小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)案例

小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例一、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.學(xué)生可以根據(jù)短文內(nèi)容完成習(xí)題和學(xué)校平面圖，并通過(guò)提取關(guān)鍵信息等閱讀策略進(jìn)展自主閱讀。2.學(xué)生在老師引導(dǎo)下，可以科學(xué)、合理、美觀地設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想中學(xué)校的平面圖，并可以用英語(yǔ)進(jìn)展介紹。3.學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校時(shí)，可以創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升自主創(chuàng)新才能等多元思維才能。二、作業(yè)設(shè)計(jì)謀略：1.根底性作業(yè)：基于新課標(biāo)要求和課時(shí)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，梳理出學(xué)生要掌握的語(yǔ)言知識(shí)與技能，將作業(yè)難易程度分層。2.綜合性作業(yè)：以本單元Myschool主題為根底，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際情景，設(shè)計(jì)具有綜合性、開(kāi)放性的作業(yè)任務(wù)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。三、作業(yè)施行過(guò)程：Unit1Myschool——Readandwrite四、作業(yè)評(píng)價(jià)和反響：1.根底性和綜合性作業(yè)都設(shè)置了星級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以在自我評(píng)價(jià)一欄中，根據(jù)自己的達(dá)標(biāo)情況，選擇自己完成的等級(jí)涂星。在作業(yè)完畢后，結(jié)合老師對(duì)于作業(yè)的星級(jí)評(píng)價(jià)，詳細(xì)量化學(xué)生的作業(yè)完成度。使學(xué)生知識(shí)掌握情況更具可視化，同時(shí)為階段評(píng)價(jià)提供根據(jù)。2.根底性和綜合性作業(yè)在自我評(píng)價(jià)中，還設(shè)計(jì)了收獲這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談一談自己的感受收獲?？梢愿玫囊龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的努力方向。3.老師在學(xué)生自評(píng)之后，采取面批的方式一對(duì)一評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)情況，針對(duì)學(xué)生反響出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)展反響和評(píng)價(jià)。4.綜合性作業(yè)，選取優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽。學(xué)生錄制好的優(yōu)秀視頻，通過(guò)視頻軟件進(jìn)展剪輯和編輯，在全班或者全年級(jí)進(jìn)展播放展示，給予學(xué)生正向鼓勵(lì)。五、作業(yè)效果分析^p：1.通過(guò)完成根底性作業(yè)，學(xué)生可以對(duì)于本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展綜合性的理解和應(yīng)用，并且可以按照合理的層次完成閱讀任務(wù)，形成更扎實(shí)的綜合閱讀才能和自我閱讀才能。2.通過(guò)完成具有興趣性、挑戰(zhàn)性、開(kāi)展性和生活性的綜合性作業(yè)，學(xué)生在靈敏應(yīng)用本單元知識(shí)的根底上可以自主設(shè)計(jì)學(xué)校、自主繪制學(xué)校、自己描寫(xiě)學(xué)校、自己介紹學(xué)校，一步一步形成了完好的“Mydreamschool”。在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，活用所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。開(kāi)展學(xué)生綜合語(yǔ)言才能的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理論及動(dòng)手才能。六、作業(yè)案例反思：1.根底性作業(yè)緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，起到穩(wěn)固、練習(xí)和反響的作用。通過(guò)一篇閱讀對(duì)話，利用習(xí)題和平面圖的繪制綜合性的檢測(cè)了本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技能和自我閱讀才能。2.綜合性作業(yè)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際生活情況，設(shè)計(jì)自己的“dreamschool”。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和美術(shù)學(xué)科的特色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展創(chuàng)作和表達(dá)。注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和理論性。3.根底性作業(yè)百分之百的同學(xué)可以完成，但綜合性作業(yè)的書(shū)面表達(dá)，由于班級(jí)內(nèi)學(xué)生根底程度的參差不齊,導(dǎo)致一些根底好的學(xué)生很輕松很容易并且高質(zhì)量地完成,而根底較差的學(xué)生在完成方面會(huì)存在一定的困難。盡管給予了寫(xiě)作支架，中間的詞匯或是短語(yǔ)的填寫(xiě)也有難度。所以在綜合性作業(yè)中，可以適當(dāng)?shù)靥峁┐罅吭~匯和詞組幫助根底差的學(xué)生完成書(shū)面