人教版（2024）七上英語Unit 7 Happy Birthday!（大單元教學設計）

Unit7HappyBirthday!單元教學設計單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“理性消費”以及“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關系與人際交往”和“世界國家的慶?；顒印?。單元基本信息使用教材版本2024年人教版單元名稱Unit7HappyBirthday!單元課時數(shù)6一、單元內容分析BigQuestionWhydowecelebratebirthdays?單元內容分析該主題“人與自我”范疇，涉及“理性消費”以及“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關系與人際交往”和“世界國家的慶?；顒印?。本單元由四篇對話、一篇說明文、網上論壇三種不同類型的語篇組成。第一篇對話是福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十二月三日，祝海倫生日快樂，海倫表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星的年齡，福星回答十三歲，海倫詢問福星的生日，福星回答說八月二十二日，海倫邀請福星來生日派對，福星表示愿意參加，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對話是騰飛和艾拉之間的對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親的生日，騰飛回答說是在下個月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對話是彼得和梅梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢問彼得詢問的原因，彼得表示想要給高老師一個驚喜，梅梅認為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為高老師唱歌，彼得負責彈吉他，梅梅表示這是一個好主意。第四篇對話是騰飛和彼得去商店購物的對話。騰飛對彼得說，艾拉和艾瑪?shù)纳找搅?，想為他們舉辦一個驚喜派對，彼得表示這是很好的主意，并打算為聚會買一些東西。場景轉換到了商店的場景。服務員向他們問候，并表示是否能幫助他們，騰飛詢問了蛋糕的價格，服務員說到，今天蛋糕打特價85元，并且會附贈一些蠟燭。彼得表示愿意買這個蛋糕，并詢問了橙子多少錢，服務員回答到一公斤六元錢，并詢問了彼得想要多少橙子，彼得表示想要五公斤的橙子，彼得也想買一些酸奶，騰飛詢問了酸奶的價格，服務員回答到一瓶五元錢，騰飛表示想買10瓶酸奶，并詢問了總共多少錢，服務員答到165元，騰飛遞給服務員錢，服務員祝福彼得和騰飛有美好的一天。說明文主要介紹了一些其他特殊節(jié)日，我們慶祝自己和家人朋友的生日，但是我們也會慶祝其他的生日，比如莎士比亞的生日在四月二十三日，同樣作為英語日，我們也會慶祝國際護士節(jié)在五月十二日，這也是著名護士弗洛倫斯的生日。網上論壇的文章分別是于曉明和朱迪對自己生日的介紹。于曉明的生日在六月十三日，在生日那天，曉明會吃雞蛋生日面，長長的面條意味著長命百歲，每年曉明也會和家人在村莊的大樹下一起拍一張照片，曉明認為照相能幫助他記住和家人在一起的美好時光，今年，曉明想在14歲的時候種下一顆小樹，曉明想要看到小樹和他一起長大，最后詢問了讀者的生日以及如何慶祝生日。朱迪回復了曉明的帖子，朱迪表示在生日那天種一棵樹是很棒的想法，朱迪的生日在七月二十八日，她經常和朋友聚會去慶祝生日，她的媽媽總是給他們做巧克力蛋糕，每個人都會唱生日快樂歌，然后許愿和吹蠟燭，接下來就會享受蛋糕，并且打開所有的禮物，朱迪的爸爸每年都會在門上標記出她的身高，過一段時間去看這些標記是很有樂趣的，朱迪表示下一次想要嘗試不同的事物，并且詢問讀者是否有好的主意。本單元的核心語言主要圍繞生日派對的描述、活動安排、購物用語、其他慶典活動等方面展開。涉及生日派對的描述（celebrate,surprise,meaningful,enjoy），描述生日派對的活動（makeawish,blowout,height），介紹購物用語（sale,soemthing,kilo,yogurt,total,price,balloon,chocolate,pizza,list），介紹其他慶典活動（national,found,international,NationalDay,CPCFoundingDay,PLADay）等。三種語篇涉及不同的語篇知識：第一種語篇以對話方式談論了生日的安排；第二種語篇以說明文的方式介紹了世界上其他的慶典活動；第三種語篇以網絡貼吧的形式介紹了自己慶祝生日的活動。該單元旨在培養(yǎng)學生對單元主題“人與自我”和“人與社會”涉及到了生活中的一些重要方面，包括理性消費、生日慶祝、人際關系和節(jié)日慶典進行主題意義探究。在“理性消費”方面，通過騰飛和彼得的對話，我們可以看到他們在為派對購買物品時，考慮了價格和實用性。這體現(xiàn)了理性消費的原則，即在滿足需求的同時，注重經濟效益。在“良好的人際關系與人際交往”方面，通過福星和海倫、騰飛和艾拉、彼得和梅梅的對話，我們可以看到他們之間充滿了關心和友善。他們在生日這個特殊的日子里，表達了對彼此的祝福和關愛，這有助于增進他們之間的友誼。在“世界國家的慶?；顒印狈矫?，說明文中提到了莎士比亞的生日和國際護士節(jié)。這些節(jié)日的慶?；顒芋w現(xiàn)了不同文化背景下人們對特定人物的尊敬和紀念，同時也增進了人們對不同文化的了解和尊重。網上論壇的文章中，于曉明和朱迪分享了他們的生日慶祝方式。于曉明通過家庭聚會和拍照來慶祝生日，而朱迪則喜歡與朋友聚會慶祝。這種分享使得讀者可以從不同角度了解生日慶祝的意義，同時也激發(fā)了人們對生活的熱愛和期待。這些語篇涵蓋了日常交流中的祝福、節(jié)日慶祝、購物等主題，體現(xiàn)了語言的實際應用和社交功能。通過這些對話和描述，我們可以了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日。這些內容有助于我們了解和學習相關的文化習俗和社交禮儀。這些語篇涵蓋了“人與自我”和“人與社會”的多個方面，通過閱讀這些內容，我們可以更好地理解如何在日常生活中實踐理性消費，如何建立良好的人際關系，以及如何參與和慶祝世界各國的節(jié)日。這些內容有助于我們更好地認識自己，與他人建立聯(lián)系，豐富我們的生活。這些語篇涵蓋了不同的交際場景和文體，包括日常對話、購物對話、說明文和網絡論壇帖子。它們展示了生日慶祝這個主題在不同場合下的應用，以及人們如何通過不同的方式來表達祝福和喜悅。通過這些語篇，我們可以了解到生日是一個特別的日子，人們通過慶祝生日來表達對彼此的美好祝愿和祝福。主題學情分析學生已經學過有關生日的表達方式，以及談論購物的句式，學生已經學過基數(shù)詞，為序數(shù)詞的學習打下了基礎；學生也在之前的單元中零零散散的學過特殊疑問句及回答方式；但是對于月份的單詞以及日期的表達不是很了解；同時，學生在之前的單元中也很少接觸特殊疑問句的使用；不知道名詞所有的of的用法，不了解時間介詞in/on/at的用法。掌握用when和how引導的詢問時間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)詞的表達和用法；整體的掌握名詞所有格的知識點；掌握時間介詞in/on/at的用法。通過聽讀輸入和說的輸出，訓練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學，聽懂詢問日期的對話；能讀懂敘述類的短文；通過分析敘述類的內容和結構，進行仿寫，學會如何用書面語言的形式對自己的生日活動進行介紹。學生能夠積極探索適合自己的學習方法，定期反思和評價自己學習中的收獲與不足。但部分學生不能合理規(guī)劃、分配、利用和管理時間；不善于利用信息結構圖去理解主題；不能運用準確的語言介紹自己的生日活動信息，在運用準確的語言描述自己的生日活動時，個別語言使用不準確，內容不夠全面，使用特殊疑問句提問及回答時表達不夠精準，運用文段表達日常作息的時候邏輯性不夠強。學習條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學設備、圖片資料、聽說設備二、課標分析課標分析（一）教學內容分析：1.感知字母在單詞中的發(fā)音。2.根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。3.理解和領悟詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能。4.在語篇中圍繞相關主題，在語境中運用所學語法知識描述人和物，進行簡單的交流。5.在社會情境中，使用得體的語言和非語言形式進行正常生活交流。6.識別口語語篇的主題、答疑和要點。7.在教師的指導下進行簡單的角色扮演。8.在口語表達中使用較為準確的詞語和表達法，語音、語調基本正確。9.經常和同學組成小組，合作學習英語。10.自選出題，圍繞特定語境，獨立寫出幾個意義連貫、表意清楚的語句。11.能識別不同語調與節(jié)奏等語音特征所表達的意義。12.能讀懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關鍵信息；13.能歸納學過的語法規(guī)則；能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行日常交流，語音、語調、用詞基本正確。14.能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認識不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎上作出自己的判斷。15.能認識到有效開展跨文化溝通與交流的重要性。16.能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，辨識信息之間的相關性，把握語篇的整體意義；17.能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能根據(jù)語篇內容或所給條件進行改編或創(chuàng)編。18.能主動參與課內外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流，遇到問題主動請教，用語克服困難。19.能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務。（二）學業(yè)質量分析：1.能聽懂相關主題的語篇，借助關鍵詞句、圖片等復述語篇內容。2.能選用正確的詞語，通過口語語篇描述，介紹人和事物。3.能參照范例，仿寫簡單的文段，語言準確，表意得體。4.朗讀相關主題的簡短語篇時，連續(xù)、停頓自然，語音、語調基本正確。5.能根據(jù)口頭交際的具體語境，初步運用得體的語言形式，表達自己的情感、態(tài)度和觀點。三、學情分析學情分析學生已具備的知識和能力：本單元教學內容圍繞描述生日、購物、慶典活動展開，對于剛剛進行入初中的初中生來說，話題貼近學生生活和興趣。經過小學階段的英語學習，七年級的學生已經掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語言基礎知識。學生已經具備了一定的聽說讀寫基礎，在過去的學習中學生已經學過基數(shù)詞，為序數(shù)詞的學習打下了基礎；學生也在之前的單元中零零散散的學過-’s的名詞所有格；本課的很多基礎詞匯和句型，學生在之前的學習中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內容并完成相應的學習任務，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關聯(lián)。本單元為正式單元的第七單元。學生在之前已經學習過有關活動類和時間類的語言，已經學習過掌握用when和how引導的詢問時間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)詞的表達和用法；整體的掌握名詞所有格的知識點；掌握時間介詞in/on/at的用法。對本單元涉及的英語語言有基本的了解。本單元中學生比較熟悉的表達方式有：Howoldareyou?Howmucharethoseoranges?Whenisyourbirthday?問題及回答等七年級學生已有良好的記憶力和模仿力，需要多進行鼓勵和引導，使其保持對英語學習的興趣。同時在學習過程中為學生積累生活經驗。學生可能存在的困難與問題：語言知識方面輔音字母發(fā)音h、r、l、m、n、?、w、j的發(fā)音；（2）使用含有Howmany和Howmuch的特殊疑問句進行的提問和回答；（3）陳述自己如何度過自己的生日以及著名慶典節(jié)日的慶祝方式；（4）了解輔音音素的發(fā)音及對應的字母和字母組合。（5）對于月份的單詞以及日期的表達不是很了解。2.語言技能方面（1）在聽說活動中，部分學生還不能快速準確的獲取信息；不能主動、準確進行表達；（2）在讀寫活動中，部分學生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異；不能準確的進行書寫。3.學習策略方面（1）部分學生不能準確的使用特殊疑問句進行問答，不能準確地描述自己如何度過自己的生日，以及在購物中如何使用交際語言。（2）部分學生不能準確地學會在課上記筆記，歸納重點，積極地參與小組活動。4.情感態(tài)度方面（1）部分學生不能對學習產生興趣。（2）部分學生不能正確地使用目標語言準確、全面地介紹如何度過自己生日等。（3）需要創(chuàng)設一定情境。同時缺少對信息進行信息概括和整合的能力。四、單元觀念圖單元主題大觀念單元語言大觀念五、單元學習目標單元教學目標語篇靈活使用目標語言詢問并回答有關生日、年齡、慶典等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談論家人和朋友的生日，并完成生日派對的準備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學會如何與他人建立良好的人際關系。日常對話“ConversationamongFuXing,Helen,TengFei,Ella,PeterandMeimei”(1課時)日常對話“ConversationamongTengFei,Peterandshopassistant”(1課時)2.聽辨并準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調和降調；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中升調和降調符號。3.語音教學“Pronunciation”(1課時)3.理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結構詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。4.語法教學“GrammarFocus”(1課時）4.通過觀察語篇形態(tài)認識網絡貼吧的貼文，理解關于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結構圖，根據(jù)結構化圖形口頭完成文章復述；關聯(lián)自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶?；顒雍透惺?，了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我們學習相關的文化習俗和社交禮儀。5.讀寫結合DiscussionForum(2課時)5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調查班級同學的生日時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學，并且計劃出一個方案為同學們慶祝生日，在班級進行展示，參加班級“最佳生日企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。6.項目Celebrateyourbirthdaystogether(1課時)六、單元學習評價評價目標評價標準評價方式評價主體1.靈活使用目標語言詢問并回答有關生日、年齡、慶典等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談論家人和朋友的生日，并完成生日派對的準備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學會如何與他人建立良好的人際關系。1.能夠在小組活動中互相幫助，能對生日和慶典活動的安排等內容進行正確的詢問和回答。2.能夠準確發(fā)音，語調自然，詞匯、語法結構、句型使用正確，語義表達到位；3.能使用恰當?shù)耐ｎD、重復、口語填充詞等，4.表達流利、自然。觀察、提問、簡答、角色扮演自評、互評、師評2.聽辨并準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調和降調；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中升調和降調符號。1.準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯；2.能夠知道輔音字母h、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y在單詞中的發(fā)音。3.聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調和降調符號，根據(jù)升調和降調符號準確認讀句子中的單詞；4.在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。跟讀、提問、簡答、默寫互評、師評3.理解含有howmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結構詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。1.能在語境中準確地理解含有howmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why特殊疑問句的表意功能及回答，，并能正確使用該結構談論自己的活動和時間安排。2.能梳理和歸納含有howmany、howmuch、howold、what、when、who、where、why的特殊疑問句的用法。3.能在語境中準確地運用語法知識進行描述、敘述和說明。問答、簡答、寫作、匯報自評、互評、師評4.通過觀察語篇形態(tài)認識網絡貼吧的貼文，理解關于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結構圖，根據(jù)結構化圖形口頭完成文章復述；關聯(lián)自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶祝活動和感受，了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我們學習相關的文化習俗和社交禮儀。1.能準確地借助圖片、影像等視覺信息理解收聽和觀看的內容。2.能使用準確的語言描述或介紹記敘文、具體內容等信息。3.能夠準確根據(jù)標題或圖片預測書面語篇的大概內容，故事的情節(jié)發(fā)展或結局。4.能完整連貫地朗讀短文，簡單復述文章大意。5.利用簡單的書面語篇介紹自己的生日安排等?；卮饐栴}、問答、簡答、寫作自評、互評、師評5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調查班級同學的生日時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學，并且計劃出一個方案為同學們慶祝生日，在班級進行展示，參加班級“最佳生日企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。1.能根據(jù)要求對生日企劃要求研讀，內容完整，語言準確。2.能使用準確的語言描述或介紹自己采訪對象的生日安排，并在班級中完成一份生日企劃。3.能夠聆聽他人的分享。4.能自信、得體地根據(jù)調查表完成一份生日企劃，在班級進行展示，語言準確，表達得體，內容全面。能準確、得體地完成匯報。海報制作、簡答、調查、寫作、作品分享自評、互評、師評七、課時分配第一課時SectionA1a-Pronunciation2第二課時SectionA2a-2e第三課時GrammarFocus第四課時SectionB1a-1d第五課時SectionB2a-2b第六課時Project八、單元項目作業(yè)設計作業(yè)：Celebrateyourbirthdaystogether一起慶祝你們的生日在初中英語教學中，通過實施有趣的單元項目，可以有效提高學生的語言應用能力和團隊合作精神。本次單元項目“一起慶祝你們的生日”（Celebrateyourbirthdaystogether）就是一個很好的例子，它不僅能夠讓學生