2023年吉林省白山市高考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年吉林省白山市高考語文二模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：紅色檔案資源既以物質(zhì)形態(tài)存在，也以精神文化形式體現(xiàn)；是國家記憶和集體記憶。檔案管理部門在紅色檔案資源開發(fā)過程中要深刻地認識到紅色檔案資源的文化價值。數(shù)字人文背景下，在紅色資源的深度開發(fā)過程中可以借助數(shù)字人文技術(shù)實現(xiàn)紅色檔案數(shù)字轉(zhuǎn)化，更好地為紅色檔案資源的傳播提供載體和條件。檔案管理部門在紅色檔案資源開發(fā)過程中要深刻了解受眾群體的需求，通過數(shù)字轉(zhuǎn)化，以更貼近群眾、群眾喜聞樂見的形式展現(xiàn)紅色文化。通過滿足社會公眾的懷舊心理，不僅吸引了眾多觀眾觀看紅色經(jīng)典故事，也引發(fā)了社會公眾的情感共鳴，加深了公眾對紅色歷史和紅色精神的理解。數(shù)字人文視域下，在紅色檔案資源數(shù)字化加工過程中要滿足社會公眾的審美習慣和審美需求，找到與社會公眾的契合點，這樣才能夠盤活檔案管理部門的紅色檔案資源；才能夠充分發(fā)揮紅色檔案資源的教育意義，才能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化的廣泛傳播。要充分利用數(shù)字人文技術(shù)的優(yōu)勢，打破紅色文化的時空傳播界限，進一步提升紅色文化傳播效果。檔案管理部門本身就承擔著宣傳愛國主義和教育青少年的重任。檔案館在紅色檔案資源挖掘過程中應從檔案館本身的職能定位出發(fā)，開展形式多樣的紅色教育活動，充分發(fā)揮紅色檔案資源的育人價值。數(shù)字人文非常注重人文服務和人文精神傳播。數(shù)字人文與紅色檔案資源的深度融合，有助于提升紅色檔案資源開發(fā)的深度和廣度，能夠為黨史學習教育、社會主流價值宣傳提供豐富的紅色檔案素材。數(shù)字人文多元開放特征使其成為紅色檔案資源開發(fā)的重要手段，部分檔案館開展的紅色教育活動就是紅色檔案資源與數(shù)字人文技術(shù)深度融合的結(jié)果。數(shù)字人文視城下，在紅色檔案資源開發(fā)過程中可以利用多種智能工具，使社會公眾在網(wǎng)絡空間就可以接受紅色教育，加深對紅色文化的理解，激發(fā)社會公眾的紅色血脈，進而提升紅色教育效果。（摘編自李仁?！稊?shù)字人文與紅色檔案資源開發(fā)的深度融合》）材料二：（摘編自陳海玉《紅色基因傳承下館藏紅色文獻知識庫構(gòu)建探究》）材料三：兩千多年前，《禮記?禮運》就提出了大同理想?？v觀中國歷史，我們可以看到這樣一條紅線：每一個王朝末期的農(nóng)民起義所使用的口號，都把天下大同當作喚起民眾、凝聚人心的口號，不管是東漢的黃巾起義、宋朝的王李起義、明末的李自成起義，還是清朝的太平天國起義皆是如此。這個美好的期待雖未成功，但周而復始地出現(xiàn)、往復不息地循環(huán)，逐漸沉淀成民族的文化記憶和廣泛的社會心理。以馬克思主義為內(nèi)核的紅色基因之所以在很短的時期為中國人所接受，正是因為它的社會進化目標亦為“大同”，這就給全體中國人一種“似曾相識燕歸來”的感覺。值得提醒的是，紅色基因所展示出來的人類社會的終極目標，并非對中國傳統(tǒng)大同理想的簡單重復，它是建立在歷史唯物主義上的、對人類歷史規(guī)律的科學總結(jié)，有著實現(xiàn)的可能性和現(xiàn)實的可能性的內(nèi)在邏輯。這樣的價值觀也決定了中國共產(chǎn)黨奮斗的鮮明特點：以人民為中心的根本立場。中國傳統(tǒng)文化有著經(jīng)世致用的基本特征，擅長立足實踐辯證地思考問題，在“通古今之變”中尋求解決矛盾之道。中國的文化傳統(tǒng)從《易經(jīng)》《洪范》開始就充滿了辯證法的意蘊，《道德經(jīng)》《孫子兵法》更是閃耀著辯證思維的光芒。一些瓣證法成語婦孺皆知，如陰陽互補、分久必合、福禍相依等，這為中國人接受唯物辯證法奠定了哲學基礎(chǔ)，但中國傳統(tǒng)文化中的辯證法只是樸素唯物主義。紅色基因中的辯證法是馬克思主義的辯證法。它科學地指明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，深化了人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，揭示了事物運動的基本規(guī)律，馬克思主義在20世紀初傳入中國的時候，更多的是以中國傳統(tǒng)話語表達的方式展現(xiàn)出來的，如毛澤東同志的《實踐論》《矛盾論》。紅色基因的首要特征是堅定的共產(chǎn)主義信仰。紅色基因培養(yǎng)下成長起來的中國人除了擁有信仰力量之外，在他們身上更多地體現(xiàn)了中國優(yōu)秀的文化風骨。這種風骨使他們在困境中樂觀，在逆境中堅韌，甚至面對死亡時也英勇就義?！扒宄旱膼?，只為中國。”這是18歲的陳祥榕烈士寫下的戰(zhàn)斗口號。雷鋒在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！边@不就是傳統(tǒng)文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚精神嗎？（摘編自袁嬌嬌《淺析紅色基因與中國傳統(tǒng)文化內(nèi)在的邏輯一致性》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．紅色檔案資源是國家記憶和集體記憶，具有文化價值。B．數(shù)字人文具有多元開放及人文服務和人文精神傳播的特征。C．紅色基因為國人所接受是因為馬克思主義實現(xiàn)了天下大同。D．找到與社會公眾的契合點就能實現(xiàn)紅色文化的廣泛傳播。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．材料一重點論證了檔案館開發(fā)紅色資源的方式、方法及產(chǎn)生的效果。B．材料二中的數(shù)據(jù)存儲層承擔著紅色文獻數(shù)據(jù)整合、保存和管理的任務。C．材料一和材料二都談到了紅色資源的整合及利用，但側(cè)重點有所不同D．材料三重點論證的是紅色基因的特點及其與中國傳統(tǒng)文化的區(qū)別。（3）下列選項是某檔案館推出的各種活動，不能作為材料一論據(jù)的一項是A．通過微視頻形式講述歷代仁人志士的紅色經(jīng)典故事，再現(xiàn)革命時代的崢嶸歲月。B．建立檔案館微信公眾號，以“線上直播”的方式，定期推出館藏的紅色資源。C．邀請本地老英雄到館內(nèi)為青年學生講述革命事跡，增強學生們的愛國主義情懷。D．選取“學習強國”App中的優(yōu)秀資源，通過“云端課堂”組織黨、團員定期學習。（4）閱讀下面的材料，結(jié)合材料三分析黃文秀事跡中所蘊含的紅色基因。生命雖短暫，光華卻璀璨。黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入，奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。（5）結(jié)合材料二，分析數(shù)據(jù)存儲層、知識組織層和知識服務層各自在“紅色文獻知識庫”中的作用。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。夜風蕭紅老祖母幾夜沒有安睡，現(xiàn)在又是抖著她的小棉襖了！外面風聲又起了：刷——刷——祖母變得那樣可憐，小棉襖在手里總是那樣拿著。窗紙也響了！是遠村的狗吠。祖母滅了燭，睡了。她的小棉襖又放在被邊，祖母幾夜都是這樣睡的。披著衣裳的五嬸娘從里間走出來，用微而顫的聲音說：“媽媽，遠處許是來了馬隊，聽，有馬蹄響呢！”祖母的小棉襖又在手中顛倒了！她把袖子當了領(lǐng)來穿。她的腿早已不中用了。馬蹄響近了，風聲更惡，站在炮臺上的男人們持著槍桿。不管哪一個房中都不敢點燈。在浩蕩的天空下，南山坡口，游動著的馬隊蛇般地爬來了。二叔叔在炮臺里想，災難算是臨頭了，一定是來攻村子的。他跑向下房去，每個雇農(nóng)給一支槍，雇農(nóng)們歡喜著，他們想：“地主張二叔叔多么仁慈?。“盐覀儺斪骷胰丝创?！”往日地主苛待他們，就連他們最反對的減工資，現(xiàn)在也不恨了，都歡喜著提起槍跑進炮臺去。尤其歡喜的是牧羊的那個童子——長青。他想，我有一支槍了，我也和地主的兒子們一樣地拿著槍了。長青的衣裳太破，褲子上的一個小孔，在搶著上炮臺時裂了個大洞。人馬近了！長青在炮臺的一角，把住他的槍。人馬繞路去了，數(shù)不盡的馬的尾巴漸漸消失在月夜中。老祖母歡喜地喊著孫兒們：“不要盡在冷風里，你們要進屋來暖暖，喝杯熱茶?！钡刂骱退麄兊膬鹤佣嫁D(zhuǎn)回屋去。長青仍蹲在炮臺里，棉褲后身作了個大洞，他冷得幾乎是不能耐，要想回房去睡。但是他想起了地主張二叔叔平常的訓話：“為人要忠！你沒看古來有忠臣孝子嗎？”長青覺得這正是盡忠盡孝的時候，他捧著槍，做一個可佩服的模樣。褲子在屁股間裂著一個大洞。長青家的柴門開了，又關(guān)了！籬笆上的積雪被振動落下來。這人是誰呢？頭發(fā)蓬著，下垂的頭遮蓋住。窮固的媽媽聽得外面有踏雪聲，她想這是她的兒子吧！可是兒子十五天才可以回一次家，現(xiàn)在才十天。媽媽出去把兒子接進來。長青腿軟得支不住自己的身子，躺在坑上，臉兒青青的流著鼻涕。媽媽不曉得是發(fā)生了什么事，心痛地急問：“兒呀！你又牧失了羊嗎？主人打了你嗎？”長青閉著眼睛搖頭，媽媽又問：“那是發(fā)生了什么事？對媽媽說吧！”“媽媽！前夜你沒聽著馬隊走過嗎？張二叔叔說那些人是萬惡之極的，專來殺小戶人家。我舉著槍在炮臺里站了半夜，凍生病了。”長青抽著鼻子哭。媽媽的心碎了，她想丈夫死去三年，家里從沒買過一尺布，和一斤棉。她把兒子抱過來。豆油燈像在打寒戰(zhàn)似的火苗哆嗦著。張老太太又在抖著她的小棉襖了！張二叔叔走過來，看著媽媽抖得怪可憐的，他安慰著：“媽媽！這算不了什么，我們的炮手都很能干呢！沒有什么事！”張二叔叔同弟兄們坐在老太太的炕沿，老六開始說：“長青那孩子怕不行，可以給他結(jié)賬，有病不能干活計的孩子有什么用？”張老太太說：“長青是我叫他來的，就算我們行善，給他碗飯吃，他那樣貧寒?！袄咸X得困了似的，合起眼睛抽她的長煙袋。長青的媽媽——洗衣裳的婆子來打門，溫聲地說：“老太太，上次給我吃的咳嗽藥再給我點吃吧！”張老太太也是溫和著說：“給你這片吃了！今夜不會咳嗽的，再給你一片吧！“洗衣裳的婆子暗自感謝張老太太，退回那間靠近草棚的黑屋子去睡了！第二天天將黑的時候，在大院繩子上掛滿了黑色的白色的，地主的小孩的衣裳。洗衣裳的婆子咳嗽著，她實不能再洗了！于是走到張老太太的房里?！皬埨咸?，我真是廢物呢！人窮又生病。”一面說一面咳嗽，“過幾天我一定來把所有余下的衣服洗完。”張老太太扭著她不是心思的嘴角問：“我說老李，一定要回去嗎？明天不能再洗一天嗎？”“老太太，我實在做不下去了！”長青媽說?！案F人的骨頭想不到這樣值錢！昨夜給你那藥片，為著今夜你咳嗽來吃它?，F(xiàn)在你可以回家去養(yǎng)著去了！把藥片給我，那是很貴呢！不要白費了！”老李每月要來給張地主洗五次衣服，每次都是給她一些蘿卜，或土豆，這次都沒給。兩天過后風聲又緊了！×軍真的要殺小戶人家嗎？怎么都潛進破落村戶去？李婆子家也曾住過那樣的人。長青真的結(jié)了賬！背著自己的小行李走在風雪的路上，好像一個流浪的、喪失了家的小狗，一進家屋他就哭著。吃飯媽媽是沒有來的，他越想越?jīng)]路可走，用哀慘的聲音呼著他的媽媽：‘媽媽，我們吊死在爹爹墳前的樹上吧！”可是這次出乎意料的，媽媽沒有哭，只是說：“孩子，不要胡說，我們有辦法的?！逼婀郑趺磱寢寱兞四?？怎么變得和男人一樣有主意呢？前村消息傳來，整個前村的人和×軍混成一團了！張二叔叔救探出去。回來報告是這樣：“村民安靜著，雞犬不驚的不知在做些什么?！睆埗迨鍐枺骸澳銈兛匆娦┦裁茨兀俊薄拔覀兪钦驹谏狡峦驴吹?，沒有馬槽，那些惡棍們和家人一樣在院心搭著爐，自己做飯?！比业娜藬D在老祖母的門里門外，好像寶起了似的。關(guān)閉的大門外面有重率輪軸的聲音?？刹皇菃幔瑪橙藖砹?！方才嚇得像木雕一般的張老太太也扭走起來。張二叔叔和一群小地主們捧著槍不放，希望馬隊可以繞道過去。馬隊比上次的馬匹更多。使張二叔叔納悶的是，后半部的馬隊也夾雜著爬翠小卒！并且車上也像有婦女們坐著。更近了！張二叔叔是千真萬真看見了，李三，劉福，小禿……一些熟識的佃農(nóng)。張二叔叔氣得要動起他地主的怒來大罵。兵們從東墻回轉(zhuǎn)來，把張二叔叔的房舍包圍了！開了槍。這不是夜，沒有風，這是光明的朝陽下，張二叔叔第一個倒地。在他一秒鐘清明的時候，他看見了長青和他的媽——李婆子也坐在爬犁上，在揮動著拳頭。一九三三年八月二七日（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.李婆子三年“沒買過一尺布，和一斤棉”，低三下四求來治咳藥片又被收回一片，平淡的敘寫中暗藏著階級矛盾。B.張家老六提議要把生病的長青攆走，張老太太卻可憐他的貧窮，要行善賞他碗飯吃，可見張老太太的心地善良。C.長青的忠心換來的卻是貧病交加和遭解雇，他哀慘地要到爹爹墳前吊死，表明他的生活已經(jīng)到了走投無路的絕境。D.佃戶們從起先幫著張地主家守炮臺，到后來參加革命軍，這一立場的變化反映出廣大底層民眾的逐漸覺醒。（2）下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說標題為“夜風”，文中多處寫到風聲，風聲既渲染了環(huán)境氛圍，也有象征意味，暗示著革命風暴的到來。B.小說描寫在炮臺的防御情景時，多次寫到長青棉褲后身的大洞，表現(xiàn)了他的貧窮狀況，韓也為后文寫他生病做鋪墊。C.張二叔叔說革命軍是“萬惡之極”的，但革命軍駐扎的村莊雞犬不驚，這種反差反映了張地主家不了解真實情況。D.“我們有辦法的”“李婆子也坐在爬犁上，在揮動著拳頭”，通過語言、動作描寫塑造了長青媽媽的形象。（3）小說多次描寫張老太太的那件小棉襖，作者著意安排這一細節(jié)有什么用意？請聯(lián)系全文簡要分析。（4）作為革命題材的小說，本文對革命和革命軍的著墨卻不多。有評論認為，作者采用了虛實相生的手法，請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）（文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張祿見孟嘗君曰：“衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有道，君亦知之乎？”孟嘗君曰：“衣新而不舊，則是修也；倉庾盈而不虛，則是富也。為之奈何？其說可得聞乎？”張祿曰：“愿君貴則舉賢，富則振貧，若是則衣新而不舊，倉庾盈而不虛矣?！泵蠂L君以其言為然，說其意，辯其辭，明日使人奉黃金百斤，文織百純，進之張先生。先生辭而不受。后先生復見孟嘗君，孟嘗君曰：“前先生幸教文曰：‘衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有說，汝亦知之乎？’文竊說教，故使人奉黃金百斤，文織百純，進之先生，以補門內(nèi)之不贍者，先生曷為辭而不受乎？”張祿曰：“君將掘君之府錢，發(fā)君之庾粟以補士，則衣弊履穿而不贍耳，何服衣新而不舊，倉庾盈而不虛乎？”孟嘗君曰：“然則為之奈何？”張祿曰：“夫秦者，四塞之國也，游宦者不得入焉。愿君為吾為丈尺之書，寄我與秦王。我往而遇乎，固君之入也；往而不遇乎，雖人求間謀，固不遇臣矣?！泵蠂L君曰：“敬聞命矣?！币驗橹畷闹赝跬笥鲋^秦王曰自祿之來入大王之境田疇益辟吏民益治然而大王有一不得者大王知之乎王曰：“不知?！痹唬骸胺蛏綎|有相所謂孟嘗君者，其人賢人，天下無急則已，有急則能收天下雄俊之士，與之合交連友者，疑獨此耳。然則大王胡不為我友之乎？”秦王曰：“敬受命?！狈钋Ы鹨赃z孟嘗君，孟嘗君輟食察之而寤曰：“此張生之所謂衣新而不舊，倉庾盈而不虛者也?！保ㄟx自《說苑?善說》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.因為之書/寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治然/而大王有一不得者/大王知之乎/B.因為之書/寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治/然而大王有一不得者/大王知之乎/C.因為之/書寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治/然而大王有一不得者/大王知之乎/D.因為之/書寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治然/而大王有一不得者/大王知之乎/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“則是修也”與“壹是皆以修身為本”（《禮記?大學之道》）兩句中的“修”字含義相同。B.“愿君貴則舉賢”與“見賢思齊焉”（《＜論語＞十二章》）兩句中的“賢”字含義相同。C.“夫山東有相”中的“山東”有“崤山以東”之意，這里指齊國，因為齊國地處崤山以東。D.“奉千金以遺孟嘗君”與“飄飄乎如遺世獨立”（《赤壁賦》）兩句中的“遺”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.張祿求見孟嘗君，提出了“顯貴時就舉薦賢人，富足時就賑濟窮人”的辦法，用此辦法就能做到“衣新而不舊，倉庾盈而不虛”。B.孟嘗君認可張祿的辦法，欣賞他的用意，認為他的言辭有才辯，第二天就派人奉送百斤黃金和百幅彩繪絲綢，進獻給他。C.孟嘗君贊賞張祿的智慧，認為他這樣的人才應該有更大的施展才華的舞臺，所以就特地寫一封簡短的便函把他引薦給秦王。D.張祿說秦王有一樣沒有得到，就是賢人孟嘗君，張祿還說天下有緊急情況時孟嘗君能召集英雄俊杰，這些說法打動了秦王。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有道，君亦知之乎？②往而不遇乎，雖人求間謀，固不遇臣矣。（5）張祿不接受孟嘗君派人奉送的百斤黃金和百幅彩繪絲綢，為什么呢？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。詠梅王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面坡香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩成走筆，淋滿紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買天桃艷杏栽。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)寫詩人責怪梅花為何遲遲不肯開放，還寫詩人猜測梅花推遲開放的原因。B.頸聯(lián)運用了擬人手法，把燈下、雪后的梅花比擬為佳人，玉容清香，艷壓群芳。C.梅花展現(xiàn)出無窮的魅力，引發(fā)了詩人的詩情、酒興，詩人筆走龍蛇、紅袖傳杯。D.這首詩寓意深刻，贊賞梅花不爭名利、不懼風雪、高潔幽香、堅貞不屈的品質(zhì)。（2）尾聯(lián)中，詩人運用對比手法來表情達意，情感意蘊豐富。請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，杜牧運用鋪陳排比來論說“秦愛紛奢”，最后得出結(jié)論，這些“紛奢”的行為使百姓“”，而秦朝統(tǒng)治者卻“”。（2）賈誼《過秦論》中，“，”兩句形象地描述了秦國沒有任何消耗就讓天下諸侯陷入困境之中。（3）“鳥”是古詩詞中常用的意象，古人常借“鳥”的形象來表情達意，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成小題。中國中高端電動汽車亮相巴黎車展，成為歐洲乃至世界輿論關(guān)注的話題。中國汽車已闖入歐洲市場，走進歐洲家庭。中國電動汽車在巴黎車展上高調(diào)亮相，正是此現(xiàn)象的一個側(cè)影。2005年，江鈴集團生產(chǎn)的陸風汽車登陸歐洲，成為第一個批量進入歐洲市場的中國汽車品牌。當時，歐洲汽車產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達，中國汽車產(chǎn)業(yè)相比之下還很孱弱，想打入歐洲市場頗有點①。2009年陽春時節(jié)，德國不來梅港出現(xiàn)罕見的汽車“壓港”現(xiàn)象。數(shù)萬輛簇新的機動車整齊地停放在汽車專用碼頭上，場面②不來梅港負責人說，中國自主品牌汽車幾年內(nèi)大規(guī)模進入西歐市場還不現(xiàn)實，因此從長遠看，中國汽車會重演日韓車大規(guī)模登載歐洲的一幕并非不可能。進入2020年代，中國新能源汽車井噴式發(fā)展，與歐洲老牌汽車同行相比已具有較強的競爭力。從21世紀之初中國自主品牌汽車③，艱辛開拓歐洲市場，到今天新能源高端汽車大開大合走進歐洲乃至全世界，20年間，中國汽車從“仰視”到“平視”，恰恰就是國人看待西方發(fā)達世界的一個縮影。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）請將文中加點的部分改寫成一個以“在巴黎車展上”開頭的長單句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。“零添加”現(xiàn)在已經(jīng)成為食品業(yè)的一個重要招牌。“零添加”是一個什么樣的概念呢？消費者認為，就是食品中沒有添加劑。然而，以科學的態(tài)度來看，“零添加”的說法不嚴謹，而且①因為，現(xiàn)代社會的食品都要經(jīng)過生產(chǎn)、轉(zhuǎn)運、儲存和加工等復雜流程，能被端上人們的餐桌并被人們吃到嘴里，或多或少都含有添加劑。一些人認為，無論是食品還是其他產(chǎn)品，②。其實，在街量食品是否安全時，純天然并不是唯一標準。例如無論是中國還是外國，人類食品最古老的添加劑就是鹽，也就是把肉類用鹽腌起來，以避免腐壞。在一些食品安全事件中，不法廠商把并非食品添加劑的物質(zhì)添加到食品中，才讓食品添加劑聲名狼藉。消費者真正需要關(guān)心的是食品添加劑是否被食品和衛(wèi)生主管部門認可。③，要看食品成分和食品添加劑的種類和劑量，不要輕易被“零添加”的說法忽悠了。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（2）請分別用一個否定句概括上述材料三個段落的主要內(nèi)容，每句不超過20個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在浙江省嘉興市海鹽縣召開的第五屆“海鹽慈善獎”表彰大會上，表彰席的一張座位依舊空著。這張空置的座位上貼著“金粟緣人”的標簽，這已是這位神秘人士連續(xù)第8年匿名捐款100萬元。多年來，“金粟緣人”引發(fā)過很多猜測：從名字推測，他可能是澉浦鎮(zhèn)人，因為鎮(zhèn)上有一座千年古剎金粟寺；捐贈數(shù)額這么高，他應該是個大老板；也許他曾經(jīng)受過好心人幫助，所以才以這種方式報恩……有電話號碼，有打款地址，要找到“金粟緣人”并不是難事。我們是否要找到“金粟緣人”并進行宣傳呢？很多人參與了討論，網(wǎng)上也有各種各樣的說法……對此，你有什么看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年吉林省白山市高考語文二模試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：紅色檔案資源既以物質(zhì)形態(tài)存在，也以精神文化形式體現(xiàn)；是國家記憶和集體記憶。檔案管理部門在紅色檔案資源開發(fā)過程中要深刻地認識到紅色檔案資源的文化價值。數(shù)字人文背景下，在紅色資源的深度開發(fā)過程中可以借助數(shù)字人文技術(shù)實現(xiàn)紅色檔案數(shù)字轉(zhuǎn)化，更好地為紅色檔案資源的傳播提供載體和條件。檔案管理部門在紅色檔案資源開發(fā)過程中要深刻了解受眾群體的需求，通過數(shù)字轉(zhuǎn)化，以更貼近群眾、群眾喜聞樂見的形式展現(xiàn)紅色文化。通過滿足社會公眾的懷舊心理，不僅吸引了眾多觀眾觀看紅色經(jīng)典故事，也引發(fā)了社會公眾的情感共鳴，加深了公眾對紅色歷史和紅色精神的理解。數(shù)字人文視域下，在紅色檔案資源數(shù)字化加工過程中要滿足社會公眾的審美習慣和審美需求，找到與社會公眾的契合點，這樣才能夠盤活檔案管理部門的紅色檔案資源；才能夠充分發(fā)揮紅色檔案資源的教育意義，才能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化的廣泛傳播。要充分利用數(shù)字人文技術(shù)的優(yōu)勢，打破紅色文化的時空傳播界限，進一步提升紅色文化傳播效果。檔案管理部門本身就承擔著宣傳愛國主義和教育青少年的重任。檔案館在紅色檔案資源挖掘過程中應從檔案館本身的職能定位出發(fā)，開展形式多樣的紅色教育活動，充分發(fā)揮紅色檔案資源的育人價值。數(shù)字人文非常注重人文服務和人文精神傳播。數(shù)字人文與紅色檔案資源的深度融合，有助于提升紅色檔案資源開發(fā)的深度和廣度，能夠為黨史學習教育、社會主流價值宣傳提供豐富的紅色檔案素材。數(shù)字人文多元開放特征使其成為紅色檔案資源開發(fā)的重要手段，部分檔案館開展的紅色教育活動就是紅色檔案資源與數(shù)字人文技術(shù)深度融合的結(jié)果。數(shù)字人文視城下，在紅色檔案資源開發(fā)過程中可以利用多種智能工具，使社會公眾在網(wǎng)絡空間就可以接受紅色教育，加深對紅色文化的理解，激發(fā)社會公眾的紅色血脈，進而提升紅色教育效果。（摘編自李仁?！稊?shù)字人文與紅色檔案資源開發(fā)的深度融合》）材料二：（摘編自陳海玉《紅色基因傳承下館藏紅色文獻知識庫構(gòu)建探究》）材料三：兩千多年前，《禮記?禮運》就提出了大同理想?？v觀中國歷史，我們可以看到這樣一條紅線：每一個王朝末期的農(nóng)民起義所使用的口號，都把天下大同當作喚起民眾、凝聚人心的口號，不管是東漢的黃巾起義、宋朝的王李起義、明末的李自成起義，還是清朝的太平天國起義皆是如此。這個美好的期待雖未成功，但周而復始地出現(xiàn)、往復不息地循環(huán)，逐漸沉淀成民族的文化記憶和廣泛的社會心理。以馬克思主義為內(nèi)核的紅色基因之所以在很短的時期為中國人所接受，正是因為它的社會進化目標亦為“大同”，這就給全體中國人一種“似曾相識燕歸來”的感覺。值得提醒的是，紅色基因所展示出來的人類社會的終極目標，并非對中國傳統(tǒng)大同理想的簡單重復，它是建立在歷史唯物主義上的、對人類歷史規(guī)律的科學總結(jié)，有著實現(xiàn)的可能性和現(xiàn)實的可能性的內(nèi)在邏輯。這樣的價值觀也決定了中國共產(chǎn)黨奮斗的鮮明特點：以人民為中心的根本立場。中國傳統(tǒng)文化有著經(jīng)世致用的基本特征，擅長立足實踐辯證地思考問題，在“通古今之變”中尋求解決矛盾之道。中國的文化傳統(tǒng)從《易經(jīng)》《洪范》開始就充滿了辯證法的意蘊，《道德經(jīng)》《孫子兵法》更是閃耀著辯證思維的光芒。一些瓣證法成語婦孺皆知，如陰陽互補、分久必合、福禍相依等，這為中國人接受唯物辯證法奠定了哲學基礎(chǔ)，但中國傳統(tǒng)文化中的辯證法只是樸素唯物主義。紅色基因中的辯證法是馬克思主義的辯證法。它科學地指明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，深化了人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，揭示了事物運動的基本規(guī)律，馬克思主義在20世紀初傳入中國的時候，更多的是以中國傳統(tǒng)話語表達的方式展現(xiàn)出來的，如毛澤東同志的《實踐論》《矛盾論》。紅色基因的首要特征是堅定的共產(chǎn)主義信仰。紅色基因培養(yǎng)下成長起來的中國人除了擁有信仰力量之外，在他們身上更多地體現(xiàn)了中國優(yōu)秀的文化風骨。這種風骨使他們在困境中樂觀，在逆境中堅韌，甚至面對死亡時也英勇就義?！扒宄旱膼?，只為中國?！边@是18歲的陳祥榕烈士寫下的戰(zhàn)斗口號。雷鋒在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！边@不就是傳統(tǒng)文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚精神嗎？（摘編自袁嬌嬌《淺析紅色基因與中國傳統(tǒng)文化內(nèi)在的邏輯一致性》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是AA．紅色檔案資源是國家記憶和集體記憶，具有文化價值。B．數(shù)字人文具有多元開放及人文服務和人文精神傳播的特征。C．紅色基因為國人所接受是因為馬克思主義實現(xiàn)了天下大同。D．找到與社會公眾的契合點就能實現(xiàn)紅色文化的廣泛傳播。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是DA．材料一重點論證了檔案館開發(fā)紅色資源的方式、方法及產(chǎn)生的效果。B．材料二中的數(shù)據(jù)存儲層承擔著紅色文獻數(shù)據(jù)整合、保存和管理的任務。C．材料一和材料二都談到了紅色資源的整合及利用，但側(cè)重點有所不同D．材料三重點論證的是紅色基因的特點及其與中國傳統(tǒng)文化的區(qū)別。（3）下列選項是某檔案館推出的各種活動，不能作為材料一論據(jù)的一項是CA．通過微視頻形式講述歷代仁人志士的紅色經(jīng)典故事，再現(xiàn)革命時代的崢嶸歲月。B．建立檔案館微信公眾號，以“線上直播”的方式，定期推出館藏的紅色資源。C．邀請本地老英雄到館內(nèi)為青年學生講述革命事跡，增強學生們的愛國主義情懷。D．選取“學習強國”App中的優(yōu)秀資源，通過“云端課堂”組織黨、團員定期學習。（4）閱讀下面的材料，結(jié)合材料三分析黃文秀事跡中所蘊含的紅色基因。生命雖短暫，光華卻璀璨。黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入，奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。（5）結(jié)合材料二，分析數(shù)據(jù)存儲層、知識組織層和知識服務層各自在“紅色文獻知識庫”中的作用?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對文本論點、論據(jù)的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的概念的內(nèi)容，再結(jié)合選項正確選擇。（4）本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（5）本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答時，要審準題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答?！窘獯稹浚?）A.正確。B.“及人文服務和人文精神傳播的特征”張冠李戴。原文是說“數(shù)字人文非常注重人文服務和人文精神傳播”，而非具有“人文服務和人文精神傳播的特征”。C.“因為馬克思主義實現(xiàn)了天下大同”錯誤。原文是“以馬克思主義為內(nèi)核的紅色基因之所以在很短的時期為中國人所接受，正是因為它的社會進化目標亦為‘大同’”，而非實現(xiàn)了天下大同。D.“就能實現(xiàn)紅色文化的廣泛傳播”表示條件充足，混淆關(guān)系。原文是“找到與社會公眾的契合點，這樣才能夠盤活檔案管理部門的紅色檔案資源，才能夠充分發(fā)揮紅色檔案資源的教育意義，才能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化的廣泛傳播”可知，原文是“才能夠”，表示剛好具備必須的條件。故選A。（2）D.“與中國傳統(tǒng)文化的區(qū)別”片面。由原文“紅色基因中的辯證法是馬克思主義的辯證法。它科學地指明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，深化了人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，揭示了事物運動的基本規(guī)律。馬克思主義在20世紀初傳入中國的時候，更多的是以中國傳統(tǒng)話語表達的方式展現(xiàn)出來的，如毛澤東同志的《實踐論》《矛盾論》”“紅色基因的首要特征是堅定的共產(chǎn)主義信仰?！@不就是傳統(tǒng)文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚精神嗎？”可知，材料三重點論證的是紅色基因的特點及其與中國傳統(tǒng)文化的區(qū)別和聯(lián)系。故選D。（3）材料一強調(diào)的是檔案館應充分利用數(shù)字人文的方式開展館藏資源的深度開發(fā)，提升紅色文化的傳播效果。A.是用數(shù)字技術(shù)的手段進行紅色文化的傳播。B.是用數(shù)字技術(shù)的手段進行紅色文化的傳播。C.線下活動的方式，不屬于數(shù)字人文的方式。D.是用數(shù)字技術(shù)的手段進行紅色文化的傳播。故選C。（4）由原文“以馬克思主義為內(nèi)核的紅色基因之所以在很短的時期為中國人所接受，正是因為它的社會進化目標亦為‘大同’，這就給全體中國人一種‘似曾相識燕歸來’的感覺。值得提醒的是，紅色基因所展示出來的人類社會的終極目標，并非對中國傳統(tǒng)大同理想的簡單重復，它是建立在歷史唯物主義上的、對人類歷史規(guī)律的科學總結(jié)，有著實現(xiàn)的可能性和現(xiàn)實的可能性的內(nèi)在邏輯。這樣的價值觀也決定了中國共產(chǎn)黨奮斗的鮮明特點：以人民為中心的根本立場”和題目給出的材料“毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入”可知，體現(xiàn)了以人民為中心的奮斗觀。由原文“紅色基因中的辯證法是馬克思主義的辯證法。它科學地指明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，深化了人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，揭示了事物運動的基本規(guī)律。馬克思主義在20世紀初傳入中國的時候，更多的是以中國傳統(tǒng)話語表達的方式展現(xiàn)出來的，如毛澤東同志的《實踐論》《矛盾論》”和題目給出的材料“放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)”可知，體現(xiàn)了犧牲小我、成就大我的辯證觀。由原文“紅色基因培養(yǎng)下成長起來的中國人除了擁有信仰力量之外，在他們身上更多地體現(xiàn)了中國優(yōu)秀的文化風骨?！@不就是傳統(tǒng)文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚精神嗎？”和題目中給出的“放棄大城市”“脫貧攻堅第一線傾情投入”“奉獻自我”可知，體現(xiàn)了憂國憂民的奉獻觀。（5）由材料二的圖“史料數(shù)據(jù)、文獻資源、資源描述數(shù)據(jù)、歷史領(lǐng)域數(shù)據(jù)和日志數(shù)據(jù)”以及“數(shù)據(jù)存儲層”的名稱可知，數(shù)據(jù)存儲層是紅色文獻知識庫的基礎(chǔ)，為知識組織層提供數(shù)據(jù)來源。由材料二的圖從“數(shù)據(jù)獲取、分類、關(guān)聯(lián)和聚合、數(shù)據(jù)鏈、語義推理、知識圖譜等”可知數(shù)據(jù)在“知識組織層”被加工整合成有邏輯和意義的知識庫，它是知識庫的核心層，將數(shù)據(jù)資源細化升級為知識資源。由材料二的圖的“檢索、查詢、圖譜服務和導航服務”可知，知識服務層是頂層，是面對用戶的界面，是用戶需求和知識組織聯(lián)系的接口，是用戶和知識組織系統(tǒng)之間的紐帶。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①體現(xiàn)了以人民為中心的奮斗觀。②體現(xiàn)了犧牲小我、成就大我的辯證觀。③體現(xiàn)了憂國憂民的奉獻觀。（5）①數(shù)據(jù)存儲層是紅色文獻知識庫的基礎(chǔ)，為知識組織層提供數(shù)據(jù)來源。②知識組織層是知識庫的核心層，將數(shù)據(jù)資源細化升級為知識資源。③知識服務層是用戶需求和知識組織聯(lián)系的接口，是用戶和知識組織系統(tǒng)之間的紐帶。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。夜風蕭紅老祖母幾夜沒有安睡，現(xiàn)在又是抖著她的小棉襖了！外面風聲又起了：刷——刷——祖母變得那樣可憐，小棉襖在手里總是那樣拿著。窗紙也響了！是遠村的狗吠。祖母滅了燭，睡了。她的小棉襖又放在被邊，祖母幾夜都是這樣睡的。披著衣裳的五嬸娘從里間走出來，用微而顫的聲音說：“媽媽，遠處許是來了馬隊，聽，有馬蹄響呢！”祖母的小棉襖又在手中顛倒了！她把袖子當了領(lǐng)來穿。她的腿早已不中用了。馬蹄響近了，風聲更惡，站在炮臺上的男人們持著槍桿。不管哪一個房中都不敢點燈。在浩蕩的天空下，南山坡口，游動著的馬隊蛇般地爬來了。二叔叔在炮臺里想，災難算是臨頭了，一定是來攻村子的。他跑向下房去，每個雇農(nóng)給一支槍，雇農(nóng)們歡喜著，他們想：“地主張二叔叔多么仁慈??！把我們當作家人看待了！”往日地主苛待他們，就連他們最反對的減工資，現(xiàn)在也不恨了，都歡喜著提起槍跑進炮臺去。尤其歡喜的是牧羊的那個童子——長青。他想，我有一支槍了，我也和地主的兒子們一樣地拿著槍了。長青的衣裳太破，褲子上的一個小孔，在搶著上炮臺時裂了個大洞。人馬近了！長青在炮臺的一角，把住他的槍。人馬繞路去了，數(shù)不盡的馬的尾巴漸漸消失在月夜中。老祖母歡喜地喊著孫兒們：“不要盡在冷風里，你們要進屋來暖暖，喝杯熱茶?！钡刂骱退麄兊膬鹤佣嫁D(zhuǎn)回屋去。長青仍蹲在炮臺里，棉褲后身作了個大洞，他冷得幾乎是不能耐，要想回房去睡。但是他想起了地主張二叔叔平常的訓話：“為人要忠！你沒看古來有忠臣孝子嗎？”長青覺得這正是盡忠盡孝的時候，他捧著槍，做一個可佩服的模樣。褲子在屁股間裂著一個大洞。長青家的柴門開了，又關(guān)了！籬笆上的積雪被振動落下來。這人是誰呢？頭發(fā)蓬著，下垂的頭遮蓋住。窮固的媽媽聽得外面有踏雪聲，她想這是她的兒子吧！可是兒子十五天才可以回一次家，現(xiàn)在才十天。媽媽出去把兒子接進來。長青腿軟得支不住自己的身子，躺在坑上，臉兒青青的流著鼻涕。媽媽不曉得是發(fā)生了什么事，心痛地急問：“兒呀！你又牧失了羊嗎？主人打了你嗎？”長青閉著眼睛搖頭，媽媽又問：“那是發(fā)生了什么事？對媽媽說吧！”“媽媽！前夜你沒聽著馬隊走過嗎？張二叔叔說那些人是萬惡之極的，專來殺小戶人家。我舉著槍在炮臺里站了半夜，凍生病了?！遍L青抽著鼻子哭。媽媽的心碎了，她想丈夫死去三年，家里從沒買過一尺布，和一斤棉。她把兒子抱過來。豆油燈像在打寒戰(zhàn)似的火苗哆嗦著。張老太太又在抖著她的小棉襖了！張二叔叔走過來，看著媽媽抖得怪可憐的，他安慰著：“媽媽！這算不了什么，我們的炮手都很能干呢！沒有什么事！”張二叔叔同弟兄們坐在老太太的炕沿，老六開始說：“長青那孩子怕不行，可以給他結(jié)賬，有病不能干活計的孩子有什么用？”張老太太說：“長青是我叫他來的，就算我們行善，給他碗飯吃，他那樣貧寒?！袄咸X得困了似的，合起眼睛抽她的長煙袋。長青的媽媽——洗衣裳的婆子來打門，溫聲地說：“老太太，上次給我吃的咳嗽藥再給我點吃吧！”張老太太也是溫和著說：“給你這片吃了！今夜不會咳嗽的，再給你一片吧！“洗衣裳的婆子暗自感謝張老太太，退回那間靠近草棚的黑屋子去睡了！第二天天將黑的時候，在大院繩子上掛滿了黑色的白色的，地主的小孩的衣裳。洗衣裳的婆子咳嗽著，她實不能再洗了！于是走到張老太太的房里。“張老太太，我真是廢物呢！人窮又生病。”一面說一面咳嗽，“過幾天我一定來把所有余下的衣服洗完?！睆埨咸ぶ皇切乃嫉淖旖菃枺骸拔艺f老李，一定要回去嗎？明天不能再洗一天嗎？”“老太太，我實在做不下去了！”長青媽說?！案F人的骨頭想不到這樣值錢！昨夜給你那藥片，為著今夜你咳嗽來吃它?，F(xiàn)在你可以回家去養(yǎng)著去了！把藥片給我，那是很貴呢！不要白費了！”老李每月要來給張地主洗五次衣服，每次都是給她一些蘿卜，或土豆，這次都沒給。兩天過后風聲又緊了！×軍真的要殺小戶人家嗎？怎么都潛進破落村戶去？李婆子家也曾住過那樣的人。長青真的結(jié)了賬！背著自己的小行李走在風雪的路上，好像一個流浪的、喪失了家的小狗，一進家屋他就哭著。吃飯媽媽是沒有來的，他越想越?jīng)]路可走，用哀慘的聲音呼著他的媽媽：‘媽媽，我們吊死在爹爹墳前的樹上吧！”可是這次出乎意料的，媽媽沒有哭，只是說：“孩子，不要胡說，我們有辦法的?！逼婀郑趺磱寢寱兞四?？怎么變得和男人一樣有主意呢？前村消息傳來，整個前村的人和×軍混成一團了！張二叔叔救探出去?；貋韴蟾媸沁@樣：“村民安靜著，雞犬不驚的不知在做些什么?！睆埗迨鍐枺骸澳銈兛匆娦┦裁茨兀俊薄拔覀兪钦驹谏狡峦驴吹?，沒有馬槽，那些惡棍們和家人一樣在院心搭著爐，自己做飯?！比业娜藬D在老祖母的門里門外，好像寶起了似的。關(guān)閉的大門外面有重率輪軸的聲音?？刹皇菃幔瑪橙藖砹?！方才嚇得像木雕一般的張老太太也扭走起來。張二叔叔和一群小地主們捧著槍不放，希望馬隊可以繞道過去。馬隊比上次的馬匹更多。使張二叔叔納悶的是，后半部的馬隊也夾雜著爬翠小卒！并且車上也像有婦女們坐著。更近了！張二叔叔是千真萬真看見了，李三，劉福，小禿……一些熟識的佃農(nóng)。張二叔叔氣得要動起他地主的怒來大罵。兵們從東墻回轉(zhuǎn)來，把張二叔叔的房舍包圍了！開了槍。這不是夜，沒有風，這是光明的朝陽下，張二叔叔第一個倒地。在他一秒鐘清明的時候，他看見了長青和他的媽——李婆子也坐在爬犁上，在揮動著拳頭。一九三三年八月二七日（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是BA.李婆子三年“沒買過一尺布，和一斤棉”，低三下四求來治咳藥片又被收回一片，平淡的敘寫中暗藏著階級矛盾。B.張家老六提議要把生病的長青攆走，張老太太卻可憐他的貧窮，要行善賞他碗飯吃，可見張老太太的心地善良。C.長青的忠心換來的卻是貧病交加和遭解雇，他哀慘地要到爹爹墳前吊死，表明他的生活已經(jīng)到了走投無路的絕境。D.佃戶們從起先幫著張地主家守炮臺，到后來參加革命軍，這一立場的變化反映出廣大底層民眾的逐漸覺醒。（2）下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是CA.小說標題為“夜風”，文中多處寫到風聲，風聲既渲染了環(huán)境氛圍，也有象征意味，暗示著革命風暴的到來。B.小說描寫在炮臺的防御情景時，多次寫到長青棉褲后身的大洞，表現(xiàn)了他的貧窮狀況，韓也為后文寫他生病做鋪墊。C.張二叔叔說革命軍是“萬惡之極”的，但革命軍駐扎的村莊雞犬不驚，這種反差反映了張地主家不了解真實情況。D.“我們有辦法的”“李婆子也坐在爬犁上，在揮動著拳頭”，通過語言、動作描寫塑造了長青媽媽的形象。（3）小說多次描寫張老太太的那件小棉襖，作者著意安排這一細節(jié)有什么用意？請聯(lián)系全文簡要分析。（4）作為革命題材的小說，本文對革命和革命軍的著墨卻不多。有評論認為，作者采用了虛實相生的手法，請結(jié)合文本簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。（2）本題考查分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。解答時，要明確藝術(shù)特色，再結(jié)合選項比對判斷。（3）本題考查理解分析小說特定細節(jié)作用的能力。首先通讀文本，梳理與小棉襖有關(guān)的內(nèi)容；然后理解作者著意安排這一細節(jié)的用意，從塑造人物形象、烘托環(huán)境氛圍等角度分析；最后整合答案，分點作答。（4）本題考查分析探究小說表達技巧的能力。解答時，要理解文本內(nèi)容，篩選相關(guān)信息，再結(jié)合題目要求分析作答?！窘獯稹浚?）B.“可見張老太太的心地善良”分析不當，張老太太沒有采納六兒子趕走長青的建議，是因為危機還沒有完全解除，她想以此收買人心，同時籠絡長青媽媽為她家提供幾乎是無償?shù)膭趧?，這反映的是她的狡猾與偽善。故選B。（2）C.“反映了張地主家不了解真實情況”曲解文意，應是“反映了張地主家謊言誣蔑的丑惡”。故選C。（3）由“披著衣裳的五嬸娘從里間走出來，用微而顫的聲音說：‘媽媽，遠處許是來了馬隊，聽，有馬蹄響呢！’祖母的小棉襖又在手中顛倒了。她把袖子當了領(lǐng)來穿。她的腿早已不中用了”分析可知，表現(xiàn)人物特點。暗示張老太太封建土財主的身份，活畫出其在革命到來時的心虛與慌亂。由“祖母變得那樣可憐，小棉襖在手里總那樣拿著。窗紙也響了！是遠村的狗吠，祖母滅了燭，睡了。她的小棉襖又放在被邊，祖母幾夜都是這樣睡的”“張老太太又在抖著她的小棉襖了！張二叔叔走過來，看著媽媽抖得怪可憐的，他安慰著：‘媽媽，這算不了什么，我們的炮手都很能干呢！沒有什么事！’”分析可知，烘托環(huán)境氣氛。每當有革命軍隊臨近的消息，張老太太就慌亂地穿她的小棉襖，小棉襖成為緊張氣氛的標志。（4）由“披著衣裳的五嬸娘從里間走出來，用微而顫的聲音說……”“馬蹄響近了，風聲更惡，站在炮臺上的男人們持著槍桿。不管哪一個房中都不敢點燈，在浩蕩的天空下，南山坡口，游動著馬隊蛇般地爬來了。二叔叔在炮臺里想，災難算是臨頭了”可知，在革命風暴到來時，張地主家一夕數(shù)驚，實寫其慌亂與恐懼，虛寫了革命風暴到來時的巨大威力和聲勢。由“兩天過后風聲又緊了！X軍真的要殺小戶人家嗎？怎么都潛進破落村戶去？李婆子家也曾住過那樣的人”“張二叔叔放探出去，回來報告是這樣：‘村民安靜著，雞犬不驚的不知在做些什么?！薄拔覀兪钦驹谏狡峦驴吹模瑳]有馬槽，那些惡棍們和家人一樣在院心搭著爐，自己做飯”可知，文中僅有的幾處寫革命軍情況的內(nèi)容主要都是通過地主、炮手、農(nóng)民的眼睛看到的，這是實寫，這樣處理，側(cè)面寫出革命軍與老百姓打成一片的親密關(guān)系。由“張二叔叔和一群小地主們捧著槍不放，希望著馬隊可以繞道過去。馬隊比上次的馬匹更多。使張二叔叔納悶的是，后半部的馬隊也夾雜著爬犁小車！并且車上像有婦女們坐著。更近了！張二叔叔是千真萬確了，李三、劉福、小禿……一些熟識的佃農(nóng)”可知，最后，佃戶們毅然加入革命軍，走上革命的道路，側(cè)面表現(xiàn)革命軍的影響力。答案：（1）B（2）C（3）①表現(xiàn)人物特點。暗示張老太太封建士財主的身份，活畫出其在革命到來時的心虛與慌亂。②烘托環(huán)境氣氛。每當有革命軍隊臨近的消息，張老太太就慌亂地穿她的小棉襖，小棉襖成為緊張氣氛的標志。（4）①實寫地主家的慌亂景象，襯托革命風暴到來時的巨大威力和聲勢。②實寫地主、炮手和覺醒農(nóng)民的所見，多視角顯示出革命軍和群眾魚水般的親密關(guān)系。③實寫佃戶、長工投奔革命軍的行動，側(cè)面寫出了革命軍代表群眾利益，得到人民擁護。二、古代詩文閱讀（35分）（一）（文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張祿見孟嘗君曰：“衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有道，君亦知之乎？”孟嘗君曰：“衣新而不舊，則是修也；倉庾盈而不虛，則是富也。為之奈何？其說可得聞乎？”張祿曰：“愿君貴則舉賢，富則振貧，若是則衣新而不舊，倉庾盈而不虛矣。”孟嘗君以其言為然，說其意，辯其辭，明日使人奉黃金百斤，文織百純，進之張先生。先生辭而不受。后先生復見孟嘗君，孟嘗君曰：“前先生幸教文曰：‘衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有說，汝亦知之乎？’文竊說教，故使人奉黃金百斤，文織百純，進之先生，以補門內(nèi)之不贍者，先生曷為辭而不受乎？”張祿曰：“君將掘君之府錢，發(fā)君之庾粟以補士，則衣弊履穿而不贍耳，何服衣新而不舊，倉庾盈而不虛乎？”孟嘗君曰：“然則為之奈何？”張祿曰：“夫秦者，四塞之國也，游宦者不得入焉。愿君為吾為丈尺之書，寄我與秦王。我往而遇乎，固君之入也；往而不遇乎，雖人求間謀，固不遇臣矣?！泵蠂L君曰：“敬聞命矣?！币驗橹畷闹赝跬笥鲋^秦王曰自祿之來入大王之境田疇益辟吏民益治然而大王有一不得者大王知之乎王曰：“不知。”曰：“夫山東有相所謂孟嘗君者，其人賢人，天下無急則已，有急則能收天下雄俊之士，與之合交連友者，疑獨此耳。然則大王胡不為我友之乎？”秦王曰：“敬受命?！狈钋Ы鹨赃z孟嘗君，孟嘗君輟食察之而寤曰：“此張生之所謂衣新而不舊，倉庾盈而不虛者也。”（選自《說苑?善說》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA.因為之書/寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治然/而大王有一不得者/大王知之乎/B.因為之書/寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治/然而大王有一不得者/大王知之乎/C.因為之/書寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治/然而大王有一不得者/大王知之乎/D.因為之/書寄之秦王/往而大遇/謂秦王曰/自祿之來/入大王之境/田疇益辟/吏民益治然/而大王有一不得者/大王知之乎/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA.“則是修也”與“壹是皆以修身為本”（《禮記?大學之道》）兩句中的“修”字含義相同。B.“愿君貴則舉賢”與“見賢思齊焉”（《＜論語＞十二章》）兩句中的“賢”字含義相同。C.“夫山東有相”中的“山東”有“崤山以東”之意，這里指齊國，因為齊國地處崤山以東。D.“奉千金以遺孟嘗君”與“飄飄乎如遺世獨立”（《赤壁賦》）兩句中的“遺”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CA.張祿求見孟嘗君，提出了“顯貴時就舉薦賢人，富足時就賑濟窮人”的辦法，用此辦法就能做到“衣新而不舊，倉庾盈而不虛”。B.孟嘗君認可張祿的辦法，欣賞他的用意，認為他的言辭有才辯，第二天就派人奉送百斤黃金和百幅彩繪絲綢，進獻給他。C.孟嘗君贊賞張祿的智慧，認為他這樣的人才應該有更大的施展才華的舞臺，所以就特地寫一封簡短的便函把他引薦給秦王。D.張祿說秦王有一樣沒有得到，就是賢人孟嘗君，張祿還說天下有緊急情況時孟嘗君能召集英雄俊杰，這些說法打動了秦王。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①衣新而不舊，倉庾盈而不虛，為之有道，君亦知之乎？②往而不遇乎，雖人求間謀，固不遇臣矣。（5）張祿不接受孟嘗君派人奉送的百斤黃金和百幅彩繪絲綢，為什么呢？請簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：便為張祿寫了書信，將他介紹給秦王。張祿前去大受禮遇，他對秦王說：“自從我來秦國，進入大王的境內(nèi)，看見田地開拓得更多，吏民治理得更好，但是大王有一樣沒有得到，大王知道這是什么嗎？”“書”是“因為之書”一句的謂語，中間不能斷開，排除CD；“然而”此句中是表轉(zhuǎn)折的連詞，中間不能斷開，排除A。故選：B。（2）A.修，修理、整治。句意：那是因為整治。/修，修養(yǎng)、修行。句意：人人都要以修養(yǎng)品性為根本。B賢，賢能的人。句意：希望您顯貴時就舉薦賢人。/賢，賢能的人。句意：見到賢能的人就向他學習，希望和他看齊。C.解釋正確。“夫山東有相”句意：那齊國有個國相。D.遺，給予、饋贈。句意：于是派人奉送千金給孟嘗君。/遺，拋棄、脫離。句意：飄飄然如遺棄塵世，超然獨立。故選：A。（3）C.“所以就特地寫一封簡短的便函把他引薦給秦王”說法錯誤，因果關(guān)系不成立，根據(jù)原文“愿君為吾為丈尺之書，寄我與秦王”可知，孟嘗君是應張祿的要求而寫便函的。故選：C。（4）①“庾”，儲藏糧食的倉庫；“虛”，空；“道”，方法、辦法。譯文：使衣服常新而不舊，使糧倉常滿而不空，做到這樣是有辦法的，您知道這個辦法嗎？②（第一個）“遇”，受禮遇；“間謀”，從中謀劃；“固”，一定。譯文：（我）前去如果不受禮遇，即使求人從中謀劃，（秦王）一定也不會禮遇我了。（5）根據(jù)原文“君將掘君之府錢，發(fā)君之庾粟以補士，則衣弊履穿而不贍耳，何服衣新而不舊，倉庾盈而不虛乎？”可知，第一個原因是因為張祿不愿意孟嘗君動用府中金錢和打開糧倉來補助士人；根據(jù)原文“愿君為吾為丈尺之書，寄我與秦王”可知，第二個原因是因為張祿希望孟嘗君舉薦賢人，推薦自己去拜見秦王。答案：（1）B（2）A（3）C（4）①使衣服常新而不舊，使糧倉常滿而不空，做到這樣是有辦法的，您知道這個辦法嗎？②（我）前去如果不受禮遇，即使求人從中謀劃，（秦王）一定也不會禮遇我了。（5）①因為張祿不愿意孟嘗君動用府中金錢和打開糧倉來補助士人。②張祿希望孟嘗君舉薦賢人，推薦自己去拜見秦王。參考譯文：張祿求見孟嘗君說：“使衣服常新而不舊，使糧倉常滿而不空，做到這樣是有辦法的，您知道這個辦法嗎？”孟嘗君說：“衣服常新而不舊，那是因為整治；糧倉常滿而不空，那是因為富足。怎樣才能做到這樣？那道理可以講出來聽聽嗎？”張祿說：“希望您顯貴時就舉薦賢人，富足時就賑濟窮人，這樣就會使衣服常新而不舊，糧倉常滿而不空?！泵蠂L君認為他說得對，欣賞他的用意，認為他的言辭有才辯，第二天就派人奉送黃金百斤，彩繪的絲綢百幅，進獻給張先生。張祿拒絕不接受。后來張祿又見到孟嘗君，孟嘗君說：“前次有幸聽到您教誨我說：‘使衣服常新而不舊，使糧倉常滿而不空，有辦法做到這樣，您知道這個道理嗎？’我私下贊賞您的教誨，所以派人奉送黃金百斤，彩繪絲綢百幅，進獻給先生，以補充先生家內(nèi)供養(yǎng)不足的人，先生為什么拒絕不接受呢？”張祿說：“您如果要動用府中金錢，打開您的糧倉來補助士人，就會弄得連衣服破爛鞋子磨穿也供給不上，還怎么顧得上使衣服常新不舊，糧倉常滿不空呢？”孟嘗君問：“既然如此，那該怎么辦呢？”張祿說：“那秦國是四面地勢險要的國家，游學求官的人很難進入。請您為我寫一封簡短的便函把我介紹給秦王。我前去如果受到禮遇，那本是您使我進入的；（我）前去如果不受禮遇，即使求人從中謀劃，（秦王）一定也不會禮遇我了?！泵蠂L君說：“就聽您的吩咐吧！”便為張祿寫了書信，將他介紹給秦王。張祿前去大受禮遇，他對秦王說：“自從我來秦國，進入大王的境內(nèi)，看見田地開拓得更多，吏民治理得更好，但是大王有一樣沒有得到，大王知道這是什么嗎？”秦王說：“不知道?！睆埖撜f：“那齊國有個國相叫孟嘗君的，那人是個賢人，天下沒有緊急情況則罷，一有緊急情況就能召集天下英雄俊杰及賢士，并與他們聯(lián)合結(jié)交成為朋友的，想來就只有此人吧！那么大王何不為自己去和他結(jié)成朋友呢？”秦王說：“恭敬地接受您的指教。”于是派人奉送千金給孟嘗君，孟嘗君當時正在吃飯，他停下來仔細想這是怎么回事，后來醒悟說：“這就是張先生所說的衣服常新不舊，糧倉常滿不空的道理?。　保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。詠梅王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面坡香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩成走筆，淋滿紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買天桃艷杏栽。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA.首聯(lián)寫詩人責怪梅花為何遲遲不肯開放，還寫詩人猜測梅花推遲開放的原因。B.頸聯(lián)運用了擬人手法，把燈下、雪后的梅花比擬為佳人，玉容清香，艷壓群芳。C.梅花展現(xiàn)出無窮的魅力，引發(fā)了詩人的詩情、酒興，詩人筆走龍蛇、紅袖傳杯。D.這首詩寓意深刻，贊賞梅花不爭名利、不懼風雪、高潔幽香、堅貞不屈的品質(zhì)。（2）尾聯(lián)中，詩人運用對比手法來表情達意，情感意蘊豐富。請簡要分析。【分析】（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查修辭手法的能力。解答此類題，應先了解常見的修辭種類，一般包括比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對偶等；同時要了解這些常見修辭的特點，最后根據(jù)文本內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“寫詩人責怪梅花為何遲遲不肯開放，還寫詩人猜測梅花推遲開放的原因”不合文意，這里應理解為“寫人們責怪梅花為何遲遲不肯開放，而詩人回答了人們的疑問”。故選：A。（2）本詩主要描繪了梅花香色俱佳，獨步早春，具有不畏嚴寒的堅強性格和不甘落后的進取精神，突出了春梅于嚴寒中傲然怒放的性格特征。具體從內(nèi)容上來看，尾聯(lián)“望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽”，結(jié)合上文可知，“此”指的是梅花凌寒獨自開放色香俱佳的特點。尾聯(lián)的意思是：世俗中人的眼中哪知道梅花的這些高貴品質(zhì)，他們只知道買一些艷麗的桃花、杏花來栽種。上下句之間運用了對比的手法：一、梅花與桃、杏對比，梅花高潔，桃、杏妖艷，表達了作者對梅花的贊美，對淺薄與庸俗的桃、杏的諷刺；二、詩人與“俗眼”對比，詩人看到了梅花的高潔、堅貞；而“俗眼”卻不了解詩人，不了解梅花。再結(jié)合“有意待春來”可知，詩人借梅花自喻，表達出自己改革志向不被世人理解的苦悶心情，以及自己不與世俗同流合污的情懷。答案：（1）A（2）①詩人與“俗眼”對比，詩人看到了梅花的高潔、堅貞；而“俗眼”卻不了解詩人，不了解梅花，抒發(fā)了詩人的志向不被世人理解的復雜心情以及自己不與世俗同流合污的情懷。②梅花與桃、杏對比，梅花高潔，桃、杏妖艷，表達了詩人對梅花的贊美，對淺薄與庸俗者的諷刺。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，杜牧運用鋪陳排比來論說“秦愛紛奢”，最后得出結(jié)論，這些“紛奢”的行為使百姓“不敢言而敢怒”，而秦朝統(tǒng)治者卻“日益驕固”。（2）賈誼《過秦論》中，“秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣”兩句形象地描述了秦國沒有任何消耗就讓天下諸侯陷入困境之中。（3）“鳥”是古詩詞中常用的意象，古人常借“鳥”的形象來表情達意，如“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間”?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。【解答】故答案為：（1）不敢言而敢怒日益驕固（重點字：驕）（2）秦無亡矢遺鏃之費而天下諸侯已困矣（重點字：鏃）（3）但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間（羈鳥戀舊林池魚思故淵/風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回）（重點字：從、羈、嘯）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成小題。中國中高端電動汽車亮相巴黎車展，成為歐洲乃至世界輿論關(guān)注的話題。中國汽車已闖入歐洲市場，走進歐洲家庭。中國電動汽車在巴黎車展上高調(diào)亮相，正是此現(xiàn)象的一個側(cè)影。2005年，江鈴集團生產(chǎn)的陸風汽車登陸歐洲，成為第一個批量進入歐洲市場的中國汽車品牌。當時，歐洲汽車產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達，中國汽車產(chǎn)業(yè)相比之下還很孱弱，想打入歐洲市場頗有點①。2009年陽春時節(jié)，德國不來梅港出現(xiàn)罕見的汽車“壓港”現(xiàn)象。數(shù)萬輛簇新的機動車整齊地停放在汽車專用碼頭上，場面②不來梅港負責人說，中國自主品牌汽車幾年內(nèi)大規(guī)模進入西歐市場還不現(xiàn)實，因此從長遠看，中國汽車會重演日韓車大規(guī)模登載歐洲的一幕并非不可能。進入2020年代，中國新能源汽車井噴式發(fā)展，與歐洲老牌汽車同行相比已具有較強的競爭力。從21世紀之初中國自主品牌汽車③，艱辛開拓歐洲市場，到今天新能源高端汽車大開大合走進歐洲乃至全世界，20年間，中國汽車從“仰視”到“平視”，恰恰就是國人看待西方發(fā)達世界的一個縮影。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）請將文中加點的部分改寫成一個以“在巴黎車展上”開頭的長單句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查學生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查學生短句變長句的能力。首先將其中一句確定句子主干，然后將其他幾句變?yōu)榫渥拥亩ㄕZ，改寫成一個單句。（3）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改?！窘獯稹浚?）第①處，根據(jù)前文“歐洲汽車產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達”“中國汽車產(chǎn)業(yè)相比之下還很孱弱”的現(xiàn)實背景，此時中國汽車想打入歐洲市場，此處應該表達“這種說法或想法很荒唐、很怪誕”的意思，可以填人“癡心妄想”或“癡人說夢”。癡心妄想：形容一心想著去做根本不能實現(xiàn)的事情。癡人說夢：比喻根本辦不到的荒唐話。第②處，語境說“數(shù)萬輛簇新的機動車整齊地停放在汽車專用碼頭上”，該處成語修飾對象是“場面”，可以填入“蔚為大觀”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。第③處，此處說的是“開拓歐洲市場”，表達的是創(chuàng)業(yè)的艱難與辛苦，可以填入“篳路藍縷”或“蓽路藍縷”。篳路藍縷（蓽路藍縷）：比喻創(chuàng)造事業(yè)的艱苦、不易。（2）原句由四個短句組成，首先讀懂句意，弄清分句關(guān)系；然后確定主句為“這正是此現(xiàn)象的一個側(cè)影”，并將其他分句變成修飾限制成分；最后按題目要求，組織答案。（3）原句有三處語?。孩俨缓线壿?，前后分句之間應為轉(zhuǎn)折關(guān)系，將“因此”改為“但”；②搭配不當，將“登載”改為“登陸”；③句式雜糅，刪除“會”或“并非不可能”。答案：（1）①癡心妄想（癡人說夢）②蔚為大觀③篳路藍縷（蓽路藍縷）（2）示例：在巴黎車展上中國電動汽車的高調(diào)亮相是中國汽車已闖入歐洲市場、走進歐洲家庭這一現(xiàn)象的一個側(cè)影。（3）示例：中國自主品牌汽車幾年內(nèi)大規(guī)模進入西歐市場還不現(xiàn)實，但從長遠看，中國汽車會重演日韓車大規(guī)模登陸歐洲的一幕（中國汽車重演日韓車大規(guī)模登陸歐洲的一幕并非不可能）。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成小題?！傲闾砑印爆F(xiàn)在已經(jīng)成為食品業(yè)的一個重要招牌?！傲闾砑印笔且粋€什么樣的概念呢？消費者認為，就是食品中沒有添加劑。然而，以科學的態(tài)度來看，“零添加”的說法不嚴謹，而且①因為，現(xiàn)代社會的食品都要經(jīng)過生產(chǎn)、轉(zhuǎn)運、儲存和加工等復雜流程，能被端上人們的餐桌并被人們吃到嘴里，或多或少都含有添加劑。一些人認為，無論是食品還是其他產(chǎn)品，②。其實，在街量食品是否安全時，純天然并不是唯一標準。例如無論是中國還是外國，人類食品最古老的添加劑就是鹽，也就是把肉類用鹽腌起來，以避免腐壞。在一些食品安全事件中，不法廠商把并非食品添加劑的物質(zhì)添加到食品中，才讓食品添加劑聲名狼藉。消費者真正需要關(guān)心的是食品添加劑是否被食品和衛(wèi)生主管部門認可。③，要看食品成分和食品添加劑的種類和劑量，不要輕易被“零添加”的說法忽悠了。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（2）請分別用一個否定句概括上述材料三個段落的主要內(nèi)容，每句不超過20個字?！痉治觥浚?）本題考查學生表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此題時首先要把握語段，注意前后語段的關(guān)聯(lián)。再結(jié)合語境合理推導出所要填寫內(nèi)容。（2）本題考查對語段的壓縮和概括能力。解答時，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息組織語言即可，注意使用因果關(guān)系的句子和字數(shù)限制?！窘獯稹浚?）①此處是對“零添加”的另一個說法，后面內(nèi)容是對此的解釋，結(jié)合“或多或少都含有添加劑”可知，此說法除不嚴謹外，也不符合事實，故填“也不符合事實”。②結(jié)合后文“其實，在衡量食品是否安全時”可知此處是衡量食品是否安全的條件，結(jié)合“純天然并不是唯一標準”可知是以純天然為標準，故填“純天然的才是最安全的”。③后文“要看食品成分和食品添加劑的種類和劑量”是食品安全的判斷條件，故此處可填“判定一種食品是否安全”。（2）第一段關(guān)鍵信息為“現(xiàn)代社會的食品都要經(jīng)過生產(chǎn)、轉(zhuǎn)運，儲存和加工等復雜流程，能被端上人們的餐桌并被人們吃到嘴里，或多或少都含有添加劑”，即現(xiàn)代社會的食品或多或少都含有添加劑。改為否定句為：現(xiàn)代社會的食品不會完全沒有添加劑。第二段關(guān)鍵信息為“在衡量食品是否安全時，純天然并不是唯一標準”，