中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃實(shí)施辦法(試行)

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃實(shí)施辦法(試行)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃實(shí)施辦法（試行）

一、總則

第一條青年人才是我校教學(xué)科研隊(duì)伍中最具活力的學(xué)術(shù)力量，培養(yǎng)和凝聚一批優(yōu)秀的青年人才，創(chuàng)造青年人才脫穎而出的良好條件，是我校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

第二條實(shí)施青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃，旨在面向我校世界一流研究型大學(xué)建設(shè)需求，加速培養(yǎng)造就一支高水平、具有國(guó)際化視野的青年教師隊(duì)伍。

二、計(jì)劃內(nèi)容和目標(biāo)

第三條通過(guò)國(guó)家公派留學(xué)計(jì)劃、中國(guó)科學(xué)院公派留學(xué)青年骨干人才專項(xiàng)、王寬誠(chéng)基金項(xiàng)目和我校單位公派等多種形式，多渠道選派優(yōu)秀青年人才去國(guó)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)研修。

第四條學(xué)校建立專項(xiàng)基金，在未來(lái)五年內(nèi)每年選拔一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，以我校單位公派的形式資助出國(guó)研修。

第五條按照學(xué)校學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科發(fā)展需要安排出國(guó)人選。主要從急需要發(fā)展的信息與工程學(xué)科選派，兼顧管理、人文和其他學(xué)科建設(shè)的需要。優(yōu)先選拔

德才兼?zhèn)浜陀休^大發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)科研第一線的青年教師。

第六條各學(xué)院、直屬系及直屬科研單位推薦候選人應(yīng)依據(jù)其人才隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)整體規(guī)劃，按需有序推薦。派出不應(yīng)影響本單位教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。

三、項(xiàng)目期限、名額及資助范圍

第七條學(xué)校單位公派在外研修期限為一年。

第八條學(xué)校每年選派單位公派名額為25名左右。

第九條學(xué)校單位公派全額資助教師出國(guó)研修期間必要的費(fèi)用，包括一次往返的差旅費(fèi)和國(guó)外學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)家公派有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師出國(guó)期間的工資參照國(guó)家公派有關(guān)規(guī)定發(fā)放。

四、選派候選人條件

第十條申請(qǐng)人要熱愛祖國(guó)、崇尚科學(xué)、為人師表、德才兼?zhèn)?、潛心教學(xué)科研工作。

第十一條具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取精神和發(fā)展?jié)摿^大。

第十二條截至當(dāng)年的7月1日，年齡不超過(guò)35周歲，一般應(yīng)具有博士學(xué)位或者中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第十三條具備使用外語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力，外語(yǔ)水平要求參照國(guó)家留學(xué)基金委制定的標(biāo)準(zhǔn)，或具有相應(yīng)的

TOEFL、雅思和國(guó)家外語(yǔ)水平考試成績(jī)。

第十四條身體健康，能在科研教學(xué)一線努力工作。

五、選拔

第十五條采取“個(gè)人申請(qǐng)、單位推薦、專家評(píng)審、擇優(yōu)錄取”的方式進(jìn)行選拔。

第十六條選拔工作通常于每年上半年進(jìn)行。第十七條選拔程序:

1.個(gè)人向所屬學(xué)院、直屬系及直屬科研單位提出申請(qǐng)；

2.學(xué)院根據(jù)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃擇優(yōu)推薦；

3.人事師資處組織專家評(píng)審選出擬派人選；

4.學(xué)校批準(zhǔn)。

第十八條申請(qǐng)人需提供如下材料：

1.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修申請(qǐng)表。

2.有代表性的學(xué)術(shù)水平證明材料。

3.外語(yǔ)水平證明材料。

4.學(xué)位證書、身份證復(fù)印件。

5.擬研修機(jī)構(gòu)出具的邀請(qǐng)信。

六、管理

第十九條入選者出國(guó)前須與學(xué)校簽訂《中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)資助青年骨干教師出國(guó)研修協(xié)議書》，并嚴(yán)格履行協(xié)議。

第二十條入選者應(yīng)及時(shí)將在國(guó)外的工作安排及聯(lián)系方式告知所在學(xué)院、直屬系及直屬科研單位，應(yīng)與所在單位經(jīng)常保持聯(lián)系。每三個(gè)月應(yīng)向單位匯報(bào)研修情況。

第二十一條入選者應(yīng)珍惜機(jī)遇、潛心科研，按規(guī)定期限完成研修任務(wù)，期滿后按時(shí)回國(guó)工作?；貒?guó)時(shí)須向人事師資處提交國(guó)外研修工作總結(jié)報(bào)告和合作機(jī)構(gòu)關(guān)于本人研修情況的評(píng)價(jià)意見。

第二十二條獲資助者在發(fā)表學(xué)術(shù)論文、取得科研成果時(shí)應(yīng)注明“中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出國(guó)研修基金資助項(xiàng)目”字樣。英文標(biāo)注為TheProjectSponsoredbytheOverseaAcademicTrainingFunds,UniversityofScienceandTechnologyofChina.縮寫為TheProject-sponsoredbyOATF,USTC.

七、附則

第二十三條本辦法自印發(fā)之日起施行。

第二十四條本辦法由人事師資處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)900字

國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

在我從教幾年來(lái)，這是我第一次參加國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，由于教學(xué)工作很忙的原因，沒有太多時(shí)間參加學(xué)習(xí)。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，通過(guò)兩個(gè)來(lái)月的學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，以及教育教學(xué)水平，下面就國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況，談?wù)剛€(gè)人的看法。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)照時(shí)間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

現(xiàn)將此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、個(gè)人參訓(xùn)情況

在培訓(xùn)過(guò)程中我對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，由于工作任務(wù)重，又是耽誤了學(xué)習(xí)，未能及時(shí)完成學(xué)時(shí)數(shù)。在上線學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提問(wèn)與回答，認(rèn)真完成各模塊學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理素養(yǎng)的提升》專題讓我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)工作的倦怠，會(huì)導(dǎo)致教師對(duì)課堂教學(xué)投入的少了；教師耐心施教的少了，而大發(fā)脾氣、責(zé)罵學(xué)生的多了；教師直接批改家庭作業(yè)的少了等等。教師職業(yè)倦怠的影響，教師對(duì)教學(xué)的目的認(rèn)識(shí)、教材的分析、處理和對(duì)教學(xué)方法的選擇以及對(duì)課堂教學(xué)的組織、知識(shí)的傳授和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)都成了對(duì)教學(xué)工作的一種敷衍現(xiàn)象。而教學(xué)是師生雙方情感交流互動(dòng)的過(guò)程，教師消極的情感則不僅無(wú)益于教育，反而會(huì)銷蝕學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，傷害學(xué)生極易受傷的、脆弱的、幼小的心靈。教師職業(yè)倦怠正是這種消極的情感之一，它使教師的教學(xué)不能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生在一種無(wú)動(dòng)力、無(wú)激情、無(wú)愉快的情境下被動(dòng)地學(xué)習(xí)。最可怕的是教師的這種消極情緒，會(huì)通過(guò)教師的言語(yǔ)、表情、動(dòng)作直接的傳染給學(xué)生，進(jìn)而使師生之間情感的惡化。這不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且對(duì)教師的身體也是一種摧殘，應(yīng)該引起我們的高度重視。我們?cè)诮虒W(xué)工作中要學(xué)會(huì)體會(huì)挑戰(zhàn)、體會(huì)成功，有效地抑制職業(yè)倦怠不良心理的影響。

二、實(shí)踐成果

通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

三、學(xué)習(xí)感想

國(guó)