部編人教版九年級語文上冊《水調(diào)歌頭》公開課教學(xué)課件

你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩詞？李白《床前明月光》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李煜《相見歡·無言獨上西樓》：月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。王昌齡《出塞》：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。李白《月下獨酌》：舉杯邀明月，對影成三人。陶淵明《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。思鄉(xiāng)孤寂懷人安適孤寂水調(diào)歌頭蘇

軾1.了解詞在形式上的特點。2.結(jié)合詩歌內(nèi)容、創(chuàng)作背景，把握詩人的情感走向，熟讀成誦。3.理解詩人借詠月表達的人生感觸，學(xué)習(xí)詩人樂觀曠達的生活態(tài)度。本課目標(biāo)

蘇軾（1037-1101），字子瞻，自號東坡居士，四川眉山人。與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在散文、詩、詞、書、畫等方面成就都很高。其詩現(xiàn)存于世的約340余首。其詞引領(lǐng)豪放一派，豪壯雄渾，其詩清新雄健。著有（東坡全集）。作者簡介

《水調(diào)歌頭》：“水調(diào)歌頭”是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字數(shù)、平仄等。本詞無題目，常用詞的第一句來充當(dāng)題目。課題解讀丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)有恨，何事/長向/別時圓？人/有悲歡/離合，月/有陰晴/圓缺，此事/古難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。水調(diào)歌頭（蘇軾）聽讀課文你從詞前小序讀出了什么？

交代了寫詞的時間及緣由。

懷念弟弟子由，從“兼”可知詞的情感不只是懷念子由。寫作背景蘇軾是在密州任太守時寫下這首詞的。當(dāng)時他在政治上不得志，又和唯一的親人蘇轍（即子由）已有七年沒有團聚。蘇軾兄弟年齡相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家赴京應(yīng)考，同登進士第，感情很深。蘇轍當(dāng)時在濟南，相隔千里。值此中秋之夜，詩人把酒問月，浮想聯(lián)翩，感慨萬千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下了這首傳誦千古的中秋詞。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。照寧九年中秋節(jié)，歡暢痛飲到天亮，大醉，寫下這首詞、并借此表達對子由的思念。品析：詞前的小序交代了寫這首詞的時間和原因，領(lǐng)起全篇。小序：交代了作這首詞的背景，領(lǐng)起全篇。宋神宗熙寧九年（1076）蘇軾的弟弟蘇轍、字子由明月幾時有？把酒問青天。明亮的圓月什么時候才能有呢？品析：詞人把青天當(dāng)作自己的朋友，把酒相問，顯示了他對宇宙人生的懷疑，也顯露出對明月的向往、贊美。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，不知道月中宮殿里，今晚是哪一年。又恐瓊樓玉宇③，高處不勝寒。又擔(dān)心那美玉砌成的樓宇，高高在上，讓人經(jīng)受不住清寒。什么時候執(zhí)、持把酒：端起酒杯回到天上去宮殿晚美玉砌成的樓宇，指想象中的月中仙宮經(jīng)受不?。ㄎ遥┒酥票儐柹n天。我想駕著長風(fēng)回到天上去，品析：那美好皎潔的月，才是自已的精神家園，所以“欲乘風(fēng)歸去”。然而真要棄絕人世，飄然仙去時，詞人又猶豫了，因為“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，此處刻畫出作者既向往天上又留戀人間的矛盾心理。起舞弄清影，何似在人間。在月下起舞，身影也隨著舞動，（月宮里）哪里比得上熱鬧的人間。品析：詞人畢竟更熱愛人間的生活，與其飛往高寒的月宮，還不如留在的人間!表現(xiàn)了詞人積極樂觀的心態(tài)。哪里比得上上闕：寫詞人月下飲酒時的聯(lián)想和想象，表達了作者的身世之感思想矛盾。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！{起筆突兀寫在“出世”與“入仕”徘徊困惑雙重矛盾積極樂觀熱愛生活{想象奇特小結(jié)上片：上片：飲酒問月{{轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，品析“轉(zhuǎn)”和”低”都是指月影的移動，暗示夜已深沉?！盁o眠”泛指因遭受分離之苦而難以入眠的人，表現(xiàn)了作者對親人的思念之情。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？（月）不該有什么怨恨吧，品析這里表面上是寫詩人對月亮的埋怨，實際上是寫與親人不能團聚的惆悵，抒發(fā)了作者對親人的懷念之情。為什么雕花的窗戶動詞做名詞，沒有睡意的人，指詩人自己朱紅色的樓閣照著不能入睡的人。低低地掛在雕花的窗戶上，為什么偏在人們不能團圓時呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，下闕：生思不寐，由圓月而懷人，由懷人而感悟人生道理。人世間總有悲歡離合的時候，就像月亮有陰睛圓缺的時候一樣，品析：議論：這里從個人的悲歡離合到解開郁結(jié)，作達觀之想，表現(xiàn)了詞人心胸開國曠達的一面。但愿人長久，千里共嬋娟。只希望親人歲歲平安，此事古難全。這種事自古以來就難以求全。本意指婦女容顏美好的樣子，這里指月亮即使相隔千里，也能共賞今夜這美好的月亮。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。}}}}銜接上片轉(zhuǎn)入抒情胸襟博大美好祝愿小結(jié)下片：（主旨句）下片：對月懷人1.“高處不勝寒”有怎樣深刻的含義？（考點：分析詩句含義）

這句詞不僅指經(jīng)受不住高處的寒冷，還包括不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；經(jīng)受不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等含義。點撥：首先應(yīng)解釋該詩句的字面意思，然后從下面這幾個角度做具體分析：1.借助修辭手法理解其含義；2.聯(lián)系整首詩的中心思想、寫作背景、理解向子的深層意義。2.如何理解“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”這幾句？

從個人的悲歡離合變化引出月亮的盈虧變化。月亮的陰晴圓缺，猶如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此就不必嘆息和悲傷了，表現(xiàn)了詞人心胸開闊、酒脫曠達的一面。3.“但愿人長久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？

只要人能平安幸福，雖分隔千里但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團聚嗎？這是詞人的自我安慰，也是對親人的勸導(dǎo)，同時也是對自己政治遭遇的自我寬解。表現(xiàn)出詞人豁達的胸懷與豪邁的情懷。1.詞中哪些是實景？哪些是虛景？實景：虛景：明月、酒、青天、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶宮闕（瓊樓玉宇）虛實結(jié)合2.詞的上下兩闋主要寫了什么？兩者的聯(lián)系何在？上闋：望月寫景（感傷）；詞人“歡飲”時的想象（寫景）借景抒情下闋：懷人抒情（樂觀）；詞人“無眠”時對人生哲理的探求（抒情）情景交融寫法歸納

《水調(diào)歌頭》：這首詞上闋寫詞人對月飲酒，下閱寫對月懷人。反映了詞人宦海失意的苦悶，也表現(xiàn)了詞人對美好生活的向往和樂觀曠達的胸襟。主旨歸納《水調(diào)歌頭》1.情景交融，寓哲理于議論之中。全篇將寫景議論、抒情融為一體，作者由皎皎明月而懷念親人，由陰睛圓缺感悟人生并非無憾事，使全詞意境優(yōu)美，又富于哲思、情蘊。2.想象豐富，境界曠達。作者由舉杯問月，想象天上宮闕勝景，敘述身世之感與思想矛盾；由思念親人擴展到人類普遍的情感體驗，抒發(fā)人生無常，并非無憾事的感喟。想象豐富，富于浪漫色彩。寫作借鑒課堂總結(jié)

《水調(diào)歌頭》這首詞的上闋把酒頌月，抒寫了由幻想超塵到復(fù)歸現(xiàn)實的思想過程；下闋對月懷人，闡發(fā)月有陰晴圓缺，人有悲歡離合的人生哲理。全詞意境清遠，筆調(diào)深婉，表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的豁達胸襟，也表達了對天下人的美好祝愿。反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極遁世的念頭，表現(xiàn)作者曠達的胸懷和樂觀的情致。

上闋：飲酒問月下闋：難眠懷弟---------追求美好生活---------探求人生哲理詠月明月喻清高圓月襯別離小結(jié)：

詞人運用形象描繪的手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、美人千里、孤高曠遠的境遇氛圍，把自己遺世獨立意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)中，滲進濃厚的哲學(xué)意味。上片借明月自喻孤高，下片用圓月襯托別情，它構(gòu)思奇特，蹊徑獨辟，極富有浪漫主義色彩，是蘇詞的代表作之一。作者在上片中問天，在下片中問月，其實是在問人生！情景交融樂觀曠達板書設(shè)計：當(dāng)堂訓(xùn)練1.下列對本詞賞析不正確的一項是()A.首句作者把酒問月，表現(xiàn)出對明月的贊美與向往，彰顯出豪放的氣魄和浪漫的情懷。B.上片一個“我欲”、一個“又恐”、一個“何似”，情感波瀾起伏，含蓄地寫出了詩人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。C.下片“無眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。D.下片“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句蘊含深刻的哲理:世上難有十全十美的事，不必為暫時的不完美感到憂傷，表現(xiàn)了作者樂觀曠達的情懷。C當(dāng)堂訓(xùn)練A2.下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是:(

)A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闕寫詞