人教精通版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4 Friends 教案（共3課）

第第頁(yè)人教精通版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Friends教案（共3課）Unit4FriendsLesson1教案一、教材內(nèi)容本課時(shí)是新教材人教精通版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4《Friends》中的《Lesson1》。教材主要圍繞“朋友”這一主題展開，通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話，呈現(xiàn)了單詞“friend”（朋友）、“this”（這，這個(gè)）、“is”（是）以及句型“Thisis...”（這是……）。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“friend”、“this”、“is”。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis...”來(lái)介紹自己的朋友。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際生活情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型介紹自己的朋友。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聽力、口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，培養(yǎng)學(xué)生友好、善良的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞“friend”、“this”、“is”的發(fā)音、拼寫和意義。2.熟練運(yùn)用句型“Thisis...”進(jìn)行表達(dá)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“friend”的發(fā)音，以及“this”和“that”的區(qū)分。2.讓學(xué)生能夠自然、流暢地運(yùn)用句型介紹自己的朋友，并注意名字的正確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音頻等。2.單詞卡片、人物頭飾（用于角色扮演）。3.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙、小獎(jiǎng)品。五、教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyou,too!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.AreyoureadyforourEnglishclass?Ss:Yes!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常問(wèn)候，拉近師生距離，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.SingasongPlaythesong"TwoTigers"onthemultimedia.Letthestudentslistenandsingalongwiththemusic.Aftersinging,changethelyricsto"TwoFriends"andsingittogetheragain.Forexample:"Twofriends,twofriends.Oneistallandoneisshort.Oneishappyandoneissad.Theyaregoodfriends."設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)改編歌詞，巧妙地引入“朋友”這一主題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）Presentation1.Lead-inShowapictureoftwochildrenplayingtogetheronthemultimediaandask:"Whatcanyouseeinthepicture?Doyouknowwhattheyarecalled?"SsmayanswerinChineseortrytosayinEnglish.T:Yes,theyareplayingtogether.Theyarefriends.Todaywearegoingtolearnhowtosay"friend"inEnglishandhowtointroduceourfriends.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示圖片引出本節(jié)課的主題“朋友”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中初步感知“朋友”的概念。2.LearnthenewwordsTeachtheword"friend"Showthewordcardof"friend"andsay:"Look,thisistheword'friend'.Friend,friend.[frend]."Letthestudentsrepeatthewordseveraltimes,payingattentiontothepronunciationoftheletter"i"and"e".Explainthemeaningof"friend"bysaying:"Afriendissomeoneyouliketoplaywith,talktoandsharethingswith.Doyouhavefriends?"EncouragethestudentstotalkabouttheirfriendsinChineseorsimpleEnglish.Thenaskastudenttocometothefrontandintroducehis/herfriendtotheclassusingthesentencepattern"Thisismyfriend.His/Hernameis..."Forexample:StudentA:Thisismyfriend.HernameisLily.T:Verygood!Lilyisyourfriend.Youaregoodfriends.Teachthewords"this"and"is"Pointtoastudentintheclassroomandsay:"Thisisastudent.This,this.[e?s]."Letthestudentsunderstandthemeaningandpronunciationof"this"bypointingtodifferentobjectsorpeopleintheclassroomandrepeatingtheword.Thensay:"Thisstudentissittingintheclassroom.He/Sheisintheclassroom.Is,is.[?z]."Explainthat"is"means"是"inChineseandshowtheusageof"is"inthesentence.Combine"this"and"is"toformthesentence"Thisis..."andpracticesayingitwithdifferentobjectsorpeopleintheclassroom.Forexample:"Thisisabook.Thisisadesk.Thisistheteacher."設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖片展示、情境解釋、實(shí)際示范等方式教授新單詞，讓學(xué)生直觀地感受和理解單詞的含義和發(fā)音。通過(guò)讓學(xué)生介紹自己的朋友，以及在課堂上實(shí)際運(yùn)用“thisis...”句型，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）Practice1.ListenandrepeatUsethemultimediatoplaytherecordingsofthenewwords"friend","this","is".Letthestudentslistenandrepeatcarefully,payingattentiontothecorrectpronunciationandintonation.T:Listencarefullyandrepeataftertherecording.Friend,friend.[frend]...Ss:Friend,friend.[frend]...設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽錄音跟讀，糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，加深對(duì)單詞的記憶。2.Game:PasstheCardDividethestudentsintoseveralgroups.Eachgrouphasawordcardof"friend","this"or"is".Thefirststudentineachgrouptakesthecardandsaysthewordaloud,thenpassesthecardtothenextstudent.Thestudentwhoreceivesthecardrepeatsthewordandpassesiton.Ifastudentmakesamistake,thegroupstartsover.Thegroupthatfinishespassingthecardfirstwins.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)單詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，讓學(xué)生在緊張而愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)單詞的發(fā)音，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和反應(yīng)能力。3.Pairwork:IntroduceYourFriendsAskthestudentstoworkinpairs.Eachstudenttakesapictureoftheirfriend(ifpossible)ordrawsapictureoftheirfriendandthenusesthesentencepattern"Thisismyfriend.His/Hernameis..."tointroducetheirfriendtotheirpartner.Forexample:StudentB:Thisismyfriend.HisnameisJack.Helikesplayingfootball.StudentC:Wow,that'sgreat.Thisismyfriend.HernameisAmy.Sheisverygoodatsinging.Walkaroundthepairsandofferhelpandguidanceifnecessary.Encouragethestudentstoaddmoreinformationabouttheirfriends,suchastheirhobbiesorfavoritecolors.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)介紹自己的朋友，鞏固所學(xué)單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)分享自己的生活和朋友。（四）Production1.Let'stalkShowsomepicturesofdifferentchildrenonthemultimediaandaskthestudentstoimaginethattheyarenewstudentsinaclassandneedtointroducethemselvesandtheirfriendstotheclass.Theycanusethesentencepatterns"Hello,everyone.Mynameis...Thisismyfriend.His/Hernameis..."Forexample:StudentD:Hello,everyone.MynameisMike.Thisismyfriend.HernameisSarah.Weoftenplaygamestogether.StudentE:Hi,I'mLisa.Thisismyfriend.HisnameisDavid.Helikesreadingbooks.Asktheotherstudentstolistencarefullyandaskquestionsiftheyhaveany.Forexample:"WhatdoesSarahliketoplay?""DoesDavidhaveanyotherhobbies?"設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表演能力，讓學(xué)生在實(shí)際交流中感受到英語(yǔ)的實(shí)用性。2.Groupactivity:MakeaFriendPosterDividethestudentsintogroupsoffourorfive.Eachgroupisgivenalargepieceofpaperandsomecoloredpensorcrayons.Theyareaskedtoworktogethertomakeaposterabouttheirfriends.Theycandrawpicturesoftheirfriendsandwritesentencestointroducethemusingthewordsandsentencestheyhavelearned.Forexample:"Thisismyfriend,Tom.Heistallandfunny.Helikesbasketball."Aftertheyfinish,eachgrouppresentstheirpostertotheclassandexplainsit.Theotherstudentscangivecommentsandpraise.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。同時(shí)，讓學(xué)生在制作海報(bào)和展示的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)“朋友”這一主題的理解和對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Todaywehavelearnedsomenewwordsandsentencesaboutfriends.Whatarethewords?Let'sreviewtogether.Showthewordcardsof"friend","this","is"onebyoneandaskthestudentstosaythewordsaloud.Thenaskthestudentstomakesentenceswiththesentencepattern"Thisis..."usingthesewords.Forexample:T:What'sthis?(Pointtoastudent.)Ss:Thisisastudent.T:Canyoumakeasentencewith"friend"?Ss:Thisismyfriend.Reviewthemeaningandusageofthewordsandsentenceswiththestudents,emphasizingtheimportanceofmakingfriendsandusingEnglishtocommunicatewithfriends.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)單詞和句型，鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)用英語(yǔ)介紹朋友的樂趣和意義，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2.EncouragestudentsT:Youhavedoneaverygoodjobtoday.YouhavelearnedhowtointroduceyourfriendsinEnglish.Friendsareveryimportantinourlives.Weshouldcherishourfriendsandbegoodtothem.KeeponlearningEnglishandyouwillbeabletomakemorefriendsandhavemorefunwiththem.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，培養(yǎng)學(xué)生友好、善良的品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能收獲積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。（六）Homework1.Listentotherecordingofthenewwordsandsentencesforatleastfivetimesandrepeatthemaloudtoyourparentsorfriends.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽讀練習(xí)，鞏固學(xué)生的發(fā)音和對(duì)單詞、句子的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。同時(shí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)展示給家長(zhǎng)或朋友，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和自信心，也促進(jìn)了家庭與學(xué)校的教育互動(dòng)。2.Usethesentencepattern"Thisismyfriend.His/Hernameis..."tointroduceoneofyourfriendstoyourfamilymembersinEnglish.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，通過(guò)向家人介紹朋友，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。3.MakeasmallphotoalbumofyourfriendsandwritetheEnglishnamesandashortdescriptionofeachfriendunderthephotos.Youcanbringittoschoolandshareitwithyourclassmatesnexttime.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作朋友相冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，讓學(xué)生在整理和描述朋友的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)朋友的了解和對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的運(yùn)用，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我和交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和學(xué)習(xí)交流。六、課堂總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如歌曲導(dǎo)入、圖片展示、游戲互動(dòng)、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了單詞“friend”、“this”、“is”和句型“Thisis...”，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的朋友。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能收獲積極的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生的參與度不夠高，可能是對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不太理解或者自信心不足。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的幫助和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但還需要在教學(xué)方法和策略上不斷改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。Unit4FriendsLesson2教案一、教材內(nèi)容本節(jié)課是新教材人教精通版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4《Friends》中的Lesson2。本單元圍繞“朋友”這一主題展開，而Lesson2主要聚焦于介紹朋友的外貌特征和相關(guān)表達(dá)。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述朋友的頭發(fā)、眼睛等外貌特點(diǎn)，以及運(yùn)用“Thisismyfriend.His/Hernameis...”等句型來(lái)介紹朋友。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：long,short,big,small，并理解其含義。2.學(xué)生能夠掌握句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shehas...hairand...eyes.”，并能在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型準(zhǔn)確描述朋友的外貌特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.通過(guò)觀察圖片、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的朋友，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼的情感。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞long,short,big,small的發(fā)音、拼寫和用法，能夠正確區(qū)分它們的含義。2.熟練運(yùn)用句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shehas...hairand...eyes.”來(lái)介紹朋友的外貌特征。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“l(fā)ong”和“short”、“big”和“small”的對(duì)比運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確描述頭發(fā)和眼睛的特征。2.讓學(xué)生理解并運(yùn)用“He/Shehas...”句型來(lái)描述人物的外貌，注意單復(fù)數(shù)的正確使用。3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和描述的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、圖片（不同外貌特征的人物）、玩具人偶、獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙等。2.學(xué)生準(zhǔn)備自己朋友的照片（如果有）。五、教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Hello,teacher.Nicetoseeyou,too.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，拉近師生距離，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.Singasong教師播放歌曲《TheMoreWeGetTogether》，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)歌曲的主題與“朋友”相關(guān)，為引出本節(jié)課的話題做鋪墊。（二）Presentation1.Lead-inT:（歌曲結(jié)束后）Boysandgirls,wesangasongaboutfriends.Friendsareveryimportanttous.Doyouhavefriends?Ss:Yes.T:Great!Now,Iwanttoknowsomethingaboutyourfriends.Canyoutellmewhatyourfriendlookslike?（引導(dǎo)學(xué)生用中文描述朋友的外貌）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的外貌特征，從而自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也了解學(xué)生已有的知識(shí)水平和表達(dá)能力。2.TeachthenewwordsLongandshort教師拿出一把長(zhǎng)尺子和一把短尺子，展示給學(xué)生看。T:Lookattheserulers.Thisoneislong.（舉起長(zhǎng)尺子，拉長(zhǎng)聲音讀“l(fā)ong”，并在黑板上寫下單詞“l(fā)ong”）Long,long,it'slong.Andthisoneisshort.（舉起短尺子，快速讀“short”，在黑板上寫下單詞“short”）Short,short,it'sshort.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞“l(fā)ong”和“short”，采用多種方式讀，如全班齊讀、小組讀、個(gè)別讀等，注意糾正發(fā)音。教師讓學(xué)生觀察自己的頭發(fā)，問(wèn)：“Isyourhairlongorshort?”引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)ong”或“short”回答。然后教師請(qǐng)幾位頭發(fā)長(zhǎng)或短的學(xué)生站起來(lái)，說(shuō)：“He/Shehaslonghair./She/Hehasshorthair.”讓學(xué)生初步感知句型的用法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物對(duì)比展示，讓學(xué)生直觀地理解“l(fā)ong”和“short”的含義，再結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)單詞和句型的理解和記憶。Bigandsmall教師拿出一個(gè)大球和一個(gè)小球，展示給學(xué)生看。T:Now,lookattheseballs.Thisballisbig.（舉起大球，大聲讀“big”，在黑板上寫下單詞“big”）Big,big,it'sbig.Andthisballissmall.（舉起小球，輕聲讀“small”，在黑板上寫下單詞“small”）Small,small,it'ssmall.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞“big”和“small”，同樣采用多種方式讀。教師指著自己的眼睛，說(shuō)：“Myeyesarebig.”然后做出瞇眼睛的動(dòng)作，說(shuō)：“Nowmyeyesaresmall.”讓學(xué)生理解“big”和“small”可以用來(lái)形容眼睛的大小。接著教師讓學(xué)生互相觀察同桌的眼睛，用“He/Shehasbigeyes./She/Hehassmalleyes.”來(lái)描述。設(shè)計(jì)意圖：利用大小球的直觀展示和教師自身的動(dòng)作演示，幫助學(xué)生形象地理解“big”和“small”的概念，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到描述眼睛的大小上，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。3.Practicethenewwords教師快速展示單詞卡片（long,short,big,small），讓學(xué)生迅速說(shuō)出單詞，看誰(shuí)反應(yīng)最快。教師將單詞卡片打亂順序，放在講桌上，然后請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)出單詞，學(xué)生從卡片中找出相應(yīng)的單詞，找對(duì)后全班同學(xué)一起讀單詞。教師說(shuō)單詞“l(fā)ong”或“short”，學(xué)生用手比劃相應(yīng)的長(zhǎng)度；教師說(shuō)單詞“big”或“small”，學(xué)生用手做出相應(yīng)大小的圓形。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的單詞練習(xí)活動(dòng)，如快速認(rèn)讀、找卡片、動(dòng)作比劃等，鞏固學(xué)生對(duì)新單詞的記憶，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力和反應(yīng)能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。（三）TextLearning1.Listenandpoint教師打開多媒體課件，播放課文錄音，同時(shí)展示課本上的圖片（圖片中有兩個(gè)小朋友，一個(gè)是Peter，一個(gè)是LiYan）。讓學(xué)生邊聽錄音邊指著圖片上相應(yīng)的人物。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽錄音和指圖片，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和觀察力，為理解課文打下基礎(chǔ)。2.Listenandrepeat教師再次播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。在跟讀過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別是單詞long,short,big,small以及句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shehas...hairand...eyes.”的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀課文，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容和句型的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.Explainthetext教師結(jié)合課文圖片，講解課文中的重點(diǎn)句子和單詞。Thisismyfriend.（指著圖片上的Peter）這是我的朋友。HisnameisPeter.（介紹Peter的名字）他的名字是彼得。Hehasshorthairandbigeyes.（描述Peter的外貌特征）他有短發(fā)和大眼睛。ThisisLiYan.（指著圖片上的LiYan）這是李艷。HernameisLiYan.（介紹LiYan的名字）她的名字是李艷。Shehaslonghairandsmalleyes.（描述LiYan的外貌特征）她有長(zhǎng)發(fā)和小眼睛。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中Peter和LiYan的外貌差異，強(qiáng)調(diào)“Hehas...”用于描述男性，“Shehas...”用于描述女性。然后教師讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的朋友照片（如果有），同桌之間互相用句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shehas...hairand...eyes.”介紹朋友的外貌。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解課文內(nèi)容和分析圖片，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)句型和單詞的含義及用法，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生利用自己朋友的照片進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.Role-play教師將學(xué)生分成兩人一組，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色Peter和LiYan，進(jìn)行課文對(duì)話表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生在表演過(guò)程中，可以加入自己的表情和動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)有趣。請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。教師對(duì)表演出色的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表演能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。（四）Practice1.Game:Describeandguess教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一名成員到講臺(tái)前，其他小組成員用英語(yǔ)描述該成員的外貌特征，讓講臺(tái)前的學(xué)生猜是誰(shuí)。例如：S1:Thisismyclassmate.He/Shehasshorthairandbigeyes.S2:IsitLiMing?S1:No.S2:IsitWangTao?S1:Yes,itis.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。2.Makesentences教師用多媒體課件展示一些人物圖片（圖片中人物的外貌特征各不相同），讓學(xué)生根據(jù)圖片用“He/Shehas...hairand...eyes.”造句。例如：圖片1：一個(gè)女孩有長(zhǎng)發(fā)和大眼睛T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Icanseeagirl.T:Now,makeasentenceabouther.Ss:Shehaslonghairandbigeyes.圖片2：一個(gè)男孩有短發(fā)和小眼睛T:Whataboutthisboy?Ss:Hehasshorthairandsmalleyes.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行造句練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境中正確使用所學(xué)知識(shí)。3.Dialoguecreation教師讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，兩人一組，創(chuàng)編一段關(guān)于介紹朋友的對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容可以包括問(wèn)候、介紹朋友的名字和外貌特征等。例如：A:Hello,B.B:Hello,A.A:Thisismyfriend.HisnameisTom.B:Nicetomeetyou,Tom.A:Nicetomeetyou,too.Hehasshorthairandbigeyes.Whataboutyourfriend?B:MyfriendisLily.Shehaslonghairandsmalleyes.教師在學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話的過(guò)程中，巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們創(chuàng)編的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。（五）Summary1.教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞long,short,big,small和句型“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shehas...hairand...eyes.”。T:Boysandgirls,whatdidwelearntoday?Let'sreviewtogether.Ss:Welearnedthewordslong,short,big,small.T:Andwhataboutthesentences?Ss:Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Shehas...hairand...eyes.2.教師強(qiáng)調(diào)在描述朋友外貌時(shí)，要注意單詞的正確使用和句型的結(jié)構(gòu)，同時(shí)要關(guān)注性別差異，正確使用“He”和“She”。T:Whenwedescribeourfriends'looks,weshouldusethewordscorrectly.Remembertouse"He"forboysand"She"forgirls.Andthesentencestructureisveryimportant.3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察身邊的朋友，用英語(yǔ)向別人介紹自己的朋友，增進(jìn)友誼的同時(shí)提高英語(yǔ)表達(dá)能力。T:YoucanuseEnglishtointroduceyourfriendstoothersinyourdailylife.ItwillnotonlymakeyourfriendshipstrongerbutalsoimproveyourEnglishskills.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深記憶。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用意識(shí)和實(shí)踐能力。（六）Homework1.ListentothetapeandrepeatLesson2forfivetimes.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽錄音跟讀，鞏固學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶。2.Writedownthreesentencestodescribeyourfriend'sappearanceusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)書寫練習(xí)，加深對(duì)單詞和句型的記憶和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。3.Drawapictureofyourfriendandlabelthepartsofhis/herappearancewiththeEnglishwordswelearned.Thenshareitwithyourclassmatesnextclass.設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與繪畫相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生更加直觀地理解和運(yùn)用所學(xué)的外貌詞匯，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)分享畫作，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。六、板書設(shè)計(jì)位置內(nèi)容黑板左側(cè)long（畫一條長(zhǎng)線段）

short（畫一條短線段）

big（畫一個(gè)大圓圈）

small（畫一個(gè)小圓圈）黑板中間Thisismyfriend.

Hisnameis...Hehasshorthairandbigeyes.

Hernameis...Shehaslonghairandsmalleyes.黑板右側(cè)重點(diǎn)句型的用法示例及講解（如“Hehas...”用于男性，“Shehas...”用于女性，可通過(guò)簡(jiǎn)單的人物圖標(biāo)表示）設(shè)計(jì)意圖：將單詞和重點(diǎn)句型分別寫在黑板的不同位置，便于學(xué)生清晰地看到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)在單詞旁邊畫簡(jiǎn)單的圖形，幫助學(xué)生形象地記憶單詞的含義。在黑板中間明確展示介紹朋友的句型結(jié)構(gòu)，以及男性和女性外貌描述的示例，讓學(xué)生一目了然。在黑板右側(cè)對(duì)重點(diǎn)句型的用法進(jìn)行進(jìn)一步的講解和圖示，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)。這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)。Unit4FriendsLesson3教案一、教材內(nèi)容本課時(shí)是新教材人教精通版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4《Friends》中的《Lesson3》。教材內(nèi)容圍繞朋友的外貌特征和喜好展開，通過(guò)圖片、對(duì)話等形式，呈現(xiàn)了新單詞“big”（大的）、“small”（小的）、“tall”（高的）、“short”（矮的）、“l(fā)ong”（長(zhǎng)的）、“short”（短的）以及句型“He/Shehas...”（他/她有……）和“He/Sheis...”（他/她是……）來(lái)描述朋友的外貌和特點(diǎn)。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“朋友”這一主題有了一定的了解，并且已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的介紹朋友的句型，如“Thisismyfriend.His/Hernameis...”。三年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，喜歡通過(guò)形象生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。他們對(duì)周圍的人和事物充滿興趣，樂于描述自己的朋友。然而，這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)有限，對(duì)于一些形容詞的理解和運(yùn)用可能會(huì)存在一定的困難。部分學(xué)生可能在發(fā)音準(zhǔn)確性和句型的熟練運(yùn)用上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“big”、“small”、“tall”、“short”、“l(fā)ong”、“short”。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“He/Shehas...”和“He/Sheis...”來(lái)描述朋友的外貌特征和特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述朋友或他人的外貌和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聽力、口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生友好、包容的品質(zhì)和人際交往能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞“big”、“small”、“tall”、“short”、“l(fā)ong”、“short”的發(fā)音、拼寫和意義。2.熟練運(yùn)用句型“He/Shehas...”和“He/Sheis...”進(jìn)行描述。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“tall”和“short”、“l(fā)ong”和“short”的區(qū)分，以及正確發(fā)音。2.讓學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行描述，避免出現(xiàn)中文式英語(yǔ)表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Areyouhappytoseeyourfriendsinclasstoday?Ss:Yes!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常問(wèn)候，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，同時(shí)引出“朋友”這一主題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.RevisionShowsomepicturesofstudentsintheclassonthemultimediaandaskthestudentstousethesentencepattern"Thisismyfriend.His/Hernameis..."tointroducetheirclassmates.Forexample:StudentA:Thisismyfriend.HernameisMary.Thenaskotherstudentstorepeatthenameandsaysomethinglike"Hello,Mary."togreettheclassmate.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的介紹朋友的句型，鞏固學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和對(duì)班級(jí)同學(xué)的熟悉度。（二）Presentation1.Lead-inShowapictureofafamouscartooncharacterwithobviousphysicalfeatures,suchasMickeyMouse(withbigears)orDoraemon(withashortbodyandabighead).T:Lookatthispicture.Whoisit?Doyoulikeit?Whatdoyouseeaboutit?SsmayanswerthenameofthecharacterandsomeofitsobviousfeaturesinChineseorsimpleEnglish.T:Yes,it's[charactername].Let'ssee,ithasbigears/ashortbody.TodaywearegoingtolearnsomewordstodescribethesefeaturesinEnglish.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生熟悉的卡通形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。以卡通形象的明顯特征為切入點(diǎn)，自然地引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的描述外貌特征的單詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知新知識(shí)。2.LearnthenewwordsTeachthewords"big"and"small"Showabigballandasmallball.Say:"Look,thisisabigball.Big,big.[b?ɡ]."Letthestudentsrepeatseveraltimes,emphasizingthepronunciationoftheletter"i".Thenpointtothesmallballandsay:"Thisisasmallball.Small,small.[sm??l]."Havethestudentscomparethetwoballsandsaythewordsagain.Askastudenttocometothefrontandholdthebigballandsay"Ihaveabigball."Thenanotherstudentholdsthesmallballandsays"Ihaveasmallball."Teachthewords"tall"and"short"Standnexttoatallstudentandsay:"Look,he/sheistall.Tall,tall.[t??l]."Thenstandnexttoashortstudentandsay:"Andhe/sheisshort.Short,short.[???t]."Letthestudentsobservethedifferenceandrepeatthewords.Havethestudentspairupandcomparetheirheights.Onestudentsays"I'mtall."andtheotherstudentsays"I'mshort."or"You'retall.I'mshort."Teachthewords"long"and"short"Takeoutalongrulerandashortpencil.Say:"Thisrulerislong.Long,long.[l???]."Pointtothepencilandsay:"Thispencilisshort.Short,short.[???t]"(Notethatthe"short"herehasadifferentmeaningfromtheprevious"short"forheight,butthepronunciationisthesame.Explainthedifferenceinmeaningthroughthecontextandobjects.)Askthestudentstofindotherthingsintheclassroomthatarelongorshortandsaythewords.Forexample,astudentmaysay"Theblackboardislong.Theeraserisshort."設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用實(shí)物展示、對(duì)比教學(xué)、情境體驗(yàn)等方式教授新單詞，讓學(xué)生直觀地感受和理解單詞的含義和用法。通過(guò)讓學(xué)生親自參與、互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶和理解。同時(shí)，注意在教學(xué)過(guò)程中對(duì)容易混淆的單詞進(jìn)行區(qū)分和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。（三）Practice1.ListenandrepeatUsethemultimediatoplaytherecordingsofthenewwords"big","small","tall","short","long","short".Letthestudentslistenandrepeatcarefully,payingattentiontothecorrectpronunciationandintonation.T:Listencarefullyandrepeataftertherecording.Big,big.[b?ɡ]...Ss:Big,big.[b?ɡ]...設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽錄音跟讀，糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音。2.Game:OppositeWordsDividethestudentsintotwoteams.Showawordonthemultimedia,suchas"big".Oneteamhastoquicklysaytheoppositeword"small"andthentheotherteamtakesturns.Ifateamanswerscorrectly,theygetapoint.Iftheyanswerwrong,theotherteamhasachancetoanswer.Continuewithotherwordslike"tall-short","long-short"(inthecontextoflength).設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)單詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。同時(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)反義詞的理解和記憶，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯運(yùn)用能力。3.Groupwork:DescribeandGuessDividethestudentsintogroupsoffour.Eachstudentthinksofafriendorafamouspersonanddescribestheirphysicalfeaturesusingthenewwordsandsentences.Theotherstudentsinthegroupguesswhoitis.Forexample:StudentA:Myfriendisagirl.Sheistall.Shehaslonghairandbigeyes.StudentB,C,D:Isit[aclassmate'sname]?/Isitafamousstarlike[astar'sname]?StudentA:No,it'snot.StudentB:Iknow.Isit[anotherpossiblename]?StudentA:Yes,you'reright.Aftereachguess,thestudentscanswitchrolesandcontinuethegame.Walkaroundthegroupsandofferhelpandguidanceifnecessary.Encouragethestudentstousemoredescriptivewordsandsentences.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)描述和猜測(cè)人物，鞏固所學(xué)單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。（四）Production1.Let'stalkShowsomepicturesofchildrenwithdifferentphysicalfeaturesonthemultimedia.Pointtothepicturesandaskthestudents:"Lookatthesepictures.Whatcanyousee?Howwouldyoudescribethem?"Encouragethestudentstoanswerincompletesentencesusingthelearnedwordsandsentences.Forexample:S1:Icanseeaboy.Heistall.Hehasshorthairandbigeyes.S2:Iseeagirl.Sheisshort.Shehaslonghairandasmallnose.Thenaskthestudentstoworkinpairsandtalkabouttheirownfriendsorfamilymembersusingthesentencepatterns"He/Shehas..."and"He/Sheis...".Theycanaddmoredetailsiftheylike.Forexample:A:MyfriendisLiMing.Heistallandthin.Hehasbigearsandshorthair.Helikesplayingbasketball.B:That'scool.Mysisterisshortandcute.Shehaslonghairandsmalleyes.Shelikesreadingbooks.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言組織能力。鼓勵(lì)學(xué)生在描述中加入更多的信息，豐富對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.MakeaPosterAskthestudentstomakeaposterabouttheirbestfriend.Theycandrawapictureoftheirfriendandwritesomesentencestodescribetheirfriend'sappearanceandcharacteristicsusingthewordsandsentencestheyhavelearned.Forexample,theycanwrite:"Thisismybestfriend,[friend'sname].He/Sheistall/short.He/Shehaslong/shorthairandbig/smalleyes.He/Shelikes[friend'shobby]."Aftertheyfinish,asksomestudentstocometothefrontandshowtheirposterstotheclassandintroducetheirfriends.Theotherstudentscanlistencarefullyandaskquestionsiftheyhaveany.Forexample:"What'syourfriend'sfavoritecolor?""Doesyourfriendhaveanypets?"設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作海報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和書面表