爸爸媽媽在我心中說課稿

爸爸媽媽在我心中說課稿一、說教材

本文《爸爸媽媽在我心中》是小學(xué)語文教材中的一篇精讀課文，它的作用在于通過具體、生動(dòng)、感人的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的愛，尤其是父母之愛的偉大和深沉。這篇課文在教育學(xué)生孝敬父母、懂得感恩方面具有重要的地位。文章以第一人稱的視角，講述了主人公在成長過程中，父母對(duì)他的無私關(guān)愛以及他逐漸懂得回報(bào)父母的過程。主要內(nèi)容涵蓋了親情、成長、教育等多個(gè)方面，既有情感的教育，也有道德的啟迪。

（1）作用與地位

《爸爸媽媽在我心中》作為一篇情感教育課文，它通過真實(shí)可感的故事，深化了學(xué)生對(duì)于家庭、父母愛的理解，培育學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。在當(dāng)前社會(huì)，家庭教育尤為重要，該課文在教材中起到了橋梁和紐帶的作用，將語文學(xué)習(xí)與德育教育緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）主要內(nèi)容

課文以平實(shí)的語言，描述了主人公從年幼無知到逐漸明白父母愛的付出，最后以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。文章內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的共鳴，為教學(xué)提供了豐富的情感素材。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解、流利朗讀課文，把握文章的主題思想，理解父母之愛的偉大。

（2）能力目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、感悟生活中的愛的能力，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的情感，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

（4）行為目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，做到言行一致。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解父母之愛的偉大和無私，體會(huì)到家庭親情的重要性。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)父母的感恩之情，并將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（1）重點(diǎn)：課文中父母關(guān)愛孩子的具體事例，以及孩子對(duì)此的感悟和回報(bào)。

（2）難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到父母之愛，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，落實(shí)在實(shí)際生活中。

四、說教法

在教學(xué)《爸爸媽媽在我心中》這篇課文時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)。

1.啟發(fā)法：

我將以問題驅(qū)動(dòng)的形式，通過設(shè)置一系列開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。例如，我會(huì)問：“課文中父母是如何愛孩子的？你能從生活中找到類似的例子嗎？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們從自身經(jīng)驗(yàn)和情感出發(fā)，理解父母之愛。

亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的講授法不同，啟發(fā)法更能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.問答法：

在授課過程中，我會(huì)適時(shí)提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過問答的形式幫助學(xué)生梳理課文的脈絡(luò)，提煉關(guān)鍵信息，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

亮點(diǎn)：我的問答法不僅僅是簡單的教師問學(xué)生答，而是設(shè)計(jì)成互動(dòng)式的對(duì)話，讓學(xué)生在回答問題的同時(shí)，也能夠提出自己的疑問，形成良好的課堂互動(dòng)。

3.情境教學(xué)法：

我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在特定的情感氛圍中感受課文所傳達(dá)的父母之愛。通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

亮點(diǎn)：情境教學(xué)法能夠打破傳統(tǒng)課堂的局限，讓學(xué)生在身臨其境的感覺中自然地產(chǎn)生共情，加深對(duì)文本的理解。

4.角色扮演法：

鼓勵(lì)學(xué)生分組，選取課文中的角色進(jìn)行扮演，通過表演的方式讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)角色的情感變化，從而理解父母之愛的深沉。

亮點(diǎn)：角色扮演法不僅增加了課堂的趣味性，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

板書設(shè)計(jì)：

我的板書將采用圖文結(jié)合的方式，以關(guān)鍵詞和情感線索為主線，將課文的要點(diǎn)和情感流向直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地記憶和理解課文內(nèi)容。

五、說學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)過程中，我將對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)情選擇合適的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)情分析：

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自我控制能力尚在發(fā)展中。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生情感豐富，對(duì)于親情、友情等主題較為敏感，容易產(chǎn)生共鳴。

學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

針對(duì)學(xué)生的好奇心和求知欲，我將以引導(dǎo)閱讀為主，讓學(xué)生在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)、自主感悟。通過分角色朗讀、小組共讀等方式，提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)圈劃重點(diǎn)、做筆記，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

亮點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，為深入理解課文打下基礎(chǔ)。

2.練習(xí)法：

設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于父母的感恩日記，讓學(xué)生將所學(xué)情感表達(dá)出來，提高他們的寫作能力。

亮點(diǎn)：練習(xí)法不僅鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)和寫作能力。

3.互動(dòng)討論法：

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。在討論中，學(xué)生可以交流彼此的觀點(diǎn)，相互啟發(fā)，提高自己的思考能力和溝通能力。

亮點(diǎn)：互動(dòng)討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的社交技能。

4.情感體驗(yàn)法：

引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找與課文相關(guān)的情感體驗(yàn)，如回憶與父母相處的美好時(shí)光，分享自己的感受。通過情感體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解父母之愛。

亮點(diǎn)：情感體驗(yàn)法使學(xué)生在真實(shí)的生活中感受親情，有助于他們更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)。

5.自主學(xué)習(xí)方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

亮點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考、自我管理的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)《爸爸媽媽在我心中》這篇課文的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、歌曲或小故事等方式引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于父母之愛的話題。

-提出引導(dǎo)性問題，如：“你們覺得父母的愛是什么樣子的？”

-通過簡短的討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的準(zhǔn)備。

2.閱讀課文（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考老師提出的啟發(fā)性問題。

-學(xué)生分角色朗讀，感受不同角色在故事中的情感變化。

-教師選取關(guān)鍵段落進(jìn)行精講，幫助學(xué)生理解課文的主旨。

3.深入討論（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)父母愛的理解和感受。

-每個(gè)小組選取代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)父母愛的特點(diǎn)。

-通過討論，讓學(xué)生從他人的分享中汲取營養(yǎng)，拓寬視野。

4.情感體驗(yàn)（10分鐘）

-學(xué)生回憶與父母相處的溫馨時(shí)刻，并進(jìn)行分享。

-教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文中感人的場(chǎng)景。

-通過情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在身臨其境中感受父母之愛。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師進(jìn)行即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化父母之愛的主題。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)開放性的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于父母的感恩日記或制作一張感謝父母的小卡片。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中進(jìn)行實(shí)際操作，將所學(xué)情感付諸實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，能夠深入感受到父母之愛，并將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《爸爸媽媽在我心中》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.情感教育的重視：

在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，學(xué)生與父母之間的溝通和理解有時(shí)會(huì)出現(xiàn)障礙。通過這節(jié)課，我希望能夠強(qiáng)化學(xué)生的情感教育，讓他們深刻感受到父母之愛的偉大和無私，從而促進(jìn)家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和孝敬父母的傳統(tǒng)美德。

2.互動(dòng)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)：

傳統(tǒng)的課堂往往以教師為中心，學(xué)生的參與度不高。我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程注重學(xué)生的互動(dòng)討論和情感體驗(yàn)，這樣的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，從而更加深刻地理解課文內(nèi)容。

3.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用：

結(jié)合啟發(fā)法、問答法、情境教學(xué)法、角色扮演法等多