(dāng)?shù)玫綇浹a(bǔ)。本部分主要采集哪些數(shù)據(jù)？該部分主要采集學(xué)生個(gè)性技能發(fā)展的三方面數(shù)據(jù)，分別為：校內(nèi)興趣活動(dòng)數(shù)據(jù)、校外愛好拓展數(shù)據(jù)、區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)榮譽(yù)數(shù)據(jù)。其中，學(xué)生校內(nèi)興趣活動(dòng)數(shù)據(jù)主要采集學(xué)生基礎(chǔ)型學(xué)科之外的課程（不包括學(xué)校各類學(xué)科拓展課程）學(xué)習(xí)信息，也包括學(xué)校開設(shè)的各類以社團(tuán)、興趣小組、興趣班等命名的課程學(xué)習(xí)信息。校外愛好拓展數(shù)據(jù)主要采集學(xué)生參加市、區(qū)青少年活動(dòng)中心開設(shè)的各類課程的信息，學(xué)生在學(xué)校訓(xùn)練，但代表閔行區(qū)參加比賽的情況，歸并為區(qū)級(jí)社團(tuán)。區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)榮譽(yù)數(shù)據(jù)，主要采集學(xué)生獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)及以上級(jí)別由教育行政部門主辦的獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)信息。3.2.3該部分?jǐn)?shù)據(jù)學(xué)校如何填報(bào)？學(xué)生校內(nèi)興趣活動(dòng)數(shù)據(jù)誰(shuí)來(lái)填報(bào)？2013年3月份數(shù)據(jù)信息上報(bào)系統(tǒng)預(yù)計(jì)上線，由教育局行政主管科室統(tǒng)一下發(fā)上報(bào)任務(wù)及通知，學(xué)校通過信息上報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行填報(bào)。校內(nèi)興趣活動(dòng)數(shù)據(jù)上報(bào)，學(xué)校具體填報(bào)方式有幾種？該部分?jǐn)?shù)據(jù)信息上報(bào)系統(tǒng)提供兩種上報(bào)方式，一是表格下載填報(bào)方式，即學(xué)校在信息上報(bào)系統(tǒng)里下載“校內(nèi)興趣活動(dòng)表”表格，線下填報(bào)好后上傳，如學(xué)生走班上課的信息。二是在線集中填報(bào)方式，由學(xué)校相關(guān)人員在線直接填報(bào)，如學(xué)生整班、整年級(jí)選課情況?！靶?nèi)興趣活動(dòng)表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？（1（1）校內(nèi)興趣活動(dòng)表zxxx_xs_xqhdxjhxmxnxqkcmchdlxkcjbkslskddskxszdjd學(xué)籍號(hào)姓」學(xué)學(xué)期課程名稱活動(dòng)類型課程級(jí)別1課時(shí)量上課地點(diǎn)上課形式指導(dǎo)教師（2）“課程名稱”，填寫學(xué)生參加學(xué)校開展的各類校內(nèi)拓展型課程、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)的名稱，如：英語(yǔ)情景劇、OM制作等。（3）“活動(dòng)類型”一欄，主要分：語(yǔ)言類、體育類、藝術(shù)類、科技類、自然類和綜合類，如：科普英語(yǔ)則填寫語(yǔ)言類；機(jī)器人大賽則填寫科技類；無(wú)法歸入前五類的則填寫綜合類。（4）“課程級(jí)別”一欄，目前暫不填寫。（5）“課時(shí)量”填寫學(xué)期總課時(shí)量。（6）“上課地點(diǎn)”填寫具體的場(chǎng)地或教室。（7）“上課形式”填寫“走班制”或“整班制”。學(xué)生校外愛好拓展類信息數(shù)據(jù)誰(shuí)來(lái)填報(bào)？該部分?jǐn)?shù)據(jù)暫由學(xué)校根據(jù)教育局行政主管科室通知，從信息上報(bào)系統(tǒng)內(nèi)下載“校外社團(tuán)參與表”表格，線下填寫后上傳填報(bào)。隨著工作的進(jìn)一步推進(jìn)，該部分?jǐn)?shù)據(jù)將逐步由區(qū)青少年活動(dòng)中心統(tǒng)一提供?！靶Ｍ馍鐖F(tuán)參與表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？（1）填報(bào)樣表如下: 校夕卜社團(tuán)參與表zxxxxsxwstcyxjhxmxnxqxwstmchdlxxwstjbzbdwzdjs學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)年學(xué)期校外社團(tuán)名稱活動(dòng)類型校外社團(tuán)級(jí)別主辦單—位 指導(dǎo)教師（2）“校外社團(tuán)名稱”，填學(xué)生參加區(qū)、市青少年活動(dòng)中心開設(shè)的課程名稱。（3）“活動(dòng)類型”，主要分：語(yǔ)言類、體育類、藝術(shù)類、科技類、自然類和綜合類，如：科普英語(yǔ)則填寫語(yǔ)言類；機(jī)器人大賽則填寫科技類；無(wú)法歸入前五類的則填寫綜合類。（4）“校外社團(tuán)級(jí)別”，從“區(qū)級(jí)”、“市級(jí)”、“國(guó)家級(jí)”中選擇。（5）“主辦單位”，主要填“區(qū)青少年活動(dòng)中心”、“市青少年活動(dòng)中心”。學(xué)生區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)榮譽(yù)，數(shù)據(jù)提供主體如何劃分？該部分?jǐn)?shù)據(jù)暫由學(xué)校根據(jù)教育局行政主管科室通知，從信息上報(bào)系統(tǒng)內(nèi)下載“區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)表”表格，線下填寫后上傳填報(bào)。隨著工作的進(jìn)一步推進(jìn)，該部分?jǐn)?shù)據(jù)將逐步由區(qū)青少年活動(dòng)中心、實(shí)踐基地、教育學(xué)院、普教一科等單位和部門共同提供。學(xué)生區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)榮譽(yù)數(shù)據(jù)上報(bào)方式有哪些？主要有兩種，一是學(xué)校在信息上報(bào)系統(tǒng)內(nèi)下載“區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)表”表格，線下填報(bào)后統(tǒng)一上傳填報(bào)。二是在信息上報(bào)系統(tǒng)內(nèi)直接進(jìn)行個(gè)別在線填報(bào)?！皡^(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？區(qū)級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)信息表zxxxxshjryxjhxmxnxqhjmchjlxhjlbhjjbhjddbjdwzdjs學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)學(xué)期獲獎(jiǎng)名稱獲獎(jiǎng)?lì)愋瞳@獎(jiǎng)?lì)悇e獲獎(jiǎng)級(jí)別獲獎(jiǎng)等級(jí)頒獎(jiǎng)單—位 指導(dǎo)教師 （2）“獲獎(jiǎng)名稱”，填寫學(xué)生獲獎(jiǎng)證書上名稱。（3）“獲獎(jiǎng)?lì)愋汀?，主要分：語(yǔ)言類、體育類、藝術(shù)類、科技類、自然類、學(xué)科類和綜合類，如寫作大賽歸語(yǔ)言類，區(qū)、市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)歸體育類，機(jī)器人大賽歸科技類。學(xué)科類指教育學(xué)院舉辦的各學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。無(wú)法歸入前六類歸綜合類。（4）“獲獎(jiǎng)?lì)悇e”填寫“集體”與“個(gè)體”兩類。（5）“獲獎(jiǎng)級(jí)別”，填寫“區(qū)級(jí)”、“市級(jí)”、“國(guó)家級(jí)”。（6）“獲獎(jiǎng)等級(jí)”，填寫獲獎(jiǎng)等級(jí)與名次。（7）“頒獎(jiǎng)單位”，填寫活動(dòng)主辦單位。（8）學(xué)生團(tuán)體獲獎(jiǎng)情況，分別填寫在每個(gè)獲獎(jiǎng)學(xué)生記錄下。“成長(zhǎng)體驗(yàn)”維度為什么采集“成長(zhǎng)體驗(yàn)”維度數(shù)據(jù)？《上海市普通中小學(xué)生課程改革方案》明確提出：中小學(xué)課程要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道。目前，全區(qū)中小學(xué)校普遍開展了豐富多彩的校園活動(dòng)，也為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境與機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，多參加公益活動(dòng)，這都為學(xué)生成長(zhǎng)提供了豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生個(gè)體也通過家庭、自行或同伴結(jié)合的方式進(jìn)行了各種形式的成長(zhǎng)體驗(yàn)。相對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)形式與內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)數(shù)據(jù)采集與記錄方面，目前全區(qū)做得還很不夠，區(qū)域?qū)W生電子成長(zhǎng)檔案想在這方面做出努力與嘗試。成長(zhǎng)檔案通過對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)、校園活動(dòng)體驗(yàn)、自主活動(dòng)體驗(yàn)等幾方面參與情況數(shù)據(jù)的采集、記錄與分析，可以較完整反映學(xué)生成長(zhǎng)過程中的各種體驗(yàn)的具體情況，對(duì)學(xué)生來(lái)說，是一種美好回憶的記錄，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，可以了解孩子學(xué)業(yè)之外的其他信息，對(duì)教育者來(lái)說，可以依此進(jìn)一步完善教育與管理。本部分主要采集哪些數(shù)據(jù)？該部分采集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的四方面數(shù)據(jù)，分別為閱讀體驗(yàn)數(shù)據(jù)、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)據(jù)、校園活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)據(jù)、自主活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中，閱讀體驗(yàn)數(shù)據(jù)指學(xué)生校內(nèi)閱讀情況統(tǒng)計(jì)。社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)據(jù)指學(xué)生每學(xué)年參加區(qū)、校兩級(jí)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如春游、秋游、民族精神代代傳、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、我的天地我做主等方面的數(shù)據(jù)。校園活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)據(jù)指學(xué)校開展的各類大型主題活動(dòng)及學(xué)生自主管理情況的數(shù)據(jù)。自主活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)據(jù)指學(xué)生以個(gè)體、家庭、同伴等形式自行參加的校外活動(dòng)數(shù)據(jù)。該分?jǐn)?shù)據(jù)學(xué)校如何填報(bào)？該分?jǐn)?shù)據(jù)填報(bào)主體是誰(shuí)？該部分?jǐn)?shù)據(jù)主要由學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生個(gè)人根據(jù)教育行政主管科室通知，通過2013年3月份預(yù)計(jì)上線的信息上報(bào)系統(tǒng)填報(bào)。本部分一共有幾張表，分別是哪些？共6張，分別為主題活動(dòng)表、學(xué)生自主管理表、校運(yùn)動(dòng)會(huì)表、校內(nèi)閱讀信息表、社會(huì)實(shí)踐參與表、公益活動(dòng)參與表?！爸黝}活動(dòng)表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？（1）該表主要采集學(xué)生校內(nèi)各類大型活動(dòng)的表現(xiàn)情況信息，如是否參與，參與情況如何，是否獲獎(jiǎng)等。大型活動(dòng)主要指學(xué)校各類主題活動(dòng)，如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、各類節(jié)慶及儀式活動(dòng)等。主題活動(dòng)表zxxx_xs_zthdxjhxmxnxqTylxhdmchdnrhdddhdsjzsjbzsxszsjgzdjslzdjs2

學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)年學(xué)期體驗(yàn)類型活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間展示級(jí)別展示形式展示結(jié)果指導(dǎo)教師1指導(dǎo)教師2（3）該表數(shù)據(jù)學(xué)校可以采取兩種方式填報(bào)，一是學(xué)校通過信息上報(bào)系統(tǒng)下載“主題活動(dòng)表”表格，線下填報(bào)后統(tǒng)一上傳。二是學(xué)校通過信息上報(bào)系統(tǒng)在線集中填報(bào)。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況將兩種方式結(jié)合使用。（4）“體驗(yàn)類型”一欄，包含：科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、節(jié)慶及儀式活動(dòng)、特色活動(dòng)、其他類七種類型。（4）“活動(dòng)名稱”一欄，填寫各校開展活動(dòng)時(shí)的實(shí)際名稱，如“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂——2011春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。（5）“活動(dòng)內(nèi)容”一欄，填寫活動(dòng)開展內(nèi)容或形式，如征文比賽、拔河比賽等。（6）“活動(dòng)地點(diǎn)”填寫全名及具體地址，如閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心（閔行區(qū)珠城路168號(hào)）。（7）“活動(dòng)時(shí)間”一欄，統(tǒng)一格式為：，如涉及起止時(shí)間，中間橫線統(tǒng)一用數(shù)學(xué)符號(hào)減號(hào)表示。（8）“展示級(jí)別”一欄，指學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中展示（包含比賽、表演、主持、展覽等）的級(jí)別，分年級(jí)（含班級(jí)）、校級(jí)兩級(jí)，沒有展示的學(xué)生，則“展示級(jí)別”后幾列信息不填。（9）“展示形式”一欄，填學(xué)生在年級(jí)、校級(jí)展示的具體形式，分比賽、表演、主持、展覽、其他五類。（10）“展示結(jié)果”一欄，填展示名次與等第，沒有不填。“學(xué)生自主管理表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？（1）該表主要采集學(xué)生在校自主管理信息，包括三方面：一是學(xué)生班級(jí)小干部擔(dān)任情況，二是學(xué)生校內(nèi)大值周（小鬼當(dāng)家、當(dāng)家中隊(duì)）崗位擔(dān)任情況，三是學(xué)生校級(jí)職務(wù)擔(dān)任情況。學(xué)生自主管理表zxxx_xs_zzglxjhxmxnxqtylxbjzwxngwxjzw學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)年學(xué)期體驗(yàn)類型班級(jí)職務(wù)校內(nèi)崗位校級(jí)職務(wù)（2）樣表格式如下: （3）“體驗(yàn)類型”一欄，填寫自主管理。（4）“班級(jí)職務(wù)”一欄，填寫學(xué)生班干部擔(dān)任情況。（5）“校內(nèi)崗位”一欄，填寫學(xué)生校內(nèi)大值周（小鬼當(dāng)家、當(dāng)家中隊(duì)）崗位擔(dān)任情況，如護(hù)旗手、禮儀小明星等。（6）“校級(jí)職務(wù)”一欄，填寫學(xué)生少代會(huì)職務(wù)擔(dān)任情況?！靶＿\(yùn)動(dòng)會(huì)表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？(1(1)校運(yùn)會(huì)表zxxx_xs_xyhxjhxmxnxqlxxmmcmczdjsxdzb學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)年學(xué)期體驗(yàn)類型項(xiàng)目名稱名次指導(dǎo)教師學(xué)段（2）“體驗(yàn)類型”一欄，填校運(yùn)動(dòng)會(huì)。（3）該表學(xué)校只填寫學(xué)校田徑賽的學(xué)生參與情況，學(xué)生參加學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)的非田徑類項(xiàng)目不在填報(bào)范疇內(nèi)。（4）學(xué)生校級(jí)以上運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)信息不在該表里填報(bào)，在“個(gè)性技能”維度下的“區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)表”里填寫。（5）“項(xiàng)目名稱”一欄，按照普教一科提供的22項(xiàng)項(xiàng)目填報(bào)，填報(bào)對(duì)象為運(yùn)動(dòng)會(huì)上所有參加項(xiàng)目學(xué)生。（6）“名次”一欄，用阿拉伯?dāng)?shù)字填前六名?！皩W(xué)段”一欄，按學(xué)校實(shí)際分組填寫，如一二三學(xué)段、四五學(xué)段等，分小學(xué)組和初中組的按實(shí)際年級(jí)劃分填寫?！靶?nèi)閱讀信息表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？（1）學(xué)校在信息上報(bào)系統(tǒng)內(nèi)下載“校內(nèi)閱讀信息表”表格，填報(bào)后上傳。（2）本表主要采集學(xué)生校內(nèi)圖書館借閱信息。(3(3)校內(nèi)閱讀信息表zxxx_xs_xnydxjhxmxnxqtylejysmsjlbjysjghsj學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)年學(xué)期體驗(yàn)類型借閱書名書籍類別借閱時(shí)間歸還時(shí)間（4）“體驗(yàn)類型”一欄，填校內(nèi)閱讀。（5）目前學(xué)校圖書館業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)可能無(wú)法將學(xué)生身份證號(hào)、學(xué)籍號(hào)與學(xué)生姓名匹配，部分學(xué)校可能也無(wú)法做到對(duì)學(xué)生借閱數(shù)據(jù)歸類，各校填報(bào)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，盡可能提供完整數(shù)據(jù)。“社會(huì)實(shí)踐參與表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？（1）通過信息上報(bào)系統(tǒng)，學(xué)校在線集中填報(bào)，學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行填報(bào)。（2）本表主要采集學(xué)生以班級(jí)或以上為單位，集體參加區(qū)教育行政部門及學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)信息。社會(huì)實(shí)踐參與表zxxx_xs_shsjxjhxmxnxqsjlxhdmchdxshdsjhdddhjjgddjslddjs2學(xué)籍號(hào)姓名學(xué)年學(xué)期實(shí)踐類型活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地占八、、獲獎(jiǎng)結(jié)果帶隊(duì)教師1帶隊(duì)教師2（3）樣表格式如下: （4）“實(shí)踐類型”一欄，類型包含春秋游、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、基地實(shí)踐、其他類四類。其中，基地實(shí)踐指學(xué)生集體到指定地點(diǎn)如禁毒館、青少年活動(dòng)中心進(jìn)行的活動(dòng)，主要指民族精神代代傳、我的天地我做主、三防教育等活動(dòng)。（5）“活動(dòng)名稱”，指活動(dòng)具體名稱，如“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”類型下的“民樂樂翻天—小學(xué)生民樂欣賞音樂會(huì)”。（6）“活動(dòng)內(nèi)容”，填寫活動(dòng)開展內(nèi)容或形式，如參觀、觀看表演、活動(dòng)體驗(yàn)等。（7）“獲獎(jiǎng)結(jié)果”，填學(xué)生活動(dòng)獲獎(jiǎng)結(jié)果。（8）“帶隊(duì)教師”，指活動(dòng)帶隊(duì)教師，以班級(jí)為單位進(jìn)行填寫。“公益活動(dòng)參與表”填報(bào)時(shí)，學(xué)校的操作注意點(diǎn)有哪些？（1）該部分?jǐn)?shù)據(jù)信息上報(bào)系統(tǒng)提供兩種上報(bào)方式，一是由學(xué)校采用從信息上報(bào)系統(tǒng)內(nèi)下載“公益活動(dòng)參與表”表格，線下填報(bào)后統(tǒng)一上傳方式填報(bào)。二是學(xué)校在線集中填報(bào)。（2）本表主要采集學(xué)生參加學(xué)校組織的校內(nèi)外公益類活動(dòng)的情況信息，公益活動(dòng)如圖書義賣、交通規(guī)則宣傳、低碳環(huán)保宣傳、垃圾分類宣傳、募捐活動(dòng)、敬老愛老活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等。（3）樣表格式如下:公益活動(dòng)參與表zxxx_xs_gyhdxjhxmxnxqsjlxhdmchdxshdsjhdddhjjghdgwddjslddjs2學(xué)籍號(hào)姓q學(xué)」學(xué)期實(shí)踐類型活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)獲獎(jiǎng)結(jié)果活動(dòng)崗位帶隊(duì)教師1帶隊(duì)教師2（4）“實(shí)踐類型”一欄，填“公益活動(dòng)”。（5）“活動(dòng)名稱”，填寫公益活動(dòng)具體名稱,如“藍(lán)天下的至愛——讓天真的夢(mèng)想揚(yáng)起風(fēng)帆”捐款活動(dòng)。（6）“活動(dòng)內(nèi)容”，填寫活動(dòng)開展內(nèi)容或形式，如低碳宣傳、敬老活動(dòng)等。（7）“獲獎(jiǎng)結(jié)果”一欄，填學(xué)生獲獎(jiǎng)信息。（8）“活動(dòng)崗位”指學(xué)生活動(dòng)中的任務(wù)角色，如分發(fā)宣傳資料、后勤服務(wù)等。其他需要采集的信息本部分主要采集哪些信息？