4 曹沖稱象 課件

猜謎語耳朵像扇子，鼻子像鉤子，大腿像柱子。4

曹沖稱象曹操(155-220)，即魏武帝，字孟德，東漢末年人，官爵至魏王、丞相、冀州牧。魏國的締造者和奠基者。在政治軍事方面，曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。文學(xué)方面，在曹操父子的推動(dòng)下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱建安風(fēng)骨，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。曹丕代漢后，曹操被尊稱為“大魏武皇帝”，廟號(hào)“魏太祖”。曹沖（196年-208年5月），字倉舒，中國東漢末年神童、曹操之子，留有“曹沖稱象”的典故，魏書曾高度評(píng)價(jià)曹沖。曹沖從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。學(xué)習(xí)要求1、認(rèn)真聽課文朗讀，標(biāo)好自然段。2、邊聽邊思考：課文寫了一件什么事情？學(xué)習(xí)反饋1、全文一共有（）個(gè)自然段2、這篇文章主要講（）歲的()想出辦法()的故事。57曹沖稱大象自由朗讀1-2段思考：1、有人送給曹操一件什么樣的禮物？2、這頭大象長什么樣子？（用課文中的原話來回答）學(xué)習(xí)第一自然段

古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。1

這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”2學(xué)習(xí)第二自然段大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像（），鼻子像（），尾巴像（）。學(xué)習(xí)思考：想一想，官員們在議論時(shí),都會(huì)說些什么呢？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”柱子到底桿秤大秤做事我會(huì)寫歲月站立大船然后稱呼曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量一起來開小車合作探究自學(xué)要求：1、帶著問題自己讀課文并畫出相關(guān)的句子。2、畫好后小組同學(xué)說一說。

官員們提出了什么稱象辦法？他們的辦法好嗎？為什么？合作學(xué)習(xí)課文第三段，探究下面的問題。0合作探究

曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”

有的說:“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！笨尚袉?？0合作探究

有的說:“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿秤呢？”

有的說:“有了大秤也不成啊，誰都沒有那么大的力氣提得起這桿秤。”沒有大吊車，提不動(dòng)！你能給這個(gè)句子換個(gè)說法嗎？曹操聽了直搖頭。0合作探究曹沖是怎樣稱出了大象的重量的？曹沖的稱象辦法好嗎？為什么？自學(xué)要求：1、帶著問題自己讀課文并畫出相關(guān)的句子。找出表示步驟的關(guān)鍵性詞語。2、畫好后小組同學(xué)說一說。合作學(xué)習(xí)課文第四段，探究下面的問題。0合作探究

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”0先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。裝到船下沉到畫線的地方為止。=石頭有多重，大象就有多重。合作探究在船舷上做記號(hào)趕大象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭。稱石頭的重量2134我有好辦法！0

曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”說明了什么？

曹操覺得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”，表示對(duì)曹沖的贊許。合作探究我的辦法怎么樣？砍樹不環(huán)保安全可行0你覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？

我覺得曹沖是一個(gè)的人。

我長大了，要做一個(gè)聰明、愛動(dòng)腦筋的人。聰明、愛動(dòng)腦筋遇到問題善于動(dòng)腦筋