課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒公開課課件

第四章幾何圖形初步4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方

體形狀的包裝紙盒第四章幾何圖形初步4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方1課堂講解立體圖形展開圖的識別圖形的折疊2課時流程逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升1課堂講解立體圖形展開圖的識別2課時流程逐點課堂小結(jié)作業(yè)提升

日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的長（正）方體形狀的包裝盒，如粉筆盒、文具盒、牙膏盒等.

設(shè)計這類包裝盒時，要先繪制長方體的展開圖，再把它剪出并折疊成長方體.此外，還會用到美術(shù)知識（圖案、視覺效果、美術(shù)字）、語言知識（文字設(shè)計、廣告語言、漢語拼音或英語詞組）、生產(chǎn)常識（材料、生產(chǎn)成本）等.日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的長（正）1知識點立體圖形展開圖的識別知1－講點擊播放動畫1知識點立體圖形展開圖的識別知1－講點擊播放動畫

例1〈中考·恩施州〉如圖3是一個正方體紙盒的展

開圖，其中的六個正方形內(nèi)分別標(biāo)有數(shù)字“0”、

“1”、“2”、“5”和漢字“數(shù)”、“學(xué)”，將其圍成

一個正方體后，則與“5”相對的是(

)A．0

B．2C．?dāng)?shù)

D．學(xué)A知1－講例1〈中考·恩施州〉如圖3是一個正方體紙盒的展A導(dǎo)引：根據(jù)正方體的表面展開圖的特征，易得“2”相

對的面是“學(xué)”，“1”相對的面是“數(shù)”，“5”相對

的面是“0”，故選擇A.知1－講導(dǎo)引：根據(jù)正方體的表面展開圖的特征，易得“2”相知1－講總

結(jié)

解決立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)化的問題，關(guān)鍵要發(fā)揮空間想象能力及動手實踐能力．要抓住立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系去判斷．知1－講總結(jié)解決立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)化的問題，關(guān)鍵1．如圖所示的幾何體的展開圖是(

)知1－練A1．如圖所示的幾何體的展開圖是()知1－練A2．下列四個圖形中，每個小正方形都標(biāo)上了顏色．若

要求折疊成的正方體兩個相對面上的顏色都一樣，

那么不符合要求的是(

)知1－練C2．下列四個圖形中，每個小正方形都標(biāo)上了顏色．若知1－練C3．若下列只有一個圖形不是如圖所示立體圖形的展開

圖，則此圖為(

)知1－練D3．若下列只有一個圖形不是如圖所示立體圖形的展開知1－練D2知識點圖形的折疊點擊播放動畫知2－講2知識點圖形的折疊點擊播放動畫知2－講

例2如圖所示是一張鐵皮下腳料的示意圖．(1)計算該鐵皮的面積；(2)它能否做成一個長方體盒子？若能，畫出它

的幾何圖形，并計算它的體積；若不能，說

明理由．知2－講例2如圖所示是一張鐵皮下腳料的示意圖．知2－講解：(1)(3×1＋1×2＋3×2)×2＝11×2＝22(平方分米)．

即鐵皮的面積為22平方分米．(2)它能做成一個長方體盒子，如圖．

長方體盒子的體積為1×2×3＝6(立方分米)．知2－講解：(1)(3×1＋1×2＋3×2)×2＝11×2＝22(1．如圖，它是一個能折成長方體的平面圖，那么由它

折成的長方體可能是下列圖形中的(

)

知2－練D1．如圖，它是一個能折成長方體的平面圖，那么由它知2－2.下列四個平面圖形中，不能折成無蓋長方體盒子的

是(

)知2－練D2.下列四個平面圖形中，不能折成無蓋長方體盒子的知2－練3.將下列硬紙片沿虛線折疊，可以圍成長方體的是(

)知2－練A3.將下列硬紙片沿虛線折疊，可以圍成長方體的是知2－練4.下列四張正方形硬紙片，剪去陰影部分后，如果沿

虛線折疊，可以圍成一個封閉的長方體包裝盒的是(

)知2－練C4.下列四張正方形硬紙片，剪去陰影部分后，如果沿知2－點擊播放動畫點擊播放動畫課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件第四章幾何圖形初步4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方

體形狀的包裝紙盒第四章幾何圖形初步4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方1課堂講解立體圖形展開圖的識別圖形的折疊2課時流程逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升1課堂講解立體圖形展開圖的識別2課時流程逐點課堂小結(jié)作業(yè)提升

日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的長（正）方體形狀的包裝盒，如粉筆盒、文具盒、牙膏盒等.

設(shè)計這類包裝盒時，要先繪制長方體的展開圖，再把它剪出并折疊成長方體.此外，還會用到美術(shù)知識（圖案、視覺效果、美術(shù)字）、語言知識（文字設(shè)計、廣告語言、漢語拼音或英語詞組）、生產(chǎn)常識（材料、生產(chǎn)成本）等.日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的長（正）1知識點立體圖形展開圖的識別知1－講點擊播放動畫1知識點立體圖形展開圖的識別知1－講點擊播放動畫

例1〈中考·恩施州〉如圖3是一個正方體紙盒的展

開圖，其中的六個正方形內(nèi)分別標(biāo)有數(shù)字“0”、

“1”、“2”、“5”和漢字“數(shù)”、“學(xué)”，將其圍成

一個正方體后，則與“5”相對的是(

)A．0

B．2C．?dāng)?shù)

D．學(xué)A知1－講例1〈中考·恩施州〉如圖3是一個正方體紙盒的展A導(dǎo)引：根據(jù)正方體的表面展開圖的特征，易得“2”相

對的面是“學(xué)”，“1”相對的面是“數(shù)”，“5”相對

的面是“0”，故選擇A.知1－講導(dǎo)引：根據(jù)正方體的表面展開圖的特征，易得“2”相知1－講總

結(jié)

解決立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)化的問題，關(guān)鍵要發(fā)揮空間想象能力及動手實踐能力．要抓住立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系去判斷．知1－講總結(jié)解決立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)化的問題，關(guān)鍵1．如圖所示的幾何體的展開圖是(

)知1－練A1．如圖所示的幾何體的展開圖是()知1－練A2．下列四個圖形中，每個小正方形都標(biāo)上了顏色．若

要求折疊成的正方體兩個相對面上的顏色都一樣，

那么不符合要求的是(

)知1－練C2．下列四個圖形中，每個小正方形都標(biāo)上了顏色．若知1－練C3．若下列只有一個圖形不是如圖所示立體圖形的展開

圖，則此圖為(

)知1－練D3．若下列只有一個圖形不是如圖所示立體圖形的展開知1－練D2知識點圖形的折疊點擊播放動畫知2－講2知識點圖形的折疊點擊播放動畫知2－講

例2如圖所示是一張鐵皮下腳料的示意圖．(1)計算該鐵皮的面積；(2)它能否做成一個長方體盒子？若能，畫出它

的幾何圖形，并計算它的體積；若不能，說

明理由．知2－講例2如圖所示是一張鐵皮下腳料的示意圖．知2－講解：(1)(3×1＋1×2＋3×2)×2＝11×2＝22(平方分米)．

即鐵皮的面積為22平方分米．(2)它能做成一個長方體盒子，如圖．

長方體盒子的體積為1×2×3＝6(立方分米)．知2－講解：(1)(3×1＋1×2＋3×2)×2＝11×2＝22(1．如圖，它是一個能折成長方體的平面圖，那么由它

折成的長方體可能是下列圖形中的(

)

知2－練D1．如圖，它是一個能折成長方體的平面圖，那么由它知2－2.下列四個平面圖形中，不能折成無蓋長方體盒子的

是(

)知2－練D2.下列四個平面圖形中，不能折成無蓋長方體盒子的知2－練3.將下列硬紙片沿虛線折疊，可以圍成長方體的是(

)知2－練A3.將下列硬紙片沿虛線折疊，可以圍成長方體的是知2－練4.下列四張正方形硬紙片，剪去陰影部分后，如果沿

虛線折疊，可以圍成一個封閉的長方體包裝盒的是(

)知2－練C4.下列四張正方形硬紙片，剪去陰影部分后，如果沿知2－點擊播放動畫點擊播放動畫課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒--公開課課件課題學(xué)習(xí)--